1. 好作文的开头结尾
名师谈写作
“凤头”精巧 “尾”音绕梁
—— 浅谈如何写好作文的开头和结尾
安徽 王华斌
作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。
一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。
古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。
（一）设计题记，新人耳目
如有篇中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：
缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。 ——题记
在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。
（二）言彼意此，曲径通幽
如中考满分作文《美丽人生》的开头：
有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。
在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。
（三）铺陈排比，蓄势待发
有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的：
绿色推开了春天的门
雷雨推开了夏天的门
果实推开了秋天的门
瑞雪推开了冬天的门
书籍推开了知识的门
智慧推开了理想的门
理想推开了成功的门
听，到处都是开门的声音……
本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。
（四）托物起兴，暗渡陈仓
曾见过一篇优美的习作，题为《关爱永远》，开头给我留下了深刻的印象：
朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映
衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。
文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓
的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。
东晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”这句话用来形容文章的开头，也是非常恰当的。开头的方式多种多样，很难一一列举。但总而言之，开头一定要有特色，力争一开始就能吸引阅卷老师，给他留下深刻的印象，从而提升整篇文章的得分等级。
二、锤炼一个精当的结尾，画龙点睛。
明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。”的确，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中，久久回味。
（一）添加后记，余韵悠长
如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，有篇优秀作文《鲁迅先生，只有一个》，在正文之后，小作者还加了一段“后记”：
先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！
——后记
在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记，堪称画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。
（二）提出问题，引人深思
有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分
析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：
我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。
朋友，你说呢？
在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。
（三）卒章显志，主旨鲜明
如半命题作文“这是我的________”，有个考生在横线上填了“承诺”一词。在具体展现了“承诺”的形成过程之后，作者在结尾一段写道：
“无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者！”——这
就是我的承诺。
在文章的结尾，作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容，既紧扣文题，又揭示出文章的主旨，可谓卒章显志，曲终奏雅。而且，这一句富含激情、掷地有声的话语，显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概，可爱可敬，感人至深。
（四）出人意料，戛然而止
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。如一篇学生习作《门·钥匙》的结尾写到“我捏着钥匙，伸过手去开那扇紧锁的门，钥匙刚一触到门―— 啊，门竟然没锁！原来我一直认为紧锁的门，根本就是开着的。”这种出人意料的结尾，大大增强了文章的魅力，使读者在意外之余多了一些理智的思考。
古人云：“一篇之妙，在乎落句。”一个精当的结尾，会使全篇大放异彩，熠熠生辉。结尾的方法丰富多彩，没有固定模式，关键是要善于根据所写文章内容的需要，选择一个恰当而巧妙的结尾。
2. 阅读与写作举一反三是什么类型的书
《阅来读与写作举一反三(2年级源)(品牌版)》以“精彩阅读”、“作文训练”两大版块为框架，编者在框架之中又精心设计了以下栏目：“美文品赏”，对所选美文的精妙之处加以评析、鉴赏，便于学生更深地理解文章，提高文学素养。“日积月累”，从美文中精选好词、好句，让学生在阅读中丰富语言积累。“高效训练”，既有字、词、句的基础训练，也有阅读理解感悟题，更有开放探究题，题型丰富，全面提升学生解题能力。“教你一招”，从阅读美文中抽取、总结写作技巧，以读导写，在借鉴、模仿中提高学生写作水平。“素材宝库”，根据作文需求，广泛搜罗与作文主题相关的好句、好段，是学生写作表达的“资料库”。“实战演练”，针对主题，设计丰富的作文文题，并给以思路点拨，让学生在借鉴、积累之后小试牛刀，轻松写出好作文。
3. 雅思口语机经怎么用用机经复习靠谱吗
你好，机经复习还是比较靠谱的，机经都是这个阶段的考题，你要按照那些题去准备，让自己心里有底。
雅思机经，其实就是在每场雅思考试过后，考生对考试试题的回忆，因为我们都知道，雅思是有一个题库的，里面的题量非常大，每次考试都是从题库中抽取题目，然后组合成一张试卷，所以这也是烤鸭们喜欢用机经的原因，因为你这次考的题目在前段时间刚考过，恰巧你看了机经，那么这就相当于你提前看到题目了，这样可能在考场上也就相对容易些，但是这样的几率有多高呢，利用的价值又有多高呢?
(1)口语：
雅思的口语机经是最有利用价值的，因为雅思的口语有三个变题时间：1月，5月，9月。所以也就是所在1-5月份之间的这4个月的口语题库是稳定的，如果你按照这四个月的口语机经去准备你的口语，那么口语考试对你来说就相对来说简单些。
比如我们可以把近期雅思口语考试中出现过的题目按照类别来进行分类，人物，地点，经历，爱好等，然后按照这些话题去准备，并且相同类型的题目但是具体问题不同，答案都是可以套用的，比如我们准备了一个人物类的话题，对于大多数题目Describe
a person who helped you a lot. Describe a person in your family. Describe a
friend who means a lot to you… 等诸如此类的话题都可以进行有机的覆盖。
(2)写作：
写作机经的价值排在第二，因为写作和口语都是一个输出的过程，所以一样，根据写作机经，去准备相关的词汇、句型和写作素材，到考试的时候，有相似的题目也是可以套用的。
(3)听力：
听力机经的使用价值并不是很大，因为听力机经只是记录了每次考试中的场景描述、题目类型、顺序以及绝大多数题目的正确答案，甚至对于有些题争议较大，无法确定正确答案是什么，由于没有每道题目的相应原文，所以，考生拿到手中的听力资料只是很片面的。所以雅思的听力机经的最大作用，就是背单词，但是这些单词是会有重复的，所以价值并不是很大。
(4)阅读：
雅思的阅读机经的价值也是很低的。因为即使机经中给出了文章的主要内容和问题答案，但是这些问题都是会变的，因为雅思的阅读考的都是一些细节点，即使你知道它的问题的答案，但是到了你考试，问题就不一样了，所以你还是得老老实实的去看文章的细节，因此我觉得雅思的阅读机经的使用价值并不大。
以上就是我的回答，希望对你有所帮助!
4. 湖北作文怎么写
2006湖北高考作文的原题是——
在现代汉语中，“三”是个意味深长的数词版，构成了很多词语，权比如“三思而行”、“三省吾身”、“举一反三”、“三人行必有我师”、“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等，既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含一定文化意蕴和人生哲理。
请你根据上述词语或你熟悉的其他带有“三”字的词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟，写一篇文章。可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。
要求：自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。
◆你首先要弄清楚原题，是说含"三"字的词语。你所列的事情不要做三次，好像不是词语。
你选定了词语才好动笔写文章。以选定“举一反三”为例，你可以写成记叙文，某一次举一反三地做事情的故事；也可以写成议论文：做事情要/不要举一反三。
5. 用举一反三写一篇四百字的作文
裂缝。于是，我拿来针线盒，准备缝布袋。
我从针线盒里挑出一根最细小的针。“哎呀！我的针去哪儿了？”我着急地叫了起来，“啊！肯定是刚才一不小心给掉在地上了！”
说着，我就伏下了身，开始找那绣花针。我小心翼翼地在地上摸索着。咦？地上我全找了一遍，没有啊！那绣花针到底在哪儿啊？难道在床底下吗？可床底下黑不溜秋的，根本看不见哪！忽然，我发现了一个手电筒，加上它，就好比如虎添翼。可是，床底下根本没有针的踪迹。
突然，我眼睛一亮，脑海里闪过一个好点子。针是铁做的，那么吸铁石可以吸铁，不就能把针找出来了吗？说干就干，我向爸爸借了一块吸铁石，不一会儿就从床上的缝隙里找到了针。
我又从针线盒里拿了一卷白色的线。我开始穿针。也许我是近视眼的关系，穿起针来不太方便。你瞧，左手捏针，右手握线，使劲儿往眼前凑。瞄准，穿！呀，偏了；再瞄准，穿！唉，还是偏了......就这样，我来回折腾了几次，那线头像个顽皮的孩子似的，就是不肯钻进针眼。
我气极了，又试了几次，那线头像患了软骨病似的，一碰针眼就发软。用什么才能让线头变硬呢？啊！有了！大妈妈不是经常用摩丝来固定头发吗？我也给线头喷摩丝，做个定型线头！
说干就干，我向大妈妈借了一瓶摩丝，对着线头，轻轻一喷。哇，没过多久，奇迹出现了：刚才还像个软骨头的线头，现在好像被孙悟空施了定身术，立刻硬邦邦的，像根细铁丝。再把线头往针眼里一穿，哈哈，轻松搞定！
哇！这多像奥数中的举一反三啊！
6. 用举一反三写一篇三百字的作文
今天上午，我发现装书的布袋有一条裂缝。于是，我拿来针线盒，准备缝布袋。
我从针线盒里挑出一根最细小的针。“哎呀！我的针去哪儿了？”我着急地叫了起来，“啊！肯定是刚才一不小心给掉在地上了！”
说着，我就伏下了身，开始找那绣花针。我小心翼翼地在地上摸索着。咦？地上我全找了一遍，没有啊！那绣花针到底在哪儿啊？难道在床底下吗？可床底下黑不溜秋的，根本看不见哪！忽然，我发现了一个手电筒，加上它，就好比如虎添翼。可是，床底下根本没有针的踪迹。
突然，我眼睛一亮，脑海里闪过一个好点子。针是铁做的，那么吸铁石可以吸铁，不就能把针找出来了吗？说干就干，我向爸爸借了一块吸铁石，不一会儿就从床上的缝隙里找到了针。
我又从针线盒里拿了一卷白色的线。我开始穿针。也许我是近视眼的关系，穿起针来不太方便。你瞧，左手捏针，右手握线，使劲儿往眼前凑。瞄准，穿！呀，偏了；再瞄准，穿！唉，还是偏了......就这样，我来回折腾了几次，那线头像个顽皮的孩子似的，就是不肯钻进针眼。
我气极了，又试了几次，那线头像患了软骨病似的，一碰针眼就发软。用什么才能让线头变硬呢？啊！有了！大妈妈不是经常用摩丝来固定头发吗？我也给线头喷摩丝，做个定型线头！
说干就干，我向大妈妈借了一瓶摩丝，对着线头，轻轻一喷。哇，没过多久，奇迹出现了：刚才还像个软骨头的线头，现在好像被孙悟空施了定身术，立刻硬邦邦的，像根细铁丝。再把线头往针眼里一穿，哈哈，轻松搞定！
哇！这多像奥数中的举一反三啊！
7. 举一反三的作文，开头该怎么写
读书的滋味
开头：
虽然抄我天生爱玩，但我更爱在书里遨游。在凉风习习的窗前只要有一本书陪伴我，我就什么地方也不想去了。
结尾：
书！给了我童年无限的乐趣，我喜欢读书的滋味！
读书
开头：
书， 小小的纸墨空间里蕴藏着大千世界：沧海桑田的变迁，改朝换代的兴衰，大自然界的神秘，迁客观存在骚人的情愫，成功者的血泪、失败者的昂扬……走进书的世界，便像经历了另一番人生，品尝了另一番苦乐，体味了另一层的人生思索。
结尾：
读书吧，它是做人的灯塔。
8. 有关孔子名言的作文
二千五百年前，来自泰山山脉的北风吹动着一位倚仗凝思的老人的衣角，但风中这位鲁国的国公依旧一丝不苟，这种庄严在风动的夕阳中与相邻的泰山辉映在一起，多少个斗转星移后迎送着一个个朝阳。他就是万世师表，著名的思想家，教育家孔子。
每一位伟人的诞生，都伴随着天将降大任前的磨砺与洗礼。孔子的一生无疑是一次人世间的苦行。他出身于曾经的贵族，却必须面对家族没落的现实，他创造了以仁为本的思想，却要应对尔虞我诈的世事。年少的贫困病未泯灭他远大的志向，中年的挫折未曾动摇他那不去的斗志，晚年的离丧没能阻挡他思想的升华！他三十而立办教育，开私塾，使贫困人民得以走进知识的殿堂，他“有教无类”的教学思想是中华民族的知识传播突破了出生，阶级的鸿沟，他“因材施教”的理念是知识插上了腾飞的翅膀，使知识走进民间，面向大众。是他让中华民族成为了“全民有知”的民族，他这个两千五百多年前的壮举，是我们的民族的知识水平远远超越了当时任何以出生决定知识走向的民族，为中华民族若干年后各个盛世的腾飞积蓄了雄厚的知识力量。
这位慈祥的老人，不仅告诉他的学生以及他身后千千万万的华夏儿女，学习知识的目的，同时也交给了世人学习的方法。大的方面能够治国经世，小的方面可以净口修身，他教化世人用“义”和“礼”来阐述“仁”的思想，用“智”和“信”来传播“仁”的观念。学习方法上要“温故知新”，要“举一反三”，在细微处体现出伟人不朽的智慧光辉！
不朽的思想总是与时俱进，孔子这位鲁国的老人，这位为教育的实施，为正气的传播，为治国方略的施展而努力奋斗的伟大先哲，他的思想在21世纪的今天依然焕发着着耀眼的光芒，同时被时代赋予了新的含义。当今的世界“文明的冲突”随处可见，局部的战火弥漫着硝烟，纷乱的动荡使生灵涂炭。我国国内因社会转型而带来的问题亦急需解决。当今的时代最需要什么？需要“和谐”！而孔子的理想不正是贫富平均.重视民生的个守本分的和谐社会吗？孔子说“不患寡而患不均，不患贫而患不安。”这与我国现阶段追求的缩小贫富差距，走共同富裕的社会主义道路又是何等的契合！二千五百多年的时光弹指一挥，孔子的思想却永立东方，并已走向世界！
这就是我心目中的孔子，为中华民族的教育事业做出重大贡献的伟人