人教版小学语文教科书

A. 全国各地中小学课本教材一样吗

不一样。

目前，全国使用的小学教材共13个版本。按教育部的规定，教材的使用选择权在学校手中，通常一个地区会选择一样的教材版本。

拓展资料

1、教科书，按照课程标准的要求编写的教学用书。又称课本、教材。教科书是一个课程的核心教学材料。广义，凡增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，全是教育；狭义，教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或政体）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。

2、我国在2001年之前使用统编教科书，由教育部和人民教育出版社统一编写，并由人民教育出版社出版全国使用。2001年后，《义务教育课程标准》和《普通高中课程标准》发布，教科书可以由各出版社出版，再由教育部审定通过使用。

3、切记：教科书作为教育重要工具，经过严格审查，除了特殊目的外，整体是富有科学性的，虽然其不如科学刊物一样严谨，或可出现便于师生或非专业人士理解的简化说法，但是只要不篡改其本意即是非常可靠的，否则将会误人子弟。

B. 小学语文人教版的电子课本怎么下载

进入人民教育出版社官网下载，步骤如下：

1、网络搜索人民版教育出版社，进入人民教育出版社官网。

C. 人教版中小学语文教材中老舍的作品有哪些

老舍的作品一共有5部，分别为：

1、《母鸡》，是小学人教版四内年级上册16课

2、《猫》，是小学人容教版四年级上册15课

3、《草原》，是小学人教版五年级下册1课

4、《北京的春节》，是小学人教版六年级下册6课

5、《养花》，是小学人教版六年级下册综合复习

D. 求小学语文人教版教科书所有的名言警句。

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人教版语文一年级上册
《一去二三里》邵雍(北宋) 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
人教版语文一年级下册
《春晓》 孟浩然(唐) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

人教版语文二年级上册
《赠刘景文》苏轼(宋) 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
《回乡偶书》贺知章(唐)少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
《赠汪伦》 李白 (唐) 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。

人教版语文二年级下册
《草》白居易 (唐) 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
。

花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
知识是我们飞向天空的翅膀。 ——莎士比亚(英)
思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。 ——普朗克(德)
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。——爱迪生(美)
科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。——巴甫洛夫(俄)

人教版语文三年级上册
《望天门山》李白 (唐) 天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《饮湖上初晴后雨》 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
苏轼(宋) 欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

聪明在于学习，天才在于积累。 ——列宁(前苏联)
世上无难事，只要可登攀。 ——毛泽东
为中华之崛起而读书。 ——周恩来
任何成就都是刻苦劳动的结果。 ——宋庆龄
书籍是人类进步的阶梯。 ——高尔基(前苏联)
上有天堂，下有苏杭。
峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。——徐霞客(明) 《徐霞客游记》
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。——吴迈
明月松间照，清泉石上流。 ——王维(唐) 《 山居秋暝》
江碧鸟逾白，山青花欲燃。 ——杜甫(唐) 《绝句二首（其二）》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧(唐) 《江南春》
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游(南宋) 《游山西村》）
水南水北重重柳，山后山前处处梅。——王安石(宋) 《庚申正月游齐安》
千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
耳听为虚，眼见为实。
人无完人，金无足赤。

人教版语文三年级下册
《游子吟》孟郊(唐) 慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。

万壑树参天，千山响杜鹃。 ——王维(唐) 《送梓州李使君》
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。——王维(唐) 《积雨辋川庄作》
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。——王建(唐) 《雨过山村》
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。——杜甫(唐) 《曲江二首》
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。——晏殊(北宋)《破阵子》
绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
少壮不努力，老大徒伤悲。 ——汉乐府·长歌行
花有重开日，人无再少年。
一日之计在于晨，一年之计在于春。——《增广贤文》
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿(唐) 《劝学》
小时不识月，呼作白玉盘。 ——李白(唐) 《古郎月行》
月来满地水，云起一天山。 ——郑板桥(清) (这是郑板桥题写的一幅楹联)
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫(唐) 《月夜忆舍弟》
峡深明月夜，江静碧云天。 ——张祜(唐) 《送杨秀才游蜀》
海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃(唐) 《送杜少府之任蜀州》
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄(唐) 《望月怀远》
久旱逢甘雨，他乡遇故知。 ——汪洙(宋) 《神童诗》
岁寒知松柏，患难见真情。 ——无名氏
千里送鹅毛，礼轻情意重。 ——邢俊臣(南宋)《临江仙》

人教版语文四年级上册
《题西林壁》苏轼(宋) 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
《游山西村》 陆游(宋) 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头
山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树
一径竹阴云满地
半帘花影月笼纱——北京颐和园月波楼
树红树碧高低影
烟淡烟浓远近秋——四川青城山真武殿
四面荷花三面柳
一城山色半城湖——山东济南大明湖
清风明月本无价
近水遥山皆有情——江苏苏州沧浪亭
有志者事竟成。 ——《后汉书》
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 ——刘备《三国志·蜀书·先主传》
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈(唐)《进学解》
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明(东晋)《杂诗》

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。 ——牛顿(英)
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。 ——阿·费尔斯曼(前苏联)
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。 ——郭沫若

人教版语文四年级下册
大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维(唐) 《使至塞上》
几行红叶树，无数夕阳山 ——王士禛(唐) 《将至桐城》
落木千山天远大，澄江一道月分明。——黄庭坚(宋) 《登快阁》
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。——辛弃疾(南宋)《鹧鸪天·送人》
春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚(唐) 《春江花月夜》
言必信，行必果。 ——《论语·子路》
与朋友交，言而有信。 ——《论语·学而》
己所不欲，勿施于人。 ——《论语·颜渊》
精诚所加，金石为开。 ——《后汉书·广陵思王荆传》
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——《孟子·离娄下》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ——雷锋
我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。 ——巴金
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——爱因斯坦
采菊东篱下，悠然见南山。 ——陶渊明(东晋) 《饮酒》
人闲桂花落，夜静春山空。 ——王维 (唐) 《鸟鸣涧》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——苏轼 (宋) 惠崇《春江晓景》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ——赵师秀(宋) 《有约》
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 ——王驾 (唐) 《社日》
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 ——白居易(唐) 《村夜》
水滴石穿——非一日之功
早开的红梅——一枝独秀
砌墙的石头——后来居上
关羽失荆州——-骄兵必败
王羲之写字——入目三分
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

人教版五年级上册
《泊船瓜洲》王安石(北宋) 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
《卜算子·咏梅》毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

一日无书，百事荒芜。 ——陈寿(西晋)《三国志》
读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫(唐) 《奉赠韦左丞丈二十二韵》
书犹药也，善读之可以医愚。 ——刘向(西汉)
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿(唐) 《劝学》
读书有三到，谓心到、眼到、口到。——朱熹(宋) 《训学斋规》
悠悠天宇旷，切切故乡情。 ——张九龄(唐) 《西江夜行》

浮云终日行，游子久不至。 ——杜甫(唐) 《梦李白·其二》
落叶他乡树，寒灯独夜人。 ——马戴(唐) 《灞上秋居》
明月有情应识我，年年相见在他乡。——袁枚(清) 《随园诗话》
家在梦中何日到，春生江上几人还？——卢纶(唐) 《长安春望》
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。——刘著(北宋)《鹧鸪天》
世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
外甥打灯笼——照旧(舅)
孔夫子搬家——净是输(书)
小葱拌豆腐——一清(青)二白
上鞋不用锥子——真(针)好
四月的冰河——开动(冻)了
隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 ——陈子昂(唐) 《座右铭》
孝在于质实，不在于饰貌。 ——桓宽 (汉) 《盐铁论》
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。——《孝经》
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ——诸葛亮(三国时期)《诫子书》

人教版五年级下册

天行健，君子以自强不息。 ——《周易》
有志不在年高，无志空长百岁。 ——《传家宝》
莫等闲，白了少年头，空悲切！ ——《满江红》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 ——《偶成》
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 ——《离骚》
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》
地满红花红满地 天连碧水碧连天 ——回文联
一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中——数字联
翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝——叠子联
楼外青山，山外白云，云飞天外
池边绿树，树边红雨，雨落溪边 ——顶针联
刘关张桃园三结义——生死之交
孔明借东风——巧用天时
关公赴会——单刀直入
徐庶进曹营——一言不发
梁山泊的军师——无(吴)用
孙猴子的脸——说变就变
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——德国 歌德
让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——英国雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
——印度 泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。 ——俄国 普希金

人教版六年级上册
落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍(清) 《已亥杂诗》
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。——张维屏(清) 《新雷》
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——刘方平(唐) 《月夜》
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——李白(唐) 《春夜洛城闻笛》
卧看满天云不动，不知云与我俱东。——陈与义(宋) 《襄邑道中》
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——元稹(唐) 《菊花》
我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来
我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。——邓小平
唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金
轻诺必寡信。——《老子》
民无信不立 ——《论语》
不精不诚，不能动人。——《庄子》
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。——《礼记》
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。——《袁氏世范》
善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕。
有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，共营生命绿色。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——《自嘲》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——《故乡》
我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。——许广平《欣慰的纪念》
时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。—《门外文谈》
只看一个人的著作，结果是不大好的；你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。——《至颜黎民》

人教版六年级下册
《七步诗》【三国 魏曹植】煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？
人非生而知之者，孰能无惑？《师说》
一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》
甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》
种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》
正直是道德之本。（埃及）迈哈福兹《平民史诗》
眼泪无法洗去痛苦。（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》

最伟大的见解是最朴实的。（英）戈尔丁《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。（前苏联）肖霍洛夫《静静的顿河》
守信是一项财宝，不应该随意虚掷。（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。（印度）泰戈尔《飞鸟集》
只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。（美）海明威《老人与海》

E. 小学语文教材，北师大版和人教版有什么区别

小学语文教材，北师大版和人教版区别有编写理念的不同、编排体例的不同、选题内容的不同等。

F. 全国小学是统一教材吗

全国小学不是全部统一教材，只是统一了部分教材。

从2017年9月七，全国数百万就读于专起始年属级的小学生和初中生，语文、历史、道德与法治3个科目将统一使用“教育部编义务教育教科书”，现行的“人教版”、“粤教版”、“苏教版”、“北京版”等版本教材将逐步被取代。

根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求，教育部历时五年，统一组织新编了义务教育道德与法治、语文、历史教材，2017年秋季学期起，全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材，2018年覆盖小学初中一、二年级，2019年所有年级全部使用统编教材。

(6)人教版小学语文教科书扩展阅读：

教育部部长助理、党组成员、教材局局长郑富芝介绍，党中央、国务院历来高度重视教材建设，特别是党的十八大以来，党中央对教材建设作出一系列重要指示，明确提出教材建设是国家事权，要健全国家教材制度，成立国家教材委员会，要重点编好中小学三科教材，实行国家统编、统审、统用。

统编的三科教材注重立德树人，让青少年从小打好中国底色，落实优秀传统文化教育、强化革命传统教育，注重法治精神培育。

G. 人教版中小学语文教材中老舍的作品有哪些

老舍的作品一共有5部，分别为：

1、《母鸡》，是小学人教版四年级上册16课

2、《猫》，是小学人教版四年级上册15课

3、《草原》，是小学人教版五年级下册1课

4、《北京的春节》，是小学人教版六年级下册6课

5、《养花》，是小学人教版六年级下册综合复习

《母鸡》是满人老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。文章以作者的情感变化为线索，对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。

《猫》是老舍创作的一篇状物散文，发表于《新观察》1959年第16期。该文描述的是老舍的家猫，其形象在老舍的笔下栩栩如生，挚情跃然纸上，表达了作者爱猫至深是有缘由的。该篇文章已选入人教版小学课本四年级。

《草原》是现代诗人老舍创作的一篇散文。课文主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。

《北京的春节》是现代作家老舍1951年创作的一篇散文。文中描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展现了中国节日习俗的温馨美好，同时对比新旧社会的春节，突出了新社会移风易俗、春节过得欢乐而健康，表达了作者对新中国、新社会的赞美。全文充满北京味儿的朴实语言，陈述朴素自然，不事雕琢，流畅通达，又有极强的表现力和感染力。

《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动又长见识。抒发了作者热爱生活的思想感情。全文按由事到理的顺序，层层递进，揭示了全文的主旨。

(7)人教版小学语文教科书扩展阅读：

《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动又长见识。抒发了作者热爱生活的思想感情。全文按由事到理的顺序，层层递进，揭示了全文的主旨。

解放后，老舍不再需要花瓶了，他有了一个小花园。1950年，老舍搬进了北京一座小四合院。从此老舍就和夫人在院子里养起了菊花，一共养了100多种，300多棵。每到秋天花朵争奇斗艳，真可以举办个小菊展了。这就是老舍著名散文《养花》一文提到的情景。

H. 小学语文课本有几个版本

目前在中国大陆各地使用的小学语文教材有人教版、苏教版、北师大版、湘教版、鄂教版、西师版、语文版等多套教材。

(8)人教版小学语文教科书扩展阅读：

小学语文教材，新中国成立后，随着时代的变化，小学语文教材也不断修订。有些教材的使用时间较长，但也有些教材比较“短命”，没有经历一个完整的小学周期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材编出来以后并未使用。

人教版在低年级着眼于对学生进行全面的语文启蒙教育，中、高年级则致力于全面提高学生的语文素养。在编排上，避免烦琐，简化头绪，突出重点，加强整合。从一年级下册开始，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。每册设八个专题，分为八组。每个专题内涵都比较宽泛，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

苏教版经教育部核准，江苏教育出版社于2001年初启动了与课程标准配套的义务教育小学语文实验教科书的编写工作。2001年秋，该教科书开始在全国12个国家级课程改革实验区试用。

北师大版是北京师范大学出版社出版的小学语文实验教科书是以《语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。其中一年级上册已用于首批国家课程改革实验中。与传统教科书相比，本册选编了更多的“新”篇目，目的是希望使学生更有兴趣地学习语文。

湘教版是湖南教育出版社根据《义务教育语文课程标准》(实验稿)编写的《义务教育课程标准实验教科书·语文》(1～2年级)，已由全国中小学教材审定委员会初审通过，于2003年下期进入实验区。

西师版《义务教育课程标准实验教科书语文》是依据《全日制义务教育语文课程标准》，经国家规划，并由全国中小学教材审定委员会初审通过的教科书。它是在教育部“基础教育课程改革与发展实验研究”课题成果的基础上，经过教改实验和调查研究编写而成的。

鄂教版于2002年，鄂教版语文实验教科书的立项申请获得全国中小学教材审定委员会批准，正式进入编写阶段。2003年5月，鄂教版语文实验教科书一、二年级，七、八年级经全国中小学教材审定委员会审定通过，并从当年秋季开始在省内部分试验区使用。

语文版小学课标语文A版教材由语文出版社教材研究中心编写,史习江、李守业主编,因其最先通过教育部教材审定专家的立项审定和编写审定,故按音序排为A版。语文版小学课标语文S版教材由语文出版社和十二省小学语文教材编委会共同编写,王均、杨曙望主编，因十二省编委会打头字母是S,故称S版。

参考资料来源：小学语文教材-网络

I. 小学语文课本有几个版本

目前在各地使用的小学语文教材有人教版、语文A版、湘教版、长春版、苏教版、语文S版 、鄂教版第十一册、教科版、冀教版、西师大版、沪教版、人教版、鲁教版、北师大版、浙教版等多套教材。

1、语文A版：语文版小学课标语文A版教材由语文出版社教材研究中心编写,史习江、李守业主编,因其最先通过教育部教材审定专家的立项审定和编写审定,故按音序排为A版。

2、语文S版：语文版小学课标语文S版教材由语文出版社和十二省小学语文教材编委会共同编写,王均、杨曙望主编，因十二省编委会打头字母是S,故称S版。

3、科教版：教育科学出版社，是一家在国内外具有重要影响的教育科学专业出版社，由教育部主管、中央教育科学研究所主办，实行总社架构（含中央教育科学研究所音像出版社、教育科学电子出版社等）的管理模式。

4、沪教版：上海教育出版社成立于1958年，是一家面向中国的教育专业出版社，以服务教育、传播文化为宗旨，上海教育出版社为配合学校教学和社会教育，出版了大量有影响的图书。

5、北师大版：北京师范大学出版社是北京师范大学出版集团的核心企业，成立于1980年，是以教育出版为主体、以专业出版和大众出版为两翼的综合性出版社。

(9)人教版小学语文教科书扩展阅读：

小学语文教材，新中国成立后，随着时代的变化，小学语文教材也不断修订。有些教材的使用时间较长，但也有些教材比较“短命”，没有经历一个完整的小学周期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材编出来以后并未使用。

目前在中国大陆各地使用的小学语文教材有人教版、苏教版、北师大版、湘教版、鄂教版、西师版、语文版等多套教材。