曹冲称象小学语文教案

『壹』 曹冲称象是人教版小学几年级课文

二年级课文

『贰』 曹冲称象课文

古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。大象版又高又大，身子权像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”

曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。

曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。

再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”

曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。

(2)曹冲称象小学语文教案扩展阅读

称象原理：

等量替换法是一种常用到的科学思维方法。曹冲所用的方法是“等量替换法”。用许多石头代替大象，在船舷上刻划记号，让大象与石头产生等量的效果，再一次一次称出石头的重量，使“大”转化为“小”，分而治之，这一难题就得到圆满的解决。

参考资料

网络-曹冲称象

『叁』 小学课文中有“曹冲称象”的故事，那么曹冲最后的结局是什么呢

曹操一生有25个儿子，其中又以曹昂、曹丕、曹植和曹冲最为有名，在这四个儿子中，又以曹冲最为神秘，他自小被称为神童，却刹那间逝去，去世的时候不过才13岁。

《三国志》中曾这样评价曹冲：“少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。”和他有关的最为有名的故事就是曹冲称象，但此后不过才几年，他就去世了，而且去世那年正好发生了赤壁之战，他在如此特殊的时期夭折，为其增加了一份神秘的色彩。

仇敌愤慨，曹冲被疑谋杀

很多人认为曹冲的逝世可能不是因病夭折，而是遭受到仇敌的杀害。曹操当时树敌无数，很有可能曹冲成为报复谋杀的牺牲品。

幼时的曹冲不仅懂得吟诗作对，还有非比寻常的应对技巧，甚至在军事上存在一定的造诣。幼时就如此，将来跟随曹操一起沙场点兵其还得了。曹操也从不掩饰自己对神童儿子的喜爱，他每每出席重大场合都会带上几位儿子，曹冲多次都在他有意培养的名单内。不止一次的当众夸奖曹冲，心中满是对小儿子的骄傲满意。

虽然曹操有二十五个儿子，但是在这一堆人中，他刻意培养的只有曹昂、曹丕、曹植和曹冲四人。在旁人面前难免谈及自己的教育方式，将这四兄弟放在一起比较，曹操经常贬低三位哥哥，对小儿子曹操的聪慧夸赞有加，甚至流露出曹冲最有可能继承自己大业的 想法。

这样高调的炫耀儿子，难免帮曹冲在暗中设立了敌人。曹冲的逝世对曹操来说造成了很大的打击，这也达到了谋杀者逾期的报复想法。曹操在曹冲逝世后曾说：曹冲的死对于他来说是最大的不幸，但是对其他儿子来说是幸运的。说明当时曹操已经在心中想好了最佳继承人的想法，等将来曹冲长大，可能就没有曹丕什么事了。

『肆』 小学语文教学目标是什么

1、主张“和谐”。在语文教育的价值追求上注重工具素养和人文素养的和谐统一；在语文教育过程中注重教师主导和学生主体关系的和谐统一；在阅读体验上注重尊重儿童独特见解和遵循文本特点的和谐统一；在教学手段应用上注重教学形式和教学内容的和谐统一。

2、主张“本真”。语文教育应基于本真的儿童，应真正从儿童需要出发，遵循儿童认知特点，联系儿童生活世界；语文教育应追求本真的课堂，教学目标应当切实，教学过程应当真实，教学风格应当朴实。

(4)曹冲称象小学语文教案扩展阅读：

语文教学要贯彻终身教育思想，把学生的可持续发展放到重要地位。语文是一个人生存和发展的基础，人们正是通过听、说、读、写，与外部世界(自然、他人、社会)进行交流，不断地丰富和发展自己的内心世界，开拓精神的自由空间，开发自我的想象力和创造力。

在未来的信息社会，知识更新速度加快，社会发展加速，人们的职业、地位以及所扮演的角色，呈现出多变性和多样化的特点，终身学习是每个公民的基本素养。因此，语文教学要从以知识积累为取向，转向以促进学生能力发展为取向，立足于促进学生一生的可持续发展。

教学中要重视培养学生的自学能力，养成语文学习的自信心和良好的学习习惯，掌握最基本的学习方法，使学生喜欢语文，学会学习语文，为他们终身学习打下基础。

『伍』 小学语文题曹冲称象还有什么方法

除曹冲称象的方法外，还有以下方法可以称象：
1、让大象上船做标记，然后将内石头换成人容，再将每个人的体重相加，便可以知道大象的重量。

2、做一个大象翘翘板，利用杠杆原理，让大象站在一端，另一端站上人，等人和大象重量相同时，再将人的重量相加，便可算出大象的重量。

3、水池装满水，几乎与大象头顶齐平。把大象赶进去水池，再赶出来，计算水溢出来的重量，就是大象的重量。

4. 两条相同的船一条站象另一条站人，站人的船不断增加人数至两船排水量相同，计算人的总重即为大象重量。