小学语文教育名言

Ⅰ 小学语文教师招聘要会哪些名言名句

来小孩子又很有营养的食品自,引得邻居的小孩都爱来我家吃饭.可这些的背后,妈妈负出了什么只有我最清楚啊!
妈妈的关爱就像是阵阵的凉风——在我有汗水的时候；妈妈的关爱是滴落的泪水——当我生病的时候,妈妈焦急地守候着我；妈妈的关爱是一把花折伞——当我在外面遇见风雨的时候；妈妈的关爱是温暖的港湾……
平平淡淡的母爱
曾经在报道汶川大地震的新闻中看见过母亲为了儿女牺牲的情景；曾经在各种杂志里阅读到许多关于母爱的励志故事；曾经在作文书上浏览了一些赞美母亲的诗歌.这些爱无非是轰轰烈烈的爱,潇潇洒洒的爱、付出生命的爱.我和妈妈之间的爱,虽然没有那么轰轰烈烈,但我觉得母爱也可以是平平淡淡的.

Ⅱ 谁有小学语文课本所有的名言警句和成语

就这戏了

成语,带反义词、近义词的各3个:生离死别 以德报怨 起早贪黑 离愁别恨回 粉身碎骨 分崩离析 ,歇后语答,一句易懂的:兔子的尾巴--长不了 谚语,一句易懂的:一寸光阴一寸金 对联,一句易懂的:风声 雨声 读书声 声声入耳，家事 国事 天下事 事事关心 名言,惜时,友谊,爱书各一条: 莎士比亚: 放弃时间的人，时间也放弃他。 斯威夫特: 出卖过朋友的人，永远不能和我同宿一间屋，同乘一条船。 书籍是人类进步的阶梯。(莎翁) 智力题: 100%精品75%价格 每套 特价版 小学生自然网络 浙江少年儿童出版社 对青少年儿童实施素质教育 培养跨世纪合格人才 _________________________________________________________________ 100%精品说明这套书质优,75%价格说明这套书价廉

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Ⅲ 关于学习语文的名言

好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
● 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
● 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
● 爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。
● 立脚点上求平等，于出头处谋自由。
● 事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
● 本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。
● 发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。
● 教育为公以达天下为公。
● 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
● 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
● 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
● 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
● 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
● 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
● 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
● 教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
● 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
● 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
● 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
● 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知名言
● 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
● 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
● 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
● 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
● 生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
● 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
● 我们深信教育是国家万年根本大计。 ——陶行知名言
● 国家是大家的，爱国是每个人的本分。
● “六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。
● 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
● 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
● 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
● 忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
● 道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
● 创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

Ⅳ 教师语文的名言名句

1） 不管采用什么语文教学方法或模式，凡成功的语文素质教育，无不体现着民主、科学与个性的教育精神——李镇西

2） 语文教得好的标志是使学生有思想，会表达，懂审美——王泽钊

3） 好的语文课既表现出理性特征，又充满诗意手法——余映潮

4） 汉民族语教育的特点体现在学生学习语言的途径上，主要是凭借对范文的阅读进行的，因此，阅读教学便成了学习民族语的必由之路、主渠道——钱梦龙

5） 语文教学的魅力来自教师对文本个性的感悟和教学风采的展示——金志浩

6） 语文教育的唯一宗旨，在于为年轻的生命提供明丽而充沛的阳光，使学生把人文的阳光溶化为自我的肌肉和血脉——皋玉蒂

7） 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

8） 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

9） 当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

10） 俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

11） 人应该永远拥有两样东西方，一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。

12） 爱拼才爱赢。

13） 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

14） 每一个学生都是好学生。

15） 教师不是诗人，但要有诗人的气质；教师不是演员，但要有演员的才能；教师不是哲人，但要有哲人的思考；教师不是将军，但要有指挥千军的气概——靳家彦

16） 把全部都聚焦于如何指导学生理解或运用语言文字上，这就是把功夫花在了该花的地方的语文课——王尚文

17） 我呼吁：在语文教学中，加强理性思维，让理性之光照耀语文——马国山

18） “小步轻迈”是教学细节化之形，“细腻品读”是教学细节化之神——余映潮

19） 工具论也好，文化论也好，都不能忘记语文既是交往的工具，又是文化载体，同时还是民族文化传统的结晶——顾明远

20） 语文学科需要强化语言教育和文学教育，但切莫弱化文章教育——曾祥芹

21） 没有文言，我们找不到回家的路——韩 军

22） 空谈人文将使语文教育走向死胡同——张大文

23） 语文人格教育，就是教师在语文教学活动当中，有意识、有计划地结合语文知识的传授和语文能力的培养，对学生实施人格教育的活动——程红兵

24） 语文课堂教学最基本的要求是什么？是像语文课。语文课最基本的特征是什么？是以语言为核心，以语文活动为主体，以提高学生的语言素养为目的——黄厚江

Ⅳ 小学语文里，描写与学习有关的名言

发愤识遍天下字，立志读尽人间书

Ⅵ 关于语文学习的名言

1、读书破万卷,下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

释义：博览群书，把书回读透，这样答落实到笔下，运用起来就会得心应手。

2、读万卷书，行万里路。——董其昌 《画禅室随笔——卷二》

释义：要努力读书，让自己的才识过人并让自己的所学，能在生活中体现，同时增长见识，理论结合实际，学以致用。

3、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

释义：经常读唐诗三百首，即使不会自己作诗也会吟诵诗歌。

4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈《增广贤文》

释义：在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。

5、知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子《论语·为政》

释义：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。

6、读书百遍，其义自现。——陈寿《三国志》

释义：读书一百遍，其中的意义和思想就自然显露出来了。

Ⅶ 小学生摘抄，语文。名人名言，优美词语，越多越好。

埋头苦干是第一，发白才知智叟呆。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。—华罗庚
天才是1%的灵感加99%的汗水。—爱迪生
人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 －－ 列夫·托尔斯泰
生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 －－ 车尔尼雪夫斯基
人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 －－ 爱因斯坦
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 －－ 爱因斯坦
1、敏而好学，不耻下问——孔子

2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

7、己所不欲，勿施于人——孔子

8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

11、读万卷书，行万里路——刘彝

12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向

15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》

22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

27、读书百遍，其义自见——《三国志》

28、千里之行，始于足下——老子

29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原

30、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明

31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹

32、吾生也有涯，而知也无涯——庄子

33、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

34、玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》

第二部分：

1、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若

2、韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若

3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东

4、读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理

5、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家

6、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚

7、读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶

8、不怕读得少，只怕记不牢——徐特立

9、为中华之崛起而读书——周恩来

Ⅷ 关于语文学习的名人名言

读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
读一本好书，就是和一个高尚的人交朋内友。容
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
“书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。”
——坎耶里
“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”
——惠普尔
“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。”
——德伯里
“书籍是人类进步的阶梯。”
——高尔基
“理想的书籍是智慧的钥匙。”
——托尔斯泰
“优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。”
——弥尔顿
“书籍是生活的加速器。”
——尼克拉耶娃
“书是这一代对下一代精神上的遗训。”
——赫尔岑

Ⅸ 找小学语文的名人名言

勿轻小事，小隙沉舟抄；勿轻小物，小虫毒身。（《吴尹子•九药》）
从不犯错误的人，什么事情也做不成。（萧伯纳）
不要一下子把整个性格全部揭露出来，而要一点一点地、渐次加深地表现出来。(富曼诺夫)

你热爱生命吗？那么，别浪费时间。因为时间是组成生命的材料。（富兰克林）

怜悯你的人不是朋友，帮助你的人才是朋友。（富勒）

不要迷信形式。（艾青）

哪里有拍马的人，哪里就有傻瓜。（爱迪生）

想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，成为知识进化的源泉。（爱因斯坦）

文学的真实不会是自然的真实。(巴尔扎克)

获得全世界闻名的不朽的成功秘密在于真实。(巴尔扎克)

观察、观察、再观察。（巴甫洛夫）

人物不能同，同则无个性；表演不能过，过则不含蓄；语言不能俗，俗则不典雅；手法不能乱，乱则无主次。（巴金）

耐心是一切聪明才智的基础。（柏拉图）

抄袭别人是必要的，抄袭自己是可怜的。（比加索）