1. 如何设计小学语文高段典型练习题
如何设计小学语文高段典型练习题
作业是语文教学的一个重要环节，它是课堂教学的延伸。有效的语文作业可以检测学生课堂听讲能力和知识消化、巩固、运用能力，也可以督促学生及时复习、巩固和运用所学的知识与技能。目前我们高段语文教师在课堂布置作业时总是沿着作业本或教辅资料草草布置了事，要么就是侧重于双基训练，存在着“三轻三重”的现象，由此步入了以下几个误区：
1、重基础轻能力作业。有相当一部分教师一布置作业便让学生头也不抬的写、写、写，或让学生抄生字、抄课文，或让学生做课堂作业本，很少根据课文设计阅读作业；有的即使设计了作业，也是在基础上设计，能力题型少之又少。
2、重作业数量轻作业质量 。有的教师总以为学生做的题目越多越好，因而每天都要布置0.5—1小时的作业量，或是同类型的机械重复，或深浅题目的比利失当，或不根据学生不同的知识水平和能力因材布置作业，“满滩一捆柴”“有枣无枣打三竿”，忽视了所选题目的典型性，所布置的题目大多起不到举一反三，触类旁通的作用。
3、重课堂本作业轻课文后练习。个别教师十分迷恋课堂作业本练习，他们对课文后的练习题往往不屑一顾。
（二）理性思考
随着教育改革的不断深入，小学生课业负担过重的问题正日益突出。作为农村老师如何在“轻负担，高质量”的前提下，根据单元教学目标，更好地解读文本，设计一些课堂作业与练习就显得至关重要。
现在的语文教学趋势，每堂课都要求一定的时间安排学生练习，《浙江省小学语文教学建议》指出：语文作业重在语言文字的理解与运用，低年级以单项作业为主，重在词语的理解、积累和运用，中高年级适当增加综合性作业，让学生在生活实践中运用语言文字。课内书面作业时间一般不少于8分钟，但作为一个一线的语文教师，如何根据单元阅读目标，设计合适的作业练习与设计呢？
二、核心概念的操作定义
“课堂作业与练习”是指以单元阅读目标落实为基点，课堂作业与练习设计要跟教学目标保持一致，指向语文，体现言语活动，体现基础和能力题型的层次性，不同学段练习有所侧重，倡导以练习为主线的阅读教学常态设计。
三、研究指向、内容与过程
（一）研究指向
1、通过小学语文课堂作业与练习设计研究，设计出具有有效性小学语文课堂作业与练习。
2、通过小学语文课堂作业与练习设计研究，提高课堂教学效率，提高教师的作业与练习设计能力。
（二）研究内容
任何一篇文章，在进入教材之后，就不仅仅只是一篇文章，而是给学生提供培养语文学习能力，提升语文素养的材料。教材中精当的用词、多变的句式、生动的描述、巧妙的构思等等，都是进行作业设计的好素材。
1、积累运用作业
《小学语文课程标准》明确指出：“积累课文中的优美词语，精彩句段，以及以课外阅读和生活中获得语言材料。
（1）语言作业。根据学生容易读错的字词，设计积累语言性的作业。题型大致有字音、字义、词语的辨析、词语巧搭配等方面的设计。
（2）句式作业。课文中往往有一些精彩的句式或段落可以进行仿写。如比喻句式、拟人句式、排比句式、排比句段等。
2、文本再生作业
深入解读文本，对教材进行二度开发，寻找语文的核心价值，这个“核心价值”就是文本特有的“语言形式”，精心设计作业。
（1）精彩再现。可根据课文内容理解、课文重点进行设计。可以让学生概括、想象，对课文内容进行梳理。
（2）句式再放。课文中往往有一些词语准确，句式优美。设计时可以从这方面找准练笔点。
3、课文迁移作业
怎么使小学语文从教教材走向教课程内容；语文教学如何更好地走向学生为本，使学生有更多的时间参与实践活动？那就要用课文教语文，迁移练笔？根据教学目标，让课文的一些知识点在运用，达到知识的迁移。作业的形式应不拘一格，灵活务实地处理学与练的关系，力避单调重复，调动学生的积极性，全面提高语文素养。
（1）仿写。要根据不同文体的表达特点来取舍内容，设计作业与练习，让学生在语言实践中体会语言的表达规律。指导学生模仿课文中的精美语言，用规范的语言来影响学生的写作。写一个片段，一句话，持之以恒，自然“润物细无声”。可以抓住特点仿写，有的文章语言很有特点，我们就仿写它的语言；有的文章写作方法很有特点，比如集中描写人物外貌，比如集中描写动作、心理、语言的，这些都可以作为专项去进行仿写练习；有的文章结构很有特点，如总分结构，倒叙结构，插叙结构等我们都可以根据自己的需要去仿写。
（2）创生。创生，是学生根据自身对课文的理解以及自身的生活经验，对课文进行加工、改造，以丰富感受，深化理解，满足内心表现欲望的一种读写训练形式。创生方式主要有补白、拓展、改写、续写等类型。语文教材无非是个例子。由模仿到创造，由完成教师设计的“形成性”作业，到主动运用于读写实践，并积极向课外语文生活延伸。
四、研究过程与方法
（一）研究方法：本课题采用行动研究方法和经验总结法辅以文献资料法。
（二）研究过程
1、准备阶段（2014.3——2014.4）了解高段语文老师布置课堂作业现状，根据实际梳理研究内容，搜集有关资料，设计课题方案。
2、实施阶段（2014.5——2014.12）制定具体可行的研究计划，开展课题研讨活动，调整研究方案，对课堂作业与练习设计进行实践，从而慢慢完善。积累素材，进行阶段性小结。，
3、总结阶段（2015.1—2015.4）搜集相关资料，总结课题研究收获，并将研究随笔进行整理，归纳，从而撰写课题结题报告。
2. 如何提高小学语文高段阅读的有效性
(1)巧妙设疑。小学生好奇心强,巧妙设疑正好迎合了他们的这种猎奇心理。设疑可以从课题入手,也可以从内容入手，我在教学说明文类的课文时，喜欢采用这种方法，以激发学生们的好奇心以此来敲开学生的心门。
(2)以“趣”激“趣”。即用有趣的内容激发学生的兴趣。兴趣是学生最好的老师。“第一锤”要敲到学生的心坎上,就应该找准学生的兴趣点。我执教《富饶的西沙群岛》一文时，借助多媒体这个有声有色的平台,播放了神奇的海底世界,各种各样的鱼在海底穿梭往来,五光十色的珊瑚翩翩起舞,海星在水底慢慢地蠕动……孩子一下子就被这奇妙的世界所吸引,对学生理解课文内容也有很大的帮助。
(3)以“情”燃“情”。特级教师窦桂梅就非常善于煽情,老师富有激情的话语可以缩短学生与文本的距离,点燃学生的学习热情。当然,“第一锤”要掌握力度,切莫“过”了头，要把握时间，不要喧兵夺主。
二、注重策略，培养学生语文素养
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。所以我们更应该重视阅读教学的有效策略。
（1）“读”字当头。
小学语文阅读教学中的“以读为本”已成为小学语文教师的共识。在阅读教学中，安排充足的时间，让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，在读中培养语感，受到熏陶。同时，教师要学会放手。江西省教育厅教研员徐承芸同志她认为我们在上阅读课时，问题要少提，书要多读。我在阅读教学中大胆尝试，放手让学生去自读，深入感受课文内容。而这一过程，我只是在必要时适当地简单引导。这样，学生不但通过自身的努力，获取了知识，同时有个别学生还提出了对文中内容的独特见解，使作者情感得到了深化，内容得到了延伸。在检测中的阅读部分，能独立完成的学生越来越多。
（2）精心引导学生“多思”
引导学生“多思”和放手于学生，二者并不矛盾。一个学生，如果没有经历过痛苦的思考，并从思考过的地方生长出自己的思想来，那么，他就不能真正体会到受教育的快乐。一旦我们只关注学生在学习中的轻松感和单纯的心灵的愉悦，久而久之，学生的思考力便会被这种所谓的快乐教育所磨钝，再也没有力气去探看复杂的世界。学生在阅读过程中，总会出现一些疑问，以为阅读的过程就是不断呈现疑问的过程。其实，学生在进入阅读情境中，本身就会出现一连串的疑问，但由于年龄小，阅读经验不足，可能无法把问题进行梳理，有时问题在脑海中会稍纵即逝，出现“无疑而不悟”阶段。所以教师必须要吃透教材，吃透阅读内容，善于抓住学生心理特征，精心设计疑问，真正起到抛砖引玉的作用。我在教学《地震中的父与子》时，当学生初读课文时，我就抓住了一个问题：你从哪些语句中体会到父亲与儿子的了不起？画下有关句子并写上你的体会。一石激起千层浪，学生们拿出笔纷纷找到了相关句子并感悟句子。教师的“善导”便会激发学生的“善疑”“善读”“善悟”，对学生的自主学习能力也是一个很好的促进。
（3）充分调动学生情感参与，激发学生创造性思维。
小学高年级阅读的重头戏是“体会作者的思想感情。”情感在学生的学习过程中起着至关重要的作用。尤其是在语文阅读教学中更是举足轻重。每个学生都有一个色彩斑斓、丰富多彩的情感世界。在阅读教学中，要运用各种有效的方法，引导他们游历知识乐园，让学生在学习中使用真情对课文进行理解，才能准确与作者及文中主人翁的思想感情达成强烈的共鸣，形成“心理相融”。记得上学期上全市电教选拔课时，我执教的是人教版四年级下册《一个中国孩子的呼声》，当品读父亲牺牲这一段时，我重点挖掘联系学生的生活实际引导学生“失父之痛”，富有感染力的话语，加上音乐背景的渲染，我自己都被融入其中，学生的眼睛也不禁红了，这就是充分调动起了学生的情感共鸣，“情到深处自然浓”，让学生情感参与，更能更深刻地理解文本。
3. 小学高段语文知识竞赛
文知识竞赛试卷班级 姓名 得分 填空题 1、骆宾王是唐代著名得文学家。他与 、 、 一起被人们称为“初唐四杰”。 2、我国古代的经典四书：《 》、《 》、《 》、《 》。 我国四大古典小说：《 》、《 》、《 》、《 》。 我国民间四大传说：《 》、《 》、《 》、《 》。 我国四大谴责小说：《 》、《 》、《 》、《 》。 3、楷书四大家 、 、 、 。 4、食虫植物是 类的。全世界约有食虫植物 中，用来捕虫的“手”都是 的一部分。 5、赵州桥是隋代木匠 所造，为世界 之首创。 6、秦始皇统一天下后，在丞相 主持下，进行了我国历史上第一次大规模的文字统一工作，制定 字作为全国通行的标准字。囚徒程邈花了十年的功夫，在此基础上 、 整理出 个日常应用简便的新体字。这种字名为“ ”。 7、世界十大文豪分别是古希腊诗人 ，著有史诗《 》和《 》；意大利中世纪诗人 ，著有《 》；德国诗人 ，著有长诗《 》；英国文艺复兴时期的诗人、剧作家 ，著有《 》等 部戏剧和 首十四行诗；法国批判现实主义著名小说家 ，著有《 》，包括 多部长、中、短篇小说；法国浪漫主义文学巨匠 ，著有长篇小说《 》和《 》等；印度诗人 ，被誉为东方的“ ”，著有诗集《 》；俄国文学巨匠 ，著有《 》、《 》和《 》；前苏联无产阶级文学奠基人 ，著有《 》、《 》和《 》等；我国伟大的文学家、思想家、革命家 ，著有小说《 》、《 》等，有《 》16卷本行世。 8、1949年，纪念反法西斯战争胜利四周年， 将题名《 》的画献给“巴黎世界人民和平大会”，著名诗人 得知后，为了“ ， ”便给它取名为“ ”。 9、素有“欧洲旅馆主人”之称的思想家是 。“天才的预言家”是 。 10、一刹那为 秒。 11、 是我国古代兵家计谋的总结，凝结了古人的聪明的智慧。你知道的有 。 12、世界上现存的最古老的数学书是《 》，它于四千多年前出现在 。它是长条形的书，长 厘米，宽 厘米，写着密密麻麻的象形文字，记载着 个实用数学习题的解答办法。这书又叫做《 》。 13、谜语一般由 、 、 三部分组成。 14、 是清代著名的书画家。他有诗、书、画三绝。对读书也有独到的见解：一是 ，二是 ，三是 。 15、中国古称“ ”，中国还有一些美丽的别称： 、 、 、 。 16、法国作家福楼拜的最大爱好是“ ”。 17、最早的风筝制作这，相传是中国春秋时期的 ，最早用纸扎风筝的是中国五代时的 ，最早利用风筝进行科学试验的是美国的 。 18、在正常情况下，体温的变化范围大致不超过 。 19、19世纪法国作家 ，被誉为世界短篇小说之王。 20、我国先秦时期将 、 、 等书面著作统称为文学。 21、《 》是一部编年体通史，作者是 ，其内容上起 ，下至 ，记载了 年的历史。全书共 卷，约 多万字。 22、最早使用“糊名”考试这个办法的是 。 23、成语“ ”往往用来讽刺在行家面前卖弄本领，自不量力的人。原是明代文人 为了讽刺游客在 墓地乱题诗。 24、解缙是 代才子，被皇帝任命编《 》；纪晓岚是 代才子，被皇帝任命编《 》。 25、在汉语宝库里，有一部分词语前后两个字可以颠倒，很有意思。如女儿——儿女，你还能写出几个吗？ 26、中国最早的纪传体通史是西汉司马迁的被皇帝任命编《 》，全书共 篇，合计 余字，是我国最伟大的历史名著之一。司马迁与司马光合称为“ ”。 27、中国最早的一部诗歌总集叫《 》。全书 篇，分为“ ”、“ ”、“ ”三部分。 28、中国最大的一部诗歌总集是《 》。 29、中国最早的词典是西汉时代的《 》，书中收集了比较丰富的古代汉语词汇，再我国语言历史上占有一定的地位。 30 、春秋四大名人 、 、 、 。 31、元曲四大家 、 、 、 。 32、关于元宵节的由来，传说有二，一是源于 ，二是源于 ，元宵又称 。 33孔子用“ ”写出了我国封建社会繁苛的政令和繁重的政令比老虎还可怕。 34、再武器装备中，被称为“开路先锋”的是 ，它的用途十分广泛。 35、我国古代作品最多的诗人是 ，留存至今的诗有 多首。 36、我国最早的一部长篇历史小说是《 》；我国古典文学史上思想性和艺术性结合得最好的一部长篇小说是《 》。世界上最早的兵书是《 》。 37、《 》是近代史上西方列强强迫清政府赔款最多的不平等条约。
4. 小学高年级语文课外阅读知识竞赛题及答案
一、1.人们通过长期的细心观察，发现自然界中常见的动物有各自的特征，于是创造了许
多形象生动的词浯，如果我们细细咀嚼，就会品出许多味道来。
仿照例子，根据词的不同意思，写出相应的问语。 例：狼藉(形容乱七八槽，杂乱不堪的样子：)
蜂 (形容人多，朝一个方向走去、) 雁 (比喻守纪律，有秩序)
乌 (比喻无组织无纪律地在一起，；) 雀 (比喻活泼，蹦蹦跳跳)
二、根扒提供的材料，写出相应的成语：
“瓜出不纳履，李下不正冠。”(出自《君子行》（ ） 2．传说水中有—种叫蜮（yù）的怪物，看到人的影子就喷沙子，被喷着的人就会得病。（ 东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。 （ ） 4．狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袄。（ ） 5．李白的《长干行》诗中有“郎骑竹马来，绕床弄青梅。” （ ） 6.苏轼《春夜》诗中有：“春宵一刻值千金，花有清香月有阴。” （ ） 7.《论语》中有：“子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达；见小利，则大事不成。”
5. 小学六年级语文试题(人教版)
语文总复习
拼音部分
一.按韵母归类。
让 忍 病 临 品 长 精 本 产 朋 竿 成 灵 讽 分 榜 返 彬 张 盘 今 跟 扔 更
尘 劲 芳 半 尽 染 很 望 人 含 灿 拎 森 僧
in_______________________________________
ing______________________________________
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en_______________________________________
eng______________________________________
二.判断下列说法的正误。
1.砖头、石头、洗头、两头中的“头”都读轻声。 （ ）
2.漓江的水真清啊！这句话中的“啊”应读“ya。” （ ）
3.“盖”读作儿化韵“盖儿”时，词义发生了变化。 （ ）
词语
一.把下列词语补充完整，并解释括号里的字的意思。
亡羊（ ）牢———— 盛气（ ）人———— 好高（ ）远————
口若（ ）河———— 负（ ）请罪———— 各（ ）己见————
死得其（ ）———— （ ）衣足食———— （ ）发童颜————
二.在括号里填上适当的近义词。
（ ）规（ ）矩 日（ ）月（ ） （ ）饥（ ）渴
（ ）心（ ）胆 （ ）盔（ ）甲 龙（ ）虎（ ）
三.在括号里填上适当的反义词。
口（ ）心（ ） 同（ ）共（ ） 不（ ）则（ ）
温（ ）知（ ） 损（ ）肥（ ） （ ）入（ ）出
句
一.句式变化。
1.陈述句改反问句。
家乡的山山水水多么美丽，我爱我的家乡。
2.反问句改陈述句。
对这种破坏纪律的行为，难道我们能不闻不问吗？
二.扩句和缩句。
1.扩句。
灯光照亮了教室。
2.缩句。
渔夫的妻子桑娜毫不犹豫地收养了邻居西蒙的孩子。
三.修改病句。
1.伯父逝世已经整整10年多了。
2.这台录音机外观很美，很实惠。
3.一切任何困难，都难不倒我们。
4.拾金不昧的好品质值得我们学习。
阅读部分
（一）她又擦着了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然
变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着（精巧 精
致 精细）的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子，烤鹅还冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板走着，一直向着这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一（座 堵 道）又厚又冷的墙。
1.在括号里选择一个恰当的词，在下面画“——”
2.这段文章选自课文____________，作者是丹麦的作家__________。
3.这段话写小女孩第_____次燃着火柴,眼前出现的幻想是___________________，这
说明小女孩当时______________。
回答者：字典大王 - 见习魔法师 二级 12-31 18:38
1． 那个人的宝剑掉进江里了，为什么用小刀在船上刻上记号，而不马上下水去捞？
因为他知道是白痴之人 才会去捞！！~
哇哈哈 不好意思 开个玩笑 只是觉得这个问题好好搞笑啊！~~
回答者：幽幽小翼 - 魔法学徒 一级 1-3 13:34
六年级上册语文测试卷（90分钟）
积累
（20分）
阅读
（38分）
作文
（40分）
卷面
（2分）
满分
（100）
姓名
卷首语：
同学们：你们好。快乐的寒假很快就要来了。“温故而知新”，在学习新知识之前，我们一起来检测一下学过的知识。过假期的复习和积累，你们会更好，预祝你们取得好成绩。
第一部分 基础知识积累（20分）
一、成语和歇后语是我国语言瑰宝，积累掌握并恰当使用，会使我们的语言丰富而生动。今年是猴年，你一定积累了不少有“猴”字的成语和歇后语，那就分别写出3个来，并分别选一个用在句子里。（8分）
二、先判断下列说法的正误，再用修改符号把错误的句子改正过来。（7分）
1、《石灰吟》中的“吟”和《长歌行》中“行”都是古代诗歌的一种形式和体裁。 （ ）
2、“日初出大如车盖”这句话运用了夸张的修辞手法。 （ ）
3、小羔羊、小绵羊、替罪羊分别指三种不同的人。其中，“小绵羊”是指纯洁或弱小的人。 （ ）
4、新学期，大家已经是六年级了，一定要好好学习，争取以优异的成绩毕业。
（ ）
三、增强句子的表达效果有很多方法。请你用不同的修辞手法或变换不同的句式的方法增强下面的句子的表达效果。（5分）
1、人们都说他做事蛮横霸道。
2、春天就要来了。
3、生活在沙皇统治时期的小凡卡很可怜。
4、国徽是我们伟大祖国的象征，我爱它。
第二部分 阅读与运用（38分）
一、片段回忆。（10分）
片段1（6分）
他听了心里像刀割一样。“父亲竟不管他了！就是这个过去连他咳嗽一声都担心得不得了的父亲。父亲的确不管他了，眼里已经没有他这个人了。啊！爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——无论怎样，请您不要这么说，我会说出一切，不再瞒您了。只要您仍旧爱我，无论怎样，我一定像从前一样用功。啊，这一次我真下了决心了！！”
1、想起来了么？这个片段选自你们上学期学的一篇课文，课文的题目是 。小主人公和你们差不多大，他的名字是 。（2分）
2、片段中划横线的句子是一个________________（比喻、夸张）句，生动形象地写出了主人公__________的心情。（2分）
3、据片段回忆课文内容，通过回忆，你觉得你喜欢文中的小主人公么？为什么（2分）
片段2（4分）
俗话说：“瑞雪兆丰年。”这并不是迷信，而是有着充分的科学根据。寒冬大雪，可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”。冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
1、“瑞雪兆丰年”这句谚语的科学依据有两个，分别是：
。
（2分）
2、你一定像作者一样喜欢雪，你也一定见过“瑞雪”，回忆和想象一下，用一两句话描写出你看到的瑞雪：
。
（2分）
一、课外片段欣赏：（8分）
天鹅湖是个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发亮，好像一块无瑕的翡翠。湖的四周是（各种各样、郁郁葱葱）的树木，其中最引人注目的是低着头的柳树。她在微风的吹动下，（舒展、伸展）着柔嫩的腰肢，（摆动、拂动、摇动、挥动）着细长的手臂，迎风起舞。树下是一片嫩绿的草地， 草地上（七零八散、零零星星、到处）地点缀着红的、黄的、蓝的小野花。远远看去，就像缀着彩色图案的绿缎子。湖上横跨着一座美丽的天鹅桥，就像一根腰带系在那里，把天鹅湖打扮的更加美丽。
1、这个片段是典型的写景片段。认真读读，想想作者围绕天鹅湖写了哪些景物： 。（4分）
2、根据片段的意境和上下文从括号里选择合适的词。（4分）
三、精品欣赏：寒假同学们都读到了一些文章，下面就是一位同学读到的。请你也认真读读，然后回答问题。（14分）
小彼得是一个商人的儿子。有时他得到爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的帐单要经办；彼得往往受谴把这些帐单送往邮局寄走。他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。
有一次，他忽然想了一个主意：开一张收款帐单寄给妈妈，索取他每天帮妈妈做事情的报酬。
某天，妈妈发现在她的餐盘旁边放着一份帐单，上面写着：
母亲欠她儿子彼得如下款项：
取回生活用品：20芬尼
把信件送往邮局：10芬尼
在花园帮助大人干活：20芬尼
彼得一直是一个听话的好孩子：10芬尼
共计：60芬尼。
彼得的母亲收下这份帐单并仔细看了一遍，什么话都没说。
晚上，彼得在他的餐盘旁找到了他索取的60芬尼报酬。正当彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的帐单。
他把帐单展开读了起来：
彼得欠他的母亲如下款项：
他在家中十年的吃喝：0芬尼
他在家中过的十年的幸福生活：0芬尼
在他生病时，母亲的护理：0芬尼
他有一位慈祥的母亲：0芬尼
共计：0芬尼
小彼得读着读着，感到 ！过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的围裙口袋。
1、好的题目就像是画龙点睛之笔，请你也给这篇文章添上点睛之笔——在文章的开头加上个好题目。（2分）
2、再认真读读最后一个自然段，想想在横线上应该填上什么词？他为什么会有这样的感受？他的这种感受又是通过什么表现出来的？（5分）
3、 读了这篇文章，你想到了什么（人、事情、情境都可以），请写下来。（3分）
4、你欣赏彼得妈妈的教育智慧么？为什么？（4分）
四、根据下面的图文提示，结合生活体验，回答问题。（6分）
在学校门口，一位领着孙子的老大娘向你打听路，要去人民医院做防治“非典”的常规体检，你该怎样说？试着把你说的话写下来。（50字左右）
第三部分 作文（40分）
一、 按要求写片段：（10分）
电视是现代人接受信息的重要媒体。你一定有自己喜欢的电视栏目，把自己最喜欢的栏目介绍给大家，记得要说清播出时间和喜欢的理由。（100字左右）
二、 任选一题：（30分）
1、“我们是人类的朋友，为什么还捕杀我们？”这是一句广告词。根据这句广告词，想像“我们”是什么以及“我们”和“人类”发生了什么事情？以第一人称的形式写一篇作文，题目自拟。
2、师生之间的沟通有利于师生共同的成长，但是有些话当面不好说，请你根据自己的情况给一位老师写一封信陈述自己的想法、建议、苦恼，要求格式正确，内容真实。
小学六年级上学期语文期中考试模拟试卷
姓名________________ 得分_______________________
一、 考你的听力。7分
认真听老师讲《乌龟一照镜子就撒尿》的故事。听后完成下面各题。
填空：1+3*2=7
“我”给小乌龟照了（ ）次镜子。第一次照镜子，小乌龟没撒尿是因为“我”___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
小乌龟照镜子撒尿了，“我”很高兴，但是脑子又产生了一个问题：________________
_____________________________________________________________________________。
“我”希望一天能有48小时或72小时才好呢，是因为“我”_____________________
_____________________________________________________________________________。
二、考考你的积累。31
1. 默写两首这一学期你学过的古诗。6*2=12
________________ ____________________
________朝诗人_________ ______________朝诗人__________
___________________________ ______________________________
___________________________ ______________________________
___________________________ ______________________________
___________________________ ______________________________
2.按照课文内容填空。0.5*8=4
红军不怕（ ），万水千山（ ）。
五岭逶迤（ ），乌蒙磅礴（ ）。
金沙水拍（ ），大渡桥横（ ）。
更喜岷山（ ），（ ）尽开颜。
2. 完成下面对联.3
愿乘风破万里浪 __________________________
海纳百,__________ 壁立千仞,___________________
你能写出几个描写人物品格的词语来吗?1*6=6
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. 课外你自己做了哪些积累,默几样出来。2*3=6
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、考考你的词语和句子（26分）
1、选词填空。（4分）
驱逐 亲热 追逐 亲密
①战士们（ ）着敌人，把来犯者全部（ ）出境。
②他俩是（ ）的敌人，一见面就像久别重逢的亲人一样，（ ）极了。
2、先填空，后归类。（10分）
盛气（ ）人 兴国安（ ） 一丝不（ ） 大同小（ ）
完（ ）归赵 （ ）死如归 画蛇（ ）足 千（ ）一发
①具有褒义色彩的词语：_______________________________________
②具有贬义色彩的词语：_______________________________________
③由两个相同（或相近）的词组成的词语：_______________________________________
④由两个相反（或相对）的词组成的词语_______________________________________
⑤用打比方的方法组成的词语：_______________________________________
⑥用夸张的方法组成的词语：_______________________________________
3、写句子。（7分）
①把下面的两个小句子合并成一个句子。
妈妈叫我。我看电视。______________________________________________
②扩句：同学们听报告。
__________________________________________________________________
④缩句：从到校的第一天起，他就刻苦努力地学习文化科学知识。
________________________________________
⑤5这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）
陈述句：________________________________________________________
⑥李宁严肃地对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。”（改为间接叙述）
改：____________________________________________________________
⑦这不是伟大的奇观吗？（改为双重否定句）
改：____________________________________________________________
4、在原句上把病句改正过来。（3分）
①改革开放以来，我国人民的生活水平在不断地改善。
②江心屿的夜晚是人们乘凉的好地方。
③这篇文章的插图，内容真美丽真丰富啊？
5、指出下面的句子各用了哪些修辞手法？填在括号里。（2分）
①当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 （ ）
②您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。 （ ）
四、阅读。36分
1. 考考你的课内学习.
阅读下面的内容回答问题。14分
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒影着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山尖绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
(1)“这样的山“指桂林__________ __________ ___________ 山，“这样的水”指漓江_________ ___________ _________的水。山水交融，加上空中__________，山间___________,江上__________,形成了一幅______________的画卷。
（2）文中“空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”一句，使用了_____________的修辞手法。
（3）文中“让你感到像是走进了连绵不断的画卷”一句，是把___________比喻成___________.
(4)这段话表达了作者__________的思想感情。
（5）从本段话中找出最能表达作者观赏桂林山水感受的一个句子抄下来。2分
2. 将下列句子正确序号填入括号里。7分
（ ）中午在小巷拐弯处，我发现一个小青年恶狠狠地拉住了一个一年级的小同学。
（ ）我真想冲上去帮小同学，但我打不过他。怎么办？
（ ）“赶快把钱交出来，要不然……哼！有你好受。”
（ ）巡警叔叔个个夸我像个小巡警。
（ ）忽然眼睛一亮，找巡警去，我跑了两条巷终于找到了巡警。
（ ）一年级的小同学吓坏了，结结巴巴地说：“我……我真的没钱。”
（ ）巡警带上我，开着车在那条小巷抓住了刚想溜的小青年。
3. 阅读下面的文章，按要求完成习题。(15分)
1 今天晚上的电视是中日女排决战。放学后，我飞快地往家跑，想看看这场最（引诱 吸引）人的排球赛。街上的行人也都是那么急匆匆的，仿佛生活的节奏一下子加快了。
2 快到家门口时，突然想起今天不是星期六，我沮丧极了。妈妈不让我在星期六以外的时间看电视，不管遇到什么情况，都不准破例。看样子这场球赛看不成了！除非……
3 回到家里，妈妈正在厨房里忙着，我（亲热 热情）地叫了声：“妈妈。”
4 “哎，你回来了！”妈妈正从网篮里往外拿面包，（显然 果然）是刚买的。要是平时，我早就……可今天我无心瞧它。
5 “咱女排赢美国队了！妈妈，可真帅！”我转弯抹角地采取“迂回战术”。“你呀，就知道赢，赢，赢！除了这个，你就看不到别的更重要的东西？”妈妈笑了笑说。
6 更重要的东西？今天晚上，对全国人民来说，还有什么比中日女排争夺世界冠军这场球赛更重要的呢？也许，妈妈的话里（隐藏 隐含）着另一层意思，我思索着。看着妈妈，我突然发现她今天的声音有点特别，神色也与往常不同。我来不及细想，说：“妈妈，今晚电视，嗯，卫星转播的比赛实况，唔，是……”心一急，舌头也不听使唤了，
7 “噢，是咱们女排对日本决战！我，嗨！”
8 妈妈扑哧一声笑了，笑得那么开心，眼角上细密的鱼尾纹也一下子舒展开了。“别我我我的啦，去，去看吧。”
9 我的天，这么爽快！这反而使我不敢相信自己的耳朵。我一把抓住妈妈的两只手，好像怕她一动就会变卦似的。“真的？”妈妈点点头。我乐得一句话也说不出，拔腿就往放着电视机的套间跑去。“慢着。”妈妈却伸手一拉，我心里忽地一沉：“嗯？”“别光顾高兴，想想今天为什么破例。”妈妈说着，塞给我两个面包。破例？是呀，为什么呢？我似乎明白了其中的道理。原来妈妈也一样关心着这场比赛的胜负，这真是一个小小的排球，牵动着十亿人民的心啊！
(1) 下面几个词语，哪个作文章的题目最恰当，填在文章前的横线上。(1分)
决战 关心 破例
(2) 划掉文章中括号里不恰当的词语。(2分)
(3) 把文章分成四段，用“‖”在文中标出，并概括第一段和第三段的段意。(6分)
第一段_______________________________________________
第三段_______________________________________________
(4)把正确的答案用“√”标出来。4分
①这篇文章主要写了一件什么事，找出来，在句后的括号里打上“√”。
a． 写“我”观看中日女排决赛的事。（ ）
b． 写妈妈破例让我看中日女排决赛的电视。（ ）
c． 写中日女排决战这场球赛。（ ）
②下面哪句话最能正确地表达文章的中心思想，在句后的括号里打上“√”。
a． 反映“我”急切观看中日女排决赛的心情。（ ）
b． 表达人们关心祖国荣誉的爱国之情。（ ）
c． 说明妈妈有一颗爱子之心。（ ）
(5)文章最后一段有这么一句话：“我似乎明白了其中的道理。”作者明白了什么道理，请用“~~~~”在文中画出。(2分)
听力材料：《乌龟一照镜子就撒尿》
你听说过乌龟一照镜子就撒尿的事吗?
一天，我做完家庭作业，随手从书架上取出一本课外书翻看起来。
忽然，我被书中的一句话吸引住了：“……乌龟一照镜子就会撒尿……”我想，真会有这样的事吗?
正巧外公前几天捕鱼时捉到的那只小乌龟就养在水盆里，我何不捞来试试呢?
说干就干，我来到水盆边，那只小乌龟大概是听到了动静，把头和爪子都缩进了铁甲般的外壳里，一动也不动了。
我捞出小乌龟，用干布把它擦干净，然后从房间里拿出一面镜子，放在小乌龟的面前。咦!怎么没有撒尿呀?书上总不会瞎说吧!我仔细看了看，噢，原来我把镜子放到了小乌龟的屁股后面了。我立刻把小乌龟调过来，把它的头对准了镜子。
过了一会儿，小乌龟的头慢慢伸了出来。“嵫”，小乌龟的尿撒了我一手。我忍不住“扑哧”笑出声来：书上说的真不错呀!
笑过之后，我脑子里产生了一个大问号儿，这是为什么呢?看来还得多看书。从这以后，我更爱看书了，一有空余时间就拿出书来看。有时候，我恨一天才24小时，要是一天有48小时或72小时该多好哇!
（2）答案：两；把镜子放到小乌龟屁股后面了或把镜子放到小乌龟身后了；为什么乌龟一照镜子就会撒尿或这是为什么或这是什么原因；希望有更多的时间看书。
（六）读短文后作答。（14分）
一个小村庄的故事
在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。
村子里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。
不管怎样，河坡上家家户户选靠着锋利的斧头，日子过得还不错。
不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。||可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
1． 在文中找出下面词语的反义词（1分）
傍晚（ ） 增加（ ）
2． 结合课文理解词语的意思。（2分）
应有尽有：
奇多：
3．第五自然段已用“||”分成了两层，请写出每层的意思。（2分）
4．写出“不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子都还过得不错”这句话的意思。（2分）
4． 村子里的人们当时在砍树时会怎么想？假如有洪水过后的幸存者，他又会怎么想？（2分）
6．读了短文后，你有什么感想？（2分）
7．大雨倾盆，咆哮的洪水席卷了小村庄时，小村庄会是一片什么情景，请用一、二百字写出你的想象。（3分）
四、作文（30分）
写你最喜欢或最难忘的一件事，这件事可以是亲身经历过的，或听到的，或看到的。
1． 自拟一个能吸引人的题目。
2． 通顺、流畅，标点比较正确，错别字少。
3． 叙述有条理，有中心，重点突出。
6. 如何构建小学高段语文课堂提问有效性
小学六年级是十分关键的一年，这一年是小学生迈向中学生活的重要过渡时期，不仅要对过去整个小学的知识进行复习和整合，更要为初中知识打牢基础，进行完美的衔接。而语文作为三大学科之一，是其他学科的基础，毫无疑问肩负着重要的作用。所以小学语文教师肩负着搞好小学语文的重要职责，而完成任务的重要措施之一，就是提高课堂效率，采取有效措施进行教学。课堂提问，不仅能够检验小学生对上课老师所讲知识的掌握程度，更有利于集中学生注意力 ，对提高课堂效率有着十分重要的作用，是一门教学的艺术。那么，如何提高语文课堂提问的效率呢？
一、营造和谐氛围 活跃问答气氛
提问实际上是班级中每一个成员与教师的互动，只有在双方都高度配合的情况下互动才能顺利圆满的完成，达到双方都满意的效果。而在这个过程当中，学生的态度和兴趣至关重要。如果学生态度不够端正或者是兴趣缺缺，就难以达到预期的效果。所以教师在平时一定要注意和学生关系的培养，太过严厉和太过随便都难以促进课堂流程的正常发展。教师要建立良好的师生关系，提问的时候要面带微笑，态度随和。提的问题要站在学生的角度，抓住学生的好奇心，将提问的主导权交给学生，鼓励学生自己去发现问题，寻找答案，解决问题。锻炼学生的自主学习能力和探究能力。比如在学习《苏武牧羊》这一课时，我让学生自己去寻找出苏武牧羊的原因。学生带着问题去阅读课文，发表自己的观点，不同学生有着不同的看法，同学们畅所欲言，交换着彼此的意见和想法，课堂气氛十分活跃。最后再由我来总结各位同学的发言。这样不仅提高了课堂效率，还提高了学生的积极性和参与性。
二、合理把握问题难易程度 注重设置梯度性和层次性
考虑到六年级学生的年龄和能力，教师在设计问题时应合理把握问题的难易程度。既不要让问题过于困难偏僻，让学生感到无从下手，望而生畏；也不要过于简单，似乎不用动脑筋就可以轻而易举地解决。问题的设置要有梯度性和层次性，让学生通过认真思考可以独立解决得到答案。比如以《圆明园的毁灭》为例，可以这样设计问题：
1.为什么说圆明园是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”？
2.为什么圆明园的毁灭给世界都造成了巨大的损失呢？
3.作者是怎样围绕中心思想叙述的呢？
4.组织同学讨论：侵略者为什么能如此为非作歹？
语文阅读要求很高的层次性，对于提问也是一样。以上四个问题，前两个从课文的总体内容来进行感知和发问，要求学生能够通读全文，理解课文主旨，归纳总结之后得出答案。第三个则从写作方法角度来设计，要求学生有一定程度的语文能力，难度稍有提高。而第四个则要求学生进行团体合作，面向全体学生，考察学生对主旨理解的升华和提高，有利于提高学生参与课堂的积极性。这四个问题，从广度、深度、坡度逐渐纵向延升，为不同能力的学生都提供了回答的可能和机会。第一、二个问题适合能力稍弱的学生，而第三、四个问题则给能力较强的学生以发挥的余地和空间。这样设计有利于调动整个课堂气氛，提高课堂效率，同时也使学生的注意力高度集中，活跃思维。
三、评价总结 事半功倍
光是一味的提问，根据标准答案对学生的回答进行对错的判断，只是在浅层纠正了学生的错误。提问的根本目的应该是从学生的回答中判断出其思维和思考方向与答案之间的偏差，进而对其思考方式进行纠正。这才是从根本上解决问题，能够达到事半功倍的效果。而这则需要教师及时地对回答进行评价和总结。
对于正确并且见解独到的回答，教师当然应该给予表扬和鼓励。而对于明显有错误的回答，教师不应该只是简单的指出他的错误，而是应该从根源上弄清楚他思考的方式，进而一步步的进行纠偏。这时的纠偏应该是启发式的，循循善诱，使他自己完全彻底的弄懂自己的错误并改正。在这一过程中教师应保持足够的耐心，以关爱学生为出发点。
四、结束语
在六年级这一小升初的关键阶段，教师应该打起十二分的精神，帮助学生平稳度过这一关，而提高课堂效率无疑是最重要的措施。教师要注意在提问时营造和谐的氛围，积极与学生展开互动；在设计问题时切不可随便，应该认真钻研教材，精心设计富有启发性的提问，注意难易程度的把握，体现梯度性和层次性。问题要具有开放性，适宜全班一起讨论和解决，有利于调动课堂的整体气氛。在提问之后应该有及时的评价，帮助学生改正错误，加深印象，下次不再犯。从而达到事半功倍的效果。
这里是笔者对于提高小学高段语文课堂提问效率的一点建议，除此之外肯定还有许多更好的。希望大家一起探讨，共同为教好小学高段语文而努力。
7. 小学高年级语文阅读训练题（请附答案）
1、文中的“它”是指 ，“园丁”是指
2、联系上下文解释：
（1） 炫耀—— 值得骄傲的事让很多人知道
（2） 夜以继日—— 没日没夜的
3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。
近义词：黎明（早上 ）平凡（一般 ）培育（ 教育）
反义词：黑暗（光明 ）平凡（伟大 ）短暂（漫长 ）
4、在原文中用“ ”线画出一个比喻句。
当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；
5、找出中心句，在句子下面用“ ”线画出来。
露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
6、用（ ）画出表现“露珠精神”的句子。
它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！
7、这段话主要表达作者什么样的思想感情？
体现露珠的无私奉献,帮助他人不求回报的思想感情
8、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”？ 雷锋 比尔.盖茨
（二）
“热呀！热呀！”最难熬的时候到了。知了在树上“知——了” “知——了”地叫着。声音低沉缓慢，有气无力。老人们坐在树荫下，紧锁眉头，不停地摇着扇子，汗还是不断向下流。狗伏在树荫下，伸着舌头“呼哧”“呼哧”地喘气。柳树、杨树一动也不动，没精打采。禾苗在田地里无力地呻吟：“渴呀，渴呀！”爱唱爱跳的小河失去了潺(chán)潺声，河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵石。
1、这是一段关于生物 的描写。
2、作者抓住 知了.老人.狗.树.禾苗爱唱爱跳的小河失去了潺潺声，.等事物突出表现天气的热。
3、根据本文内容填空。
低沉缓慢的（知了 ） 愁眉紧锁的（ 老人）
没精打采的（ 狗） 爱唱爱跳的（小河 ）
4、作者是怎样抓住事物的动态和神态来突出天气的热的？请根据下列提供的词语
填空。
知了（ 鸣叫） 老人（ 愁眉紧锁） 狗（没精打采 ）
禾苗（ 无力） 小河（爱唱爱跳 ） 树（没精打采 ）
5、仿照本文的写法，以“今天的天气真冷啊！”为开头写一段话。
今天天气真冷啊！平时叽叽喳喳的鸟儿失去了踪影，树木披上了一层银衣，也安安静静的伫立在风中，像小姑娘一样，顶有气质的立着。那些活蹦乱跳的小孩呢？此时都躲在家里烤火，只剩一个个雪人，微笑着守着这个寂寞冷清的世界。