① 人教版小学语文第八册第四课课文全文
雨中去访灵隐（西湖附近飞来峰畔的著名寺院），一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿的发黑，深极了，浓极了；有的绿的发蓝，浅极了，亮极了；峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水铮琮；说是溪水，其实表达不出那奔流的气势；平平稳稳也是壁澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十把涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水近烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分奇怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤，更加绿了几分。有青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。这种绿苔，给我印象是坚忍不拔，不知当初苏公（即苏轼。他在杭州任职期间曾浚湖筑堤）对他们印象怎样。
在花港观鱼，看到了有一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满地。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好象满池荷叶都要裙袂飞扬，翩翩起舞了。
从花港乘船而回，雨已停了，远山青中带紫，如同凝住了一段云霞，波平如静，船儿在水面上滑行，只有桨声 乃，愈增加了一湖的幽静。
对不起,我只找到节选
② 小学第八册语文 古诗都有哪些啊
人教版四年级下册古诗：
独坐敬亭山，（唐）李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，回只有敬亭山。
望洞庭答（唐）刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
忆江南（唐）白居易
江南好，风景就曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
乡村四月（宋）翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
四时田园杂兴（宋）范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
渔歌子（唐）张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
这个就是九年义务教育人教版的啊！我上学期刚学完的
③ 小学语文
山羊擅长用羊角攻击对手。
④ 小学语文第八册诗二首惜时教学反思
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结内经验教训，进一步提高教容育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
⑤ 人教版小学语文第八册的近义词 反义词 形近字和多音字都有哪些
这我不知道，但我希望下面的近义词反义词能帮帮你：
近义词：
观——看 寒——冷 舟——船 暖——热
鸣——叫 入——进 归——回 遥——远
瞅——看 藏——躲 绝——尽 叫——喊
望——看 看——瞧 铺——展 去——往
来回——往返 立刻——马上 赶快——赶紧
突然——忽然 寒冷——严寒 坚决——果断
恐惊——恐惧 暗香——幽香 荒芜——荒凉
得意——自得 听见——闻声 农夫——农民
慈祥——慈爱 飞翔——翱翔 详细——具体
每天——天天 赛过——胜过 好像——似乎
闻名——著名 满意——满足 新居——新房
捕获——捕捉 海疆——海域 天涯——天边
结实——坚固 遇到——碰到 轻巧——轻便
整齐——整洁 证明——证实 评比——评选
注意——注重 供应——供给 辛苦——辛劳
认识——熟悉 预报——预告 舒畅——愉快
立刻——连忙 突然——忽然 四周——四面
精彩——出色 笨重——粗笨 直立——竖立
听从——服从 绝技——特技 附近——四周
惊叹——赞叹 柔美——优美 洒脱——潇洒
疾驰——奔驰 奇丽——秀丽 淘气——调皮
著名——闻名 震惊——震动 预测——猜测
特殊——特别 小扣——轻敲 相宜——适宜
毕竟——究竟 陶醉——沉醉 苏醒——清醒
恬静——舒适 寄居——借居 恐惧——惧怕
轻微——稍微 仍旧——仍然 清晰——清楚
哀求——请求 贵重——珍贵 挺秀——挺拔
抚摸——抚摩 特别——特殊 依赖——依靠
纯熟——熟练 幽静——清幽 陌生——生疏
安顿——安置 挽救——拯救 天涯——天际
颤动——颤抖 自在——安闲 打扮——妆扮
管理——治理 判断——判定 捕获——捕捉
温和——暖和 惊奇——惊异 简朴——简单
增援——支援 关键——要害 疲劳——疲惫
惊疑——惊奇 审视——审阅 愣住——停住
眺望——远望 防备——防御 抵挡——抵抗
挖苦——讥讽 疑惑——迷惑 夸耀——炫耀
轻蔑——轻视 强盛——强大 侮辱——欺侮
严肃——严厉 清澈——清亮 打扰——打搅
形状——外形 悄悄——静静 温和——温顺
暴躁——急躁 灌溉——浇灌 淹没——沉没
冲毁——冲垮 灾害——灾难 胜负——胜败
气愤——生气 告别——离别 如果——假如
准备——预备 耀眼——刺眼 光芒——光线
美丽——漂亮 洁白——雪白 惊奇——惊异
中央——中心 宽阔——宽广 矗立——耸立
优美——美丽 新颖——新奇 庄严——庄重
挣脱——摆脱 常常——经常 敏捷——灵敏
摇晃——摇摆 立刻——立即 抵抗——反抗
周围——四周 舒服——舒适 笑容——笑脸
茂盛——繁茂 长处——优点 诚实——老实
注意——留意 高兴——兴奋 打碎——打坏
用心——专心 著名——有名 准确——正确
训练——练习 严肃——严厉 容易——轻易
智慧——聪明 气魄——气势 雄伟——宏伟
凝结——凝聚 偶尔——偶然 舒展——伸展
生机——生气 掠过——擦过 奇特——奇异
安谧——静谧 温暖——暖和 战役——战争
情谊——友谊 刚强——坚强 侦探——侦察
看守——看管 焦急——焦虑 崎岖——坎坷
温和——温顺 劫难——灾难 防备——预防
无端——无故 祭祀——祭奠 允许——答应
希奇——希罕 家景——家境 严峻——严重
思索——思考 镇定——镇静 严峻——严肃
糟蹋——糟践 奇怪——希奇 掌握——把握
犹如——如同 徐徐——渐渐 凝视——注视
环游——周游 模仿——模拟 吓唬——恐吓
疲倦——倦怠 惬意——舒服 兴趣——爱好
痛快——愉快 继承——继续 赏给——赐给
挚友——好友 感触——感慨 寻常——平常
信奉——信仰 宣布——公布 相称——相当
违背——违反 惊讶——惊奇 赠送——赠予
充满——布满 特殊——非凡 海内——国内
垂头丧气——没精打采 全神贯注——聚精会神
纤尘不染——一尘不染 无边无涯——无边无际
迷迷糊糊——模模糊糊 情不自禁——不由自主
赏心悦目——心旷神怡 斗志昂扬——意气风发
反义词：
大——小 多——少 上——下 左——右
前——后 冷——热 高——低 进——退
黑——白 天——地 男——女 里——外
死——活 公——私 快——慢 矛——盾
宽——窄 强——弱 轻——重 缓——急
松——紧 好——坏 美——丑 善——恶
是——非 闲——忙 来——去 分——合
存——亡 动——静 浓——淡 偏——正
饥——饱 爱——恨 升——降 开——关
始——终 胖——瘦 迎——送 盈——亏
真——假 虚——实 有——无 雅——俗
是——否 稀——密 粗——细 东——西
巧——拙 恩——怨 新——旧 正——邪
通——堵 止——行 古——今 张——弛
曲——直 亮——暗 亲——疏 收——放
输——赢 逆——顺 苦——甜 忠——奸
纵——横 得——失 南——北 薄——厚
哭——笑 文——武 推——拉 问——答
主——仆 买——卖 深——浅 聚——散
干——湿 彼——此 生——熟 单——双
首——末 你——我 敌——有 警——匪
盛——衰 胜——败 加——减 软——硬
阴——阳 顺——逆 反——正 祸——福
信——疑 错——对 藏——露 老——少
断——续 钝——锐 浓——淡 雌——雄
醒——睡 止——行 咸——淡 正——歪
名副其实——名不副实 雪中送炭——雪上加霜
歪歪斜斜——端端正正 风平浪静——狂风恶浪
迷迷糊糊——清清楚楚 全神贯注——心不在焉
断断续续——连续不断 赏心悦目——触目惊心
一丝不苟——粗心大意 力倦神疲——精力充沛
万马奔腾——无声无息 暖暖和和——冷冷清清
吞吞吐吐——干干脆脆 毫不犹豫——犹豫不决
别具一格——普普通通 熙熙攘攘——冷冷清清
心惊肉跳——镇定自如 理直气壮——理屈词穷
一朝一夕——日久天长 悔过自新——执迷不悟
群策群力——孤掌难鸣 废寝忘食——饱食终日
沸沸扬扬——鸦雀无声 翻来覆去——简单明了
吵吵嚷嚷——冷冷清清 唇枪舌剑——心平气和
粗制滥造——精雕细刻 安居乐业——颠沛流离
正常——异常 非凡——平凡 特别——一般
扫兴——高兴 轻蔑——敬重 开心——苦闷
寻常——异常 违背——遵循 怀疑——相信
强盛——衰败 尊重——侮辱 激烈——平静
嘈杂——寂静 美丽——丑陋 信奉——背弃
失信——守信 率领——追随 退化——进化
凝结——溶解 伟大——渺小 聚拢——分散
增添——减少 活泼——呆板 鲜艳——暗淡
严寒——酷暑 安谧——嘈杂 温暖——凉爽
柔和——严厉 拒绝——同意 清醒——糊涂
荒芜——耕种 清晰——浑浊 坚强——软弱
微云——浓云 纯熟——生疏 陌生——熟悉
平坦——崎岖 光滑——粗糙 慎重——随便
喜欢——厌恶 痛快——难受 幽静——喧闹
崎岖——平坦 刚强——软弱 慌忙——镇定
熟识——生疏 伶俐——笨拙 怕羞——大方
镇定——慌张 团结——分裂 羞涩——大方
严寒——炎热 洒脱——拘谨 明朗——阴沉
沉重——轻盈 迂回——径直 清澈——浑浊
脆弱——坚强 饱满——干瘪 衰弱——强健
犹豫——坚定 丰收——歉收 复杂——简单
淡妆——浓抹 相宜——不宜 自在——拘束
平常——奇特 勤劳——懒惰 喜欢——讨厌
密集——稀疏 胜利——失败 挺进——撤退
宽敞——狭窄 倾斜——竖直 闻名——无名
认识——陌生 有趣——乏味 舒畅——苦闷
结束——开始 紧张——轻松 整齐——纷乱
安全——危险 撒谎——诚实 慈祥——凶恶
可爱——可恶 紧张——轻松 仔细——粗心
附近——远方 赞许——反对 淡水——咸水
高兴——难过 飞快——缓慢 精彩——平淡
笨重——轻便 紧张——松弛 有趣——乏味
听从——违抗 诚实——虚伪 承认——否认
高兴——伤心 起劲——没劲 简单——复杂
容易——困难 熟练——生疏 准确——错误
温和——严厉 暴躁——温和 近处——远处
气愤——欢喜 粗心——细心 美丽——丑陋
洁白——乌黑 高兴——痛苦 宽阔——狭窄
新款——陈旧 兴旺——衰败 团结——分裂
敏捷——迟钝 危险——安全 常常——偶尔
幼稚——老练 含糊——清楚 严重——轻微
茂密——稀疏 光明——黑暗 微弱——强大
杰出——平庸 恶劣——良好 灿烂——暗淡
特殊——普通 异常——平常 简陋——豪华
诚意——假意 理屈——理直 拒绝——接受
惩罚——奖励 迟延——提前 示弱——逞强
好心——恶意 破碎——完整 酥软——坚硬
炎热——寒冷 诚实——撒谎 仔细——马虎
聪明——愚笨 空虚——充实 伶俐——笨拙
狭窄——宽阔 晦暗——明亮 勇敢——懦弱
宽容——严格 表扬——批评 一向——偶尔
善良——凶恶 寂静——热闹 聪明——愚笨
穷苦——富裕 精致——粗糙 健康——虚弱
忧虑——放心 糟糕——精彩 潮湿——干燥
喜欢——讨厌 危险——安全 寂寞——喧闹
奴隶——主人 紧张——松弛 统一——分裂
繁荣——衰败 精致——粗糙 权利——义务
⑥ 小学语文课外阅读第8册《大厦的由来》告诉我们了什么急急急急急急急急急急急急!
所拥有成就的人都是从一点一滴做起.
⑦ 小学语文课外阅读第8册《奶奶该做哪》的主要内容和写法
这篇文章讲了三年级的四个同学在玩过家家的游戏，春燕扮演奶奶，高内晓亮扮演孙容子，福福扮演爸爸，小翠扮演妈妈。做好饭后，一家四口开始吃饭。可孙子，爸爸，妈妈都坐下吃饭后，奶奶还没坐下，他们就开始议论奶奶该坐哪。
写法以小见大，用小事情引出大事情，使文章的主旨升华。
⑧ 小学语文教材第八册
一． 教学目标设计
认知目标：了解长城的悠久历史；了解长城的构造；了解长城的军事价值；了解有关长城的文学作品；了解长城的现状；关心长城的未来。
能力目标：培养学生收集资料、处理信息的能力；培养学生的思辨能力。
情感目标：初步了解“长城文化”的内涵及其价值，体会中国古代劳动人民的聪明才智，激发学生探究中华民族文化的兴趣，激发学生的爱国热情。
二． 教学策略及教法设计
1．小组合作，自主探究。
2．歌曲欣赏，激发情感。
3．对比阅读，引起思辨。
4、重读《国歌》，升华情感。
三．课时安排：（共5课时）
1、阅读“文章选读”，讨论文后的“讨论•研究”题。（1课时）
2、6—8人组成学习小组，选择感兴趣的角度，确定学习主题，制定学习计划；按学习计划，分工、合作、探究学习，搜集有用的资料；分析资料，提取信息，推荐发言人。（1课时、课后）
3、小组总结，话说长城；对比阅读，引起思辨，初步探究长城精神。（1课时、课后）
4、探究长城的现代价值，培养忧患意识，升华爱国情感。（1课时）
5、以“长城”为话题，课堂作文。（1课时）
第三课时 教学设计：
一、导入：
一个不了解自己民族历史文化的人是可耻的！
一个不懂得反思自己民族历史的民族是可悲的！
二、主问题：
1、话说长城
（1） 历史组：建造万里长城的功绩究竟归谁？
资料卡片：
长城的修建绵延持续了两千多年的时间。人们提到万里长城的时候，往往会把它同秦始皇联系起来。秦始皇修万里长城，已成了人所熟知的事，但是远在秦始皇统一中国以前，长城就早已开始修筑了。根据历史记载，有二十多个诸侯国家和封建王朝修筑过长城。其中泰、汉、明三个朝代长城的长度都超过了一万里。若把各个时代修筑的长城的长度加起来，大约有十万里以上。
（2） 建筑组：长城由哪几大部分组成？各部分作用是什么？结合资料，发挥想象，简述古代劳动人民是如何建造长城的。
资料卡片：
城墙——城墙是长城的主要建筑工程，它翻山越岭，穿沙漠、过草原、经绝壁，宛如一条巨龙，飞腾在我国辽阔的大地上。
墙台、敌台——在长城城墙上，隔不多远有一个突出墙外的台子，叫做墙台和敌台。有了突出的墙台若遇故人登城就可从侧面射击，使登城者受到城上和左右两方的射击。
烽火台——也称作烽燧、烽堠、烽台、烟墩、墩台、狼烟台、亭、燧等等。是利用烽火、烟气以传送军情的建筑。如遇有敌情，白天燃烟，夜间放火。
城、堡、堠——这里所说的城，是指与长城关联的防御性城，非为州、郡、县城。在河北省围场县境内秦汉长城遗址旁边，发现了与长城紧密相联的小城，城的面积不大，城与城之间相距数十里不等。城内有官兵驻守，有的也有居民。 “堠”也即是候，又称作“斥候”， 是一种用来守望的建筑。 堡，往往有城墙围绕，也称作城堡。堡也有住居民的。有些堡内也有烽火台，把驻防与通讯结合起来。
关、塞、隘、口——长城的关、塞、隘、口非常之多，是长城防守的重点，也是平时出入长城的要道。
（3） 军事组：在战争中长城能发挥什么作用呢？在现代社会，长城还有军事价值吗？结合时代特征进行分析。
资料卡片：
一、防御扰掠，保护国家安全和人民生产生活的安定。
这是长城的主要任务。在春秋战国时期的长城，主要是诸侯国家的互相防御。秦始皇统一天下之后，主要的是防御匈奴奴隶主的扰掠。以后的许多朝代也大都是中原地区的统治者为防御游牧民族统治者的扰掠而修筑的。在这一功能上，长城确是起过不小的作用。许多王朝的前一阶段，政权得以巩固，生产得以发展，与长城的保卫作用是分不开的。
二、开发屯田、保护屯天和保护边远地区生产的发展。
秦始皇时期在修筑长城的同时，即在长城沿线设十二郡，并且移民前往开发，进行农牧业生产。郡治所辖范围，不仅在长城内而且也有远出长城以外的地区。这种屯田和移民开发荒辟通远地区的措施，以后一直延续了下来。屯田和发展生产，都需要比较安定的生活。长城、烽燧便是保护屯田和开发这些地区最好的屏障，使飘忽无定的匈奴等游骑不得进行扰掠。
三、保护通讯和商旅往还。
秦始皇时在北部地区都有宽大的直道和驰道，与首都咸阳相联系，沿着长城十二郡也有大道相同，传递文书，商旅往还络绎不绝。长城和烽燧正是保证这些交通大道通畅的重要条件。在汉代又打通了西域的交通大道，使节来往，商旅往还都是走这条大道。长城烽燧正沿着这条大道修筑，用以保护被称作“丝绸之路”的中西交通大道。
（4） 文学组：孟姜女哭长城哭诉的究竟是什么？从众多长城诗词中摘录几句你认为精彩的，然后把它背下来。
资料卡片：
提到秦始皇筑万里长城，往往联系到孟姜女的故事。多少年来，人们总是借孟姜女的故事来斥责秦始皇对劳动人民强暴奴役，同时也以此抒发对一切残暴统治者的不满。其实孟姜女故事的原始依据与秦始皇没有关系。
恸哭六军皆缟素
冲冠一怒为红颜
吴梅村《圆圆曲》
黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。”
王之涣《凉州词》
“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。” 王维
（5） 导游组：假如你是长城的导游，请你对游客做一个简要而又精彩的介绍。
（6） 保护组：从自然力因素和人为因素两个方面简述长城的破坏情况，提出几点可行的保护措施。
资料卡片：
1、对于保存相对完好的长城墙体与附属建筑进行重点保护。
2、对于长城遗址进行全面保护。
3、对于长城遗址进行适当还原。
4、阻止一切对长城的人为破坏。
5、防止部分具有毁灭性的自然现象对长城造成的破坏。
6、提高公众对长城的保护意识。
2、辩论：你赞成长城是中华民族的象征这个说法吗？为什么？
正面的声音：
“万里长城是中国古代一项最伟大的工程。”
“是中华民族的象征”
“长城的历史便是中国北方的发展史和民族交往史；长城表现了人类的创造力和建设力，是当之无愧的世界人类文明遗产。”
“万里长城举世闻名，是中华民族勤劳智慧，坚强毅力的象征，是各族人民共同的历史财富。”
“只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城”
“万里长城、丝绸之路本身都是活生生的教科书，我一辈子都学不完、用不尽”
“雄伟壮观的万里长城是人类建筑史上罕见的古代军事防御工程，是中华民族的骄傲与象征，它凝聚着我们祖先的血汗和智慧。它以悠久的历史，浩大的工程，雄伟的气魄著称于世。它早就和埃及的金字塔，印度的泰姬陵，伊斯坦布尔的圣•索非亚教堂等一起被誉为世界的奇迹。”
另一种声音：
资料卡片一：“有人认为，花费这么长的时间、耗费这么多人力物力造长城，只是为了防御来犯之敌，求得平安，是不值得的。从保卫疆土、保护人民的安全来看，更应该多造进攻性武器。比如利用好火药等。”
资料卡片二：秦始皇一方面派三十万大军修长城，防御北方匈奴的侵犯；另一方面却“焚书坑儒”、横征暴敛，实施酷刑，最后到秦二世就亡国了。从战国时的秦国、赵国、燕国开始到明朝末年修筑的长城，历来就是中原农耕民族对付北方游牧民族的手段。且不说长城沿线埋下了多少尸骨，耗费了多少财产，就是以军事上的作用而言，长城又何尝达到了中原统治者当初的目的呢？实际上一旦中原王朝失去军事实力，长城就形同虚设。秦始皇死后匈奴就越过长城占了河套地区，明朝末年清兵出入长城如入无人之境，真正沿着长城作武力对峙的例子并不多见。
资料卡片三：
长城固然多少遏制了北方游牧民族对南方的入侵和破坏，但同时也限制了民族间的交流和融合，固定了农牧业的界线。所以历史上修筑长城次数最多、工程量最大、质量最高的明朝，正是对西北和北方最保守、最无作为的王朝。随着长城的最终完成，明朝的势力再也没有越出嘉峪关一步。相反，能够把农业和牧业民族同时 统一起来的政权就不需要、也绝不会修筑长城。到了清朝，长城内外归于一统，残留的长城开始还作为地区间的关卡，以后就被完全废弃了。这是中国历史上极其重要的一页。
秦朝人、汉朝人、明朝人的爱国主义自然只能以长城为界，因为长城外面就不是全心全意的国了，而是另一个政权或民族的疆域了。但唐朝人、清朝人的爱国主义就绝不会受到长城的限制，因为长城外边同样是他们的国。到了20世纪90年代的中国，在长城内外的各族人民早已融合为一个不可分割的整体，岂能再用历史上部分中原王朝狭隘的民族立场来认识长城？岂能用它来象征中华民族？
资料卡片四：
长城
（作者：鲍昌）
因为深秋的季节已至，下山的时候已晚，我看见落日熔金，照得你如火嫣红。在猎猎西风扑刺下，砖缝间的野草开始黄枯，基石下的酸枣变了颜色。这时，听不见秋虫之低吟，却在仰天一瞥时，看到了黄云间的归鸿。
那是沿循昭君出塞的老路吗？那是飞向苏武牧羊的北海吗？在伫立的凝思中，我想象那飞鸿乃是悠悠岁月的见证。曾几何，黑云掩没了月色，雨雪纷纷地袭来，胡马长嘶，(上咸下角)篥(音bili，汉代从西域传入的一种管乐器)：汉代从西域传入的一种管乐器。)哀鸣，狼烟在山头升起，矢刃在石间摧折；当将军战死、燕姬自刎、旌旗横倒、死尸相撑，战场上的一切声音沉寂之后，只有红了眼睛的野犬在吞噬谁家的“春闺梦里人”了。
所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！
于是，在人们的一种执拗的幻想里，你被建造出来。那是自我保护、自我心理平衡的幻想。墙高六七米，墙厚四五米，随山就坡，险峻万状，自渤海之滨， 绝荒漠，蜿蜒竟达六千七百公里。戌楼高耸，斥堠(注：斥堠(hou)：了望敌情的土堡)连绵。你用一座座雄关，卡住咽喉古道，构成北门锁钥。这使得互市的商旅，为之蹙眉；却又使历代的皇帝心中安泰，他们自以为统治下的“中央之国”固若金汤，无求于人，万寿无疆。
所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！
但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。
所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！
正因为如此吧，现在你敞开胸襟了。你毫不羞怯地迎来了四面八方的亿万游人。他们之中有总统，有商人，有教师，有学生，有开心的演员与体育明星。照相机咔嚓咔嚓响着，但响声又被哗哗地笑声淹没。我不知道他们各自的目的，但是他们来了，来了。他们的来，使你显得十分开放，而又充满自信。我看到一位风姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端，向什么人频频飞吻，接着高举双臂，做成一V字，仿佛向着美好的未来，发出爽朗的笑声。
哦，长城！我不知你对此作何感想。你那虽然古老但仍坚固的躯体，愿意接待异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？
你不语，群山不语，晴洁气爽的长天也不语。
但人们告诉我：外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！
三、课后思考：
警钟长鸣，看完长城抗战、南京大屠杀及日本首相小泉参拜靖国神社的资料图片，你有何感想？
四、结语：
在漫长的历史长河中，巍巍的万里长城，保护了中华民族；可歌可泣的英雄儿女，用鲜血维护了祖国的安定，也维护了长城的尊严。落后就要挨打，长城抗战的悲壮画面犹历历在目。今天，作为新世纪的中学生，同学们，你们肩负着祖国的未来，肩负着中华民族伟大复兴的梦想。万里长城永不到！让我们以长城为荣，也以长城为鉴，要有忧患意识，众志成城，自强不息，为使我们民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。