㈠ 现代化信息技术与老师为话题作文
我有一位老师，她总是那么和蔼可亲，非常的慈祥。我们班的语文老师兼班主任她回就是——李老师。 她长着一答对炯炯有神的大眼睛，黑黑的眉毛，薄薄的嘴唇。一头乌黑发亮的短发。她讲课时非常丰趣幽默。非常的善解人意，但对我们的要求很严格，记得在上一个学期，我有一篇课文没有被毁，于是李老师让我抄课文十遍。在李老师一再的严格要求下，我的语文期末考试成绩居然考了92分。我简直不敢相信。这是和她的努力是分不开的。所以我写她。 记得在上学期的一天，我上时突然感觉不舒服。我先是头晕，之后再是恶心。很想吐。当时是冬天天寒地冻的。此时，我的同桌似乎看出了我有什么事情。他问我：你怎么了。我对说：我很难受。之后他说：下课我和你找李老师去吧。我说：不用了。下课了他说：走，找李老师去。我说：真是谢谢你了！之后他把我扶到了办公室，只听见他喊了一声——报告。李老师说：有什么事。他说：郑羿然有一点难受。于是李老师便让他出去，之后李老师给我妈妈打电
㈡ 以信息技术为话题，写一篇作文
我上二年级时，家里买了一台电脑，我一下子被闪烁的彩色画面所吸引。 当时家里没有一个人懂电脑，妈妈按照说明书一步一步地将随机携带的“幸福之家”软件装了进去，并一再叮嘱我别动电脑，免得弄坏。 我还是忍不住，趁妈妈不注意上前“玩”了一回电脑，这下惹祸了，想不让妈妈知道都不行，因为我把妈妈费了半天劲才装进去的“幸福之家”全部卸载了。 当时我被痛斥了一顿。 电脑最初给我的好感一下子跑得无影无踪。 我恨透了电脑，看它哪儿都不顺眼，简直是个怪物，我经常责怪妈妈买来一个废物放在家里占地方。 从那以后，我对电脑不理不睬。 直到五年级我们开设了信息技术课，使我对电脑情有独衷。
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说实话，开始我没把信息技术课放在眼里，反正毕业考试也不会考它。 发的新书我连看都不看一眼，只是上课的时候没办法，不得不听。 一堂课下来，就让我对它改变了看法。 信息技术让我了解到电脑是代替人脑处理信息的机器，它也和人脑一样输入信息，记忆信息，加工信息，输出信息，只是这些功能我还没有掌握罢了，就像人不会用眼观察事物，不会用脑把看到的事物记住，不会去思考记在脑子里的东西，更不会把思考后的结果写在纸上，这种结果不是很可悲吗？
随着对信息技术的日益了解，我对电脑的态度也改变了。 它似乎也没有那么讨厌，昔日眼中的丑八怪变成了聪明的脑袋，信息技术能让它把自身的功能在我眼前展现得淋漓尽致。 我能凭借学到的信息技术，为班里设计功课表，其中还插入精美的图案；能把我所有的作文输入电脑编制成册；能制作简单的幻灯片、FLASH；还能上网聊天玩互动游戏。信息技术能帮助我做许多数不清的事情，是它让我和电脑结下了不解之缘，尽管我现在学习紧张，但我每天不论多晚都会打开电脑过把瘾，一则复习掌握的信息技术，二则紧张之余轻松一下。信息技术成了我休闲娱乐的工具。另外它是我学习上的好帮手，遇到不懂的题可以上网找答案。特别是妈妈给我买了文取星电子辞典以后，信息技术更是功不可没，它使电子辞典成了我贴身的“老师”。
我爱信息技术，我希望它能为每个人带来欢乐，带来方便
㈢ 运用信息技术学习作文作文
[运用信息技术学习作文作文]
[摘要]：新课程强调语言源于生活，而生活中少不了语言，运用信息技术学习作文作文。两者相辅相成，如同鱼与水的关系，谁也离不开谁。而作文来源于丰富的语言积累，只有语言积累到了一定程度，才可能文思如涌，笔下生花。 [关键词]：现代信息技术、新课程、积累、生活积累、语言积累、拓展 长期以来，我一直在想 ：怎样才能让学生写好作文呢？这不仅是我的心事，也一直是许多师生心中的症结。为了写好作文，老师学生不知花了多少心血，倍尝艰辛。有人认为多写多练，熟能生巧；有人主张由说到写，降低难度；还有人建议作文要在玩中写，让学生在轻松愉快的氛围中完成等等。的确这都不失为作文教学的好方法，也收效不小。但是，静心而问，学生感到作文难，没内容可写，难道真是写少了，练少了？是老师指导方法有误？其实并非如此。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作也会吟”，其中悟出了一个深刻的道理，作文来源于丰富的语言积累。在新课改中强调，只有语言积累到了一定程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则纵有千言万语，也很难以有片言只语。当然要想写好作文，不仅要充分运用现代信息技术，光有语言积累是远远不够的，还必须有丰富的生活经验。那么，我们又该如何开启这把“金钥匙”呢？ 一、 要注意生活积累与语言积累并重。 语言源于生活，而生活中少不了语言。两者相辅相成，如同鱼与水的关系，谁也离不开谁。只有在一定的环境里两者相互并重，语文这棵常青树才能枝繁叶茂，作文才能开花结果。 1、捕捉学生的谈话 教师要着眼于日常生活，让学生学会积累，提高生活积累的“质量”。我认为学生之间的谈话是无拘无束的，他们往往把自己最感兴趣的内容与伙伴交流，这一部分生活积累“量”足“质”纯。教师要积极引导学生留意收集师生、生生等课余闲谈的话语，敏锐地发现有新意的思想内容。同时在老师、同学的帮助下整理话题，练习写作。平时我喜欢在课余与学生谈话，谈他们感兴趣的话题。有一次，他们在说咱班的同学，我仔细听“你们说咱班的王明怪不怪？”“你为什么说他怪呢？”“他太怪了，从不玩，总是看书，玩电脑”“平时不说话，可到关键时候，只有他一人在津津乐道，难道你不觉得他怪吗？”“还有你瞧他那样子太怪了。”我马上抓住这个热门话题，以《你心中的怪同学》为题，自由作文。学生的作文观点新颖，富于情感，现实性强。 2、每日一忆，每周一记 写日记就是反映当天生活中的点点滴滴，而你只要将其中有意义的事情记录下来。实践证明，坚持写日记确实能有效地提高学生的作文能力，但也会给学生造成较重的课业负担。“每日一忆”改“记”为“忆”，只要求学生在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有“慧眼”，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。二、用科学的方法拓展学生的语言积累。 1、多阅读，多积累 要丰富学生的语言积累就必须开辟广阔的课外阅读天地，鼓励学生到更广阔的天地去领悟语言，积累语言，为写作磨制生花妙笔。小学生语文课文有不少出自名家之手，堪称学生习作的楷模。为此，我十分注重指导学生去鉴赏品味，让他们畅所欲言，说说哪些句子好，好在哪，你为什么喜欢？如教完《爱迪生》后，我请同学们查阅关于爱迪声的故事，了解名人是怎样刻苦钻研的,是如何生活与学习的，是怎样与困难做斗争的。这样，不仅是学生加深了对课文的理解，也阔开了学生的视野。同时，我班还建立了图书角，开展“捐一本看十本”的读书活动。带 他们阅读，引导学生多看书、报。并且让学生充分地运用网络资源进行大量的阅读。这样既增长了知识又开阔了视野，还积累了词语，掌握了写作方法，有了一定的语言积累自然写起文章来就得心应手，一气呵成。哈佛女孩“刘亦婷”之所以18岁能考入哈佛，最大的功劳就在于她善于积累语言，大量的阅读。还有11岁的著名小作家金边阳，他这么小就能出书，这并非他是天才所定。而是通过他从小就酷爱读书，从书中感悟生活，积累语言所达到的。这些都说明只有语言积累到一定的程度，才能写出优美的文章，小学三年级作文《运用信息技术学习作文作文》。 2、善观察，勤思考 要丰富学生的语言积累，就必须引导他们观察生活。生活是写作的源泉。观察是人们认识事物的起点，是迈向创新作文的第一步。因此，教师必须要让学生在日常生活中注意观察、分析、把事物的外在与内涵看清楚，由感性认识上升到理性认识，养成良好的观察习惯。为了让学生有东西写，我带孩子到大自然去观察，去寻找，去发现。利用课余时间从网上查找大量的资料、图片、信息。如：上《海底世界》一课时，我利用网络搜集了很多关于海底的资料、美丽的画片，吸引学生的注意力，让他们在网络中去感受海底的神奇、壮观。让学生留心观察动植物的生长的过程并做适当的记录，鼓励他们随时记下所感所思，从而增加生活积累。在观察的同时鼓励学生大胆的想象，让他们把平时看到的和想象的结合起来，充分地发挥其想象力。这样同学们发现了许多平时熟视无睹的东西，既培养了他们的观察能力，又培养了想象力。为了让学生把平时观察到的事物记下来，说给别人听。我开展了“课前五分钟”，每天轮流让每个学生说他的所见所闻所想。学生喜欢说，乐于表现自我。每每轮到大家说时，大家都事先演说，生怕自己落后，生怕说的主题不能吸引同学。记得有一位同学说“我爱我班”，他足足说了5分钟，话还没有停，教室里响起了雷鸣般的掌声。这种活动收效很大，不仅提高了他们的口头表达能力，还锻炼了孩子的胆量，而且丰富了语言的积累，自然作文的思路就拓宽了。 3、勤实践，积累素材 新课程标准指出要丰富学生的语言积累，就必须鼓励孩子热爱生活，积极参与生活实践。切身体验生活的方方面面、酸甜苦辣。为了丰富学生的生活，可以让学生利用课余时间制作科技小发明、小厨师比赛、讲故事比赛、做家务活、跳绳比赛、航模比赛、生活故事演讲、想象故事比赛、班队活动比赛、编辑班级文刊等等。在 “抗击非典”的卫生小报评比中，我班的小朋友出了一幅幅精美的“抗非典”小报。孩子们的动手能力提高了，审美能力加强了，最主要的是通过评比，他们进一步明白了“讲究卫生”的重要性。这远远大于教师的说教。最让我开心的是，学生能利用网络资源来开展各种形式的班队活动，让活生生的例子来激励自己、感化自己。现在我班很多学生都会制作幻灯片了，并且非常美观。这样的活动既调动了大家的积极性又丰富了课余生活。在动手实践体验生活的成功与失败。让学生在实践中体验生活，积累生活素材，为写作开启鲜活、永不枯竭的源泉。 4、随堂练笔，读写结合 \"拳不离手， 曲不离口。\"写作能力的培养非一朝一夕能达到目标的，只靠写作课是不够的，应在日常的多种形式的反复训练中提高。许多课文由于篇幅限制或作者布局的需要，其中一些情节比较简略，甚至留下一段空白。因此，我在教学中引导学生沿着作者的思路，进行想象、说话、习作训练，其中包括改变情节的读写训练，改写课文的读写训练、变换角度的读写训练。例如，我教《放风筝》时，放手让学生大胆的想象天空中的风筝还哪些没有写出来，留给学生思考和想象的空间。顿时课堂热闹非凡，学生一下子说出了许多我平时见也没有见过的风筝，还对它们进行了详细地描写。有同学这样写到：空中突然飞来一只孙猴子，它探着脑袋仔细地打量，看看老百姓有什么困难需要它的帮助。霎时从东边游来一只可爱的小鱼，它在着急的找它妈妈，等等。这样既加深了学生对课文内容的理解，又培养了学生的想象能力和创造性思维，提高了作文能力。 5、网上作文，提高兴趣 兴趣是最好的老师。学生只要有兴趣写，就能最大限度地发挥他们的聪明才智，写出他们看了满意、老师家长看了甚至会大跌眼镜的作文来。老师要充分利用现代信息技术教育，要学生从中学习和写作，从而积累语言，提高他们的学习兴趣。而\"玩电脑\"对学生来说是一种享受，上网更是一种全新的体验，我们学校的\"大作文网\"为学生作文提供了自己创作的平台和空间，学生在网上写作，感觉不是在完成课业或是应付老师、家长的差事，而是在体会创作的快感，他们不知不觉中从老师要求写作文的被动转变成我要写作文的主动。这时因势利导，鼓励学生自己校正、修改，对学生作文多肯定，少批评，久而久之，学生感到作文由难变易，由枯燥无味到津津有味，确实受益匪浅。 三、创情境树信心，丰富语言积累 从心理学的角度看，自信是学生敢于创新的前提，《语文课程标准》非常重视学生自信心的树立，开展\"情境作文\"实验，可以从优化写作时的内外环境入手，为培养学生的写作自信心奠定良好的基础。我在教学中，努力为学生创设优化的人际情境、活动情境、校园情境，使学生在具体环境中，强化主体投入意识，我还注意将社会调查、班队会、口语交际等活动内容和习作训练结合起来，鼓励学生写\"素描文\"、\"放胆文\"，学生由原来的\"无话可说\"变成了\"有话可写\"，并且在不断的作文实践中，消除了写作上的畏惧心理，自豪地觉得\"我能行\"，作文能力不断提高。 由此可见，作文的确来源于积累，没有积累，就没有好的佳作；没有积累就不知从何下笔。作为教师，一定要指导学生充分利用现代信息技术，丰富生活积累和语言积累，并在此基础上做技巧指导，适当的点拨，让学生多练多说多想多问，相信作文教学一定会花艳果香，也只有学会积累，才能打开作文之门的金钥匙。 运用信息技术学习作文作文800字小学生作文（/）
㈣ 短篇作文:现代信息技术的影响是什么
今天下午第一节是信息技术课。一到信息技术室，老师就给我们介绍了快乐学堂这个网站。她把这个网站推荐给我们了。
我打开网站，注册了一个号，就马上登录。我先签到，然后就学习我四年级的语文第一课：观潮。
我感觉这个网站非常好，课文学完后还有练习题，还可以边玩边学呢！
㈤ 以“信息技术给我们带来的影响”为题写一篇文章。(思考信息技术到底对社会发展、科技进步以及个人生活与
网络技术的广泛应用改变了人们的社会生活环境，也改变了人的生活方式、行为方式和社会互动关系。信息技术对个人社会化产生了巨大的影响。所谓个人社会化是指社会将一个自然人转化为一个能够适应一定社会文化，参与社会生活，履行一定社会角色行为的社会人的过程；也是指一个自然人在一定的社会环境中通过与他人的接触与互动，逐渐地认识自我，并获得一个合格的社会成员的过程。个人的社会化既与个人的主观能动性有关，又取决于社会所提供的环境和条件。随着网络技术的广泛应用，人们不但可以通过联接在网络上的家用电脑随时使用世界各地的信息、通信和计算机等方面的丰富资源，还可以积极地参与网络信息资源的生产。而且，计算机多媒体技术创造出的“虚拟现实”环境以其形象逼真的效果反映客观真实世界，使网络传播的内容更具社会渗透力。虽然以国际互联网为代表的网络技术的出现，不仅拓宽了人们认识世界的视野，增加了人们了解世界的机会，而且对人的社会化方向、内容产生了深远影响，但是，网络技术对个人社会化方式的选择也提出了挑战，因此，就信息技术与个人社会化而言，以下问题值得思考：1.正确对待个人早期社会化过程中所形成的价值观念和行为规范，2.正确对待人机关系和人际关系，3.正确对待虚拟空间与现实空间。
一、现代信息技术对城市发展的正面影响
当今世界正在向信息时代迈进，信息已经成为社会、经济发展的"血液"、"润滑剂"；现代信息技术广泛地渗透到和改变着人们的生活学习和工作；信息产业正逐步成为全球最大的产业。在这股席卷全球的信息化浪潮的冲击下，城市规划、城市建设、城市管理、城市的传统形态与功能等城市发展的诸多方面也无一例外地受到了现代信息技术的强大影响，城市正面临着新的发展契机。
1 提高了城市规划的效率与科学性。智能城市"是一种不同于以往任何时代的城市空间结构的重组；必须以地球信息科学、人居环境科学、区域可持续发展为理论与方法基础，以体现城市规划： 1 理想、理性、综合 整体 、系统、动态、生态的思想； 2 以区域为主体的多层次的人居环境为重点； 3 决策支持的方法。
2 使城市的产业结构发生了巨大变化。这主要体现在三个方面： 1 在现代信息技术基础上产生了一大批以往所没有的新兴产业； 2 现代信息技术通过对传统产业的改造，使传统产业明显带有信息化的痕迹，从而获得新的出路； 3 服务业的蓬勃发展，呈现取代制造业在国民经济中占主导地位的趋势。总之，城市产业结构开始由传统的工业经济模式向新兴的信息经济模式转变。另外，与城市产业结构转变相对应，城市的就业呈现出"软化"的特征，也就是说就业结构中从事管理、研究、技术开发、咨询服务、教育等"软职业"的人员比重的增大。
3 城市空间布局结构由集聚走向集聚与分散并重。爆发于18世纪的产业革命，使资本和人口向城市集中，开始了近代的城市化过程，城市的发展主要表现为集中化趋势，这种集中化以制造业的规模经济和集聚经济为基础，以交通技术的改进为条件。但随着现代信息技术的发展，信息网络将使城市居民的工作、教育、生活、购物、就医、娱乐等打破时空限制，人们对办公室、学校、购物中心、医院、交通工具等的依赖性大大减弱；部分工业生产对资源、对高度集中的生产规模的依赖性亦降低，削弱了集聚的动力。这就大大地拓宽了城市的活动空间，使城市得以延伸其各种功能的地域分布，城市空间布局结构也呈现扩散化趋向。在总体呈现扩散化的趋势下，城市也有一定程度的集聚。由于现代社会越来越复杂，需要更高质量的协调与合作，这就要求城市各种功能在中
随着信息技术的迅猛发展，人类社会正逐步从工业化社会向信息化社会迈进。为迎接21世纪的挑战，各国正在规划和实施适应信息时代的全国性、乃至全球性高速信息公路。世界上几乎所有发达国家都已相继建成了国家级的计算机网络，并相互连成覆盖全球的国际性学术计算机网络Internet。据统计，到1997年1月为止，全球已有194个国家和地区联入了Internet。这是一场跨越时空的新的信息网络革命，它将比历史上的任何一次技术革命对社会、经济、政治、文化等带来的冲击更为巨大，它将改变我们的生产方式，生活方式以及工作和学习方式。随着计算机网络的发展，也带来了许多政治、法律、伦理道德和社会问题。研究探讨网络发展所带来的伦理道德问题，已经成为国内外各界人士普遍重视的前沿性课题。现在信息技术对我们社会造成的两面影响为：
（1）积极影响：促进社会的发展、推动科学技术的进步、促进人们工作效率和生活质量的提高；
（2）消极影响：信息泛滥、信息污染、信息犯罪、对人们身心健康可能带来的不良影响；
因此我们都应该在高度重视信息技术给我们带来的优越条件时,也要时时刻刻注意他带来的消极影响!
㈥ 以 信息技术在语文学习中的运用 为题写一篇不少于600字的作文
一直以来，我们的作文教学就是教师出题，学生写，再就是讲评。好像这就是作文教学的全部。所以通常的情况是学生烦，怨天尤人；老师累，又没有效果。大家都把作文当作鸡肋。分析原因，学生烦，来源于腹中空空，没东西可写；头脑贫乏，没东西可感；再加上作文教学式样陈旧，枯燥无味：教师的作文布臵是那么平平常常几个字，讲评也就是读读范文，这样往往就形成了恶性循环。
作文是人们综合性、创造性地运用语言文字，反映客观生活表达思想感情的一种智力操作技能，是学生认识水平和文字表达能力的体现。作文教学不仅要让学生掌握表达的方式，更应激发学生的表达愿望。
多媒体的出现为我们注入了新鲜血液。运用多媒体进行作文教学有如下优势：
一、蓄积大量素材，触发激情，为写作做准备
叶圣陶先生说过“生活犹如源泉、文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息”。 兴趣是提高学生写作能力的内在动力，有了兴趣，学生才能走进生活，去品其情趣，才会有写作的欲望，从而逐步养成动笔的习惯。作文课上学生最感苦恼的是“巧妇难为无米之炊”。硬着头皮写成的文字往往言之无物，内容空洞，没
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有时代感。其根本原因是学生没有走进生活，远离生活，甚至可以说是没有机会呼吸社会人生的新鲜空气和时代气息。而运用现代多媒体技术恰恰能弥补学生课堂上的这一“生活空白”。
多媒体教学可以给学生提供大量的视觉、听觉形象，能使学生简便、快捷地直观现象，感觉真切、自然，甚至可以身临其境，进入由形象、色彩、声间等混合构成的氛围，使教学过程情境化、趣味化、形象化，诱发了学生的情感体验，加大了有效信息的接受量。这为丰富学生的表象，开拓学生的思维想象力提供了物质基础。这样在作文教学时，可突破时空的限制，将人、事、物生动地展现在学生面前，既丰富了他们的生活，又为他们提供了作文的素材，开辟了多向立体的思维通道，促进学生的观察力的形成、想象力的增强、审美能力的提高。 实践证明，教学时可根据作文要求，把特定情境和气氛运用CAI媒体展现在学生面前，可强化作文材料的感性，丰富学生写作素材，提高信息输入效率，减少中间环节，以声、形、景拨动学生心弦、诱发学生写作动机。
㈦ 如何写一篇关于信息技术的小作文,上传至老师电脑
Good Manners
Good manners are very important in the communication of daily life. Everyone likes a person with good manners. But what are good manners? How does one know what should do and what should not do when trying to be a good - mannered person?
Well, here are some common examples. A person with good manners never laughs at a people in trouble. Instead, he (she) always tries to consult or offer help to the person. When he (she) takes a bus and sees an old man or a sick man, he (she) always gives his (her) seat to him. He doesn't interrupt other people when they are talking. He uses a handkerchief when he sneezes or coughs. He does not spite in public places.
Ideas of what are good manners are not always the same in different regions. For example, people in Western countries usually kiss each other to show their greetings, whereas in China, kissing in public is something of unusual and sometimes be regarded as impolite to somebody else. So it is important to know what is regarded as polite and impolite before you go to a region. But remember that it is always right to be kind and helpful to others.
㈧ 关于信息技术的作文
信息技术作文
也许是在我还没有出生的时候，我们家就有了电脑。爸爸说我从小抱着奶瓶、玩着键盘、两眼直溜溜地盯着显示器长大的。爸爸在家的时候，总是在电脑前打文章、编程序或者玩游戏。在我的记忆里，家里的电脑在不停的换代，小的、大的、直的、扁的，还有各种设备如喷墨打印机、上网的MODEM、各式音箱等，就像玩具一样。
说实在的，开始我并没有把信息技术看得怎么重，我对电脑没有太大的兴趣，除了玩玩游戏、查查字典，也没有什么好干的。后来，学校开设了信息技术课，老师先把书本内容讲给我们听，再正正规规地开机实际操作。几节课后，我发现还有不少新知识，我了解到电脑是代替人脑处理信息的机器，它也和人脑一样输入信息、记忆信息、输出信息，通过网络，可以把全世界的信息联通起来。信息技术不仅仅是一台电脑，还有许多处理设备，以及互联网，电脑也不仅仅是只能打字、游戏，功能大着呢!
在我还不会写字的时候，就喜欢在电脑上画画，虽然线条弯弯曲曲，却也别有趣味，与后来在青少年宫学的画不一样，电脑里存下了好多篇作品了。上学后，电脑成了我的大词典，找近义词、反义词太方便了。后来学会了发邮件，给远在外地的姐姐、爷爷奶奶，还有身居美国的阿姨发贺卡，收到它们的回信时，我心里像吃了蜜一样甜。再后来，我可自己可以上网查资料了，只要是作业本或课外书上出现的不懂的问题，我就会上网查查，写一些比较重要的作文时，也上网去看看有什么可以参考的。我到网上查过唐诗，比翻书强多了。我从网上下载的钢琴教学曲，对我练习钢琴帮了大忙，这时电脑成了音响。我在电脑上学〈GOGO英语〉，连老师都夸我发音准确。学校组织办小报比赛，我用电脑排版的〈苹果报〉，有文章、有诗歌、有插图，可以横排竖排，色彩鲜艳、图文并茂，被放在学校大操场的橱窗内展览。为班里设计黑板报，先用WORD编辑一下，这样做出来的板报既好看又不会出差错。现在，我还开始设计网页，把我的作文、电脑画、照片、录音以及重要资料都录入进去，信息技术真是无所不能呀!我和电脑结下了友谊，电脑给我带来了快乐。尽管现在学习紧张，但只要有空都要打开电脑玩一玩，既可以复习已掌握的信息技术，又可以在紧张之余轻松一下。
我爱信息技术，它能给我带来欢乐，给我的生活、学习增添色彩。
㈨ 跟信息技术有关的想象作文，越离谱越好。我们信息老师太难对付了、
走进信息时代 据说，在2008年奥运会期间，唐僧师徒经过北京鸟巢，遇到一个小女孩——就是我。 当时，从鸟巢传出一阵阵欢呼声和掌声，唐僧便随便找了个路人问了问，那个路人居然是我。唐僧问道：“女施主，我们是从东土大唐到往西天拜佛求经的和尚。这里面如此的吵闹，是发生什么事了吗？”“你连这个也不知道？里面在举办奥运会呢！”我一边说，一边捂着嘴在偷笑：都什么年代了，还“女施主”笑死我了。“那里面是什么比赛呢？”唐僧问道。“这个嘛，我也不太清楚。对了，您的大徒弟孙悟空不是神通广大吗？可以叫他去看看。我也想跟他比试比试，看看是孙悟空厉害，还是高科技厉害。”“是啊，猴哥，比试比试，让她见识见识你的七十二变。”猪八戒也来凑热闹。孙悟空果真答应了。“你师傅就来当评委，只要谁更快把答案告诉你师傅，就算赢。”我把规则告诉了孙悟空。“俺老孙一个跟斗就十万八千里，你肯定没我快，快开始吧。”孙悟空已经等不及了。比赛开始了，我原地坐下，稍稍点动了小手指，便把答案告诉了唐僧。孙悟空把筋斗云喊了出来，飞到鸟巢中央，看了看，又飞了回来。“师傅，我已经回……” 悟空还没说完，唐僧便插过话：“悟空，不用说了，是女施主赢了。”悟空很不服气，我便告诉他：“这其中有个奥秘：我手中的这个玩意儿叫电脑，可别小看它，只要你连接了互联网，轻轻地动下手指，就像是把全世界连成了一家，无论是多么远的地方，都能在一瞬间，知道那儿信息。所以悟空并不是输给了我，而是输给了高科技。”输给了瞬息万变的信息时代。悟空恍然大悟，对唐僧说：“师傅，等取完经，我一定要学电脑。”接着又对我说，“下次我还要跟你比试！”“我们也要学电脑。”猪八戒和沙僧说。 跟师徒四人告别后，他们踏上了取经之路。我目送他们离开……
㈩ 以信息技术为题，写一篇500字作文。
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