小学语文翠鸟

⑴ 小学三年级语文上册课文翠鸟表达了作者什么思想感情

秋天的雨是一篇抄抒情意味很浓袭的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。

⑵ 小学三年级语文课文《翠鸟》，根据翠鸟捕鱼能看出翠鸟有什么特点

课文讲了翠鸟的外形、活动特点、捉鱼情景和我们要保护小鸟。

1、第一自然段专：翠鸟的颜属色鲜艳、小巧玲珑。

2、第二自然段：翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

3、第三自然段：翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。

4、第四自然段：翠鸟的家在陡峭的石壁上。

5、第五自然段：“我们”把翠鸟当成朋友。

(2)小学语文翠鸟扩展阅读

课后作业

1 、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。

2 、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。

3 、能联系上下文理解课文中的一些词语。

4 、利用多媒体技术激发学生学习兴趣，优化课堂结构。

5 、学会本课生字新词，朗读课文，背诵课文第1 —3 自然段。

⑶ 翠鸟的外形和它捕鱼时的动作特点有什么关系小学三年级语文第五课翠鸟

1 、了解翠鸟的外来形和活动的特点，自进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。
2 、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。
3 、能联系上下文理解课文中的一些词语。
4 、利用多媒体技术激发学生学习兴趣，优化课堂结构。
5 、学会本课生字新词，朗读课文，背诵课文第1 —3 自然段

⑷ 小学三年级语文下册《翠鸟》“听了老渔翁的话，为什么脸红”。

“脸红了”反映了我们在老渔翁的开导下，从内心深处懂得喜爱翠鸟不应该是将它们捉来饲养，而是应该和它们做朋友的道理。

⑸ 小学三年级语文：课文《翠鸟》的作者是谁

菁莽,本名陈益清 笔名菁莽,

⑹ 小学3年级语文翠鸟中把翠鸟比作什么

课文中把“翠鸟”比作“离舷的箭”，形容翠鸟飞行的速度十分得快。

⑺ 小学三年级语文下册课文翠鸟一课，第一自然段，第二句，第三，四五句是什么关系

原文：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜专艳。头上的羽属毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
第二句是总写，第三四五句是分写翠鸟头上、背上、腹部的羽毛的颜色。“总——分”关系

⑻ 小学三年级下册语文书上第五课翠鸟的多音字有哪几个

《翠鸟》一文中有下列多音字：

（1）长：cháng（长短、长工） zhǎng（长大、成长）

（2）爪：zhuǎ（爪子） zhǎo（前爪）

（3）尽：jǐn（尽早）jìn（尽头）

（4）难：nán（难办）nàn（受难）

（5）鲜：xiān（鲜艳）xiǎn（鲜为人知）

课文原文：

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”

我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。

这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人抚要与动物和谐相处。