学霸人教版五年级下册语文答案

1. 学霸，比如五年级以上的学霸，谢谢了

小红得到了朋友的原谅

2. 五年级女生学霸

白费劲，别抄再想了吧。那样，只会折磨自己的。如果真的一定要打动她，那好办？你要表现的比所有的人都优秀就可以了。问问自己，优秀吗？好像不是很优秀耶，到了优秀堆里简直就是不起眼的一个嘛。那，还有啥说的，赶紧努力呀。啥时候你成了“学霸”，能够一览众山小了，她对你自然是钦慕加仰慕啦！怎么样？做得到吗？做不到？就别再想她了。没有用的。你不会引起她的任何注意，怎么能够打动她呢？钱吗？那，好像不是你自己挣来的呀，跟你也没有什么关系，更不是你的本事哦。真正的本事就是让自己成为“学霸”。那才是真正属于你的，并且是人家也抢不去的东西。其他的东西和办法好像都行不通哦。

3. 学霸五年级下册修订版答案

我有1~67页的,要第几页就问我拿,一次传不了那么多。(全部自己做的,有错.不怪俺.另外,叫俺一声师姐吧,我是六年级的)

4. 小学5年级学霸学习方法秘诀

学霸学习，懂得梳理自身学习情况，找出问题所在、最需要提高或最薄弱的地方；其次整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位；合理分配学习、复习时间，有针对性地制定学习计划，逐一攻克。

1、能力方面：可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

2、课堂方面：上课的专心很重要。上课认真听讲，别忘了做笔记，注：课堂笔记不是要你一味的记，而是记重点以及你不懂的，书本上有的，标注一下就可以了，没有的简单的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课。因为一般情况下，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。

3、自学方面：老师讲授的知识是面对所有学生的，每个人的具体掌握情况不同，所以自己要学会调整，根据自己的情况制定适合自己的计划。计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，阅读差就一天练习一篇阅读理解，基础知识差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。

4、做题方面：做题方面：做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。

5. 学霸提优五年级下册语文答案，急需

我觉得这道题你都可以到猿题库中去找答案。

6. 有小学五年级上册语文书的学霸们，求解答

这四年纪的吗。 我五年级怎么没见过这种题勒

7. 这一年的语文数学期末考试五年级下册人教版真的很难，班上最高分才80.5而且还是学霸考得，我考了76

我觉得你应该叫你爸妈去学一些如何教育孩子和关心孩子的书，说的时候委婉专一点，免属得挨棍子。还有，不管你认为你爸妈用的方法是对还是错都为你好，你想想你爸妈怎么不对你同学好，不对其它人好，之所以对你好，因为你是他们的孩子，你要把你真实的想法用最简单的方法说出来，和你爸妈好沟通，你可以用你的零花钱买几本:家长教育子女的方法，家长和孩子愉快相处的方法等书籍放在父母容易发现的地方给他们看

8. 学霸，快来看看这道题五年级下上海人教版语文课文《母校》，课文主要内容是什么，课文是按什么顺序写的，

课文写作者在阔别母校十多年后回到母校，触景生情，勾起了作者对自己童年学习生活的甜蜜回忆，抒发了作者对母校无比热爱之情。

本文的主要内容是两个方面，即作者回到母校时的所见所闻及由此引起的回忆与感想，采用了情景交融的写法，随着所见所闻的变化，作者产生多种感情，先是兴奋，后是喜悦，最后是留恋，感情逐步加深又互相交织在起。

课文以作者行进的地点：进校门、到操场、出校门为线索进行描写。

(8)学霸人教版五年级下册语文答案扩展阅读

《母校》这篇课文一共分为三部分，第二部分为重点内容，第一部分与第三部分前后呼应为点题之笔。

第一部分（第1自然段）写“我”回到了阔别十多年的母校。

第二部分（第2-8自然段）写“我”在操场上的所见所闻及由此引起的回忆与感想。这一部分又可分为两个层次：

第1层（第2-3自然段）熟悉的母校环境；

第2层（第4-8自然段）学生的课间活动勾起了我美好的回忆。

第三部分（第9-11自然段）写“我”离开母校，抒发了对母校的无比热爱之情。

文中的两个比喻句及其作用：

1、像开闸后涌出的欢腾的潮水，学生们欢笑着从教室里涌出来，涌向宽阔的操场。

这一句把学生们欢笑着走向操场的场面生动地比喻成开闸时的潮水，且把喻体置前，强调学生们走向操场时的热闹场面。

2、我漫步在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。

在操场上，作者由所见所闻把自然联想到的五年小学生活感受生动地比喻成天鹅扇动着双翼翩翩飞来，作用是使上下文连接自然。