㈠ 我是新到小学的一年级语文老师，怎样准备好公开课呢
准备公开课有一定的“章法”可循，大致可分为八个步骤：
步骤一，选定上课内容
一般来讲，公开课要符合教学进度，为了上公开课随意提前或推迟某一教学内容，反而会影响教学效果，因为这样做会打乱教材的逻辑顺序，也会影响学生的思路。在符合教学进度的前提下，教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容。如果选择自己不熟悉的内容，始终会有一种不自信的心理状态。如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。
步骤二，设计教学活动
一节课能否吸引住学生及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。（1）善用启发式进行教学。平铺直叙的讲述剥夺了学生在通过思考后获得知识的成功感，并容易使学生失去参与的热情，课堂变得沉闷。因此，教师应在课堂中善用启发式，由浅入深，层层诱引，最后让正确的答案或结论从学生的口中得出。既牢牢地吸引住了学生的注意力，也把“一言堂”变成了人人参与的讨论或交流活动，活跃了课堂气氛，也使学生对知识的印象特别深刻，有更强的活用能力，收到好的教学效果。（2）注重师生间的互动。教师在教学过程中应注意与学生间的交流，发现他们的疑难困惑，及时解释清楚。同时也抓住他们感兴趣的活动或事物，调动其积极性。师生默契配合，共同把课堂活动推向高潮。（3）教学环节要过渡自然。一节课总是由好几个环节构成，讲解某个知识点也要经过几个步骤。教师备课时应注意这些环节或步骤间的的自然衔接，力求做到水到渠成，不露痕迹。这样，一节课的思路就显得非常清晰，而学生的思维也不会因某个教学环节的突然中断或突兀转折而打断，从而顺畅流动，思维非常活跃，听众也就感到整节课是一个完美的整体。
步骤三，挖掘课程资源
确定了内容和教学模式以后，教师应考虑用什么形式的课程资源来表达主题。课程资源很多，教师既要注意到多样性和丰富性，又切忌造成资料视觉轰炸的效果。学生一节课看得眼花缭乱，没有思考的空间。一个教学主题常常会搜集到一大堆的资料，这就需要教师从中筛选出最能说明问题的材料，忍痛割爱，删繁就简，否则会造成材料的堆积。
步骤四，制作课件，制作课件应不求华丽精美，只求有效实用
于花哨的课件会使学生的注意集中在课件的形式上，而忽略了教学内容。一般来讲，用PowerPoint制作的课件就完全可以符合公开课的要求。课件的流程要顺畅，便于操作，不要做得一会儿翻前一会翻后，影响教学的流畅性。课件背景和文字要选择反差较大的颜色，否则学生看起来很费力，影响学生的视力，一节课中的所有课件的背景最好选择同一种颜色，不要赤橙黄绿青蓝紫一齐用，引起学生视觉疲劳。要追求一种简洁、典雅、明快的风格。选择的颜色还要要符合教学内容，比如新中国的成立可以选择喜气的大红色；抗日战争的爆发则不能选择大红色，可以选择褐色或黑色。
步骤五：试讲与修改教学设计
这里指的试讲不是在上公开课的班级试讲，如此便是做假课，这一点几乎是所有教师的共识。试讲指的是教师可以在同年级的其他班试讲。试讲时教师可以请本教研组的教师听课，帮助自己发现问题。根据试讲的情况，调整教学设计，特别要注意设置的提问是否准确：在试讲的班级引起了怎样的反应？教学的时间是否合适等问题。
步骤六：上公开课
上课前要带齐所有的资料和课件、调试好的电脑、选择使自己心情愉悦的和得体的服装（对于女教师尤其重要）。教师应提前一些到教室，跟学生们聊几句，缓解学生和自己的紧张情绪。上课时要发挥自己的教学机智，特别注意抓住课堂教学中动态生成的问题。在课堂当中有时会有些偶发的小事故阻碍课堂教学的顺利进行。教师在备课过程中就要考虑得特别周详，尽量把这些偶发事件的发生率控制为零，或事先作好思想准备：假如事故真的发生了，如何处理？如：上课前先去检查要使用的电教设备是否已经安装或调试好，以免到上课时出差错；上课要用的图片、练习题或其它的教具有否准备就绪，并统一放好；万一时间充裕，完成了教学任务却仍未到下课时间，应临时增加哪些活动；又万一时间紧，差不多下课了还未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环节等。有了多方面的准备就保证了你的公开课能如你所设计的步骤有条不紊地顺利进行，收到预期的效果。
步骤七：评课
很多上公开课教师一到评课的时候就非常紧张，生怕别人提出否定的意见。其实，教学就象演电影一样，是一门遗憾的艺术，完美无缺的课几乎是没有的。对于别人的评课意见，要认真听取，仔细分析。由于每个人的认识水平有差异，教学风格不同，同一节课，往往会有多种设计。评课的过程既是向别人学习和也是使别人了解自己在教学上的思考的好机会。应把评课变成轻松愉快的交谈和切磋，让上课教师和听课教师都有所收获。
步骤八：总结分析
上课教师根据别人的评课意见，认真分析自己的教学过程，明确哪些方面是自己的长处、哪些方面是自己应该改进的？为自己确立努力的方向。
除了以上八个步骤外，一节高质量的公开课还要注意以下几个问题：
1、教师要注意自己的仪表,有激情,幽默。
2、讲课时说话精练,不带口头语,语素不要太快,要规范,声音洪亮。
3、照顾到听众。增加听众的参与机会，使他们也了解学生的动态，跟着学生欢笑、迷惑、或恍然大悟，营造一种非常融洽的课堂气氛，让听众也感到心怡神悦。
4、公开课要回归常态课，避免失真、作秀，课力争上得自然平实，决不摆花架子，让所有听课者有亲切感和真实感。
在作好以上几方面的准备后，一节成功的公开课也基本准备就绪。只待上课铃声的敲响时，教师便可精神抖擞、信心百倍地迈上讲台，去收获赞美的掌声。
㈡ 语文S版第10册19课顶碗少年的视频【急求】
文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动……
文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。（1）抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表现顶碗表演动作的高难度；（2）具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心弦；（3）采用了拟人的手法对“碗”进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。
这是一篇略读课文。选编这篇课文的意图，一是弄清故事的梗概，了解课文的表达顺序；二是感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气；三是能结合生活实际谈自己的体会和感悟。
教学本文的重点是把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。难点是领悟作者看表演时受到的启示。
2．词句解析。
（1）对句子的理解。
①在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。
这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作——“柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受。“忽而卧倒，忽而跃起……”写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。
②顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。
这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表现出对观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气。
③台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。
第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。
④少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。
经历了两次失败，少年没有被吓倒。“镇静”表现出少年经受起了失败的考验，又重新开始第三次表演。
⑤这真是一场惊心动魄的拼搏！
这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。
⑥在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……
这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。
（2）对词语的理解。
不失风度：不丧失美好的举止姿态。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。
附和：形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄的表现。
陶醉：形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中。文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中。
二、教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
2．弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
3．透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。
三、教学建议
1．本文是略读课文，要让学生自主独立地读书，把握课文的梗概，了解课文的表达顺序，感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。
2．引导学生阅读课文前面的连接语，明白本课的学习目标：一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演；二是说说自己从文末的省略号中读出了什么。围绕目标理解课文内容，感悟人生哲理。
作者看了一场怎样的杂技表演？为什么说这场表演是“惊心动魄”“难度很大”的？指导学生重点理解3—7自然段，抓住人物动作、神态描写，体会人物的内心。如，描写顶碗少年前两次表演时的动作的语句，“在轻松幽雅的乐曲声里……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来”“柔软而又自然地舒展着肢体”“忽而卧倒，忽而跃起”“到最后关头了，又是两个人叠在一起……碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。……碗，又掉了下来”，从这些语句我们感受到这场杂技表演不仅精彩优美，而且表演难度很大。再如，描写少年表演时神态的语句，“没有慌乱，而且不失风度”“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了”，可见他在第一次失败后，还能保持镇定，有重新表演的信心；但在第二次失败后，他心情十分紧张，没有了再次表演的勇气。从对少年表演杂技的动作、神态描写，体会这是一场“惊心动魄”“难度很大”的杂技表演。同时，还要从对观众的表情、言行的描写，对“碗”的具体描写，感受杂技表演的难度很大；从对老者神态、动作的描写，体会老者对少年的宽容和鼓励，正是这宽容和鼓励，给了少年勇气和力量，使表演获得了成功。
从文末的省略号中读出了什么？对这个问题要引导学生联系第一自然段来理解，发表自己的见解。作者从顶碗少年的表演中获得了人生的启示——那就是面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。
3．了解课文的叙述顺序。作者从对自己人生经历的总结下笔，采用回忆的方式描写二十多年前的故事，以杂技表演的顺序“第一次失败——第二次又失败——第三次成功”为线索进行描写，最后抒发内心的感叹和激动。前后照应，首尾呼应，最后感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。
4．指导学生自主积累语言。“座无虚席”“惊慕”“目不转睛”“不知所措”“惊心动魄”等词语要在理解中积累，在习作中运用。
四、教学案例
一、读“连接语”，明确学习任务
今天我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国著名作家赵丽宏先生的作品。请同学们认真看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文？
（一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演？二是说说自己从文末的省略号中读出了什么？）
二、默读思考，作者看了一场怎样的杂技表演？
1．作者看到的是一场难度非常大的杂技表演。
（1）看看课文哪些自然段是写少年表演的过程的？（3—7自然段）
（2）自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场难度非常大的杂技表演？也可以小组讨论。
（3）全班交流。从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大，可以结合课文中的具体语句来体会。
（4）有感情地朗读。从少年两次表演的失败中，我们感受到，作者看到的的确是一场难度非常大的杂技表演！带着这样的感受，朗读3、4自然段。
2．作者看到的是一场体现老者的宽容和关爱的杂技表演。这可以从老者的神态和动作，从少年前后表现的变化两个角度感受到。
（1）“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下……嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。”从老者的神态和动作中可以体会到老者对少年的鼓励和关爱。
（2）少年在第一次失败后“没有慌乱，而且不失风度”，可是第二次失败后“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了”。可见他第二次失败后已经非常紧张，但当老者安慰他之后，他镇定下来了，第三次表演获得了成功，可见老者对他的关爱和鼓励多么重要。
（3）引导想象：老者可能对顶碗少年低声说了什么？体会到虽然我们不知道老者到底说了什么，但我们可以肯定，正是有了老者的宽容和鼓励，才有少年最后的成功！
（4）带着这样的感受，朗读描写老者的片段。
3．作者看到的是一场惊心动魄的拼搏。（略）
4．作者看到的是一场让自己难以忘怀的杂技表演。（略）
三、感悟写话，从文末的省略号中读出了什么？
1．引导写话。请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略号中读出了什么？把你想到的内容写下来。
2．写话交流，体会“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱能够帮助别人走向成功”等人生哲理。
3．小结：朴实的话语，表达了作者的心声，也表达了我们的感受。看来这也是一场让我们获得人生启示的杂技表演！
四、摘录词语
1．词语积累。课文中有很多值得积累的词语。请同学们把你觉得值得积累的词语抄写下来。
2．词语推荐。推荐一个词语和大家分享。
3．结束语。相信同学们会把这些词语记在脑海里，运用在我们的习作中。
五、相关链接
1．赵丽宏散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、报告文学集《新画》等六十余种著作，有四卷本《赵丽宏自选集》行世。作品曾数十次在海内外获奖，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖，《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡的大学、中学和小学语文课本，在读者中有广泛的影响。
2．论赵丽宏的散文世界
赵丽宏创作了很多叙事散文，其中不少是写人的。众所周知，散文写人，不要求精雕细刻，只写“人的轮廓”；不要求描绘完整的人物形象，只抓住某些富有特征的片段或细节，写出独特、鲜明的个性或心境。赵丽宏较好地发挥了散文写人的特点和优势，绘出许多真实而生动的人物形象。
概括一下，赵丽宏主要描写了三方面的人物：一是中国当代文艺家，如，作家、诗人、画家、舞蹈家、小提琴家、女书法家；二是普通人物，像“乡下人”、知识青年、“扫地阿婆”、门卫老师傅、守灯老人、顶碗少年、山乡邮递员；三是外国人，如，墨西哥老作家、斗牛士、兽师、美国诗人、唐人街华人、乌克兰的诗神、基辅街上的歌者。相比较，三类形象中，普通人物刻画得较为生动感人。赵丽宏曾直率地承认：“我的散文，没有什么惊人之谈，也没有什么动人的情节，有的只是我对生活、对大自然的一点感受，对身边一些普通人的认识和赞美。”力作《秋风》以凝重的笔触，记叙了“扫地阿婆”的悲惨结局。作者没有写她的一生，而是选取她晚年遭遇最惨的几个片段来写。尽管她的外貌是“丑”的，“斑白的头发，皱纹密布的脸，一双浮肿的眼睛”等，然而作者凸现了她忠于职守、善良诚实的优美心灵。《顶碗少年》表现手法不同，它描写一场惊心动魄的拼搏。一位英俊少年在顶碗表演中，连续两次失误，可是他沉着、拼搏，第三次终于获得成功，博得了观众暴风雨般的掌声。这是个敢于拼搏、献身技艺的强者形象，给人以深刻的启示。还如《青鸟》里那位热爱本职工作、无私奉献的“老张头”以及《厚朴》中的“不为人注目，却用整个生命为人类作贡献”的“门卫秦师傅”，等等。作家都能从这些普通人中揭示出他们不普通的内涵，在平凡中闪烁着不平凡的光芒。
㈢ 小学语文的标点符号的正确应用
1“，” 一句话中间的停顿。2“。”一句话陈述后停顿。3“？”疑问、反问专、设问句的停顿。
4“！”属表示强烈感情的句子。5“：”提示下文。6“；”表示一句话中间并列分句之间的停顿。
7“《 》”书、报纸、文章、电影等名称。8“......”表示举例、语言的省略，语气断断续续。
9“、”表示并列的词或词组之间的停顿。10“ ” ‘ ’表示引用、特定的称谓、着重指出的词。
11“——”表示解释说明、话题转变、讽刺、声音的延长。 小学应该只会学这些。
㈣ 网上有没有语文小学一年级的课程
全科，很全滴，网络云视频+讲义可以下载，也可直看
㈤ 小学四年级语文上册第一课观潮
一、导入
你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，也有波涛汹涌的时候，有没有人看过江河海水涨潮吗？说说潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，你们想不想目睹这个壮观的景象呢！那好，今天呢，老师就带领大家一起来学习《观潮》这篇课文，一起来欣赏那雄伟的景象。
二、轻声地自由朗读课文
1. 分段
（1）这篇课文共有几个自然段？（5个）
（2）第一自然段简要介绍了钱塘江大潮，之后呢，分别按顺序写了潮来前、潮来时及潮过后的景象。哪部分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？
因此，我们可以把课文分成几段？（4）为什么这样分？（3、4段写潮来时）
2.检查生字。
（1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。（偏旁相同，都是形声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮
（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复
（3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时
（4）出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mèn
说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？
如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边加“四”盖。
三、指名读第一自然段。
“观潮”中的“观”与“天下奇观”中的“观”意思一样吗？（前：观看。后：景观、景象，这里指潮来的景象）谁能说说“天下奇观”是什么意思？
四、全体女生读第二自然段
（1）人们是在什么地方观看钱塘江大潮的？（海宁市的盐官镇）
江潮还没来，作者看到了什么？（看潮人、平静的江面、江边景物）
（2）潮来前江面是什么样子的？（平静）
人们的心情怎么样？（焦急、急切）
（3）“人山人海”说明什么？（侧面反映大潮的名气和雄壮）
我们一起来表演一下等潮人的着急的样子，好吗？全班起立一起表演
五、全体男生读三、四自然段
下面哪位同学愿意把你喜欢的句子读给大家听听。
“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”使人感觉气势越来越大，你的心情越来越怎么样？ 生：激动。
“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。”能读出壮观的感觉吗?我们来分组比赛读读看。
“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”闷雷滚动的声音是什么样儿的谁来学学看。雷的声音比较的沉闷，轰隆隆隆……。叫全班一起模拟。那课文中用闷雷滚动来形容什么？用这个词来形容潮水的声音，用得多形象啊！我们一块儿来读读这个句子。读得真好，再来一遍，闭上眼睛，想象一下。（学生闭眼齐背）
“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”人们是怎么沸腾的？咱们来演演看，好吗？刚才这场面还可以用一个词形容，就在这个自然段里。（人声鼎沸）
谁愿意把“江面出现白线和白线横贯江面”这两个句子连起来读读？
“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”哪个词写出了潮水的声音巨大？（板书：山崩地裂）
6. 让学生找出两个自然段中表示时间和空间的词句
“午后一点左右”、“顿时”、“过了一会儿”，这些是表示时间的词；“再近些”、“浪潮越来越近”是说潮水是由远到近的词。
那我们能不能根据这些词的提示来背一背课文呢？给点时间背诵
现在我们一起来，我来读这些词，你们来接，我们小声地背一背，不记得的可以看看书。
7.学到这儿，我们来做一个游戏。请你来给钱塘江观潮的客人当导游，我们先来设计一个开场白。生：游客朋友们，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”，今天是观潮最好的时候，千万不要错过哟。
现在你们就在当导游，把大潮解说一下，注意要用上你们刚才准备好的解说词。生：游客朋友们，大潮就要来了，要摄像的，请大家做好准备。你听，大潮离我们很近了，你听到了隆隆的声音了吗？那是潮水的声音。快看啊，远处水天相接的地方出现了一条白线，声音越来越大了。潮水越来越近了，请大家退后一点，注意安全。你看，江水就要向我们扑来了，好像要把我们吞没了，那浪潮多高啊！那声音真是震耳欲聋！现在，我们脚下的大地都颤动起来了。相信你们一定会终生难忘！
听了你们的介绍，真让人感到震惊，难怪人们把钱塘江大潮称为——生：“天下奇观”。
六、我们学习完了第3、4自然段那么课文5自然段还写了些什么呢？老师想交给大家自学。你们可以读读自己喜欢的句子，可以说说你的感想，还可以提出不懂的问题（包括全文中的）。
七、出示习题：你们能不能在括号中用上今天学到的词句，使这段话表达得清楚通顺呢？
今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（风平浪静）。可潮来时，却一浪一浪（像两丈多高的白色城墙、浩浩荡荡地飞奔而来、漫天卷地地涌来），一浪一浪（像千万匹白色战马、犹如千万匹白色战马齐头并进）。湖水声犹如（山崩地裂），海堤上尽管（人山人海），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（很远）的地方。
相关知识 ：1.由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。
2.为什么农历八月十八日钱塘江大潮最为壮观？钱塘江潮是一种潮汐现象。潮汐是海水周期性的有规律涨落运动，它是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的（天体之间存在着万有引力）。月亮离地球近，太阳离地球远，故月亮的引潮力大于太阳的引潮力，大致是10：4．5。当月亮、太阳、地球处在同一条直线上时，月亮和太阳的引潮力加在一起，使潮水涨得更高。每月的农历初一、十五以后两三天，月亮、太阳、地球排列在一条直线上，所以这几天世界各地的潮水普遍比平时高涨。特别是中秋后的两三天，是一年中地球离太阳最近的时候，因此这时候的秋潮是全年中最大的一次。
练
习
1．找出短文中的错误：
小猫渐渐地长大了。两条弯弯的白眉毛下面镶嵌着一对圆溜溜的大眼睛，即使是在白天，两只眼睛也一直睁得大大的，它随时准备去捕捉那可恶的老鼠。嘴的下边长着几根长长的胡子。一身黑白相间的皮毛，又光滑又柔软。小花猫的爪子又尖又利，走起路来，爪子敲打着地面，发出“笃笃”的响声。
（小猫的眉毛并不很清晰；小猫的眼睛在白天特别是中午眯成一条缝；猫的胡子长在嘴两边；小猫走路没有声音。）
2．把下列句中用得不妥的词改过来。
（1）远处，几座小山在云雾中时隐时现。（若隐若现）
（2）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷的滚动，顿时人声沸腾。（人声鼎沸）
（3）过了很久，钱塘江才重复了平静。（恢复）
3．比较词语填空
（1）奔腾 沸腾
只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又（ 沸腾 ）起来了。
霎时，潮头（ 奔腾 ）西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。
（2）恢复 重复
这个动作，他掌握不好，（重复
）几十次以后，终于成功地完成了。
掌声雷动，过了好久，剧场才（ 恢复 ）平静。
（3）观赏 欣赏
妈妈站在花坛边，（ 观赏 ）着盛开的牡丹。
我们到音乐厅（ 欣赏 ）音乐。
（4）期待 等待
党和人民（ 期待 ）我们快快长大。
地下资源（ 等待 ）我们去开发。
4．填空：
鼎查（ 目 ）部，再查（ 七）画，第六笔是___I_____
“人声鼎沸”的意思是________
“屹立”的意思是 象山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
5．连线成词（每个字都可组成一词，请找出） 立 屹 脚 再 点 恢 现 复
㈥ 淘气包马小跳现读（不是视频）
马小跳的同桌路曼曼，有一本专门记录马小跳不良表现的小本子。
上专午第属一节课是数学课，数学老师布置了二十道口算题，马小跳趁数学老师转身在黑板上写字的时候，和坐在前面的毛超对起答案来。
路曼曼在小本子上记着：
数学课，马小跳和毛超对答案。
上午第二节课是语文课，马小跳上秦老师的课一般不会犯什么事。可路曼曼在小本子上还是记了一笔：
语文课，马小跳读课文拖声拖气。
马小跳趁路曼曼不在的时候，从她书包里把这个小本子偷出来看。如果路曼曼记的是事实，比如记他数学课上和毛超对答案，他会不吱声，算是默认；如果路曼曼记的不是事实，比如记他上语文课时读课文拖声拖气，他就要找她说清楚。
马小跳举着这个记录他不良表现的小本子，身边还有给他助威的猿猴毛超、企鹅唐飞和河马张达，满世界寻找路曼曼。
“路曼曼
㈦ 为什么找不到高寒老师的视频啊
出生地：北京市
曾住地：辽宁省大连市
现住地：北京市
身高：1米65
体重：45公斤
职业：学生
生日：1987年12月1日 (?!)
特长：表演、唱歌、主持
最崇敬的人：李媛媛
最喜欢的演员：周迅
爱好：看书；唱卡拉OK；与同学一起坐咖啡厅
戏剧史上记得最牢的人的名字：莎士比亚
家庭背景：一个普通的文化家庭
5岁时因一张“玉照”被导演发现而步入“影视圈”,同年在电影《小巷情深》中“展露头角”，至今已参加拍摄二十余部影视剧，主持或参加二十余台晚会，并於1997年推出首张个人演唱专辑《少了妈妈只有半个家》。
小学：被评为全北京十佳好少年（1997年）
初中：一直保持全年级数学第一的纪录（1998年--2001年）
高中：白天拍戏，晚上在随身老师的指导下学习语文、数学和做人的道理；在不 拍戏的时候，一边学习，一边参加补考（2001年--2003年6月）
2003年7月刚高二的舒畅以520的高分被中央戏剧学院表演系录取。(弃权)
大学：2004年7月考上北京第二外国语大学。
■舒畅拍摄戏剧列表
电视剧《我的故事》 舒畅生平第一部戏，由中央电视台拍摄的一部儿童剧，虽说只有1集戏份
电视剧《陌生的海岸》 舒小凡 1996年 拍摄 主演还有：周杰等 20集
电视剧《单亲之家》 小辣椒 1996年04月拍摄 舒畅的代表作之一 23集
系列剧《我没有家》 宝丫头 1996年10月拍摄
电视剧《好好过日子》 周昭 1997年09月拍摄 饰演李媛媛的女儿-周昭
电视剧《小凤仙的故事》 小凤仙童年 1998年 拍摄 主演还有：蒋勤勤，佟瑞兴 16集
电视剧《欢乐情缘》 尚小云 2001年 拍摄
电视剧《新霍元甲》 菊儿 2001年 拍摄 主演有：梅婷，赵文卓，祁艳，吴越等
电视剧《新女附马》 公主身边的丫鬟 2001年 拍摄 主演有：黄奕，乔振宇等
情景剧《夫妻过招》 高寒 2001年08月拍摄 《欢乐家庭》系列之一，“高文”之女
情景剧《生财有道》 高寒 2001年08月拍摄 《欢乐家庭》系列之一，“高文”之女
电视剧《皇宫宝贝》 丫鬟-巧月 2001年09月拍摄
电视剧《曹雪芹》 抱玉 2001年09月拍摄
电视剧《众裏寻她千网络》 2001年12月拍摄
电视剧《拯救-少年犯》 康文静 2002年02月拍摄 主演有：鲍国安，唐国强，傅彪等
电视剧《孝庄秘史》 董鄂妃 2002年04月拍摄
电视剧《金粉世家》 金梅丽 2002年05月拍摄 舒畅饰演金家八小姐
电视剧《天龙八部》 天山童姥 2002年10月拍摄 经典
电视剧《连城诀》 水笙 2003年01月拍摄
电视剧《皇太子秘史》 云儿 2003年04月拍摄
电视剧《宫廷画师郎世甯》幼敏 2003年07月拍摄
电视剧《李卫当官2》 石榴 2003年08月拍摄
电视剧《少年大钦差》 徐莲 2003年09月拍摄
电视剧《厨子当官》 玉环 碧环 2003年10月拍摄
电视剧《宝莲灯》 小玉 2004年2月8日至5月13日拍摄
电视剧《鸡祥如意》月儿、星儿 2004年08月拍摄 舒畅首部贺岁片
电视剧《雨季不再来》 孟思佳 2004年09月拍摄 时隔两年，舒畅首部现代戏
电视剧《精卫填海》 精卫 2004年10月拍摄 舒畅担演女主角
贺岁剧《家和万事兴之年夜饭》2004年11月拍摄拍 北京大山子798工厂客串北京台名牌贺岁剧
电视剧《酒后吐真言》孙慧妹 2004年12月拍摄 深圳拍摄，於1月底拍摄完工
电视剧《中国母亲》黄琳 2005年3月8日 浙江拍摄 饰演归亚蕾的小女儿
电视剧《花开有声》月月 2005年8月5日 南通拍摄 饰演精神病患
电视剧《三滴血》 2005年10月8日 山西拍摄 暌违一年的古装新戏
■舒畅拍摄电影列表
电影《小巷情深》 1992年 舒畅5岁时拍的第一部电影
电影《舞女》 晓倩 1995年 与陈道明合作
电影《吴二哥请神》 1996年
■舒畅电视栏目列表
1995年01月 日本东京电视台派著名影星酒井法子来北京做舒畅的专访，3月在东京电视台播出，6月在北京台播出
1995年06月 应邀到日本加东京电视台的大型文艺晚会“亚洲儿童手牵手”演唱《妈妈，早上好》
1995年06月 参加中央台“六·一”文艺晚会，演唱晚会主题歌《太阳的心愿》
1995年09月 应邀去台湾主持台北电视台的“海峡两岸儿童心连心”
1995年12月 参加中央台“童心裏的歌”文艺晚会演唱《生日祝福》
1996年04月 担任中央台《大风车》栏目的嘉宾主持人
1996年05月 参加中央“五·一”文艺晚会，表演配乐诗朗诵《长城脚下》
1996年06月 参加中央“六·一”文艺晚会，担任少年儿童评委
1996年06月 主持北京西城区“庆六一”文艺晚会并演唱《爸爸、妈妈都好》
1996年10月 参加中央电视台《人间万象》栏目摄制的系列剧《我没有家》
1997年03月 参加中央电视台“三八”文艺晚会，表演小品《暴风雨来临之前》
1997年06月 主持中国教育台“庆六一、喜迎香港回归”大型文艺晚会
1997年06月 参加北京电视台青少年部“庆祝六一国际儿童节”文艺晚会
1997年07月 参加中央电视台“庆七一党的生日”文艺晚会
1997年09月 与朱时茂老师合作主持中国教育电视台“教师节”文艺晚会
1998年01月 参加中央电视台春节税务联欢晚会
1998年01月 参加北京电视台元旦文艺晚会
1998年01月 参加北京电视台青少部春节文艺晚会
1998年05月 和濮存昕共同主持北京市第十届中学生艺术节既“扬帆新世纪”文艺晚会
1998年06月 参加北京电视台第535期的五彩缤纷节目
1998年09月 参加中国教育电视台庆祝教师节文艺晚会
1998年09月 担任美国迪尼斯公司香港ABC公司中国地区的《小神龙俱乐部》节目主持人
1998年10月 与中央电视台《新闻联播》节目的播音员李瑞英共同主持北京育英中学“校庆五十周年”文艺晚会
1998年11月 在北京音乐厅主持北京市中学生银帆管乐团报音乐会
1999年元月 参加中央电视台的春节税务晚会
1999年06月 参加湖南卫视《快乐大本营》节目
1999年10月 参加全国有线台“中华人民共和国成立五十周年”文艺晚会
2000年元月 参加北京电视台的《欢乐总动员》节目
2001年03月 参加山东电视台的“阳光快车道”节目
2002年12月 参加湖南卫视金鹰艺术节首届新秀大赛
2003年12月 参加山东齐鲁电视台《连城决》的首映礼
2004年6月 参加湖南卫视《快乐大本营》节目
2004年6月 参加南京电视台《非常周末》节目
2004年6月 作客《明星》访谈节目
2004年6月 参加《娱乐现场》（上海版）节目
2004年7月 参加北京四台《演艺人生》谈话节目
2004年7月28日 参加上海东方卫视《连城诀》主创人员见面会
2004年7月 参加FTV心情电视《明星心情》节目
2004年10月14日参加上海东方电视台《今天谁会赢》节目
2004年11月 录制黑龙江台《明星告诉你》节目
看了《孝庄秘史》后，无数人都为那个至情至***的董鄂妃而感动而扼腕：为了爱情，她历尽千心万苦，最后终于与心爱的人共结连理。可幸福就像手中捧着的水，任凭她再小心，仍免不了要溢出去，她痛失爱子，最后在后宫的风刀雪剑中悲情死去。是谁成功演绎了如此传神的董鄂妃？让人想不到的是这个演员竟是一个处于懵懂之年的少女，她就是舒畅，演董鄂妃那一年她刚 刚15岁。
舒畅，1987年12月1日出生于吉林省白山市一个普通的文化家庭，谁也没有想到这个普通文化家庭出身的女孩，在今后的生命中会有那么多的波折与传奇。在舒畅不到半岁的时候，父母就离了婚。母亲抱着襁褓中的舒畅回到娘家所在地北京。自尊心级强的母亲回京后没有和家人联系，带着女儿租了一间不足10平米的平房住了下来。为了糊口，白天母亲不得不外出给别人打工，没人照顾女儿，只好将女儿反琐在出租屋内。开始，小舒畅还哭喊着找妈妈，渐渐她习惯了一个人面对小屋的墙壁说话，画画。由于缺乏语言交流，小舒畅3岁时说话还很吃力，为此，她没少挨望女成凤的母亲的打。1996年，一场重病夺去了与舒畅相依为命的母亲。童年留给舒畅给多的是伤感的回忆。
年幼的舒畅来到了表姐家。或许命运女神就是从这个时候开始眷顾这个女孩子的。舒畅20岁的表姐在舒畅的人生中扮演了非常重要的角色，她爱舒畅胜过爱自己，她用她微薄的工资供舒畅学钢琴，学声乐，学朗诵，学舞蹈，在爱的沐浴下，舒畅的生活可是充满阳光，她也越来越招人喜爱了。很快，这个聪慧勤奋的女孩子开始表现出了声乐，舞蹈，表演等方面的天分，先后获得中央电视台“首届中日青少年歌手大赛”铜奖，广电部颁发的“金童奖”，中国音乐电视金奖，同时还获“五个一”工程奖。1997年，舒畅还被评为“北京十佳好少年”。鲜花，荣誉，掌声将这个小女孩紧紧地拥住了。
然而命运女神认为她给舒畅的还远远不够，她要给舒畅更为广阔的发展空间。1992年，中央电视台儿童剧《小街巷的故事》剧组导演带着一队人马在北京街头物色演员，很快他们就发现了长相可人，引人怜爱的舒畅，导演马上认定这就是他们要找的最佳人选。从此舒畅走上了璀璨的星途。于是我们看到了《单亲之家》中的小辣椒，《孝庄秘史》中温文婉约的董鄂妃，《金粉世家》中天真开朗的金八妹，《天龙八部》中令人发指的变态姥天山童姥......拍完《天龙八部》后，著名导演张纪中给舒畅很高的评价：“天山童姥是个侏儒，舒畅以二八妙龄演出变态姥的心理，真如换了一个人，假以时日，此女必成大器。”2004年舒畅接拍央视大型神话电视连续剧《宝莲灯》，17岁的她在剧中成功地饰演了315岁的狐狸精小玉。与人们印象中妩媚，狠毒的狐狸精不同，“舒畅版”狐狸精多了善良，单纯和可爱。同年，她又在神话片《精卫填海》中饰演甘愿化做一只青鸟不知疲倦地向海中填石子的精卫......
短短时间内，舒畅尝试了各种高难度的角色，戏路越走越宽。如今，这个刚满18岁的小姑娘已经拍过二十余部电视剧，被圈里人称为“老演员”了。凭着有张有弛的演技，舒畅很快受到了观众的认可。在第三届中国金鹰电视艺术节影视新秀大奖赛上，她一举夺得“最佳影视新秀奖”，“最受观众喜爱奖”和“最佳女选手奖“等三项大奖。
也许与同龄人不一样的童年，让舒畅有了更坚韧的一面，无论是拍戏还好似学习。2003年7月，刚高二的舒畅以520的高分被中央戏剧学院表演系录取，但因姨妈一句“无论是哪个演员，最后拼的都是知识和文化“而放弃入学。2004年拍摄《宝莲灯》期间舒畅正准备高考，那时她左手抱着复习题，右手拎着厚厚的剧本苦读。实在扛不住的时候，头发也揪了，眼泪也流了……几个月后，戏拍完了,北京第二外国语大学的录取通知书也向她飞来了！
现在人们亲切地称舒畅为“清新自然的小精灵”，那就让我们期待这个小精灵带给我们更多的精彩吧！！！！
㈧ 语文冒号的使用
冒号在语文中的基本用法如下：
1、用于称呼语后边，表示提起下文。
2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。
3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
5、用于总括性话语的前边，以总结上文。
冒号的举例说明：
1、同学们：明天记得上符号之家！
2、小明说：我会上符号之家看看的。
3、标点符号有这些符号：顿号、句号、问好、破折号等等。
4、暑假放假时间：2015年7月4日—2015年8月28日。
5、总结：冒号运用的太广泛了。
冒号使用特别说明：
1、冒号一般管到句终，若只管到句子的中间，不能管到句终则不能用冒号。例如：
记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。（句中的冒号只能管到“作业到深夜”，所以使用错误。）
2、转述的话不能用冒号。例如：
老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
3、如果后文是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(“指出”、“说明”、“证明”和“认为”，这些谓语后一般用逗号)。例如：
邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。
4、没有比较大的停顿不用冒号。例如：
参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。（句中的冒号就属多用了，因为此处没有大的停顿。）
5、下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。例如：
老师说了一声：“下课！”就走了。（句中的冒号应删去。）
6、同一句中不能用两个冒号。 例如：
晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
7、在非提示性话语的后边不用冒号。 例如：
人民英雄纪念碑上刻着：“人民英雄永垂不朽”八个大字。（“刻着”没有提示性，去冒号。）