A. 补课的作文7天用心里描写感受
篇一：补课第一天
11天的假期终于过去了,又得动身回学校了,短暂的假期在无聊中得甚为漫长,我也厌倦了无事可干的假日,倒是有点思念起同样让人感觉无聊的校园生活.
吃过晚饭,向爸妈道别,推车出门.不到一分钟,再度出现在爸妈面前,这让他们有点迷惑,我解释车坏了,要搭公交车去了,这才消除迷惑历来妈都不喜欢我骑
自行车去上课的,他们对中国的交通状况还放心不下,更对我的骑车技术放心不下,不是因为我的骑车技术太差,而是好得要跟摩托车比速度说他们放心不下.怕哪
天我被机车撞了会赔上小命一条.可怜天下父母心,这个我是明白的.当然在很多人眼里我是个听话的孩子.实际上我也是.但我不是盲目的听,话话都听.爸妈的
担忧是正确的,可我也有自己的想法.搭公交车,人多,拥挤,还得走路（因为公交车站离我家还有一段路）,也不少时间.优点也有的,起码在爸妈眼里要比我骑
自行车安全（我的眼里是危险的,因为自行车的速度怎么也不可有跟公交车的相比得了的,公交车是不出事则已,一出则是大事了）.再就不要耗费我太多力气.但
我这人很多时候做事是很没耐心的,毕竟年青人是很冲动的,这让我想到了刀郎的《冲动的惩罚》可我还没被惩罚过,所以是不知错不会改的.等车是目前我最讨厌
做的事情.骑自行车可以让我感觉很自由,无拘无束的,还可以让我思考（这样做是多少有点危险,毕竟分心了）.更重要的是超越路上其它骑自行车的人可以让我
找到一种优越感.只有迫不得已我才搭公交车.像今晚这样就是.
车上的人不算多,可座位更不多,我上车的时候已经是乘客满座了,没办法了,只胶
皮的了,又没有哪位靓女肯让我坐她怀抱,又或者是没有哪位靓女肯给我让位坐我怀抱.车上有一小孩坐在椅子上很不安分,真他妈的像是生痔疮一样.司机叫了,
他妈（自我认为的）叫了,其他乘客叫了,他都不听.司机恐吓他不让他下车,他妈恐吓他叫派出所抓去不放他出来.其他乘客恐吓他公安用手铐铐住他,匀无效.
他可是百吓不惊.当时我有点愤怒了,这么小就这么不听话,日后要一个不小心走上歪道,那怎么会有游子回头时呢.我以怒目对他,希望通过威慑让他有所不动,
无奈他不曾冷眼望过我,弄得我是浪费表情又伤身.
回到教室,桌子尘封11天,我用水把灰尘洗掉,擦干净,放上带回家11天都没动过的两本资料
书和没动过的笔.却没有翻开资料一睹内部的欲望.要是换成一个美女站在我面前,我会有扒开她衣服强行一睹内部的欲望的,可惜资料没美女那样大的吸引力.资
料当然也没翻开了.拿起练习本,我感觉有写点东西的欲望.于是抓起11天都没抓过的笔,开始写起来.11天没动过的笔,现在动起来是那么的陌生,那么的不
自如,写出来的字,简直是以前的字“基因”突变的结果.这让我感觉不太好受,基因突变这码事大家都知道的,向来都是变坏不变好的,特殊的当然是有,可我这
回的又没能成为幸运儿被特殊挑中.所以大家想必知道我不好受的原因.
不知觉的铃声响起,同样的时间,我恰好往窗外看,没有月亮的晚上看不清一处的天空.
我想：真的是入夜了.
篇二：我的补课“老西”
成与败,对与错,都在于一瞬间的决心,若没有把握这将成为你一生致命的弱点.这是我QQ上的个性留言,一直没改过,可当我认识了以为素不相识的人,他让我忍痛割爱,修改了这个陪伴我度过了6年的个性留言
“什么,要给我补课!还要补课20多天!那我的假期怎么办?!”我大惊失色.“你别无选择!”妈妈严肃地说.我还想反抗,可我知道这是没用的.唉!我的假期.
“妈,老师呢?”,我在这里四周望了望,只见一个姐姐两个来补课的,和一个大哥哥,“这个大哥哥就是呀!”妈妈指着一位大哥哥,“他?”我疑惑的打量着他,一个鸡窝头,浓眉大眼,个子还挺高.说他强壮,太瘦了,说他不强壮,青筋有我的小拇指那么粗.
“好了,时间到了,我们去上课吧.“我们跟着他到了小平房,我们各自选了坐位.老师打开电风扇,开始讲课.很快我发现自己喜欢上他了,他和我之间没有隔
着一堵墙,我们之间度过了许多快乐时光.他常常耐心的教我不懂的题目,放学是四点钟,而他却往往教到五点多.下课时,我们可以和他在一起玩,讲笑话,玩手
机游戏,其乐无穷!课堂上也很轻松.有时还会买东西给我们吃.他的鸡窝头也是我最喜欢玩的了,我常把他的头发弄成别的样子,可他愣不生气,于是我便既调皮
又亲切的叫他“老西”.
时光如流水,短短20天过去了.今天是最后一天,我的心情不算太坏,就像往常一样上课,而今天我往往觉得时间过得很快
很快.下课时,“老西”给我们每人买了一杯珍珠奶茶,我走过去问：“老西,你不吃呀?”“不用了”他笑着,用手挠着鸡窝头.我突然想到我以后可以用QQ和
老西聊呀!“老西,我想要你的QQ.”“好吧!”于是我满足的笑了.五点时,放学了,我想和“老西”说再见,可没有勇气,我怕我一喊就会哭,我冲下了楼,
大哭一场……
第二天,我心里空荡荡的.往常这时我应该去找“老西”补课的,可今天“老西”已在回去的路上了.
我希望“老西”能向往常一样给我补课,可这已是不可能的了.
这天,我失眠了.
自从“老西”走了,我就像丢了魂一样,吃不下饭,睡不着觉.尽管我一直提醒自己,“老西”已经走了,不可能再给我补课了,不要再留恋了.可我还是想他,刻骨铭心地想.
我的饭量越来越少,每到下午,我就怀念着“老西”给我们上课.
曾经有一个好老师摆在我面前,我没有珍惜,直到失去才后悔莫及.如果上天再给我一次机会,我希望是一万年!
篇三：补课很烦恼
“柳乔,补课时间快到了,你快一点.”随着妈妈的叫声,我赶紧喝完碗里的最后的一口汤,背着书包跑下楼乘车赶到了补课老师家里补习.
时间慢慢地过去,开始打架了,但想到作业还没完毕不知不觉已到了回家时间,我的眼睛早已开始打架了,但想到作业还没完成,只好揉揉蒙胧的睡眼,打起精神写完了作业.这时,已到了11点钟.
每天都如此反来复去,虽然学到了一点知识,可学习质量越来越差.每到了明天早上,都没精神听课,没精打采的,只想睡觉.唉,真是没办法.
我多次想跟爸爸妈妈说一下,可看到父母那期待的眼神,话到嘴边又咽了下去.我多想摆脱补课的痛苦,快活的玩一天,可就连这也成了奢望.我还想多一个星期八,每到那时我就能痛痛快地玩一场,可是补课又把我拉回了现实.
唉,我知道父母是为了我好,为让我长大有一份好工作,可这样补课也不是办法啊?可我又不忍心破坏父母的一片苦心.我只能默默的忍受下去,忍受下去.
要不是星期日下午还有一点空闲的时间,我恐怕都没时间向大家诉苦了.这不,补课时间又快到了,我又得去补课了,拜拜!
篇四：补课序曲
挨过了军训,又整出啥补课.在拿着书包合上房门的那一刻就开始倒计时,好想穿越时空到七天以后,笑容可掬的站在门口喊：妈,我回来了!
公交站台.现如今这公交公司的效率,啧啧说出去都特给这城市丢脸,倒是无数的摩的司机甩过n多飞眼,都被我无动于衷的表情吓退.路边的小区里拐出几个长得特少数民族的女孩,我正琢磨该用“亚克西”还是“巴扎嘿”跟人打招呼,那女孩一路白着眼走过.可惜咱这份心哟……
班主任说：补课的目的,无非是想让大家尽快适应一下高中的学习与生活,过渡一下.这让我突然有上了贼船的感觉.两个月间,我被转手卖给了另一家,而且条件更为苛刻,然后就要开始非人的奴役生活了.
第一件事是发教科书,黑板上列着长长地书单,带着墨香的书一本接着一本,在我的面前叠成一座小山.我没有像过去那样脑海中激动地浮现”奋斗努力“等词,无限感慨着：这得放倒多少大树啊!
总算遇着一位男性语文老师了,长得就文绉绉的,像秀才,动不动就蹦出句文言来,带点指点江山的范儿.数学老师是个很慈祥的阿公,越看越像《春光灿烂猪八
戒》里的龟丞相（大不敬啊）.化学老师早已跻身中老年妇女行列,讲起课来事绝对的豪放派,大刀阔斧,所向披靡,令人热血沸腾.又想起了慧斐.永远用不温不
火的语调讲课,上扬30°的微笑贯穿呆板的公式与定理之间,我一次次沉醉.经过的总会被纪念,一部肥皂剧里的台词说：有些东西就像手里的沙子,你攥的越
紧,它走得越快.是啊,无论对过去的一切有多不舍,我都将学会放手.
物理老师走进教室的那一刻,我惊呼：卢一号替身!哇塞,又是一个证明达尔
文进化论的铁的事实.见鬼,怎么有那么多科学的殉葬品.他不厌其烦的讲着重力加速度,无比兴奋的研究着小球的运动过程.我死死地盯着物理书扉页上的几个青
苹果,这一口咬下去,得多脆生啊!而我此刻更邪恶的想法是：要是300年前的那几个苹果一举将躺在树下不死不活的牛顿砸“吧唧”一下或弄个植物人出来,吾
辈就不用大热天守在这一遍遍听小球论了.但是我的猜想最终被历史驳斥,同时酿成了一代代科学疯子冲这颗球而来的悲剧.
物理课,我竟瞌睡了,耳里充斥着小球论,我竟瞌睡了!这让我觉得特对不起小时候把那个“学习积极分子”的奖状颁给我还顺便帮我理理红领巾的老校长.是我沉沦了?堕落了?还是……不想了,这是很费脑子的.只是我再也不能心安理得的睡着.抬起沉重的眼皮,将头转向窗外.
透过某种不知名植物稀稀落落的叶片,目光再穿过那座空荡荡的高二教学楼,再过去就是传说中的高三教学楼.它很威武的立在学校的前沿阵地,接受无数人目光
的洗礼.高三教学楼的每一间教室,无一例外地拉着厚厚的窗帘,我不止一次的用物理课闲置的大脑想象这里面上演的惊心动魄,也曾不止一次的奢望从那厚厚窗帘
的后面探出一个脑袋来对我喊：i am
fine．这一切,只能是幻想,.那些惜时如金的高三生一定会嘲讽我的天真,他们不会将目光在一种名叫紫薇的花上停留太久；他们不会凑在一起讨论学校超高
的物价；也不会愤青似地咒骂学校食堂的人流量；他们更不会像我一样选择在物理课上打瞌睡.他们处于高度戒备状态,给他们一杆枪,立马就能派到前线去.
高三,只不过是往“一”下面添两道横而已.高考,从踏入这所学校开始,我已进入它的势力范围.也许,明天我也会将英语词条贴满床头,选择将早餐打包在去教室的路上匆匆解决,无心于花园里的姹紫嫣红,扫一眼高考倒计时然后神情凝重地扎到书堆里去.
晚自习下课后,人群就会从各个通道涌出来,在宿舍区汇集,男女生宿舍楼在路的两侧对视.路两旁种满了银杏树,干枯的银杏叶落下来,悄无声息的堆叠.我很
想弯腰将他们一一捡拾,用小楷写上那些酸溜溜的句子,然后夹在日记本里.可现实是,我怀抱着《秋雨文集》,耳机里放着cline的《yesterday
once more》,踩过那些落叶,随着人流在路的尽头迅速右拐,消失在彼时的灯火阑珊里……
篇五：又是一年补课
午后的阳光缘是那般美好,轻轻的鸟啼伴着沙沙的树叶声,还有那微拂的风裹着淡淡的花香摇曳……
对于学校突如其来的‘加刑‘我们痛心疾首整日以汗洗面.时日不多的一个多月的暑假被硬生生的切去一半.当气温将近40度时洗澡便失去了意义,在出澡堂的
那一刻我就又是一个满身汗味的臭男人.我们不奢求穿着大裤衩背心手持芭蕉扇去上晚自习那种惬意的生活.我们只祈求一双凉拖,然而这个朴实而纯真的祈求却被
学校狠狠的拒绝.我们明白这又是一场突如其来的遭遇战,对此,我们果断采取了失传已久的游击战术.惹不起,我还躲不起嘛,见校领导我们就消失.最幸福的是
什么,就是一双凉拖再加一根旺旺碎冰冰,在陶陶的那空调宝座下细细品味.闲暇之余在透过窗憧憬对面的女生宿舍.
当我还在为断送在帅哥手下的空
调而痛苦流涕之余,陶陶神一般的卷起铺盖冲上了三楼.半小时后,陶陶带着一股正义的凉气回到宿舍说了八个字：楼上空宿舍空调好的.在不过半柱香我们所有的
铺盖都去了三楼.原先我们对于高二那群兔崽子蹦蹦跳跳回家过暑假的恶劣行径所表现出来的羡慕嫉妒以及恨终于淡了一点点.他们虽然去了却把空调留给了我们,
善良的小孩还留下了洗发露.在考虑到还有两年就要过期我们就勉强替们用了.不是自己的窝就是不一样,到处都可以是垃圾箱.晚上的节目更精彩；我和嘴还有凡
儿扒在陶陶的床上看电影,育和龙在卫生间打游戏,还有一个宾宾在蹲坑.
五点的清晨死一般的寂静,明白什么是‘死一般的寂静’吗?就是宿舍外很
安静我们在里面睡的很死.在持续一夜16度的冷气吹袭下我们一个个裹着大棉被做着美梦.这本是多么恣意的生活啊,却被不识趣的宿管残忍破坏.从美梦惊醒的
我们体会到了生活的艰辛.对于早早读这种不良风气本应严厉打击却在羌xx的带领下位列兴中十大酷刑之首.我们这些祖国的花朵就这样被羌xx辣手摧残,他完
全违背了‘路边的野花不要残’的国际公约法则,我恨他!
暑假补课到底补些什么课呢.班长揭晓了谜底.当班长拿着课表进来的那一刻,映入她眼帘的是一双双渴望的眼睛.班长很淡定道：“看看,课程还是很丰富的嘛,这个……有语文还有数学,还有英语呢.”
全体受伤中……勿扰……
打击接连不断,校方痛下黑手,祖国的花朵危在旦夕,国讲不国!
半天的语文课终于在我们的捶死挣扎中告一段落,午饭的钟声敲响.素有‘打饭博尔特’之称的我再次成功卫冕第一个到达食堂.我打了一份面筋烧肉当食堂的师
傅把菜递给我的时候我一下子体会到了litte这个单词的意义.我很合理的抱怨了一句：‘这么少啊’食堂的师傅怒发冲冠：‘四块钱就这么多.’还指着一块
面筋说；‘你看,不是还有肉嘛’我转身离开,从此在我心里又多了一个被我诅咒一亿辈子的人.我和育强忍着泪水,咬着牙,吃着那所谓的午餐.“滴泡,我怎么
感觉有洗洁精的味道.”育看着我.我思忖了一会儿回答：‘嗯,还是立白的’
中午教室很多人在议论食堂饭菜有洗洁精的事儿.相当一部分人认为是
雕牌的,但我还是坚持是立白的.最后.僧哥的‘散装称斤’的说法说服了大家.（他说什么就什么吧,我们都怕他!僧哥可不是吹出来的,说死你都不是奇迹.）
就在这场争论接近尾声时,老二拎着他的饭盒进来了.大吼一声：”食堂饭菜里有卫生巾.“片刻沉默之后所有的同学爆发出雷鸣般的掌声.以慰这位可爱的不良少
年.
夜自修的夜悄无声息,每个人都在为自己的大学梦努力追逐着.什么是累什么是苦,在我们心里早已看的很淡,也只是笑着谈论着那所谓的苦日子.
篇六：走后门的补课
不知道这世界上,是否还存在真正的公平,我们第一次想靠自己的能力去做一件事,没想到却我们以深深的打击啊!我不由的感叹到,如今的世道啊!让我一个十几岁的小女骇感到了可怕.
前天下午,我们几个女孩子,想趁暑假这个好时光去好好补补课.当时我们班已经有一个女孩子在那里补了.当我们去的时候,人家知道了我们不是这个学校的学
生的时候,有点不想让我们去.我们告诉她我们班有一个女孩在那时,她明确的告诉我们那个女孩是找关系去的,我们不知道改怎么办了,毕竟我们是涉世未深的学
生啊,就我们几个人,能有什么关系啊.
我真的感到这个社会的复杂,让我向往未来的心望而却步了,难道一定要有关系才能在立足吗?现在的学校中间的竞争的确是很大,可是也没必要这个样子啊.
黑暗的社会让我感到害怕了,也许是自己的想法太天真了吧.是自己把这个社会想的太简单了吧,也许是自己的经验还太少了,让我无法去面对事实吧!
B. 关于补课后的感想的作文怎么写
今天是我到爷爷家的第二天，我来到老朋友董天印家，他是我最好的伙伴。我看回见他们正答在写作业，我问另一个聪聪，他说他们在补课，是董天印的哥哥教，董天印的哥哥是是高中生，暑假时回家了赚点钱。
我看了看觉得人多热闹，于是就回家叫爷爷也给我报个名。爷爷说：“这件事要问一问你爸爸。”我轻声地哦了一下，就拿起电话拔爸爸的手机，电话接通了，我说：“爸爸，我能不能在这里补课？”爸爸坚定地说：“不能，你在那里补课还不如在课这里补课。”我急了，问道：“为什么？”爸爸说：“爷爷那里补课的老师还没有读大学，肯定没有这里的老师水平高。”我觉得爸爸说的有道理，说：“那好吧，就不补了。”
虽然如此，我还是觉得有点伤心，不过，我也没有再想了。
C. 今年流行上补习班作文，开头流行什么，然后通过一件事来描述
真不知道什么时候，校园里铺天盖地地刮进一阵“旋风”――流行语，流行哪些语言呢？走，一起去看看吧！“你问我，我问谁？”――一天，李新（我们班赫赫有名的皮大王，可谓是无人不知，无人不晓）上课不认真听，理所当然，什么都不懂，于是他只好硬着头皮，环游世界一般地绕着教室，问着这道题目。可是，每一个人，都说：“你问我，我问谁？”好像联系好，一起对付他似的，这下他一就像斗败的小公鸡。如果不完成作业的话，那就……唉，想想这个人也挺可怜的。“养不教，父之过，教不严――”那天，我们都在认真的听课，过了一会儿，张老师提了一个问题：“父之过的‘过’是什么意思？李新，你来回答。”李豫“哗”地一下站了起来，脱口而出：“你问我，我问谁？”张老师顿时傻了眼，同学们一下子安静下来注视着他，李豫涨红着脸忙捂住嘴巴，大概知道自己说错了。顷刻间同学们哈哈大笑起来，张老师：“你回答得很‘好’，等会儿到我公室里来一次。”同学们又安静下来，张老师的话真是“一鸣惊人”看来，以后再也没有人敢说这句话了，你说会吗？你问我，我问谁？像这样的流行语在我们的校园里可以说是数不胜数，虽然说这样的话听起来有时会惹你生气，但它的的确确给我们的校园生活注入了一剂快乐的调料。
D. 高二假期补课的感想作文,不少于800字的议论文
议论文常用写作格式
议论文的常用套路约有三十四个，可分为六类，限于篇幅，只能一类中选一式简要介绍。
议证类的比喻论证三层式。
〔套路特点〕通篇比喻三层分析
本式要求开篇使用日常生活现象来喻社会哲理，确立全文中心论点。然后使用正面实例来证明阐释比喻的喻体和本体各是什么意思。再针对社会现象分析，指出反面借鉴；进而联系实际，正面证明中心论点。最后总结全文的中心论点。
〔套路模式〕
立——用常见现象，喻社会哲理，确立中心。
释——列举实例，正面证明中心，阐释出本体与喻体的含义。
析——反面举例，分析弊端。
联——联系现实，正面阐发见解。
结——深化中心论点，点明本文主旨。
〔套路口诀〕找准喻体才顺利，抓住“相似”好作比。一释二析三联系，深化做结见真谛。
2．阐释类的三元归一式。
〔套路特点〕三元归一假设说理
“三元归一”是指文题是由三个概念构成，它们之间在某一点上又必然能统一起来。如《立志·工作·成功》三个概念间凭着互相作用这一点统一起来，形成文章的中心论点。
〔套路模式〕
总——分析概念，阐释关系，提出论点。
分——逐条证明前文阐释出的关系。
总——归结到一点上做结论。
解——解决问题，发出号召。
〔套路口诀〕开篇分析抓总提，分条证明抓统一。
归一作结要严密，号召一定扣主题。
3．评析类的开篇见旨条分缕析式。
〔套路特点〕开篇见义条分缕析
本式要求开门见山，亮出观点。然后一条一条地加以论述分析，即“条分缕析”。
〔套路模式〕
述——简述评论对象，亮出观点。
评——恰当引用原句，逐条评析。
结——结尾引申，归纳出哲理。
4．批驳类的摆辩商榷式。
〔套路特点〕对友商榷互相切磋
本套路要求全文以“摆”、“辩”为主，语气要真切平和，虽自己所持观点鲜明，却带有商量探讨色彩。
〔套路模式〕
摆——摆出对方观点，作为全篇商榷的内容。
辩——进行驳论剖析。这是文章主体，又可分如下几层：
引——引名言格言作理论根据。
归——通过归纳推理提出与对方相异的观点即全文中心观点。
演——运用演绎推理，由一般到个别，把自己的观点发散开去。
结——经过反复论证作出结论，使对方论点站不住脚，从而达到说服对方的目的。
5．启感式。
启是指启示类，感是指感想类。共同特点是先叙材料，后发感想。
读后感类可以边读边感，而启示类就不同，它要先引事，后发议。如给材料作文四步式，是由“引”、“证”、“联”、“结”四步构成。
引用材料要简，如高中第一册列出了“橘生淮南则为桔，橘生淮北则为积”的故事，一傅众休的故事和“近朱者赤，近墨者黑”的古训。文章的观点必须从这三则材料中来。而引材料提观点这一大步就得用三小步走完：
第一步是用三句话点明三个材料的含义，即最直接的道理，如“一傅众休”是说语言环境对学语言的重要；第二步是概括出三个材料的共同之理——都是说的外部环境的重要；第三步是进一步引申，提出全文的中心论点——在一定条件下外因起着重大作用，绝不可忽视外因。指导学生用三步引申法来提出论点，并限制文字，不得超过一百字，大约用一节课，大致可以攻下引用材料、提出论点这一关。
第二步是证明从材料中已提出的论点，这一步较容易，是议论文的共同课题。
第三步是联系实际。这一步主要突出文章的针对性，要阐明外因对青少年成才的特殊作用，指明社会对青少年成长担负着的纯洁环境的重要责任。这一步往往被习作者忽视或联系不准。指导时应审思慎导。
第四步是总结全文，作出结论，一方面全社会应为青少年成长创造一个好环境，另一方面青少年应努力培养辨识环境的能力，这样才能不堕入唯外因论的险境。
这一式是极富实用性的套路，学生面对生活时常用到这一式，包括近几年的关于挖井、关于“两姑娘论玫瑰”、关于如何看待踢碎玻璃瓶的三道高考题中议论部分，都要用到这一式。
6．杂文随笔类的五字借题发挥式。
[套路特点]借题发挥，借甲说乙。抨击时弊，嘲讽歪风。
[套路模式]
述——简述由头，点破文题。
例——举例证明，言在A，意在B。
析——分析例证，指出奥妙。
嘲——进行嘲讽、批评。
结——照应开端，讽嘲议论。
7．三大三小式
所谓“三大三小式”是就议论文的篇章结构而言。其中的“三大”，是说全文总体结构由三大部分组成，即引论部分、本论部分、结论部分；其中的“三小”，是说本论部分一般又由三小层组成，即从三个不同角度来证明中心论点。这样，全文就形成了匀称的五段式布局。如：邹韬奋的《呆气》就是很典型的“三大三小式”布局。
要真正用好“三大三小式”还涉及到相关的三个问题，即段头观点句的使用、观点句怎样确立和段内四层式等三个问题。
（1）三小层要使用段头段尾观点句。议论文是向人讲道理的。怎样才能使论点最鲜明呢？在结构上最好的办法是段头段尾采用观点句。所谓观点句，就是能将这一段，这一层或这一篇文章要说的观点概括起来的一句话。它要具有提领性、凝炼性和明了性的特点叫人看了这一句就知道这一段的中心。如《给青年们的一封信》的作者巴甫洛夫对青年的三点期望，就用了三个段头观点句：“首先，要循序渐进”、“第二，要虚心”、“第三，要有热情。”每一层都是围绕着这个段头观点句展开论述的。观点显而易见，一目了然，读来干脆痛快。
段头观点句相互间有一定的联系性。巴甫洛夫的三个段头观点句是凭文中论题“希望”二字联系到一起的。使用观点句也必须注意到它们的内部联系，注意到它们排列的先后次序。
段头观点句主要是用在“三小段”的开头。段尾观点句则是段头句的升华。段尾观点句不仅要和段头观点句在观点上具有一致性，不仅对全段要具有总结性，而且不能是段头句的简单重复，至少要变换一下语言形式，或是换一个新的角度去总结前文的论说。这就如同一束长长的竹竿子，只有头上捆一下，尾上捆一下，才搬运方便。而段头段尾观点句就像这束竹子两头的捆结，将全段提领收束在一起，形成一个不可分开的整体。所谓的结构紧密。就包括了这一层意思。
使用段头段尾观点句是名家常用之法，是论文的成功经验的总结。它不仅适用于平时应用性论文，更适用于各类考试论文。
（2）用分解法和分位法确立段头观点句。所谓分解，就是把中心论点分解成几个分论点。这几个分论点既互相联系，是中心论点的一个组成部分，又相互排斥，各说一个侧面。如“说勤”这个题目，就可以分解出：勤能成才，勤能补拙，勤能致富等。再如“谈贡献”这个题目，可以分解出：贡献是社会存在的需要，贡献是一种高尚的道德，贡献不在大小。
从上述举例可以看出，分解法是把中心论点拆开来看，它关联到哪些方面的问题，就可以从哪些方面确定分论点。
所谓分位，就是变换一个角度，变换一个位置来看同一个问题。如《说勤》，用分位法确定分论点，就可以把它分成“勤”，对农民来说就意味着丰收”，“勤，对工人来说就意味着丰产”。“勤，对学生来说就意味着成业”，“勤，对国家来说就意味着兴盛。”这四个分论点的思想内容不变，而这个思想内容起作用的几个方面变了。
不论分解还是分位，都是在中心论点的制约下来确定分论点的方法。当然确立分论点的方法有多种，如：还可以正反论证。只不过这两种方法比较容易为人忽视，所以才提出一谈。在使用时，还可二者兼用。如“贵在自知”一题，就可两法兼用地分析成：“自知可贵在能使人不卑不亢”，“自知与个人、国家都十分重要”，“自知才能长立于不败之地”。其中的“自知与个人、国家都十分重要”就采用了分位法确定，其余两个是采用分解法确定的。
（3）用段内四层式保证三小层的充实性。一篇习作有了全文的三大层和本论的三小层，这只是搭起了全文的架子，充实这个架子主要是在“三小层”上下功夫，即采用段内四层式。“三小层”的段头段尾已各有一个观点句了，这已是两层了。这两层是全段的“骨”，其余两层，才是这一段的“肉”。其余两层或举实例或打比方，或引用一句名言等等。例如《谈毅力》一文的第二小层这样写道：
“毅力是飘越苦海的舟楫。‖你也许听过帕尔曼那优美的演奏而为之赞叹不已，拍手叫绝。然而你可曾知道，他并不是一帆风顺的幸运儿，而是从小双腿瘫痪的残疾人。他没有像许多同命运的不幸人一样，在残疾人福利院度过一生，而是走上了铺满鲜花的舞台，成为举世闻名的小提琴王子。他靠的是什么？毅力，毅力，还是毅力。‖巴尔扎克有一句名言：‘不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊’。人的一生中难免会遇到形形色色的打击。在不幸的重压下，天才、信徒和能人心中都有着一股顽强的毅力，促使他们不屈不挠地奋斗，直到成功和胜利，从而获得幸福。而弱者缺乏这种毅力，以至于被压下苦难的万丈深渊而无法抽身。因此，当你遇到困难时不要退缩，用你的毅力去战胜它。‖当困难向你认输时，你定会感叹道：我飘越苦海的神舟正是顽强不屈的毅力。”（《中学生作文文库》）。
这是一段很成功的论说。作者除了运用丰富的知识、灵巧的语言之外，他也成功地使用了段内四层式：第一层是全段观点句，是个纲。第二层是个例证。举帕尔曼那凭毅力来取得成功的实例证明“毅力是飘越苦海的舟楫”这个中心。第三层是引用巴尔扎克的一句名言，并对它加以阐发说明，从而证明面对不幸，毅力是十分重要的。第四层是照应段头观点句，总结全段。如果这段文字的第三层不采用引用名言论证，还使用实例，不仅行文灵巧度显得稍逊一筹，就连论说的力量也差了不少。因此这四小层中或者举一个例子，引一句名言；或者举一个例子，打一个比方；或者引一句名言，打一个比方当然也可以使用其他方法，只是上述方法容易掌握，使用率也比较高而已。
总之，学会“三大三小式”就可以应付一般的议论文写作了。可以说，它是议论文的通用式。
第一步：“引”——引用所供材料。这是文章得第一步。所提供得材料（可以是一首诗，一幅画，或一段其它什么文字）是发表议论文的基础，写作时，不能脱离这个基础空法议论。从而使材料失去其存在得意义，使议论毫无来由，因此，一般都要在文章的开头“引”用材料，不可不“引”，又不可全“引”，“引”什么，怎么“引”，“引”多少，都要由提炼的观点而定。（详见下篇文章）第二步：“立”——即摆出观点，也就是作者根据材料蕴涵的深刻意义，通过细致得分析提炼出的看法。如：“有消息说，美国一家食品公司生产的水果罐头口盖印上谜语，并注明：打开罐头，吃完里面的东西，你在罐头底就可以看到答案。这一招真灵，很快在小孩之间掀起了购买热潮。”引用后就可以这样亮出观点：“……这的确是推销罐头的好方法，但我认为：这种推销方法只适用于小孩而且持续的时间不会太长，所以，产品要想畅销，必须在质量上下功夫。（对论点要求简洁）第三步：“析”——指的是发表议论，即观点的确立，紧接着就要运用所提供材料来论证自己的观点。提供的材料具体有两个作用：一是据此提炼观点（即第一步“引”）；一是反过来用此证明观点（即第三步“析”）。因此材料在文章中至少提到两次，如上面提到的材料可以这样“析”：“就上述事例而言，这家公司生产的水果罐头为何滞销，还是质量不好。我想这种罐头如果质量好，也不至于要老板挖空心思去想推销方法。”这样几句话既勾连了材料，又论证了观点，可谓一箭双雕。值得说明的是，这一步常常并入第一步，即“边引边析”或“引后即析”。第四步：“联”——即用联想的方法进行论证，广泛联系社会和学习生活等论证观点，这样才会使文章显得内容丰富，现实感强，从而更有说服力。如上述材料可以这样“联”：“由此，我想到当前社会上得一些现象，本国生产的商品比如眼镜吧，偏要贴上西德商标；杂牌自行车硬要打上“名牌”钢印，或者拼命做文章，打广告。诸如此类，不一而足。（相似联想）你的眼镜为何要贴“西德”商标。你的自行车为何以次充好？说来说去，还是质量不过关，顾客不信任！（因果关联）这样—“联”，产品质量就不是美国一个生产厂家的问题，而是一个牵涉面很广的社会问题，从而引起人们的普遍关注。
E. 补课有什么感想作文
补课有什么感想，先写你你补课时得到的收货
F. 感受补课作文400字
假到了，我们可以放松了，但是我却仍旧是那么烦恼，大家会想，都放假了，还怎么会有烦恼呢？都是那补习班害的，虽然是隔一天上一次课，但是我仍然不是很喜欢上补习班。
相信很多同学都有和我一样的遭遇吧，我认为补习班实在是太漫长了，暑假本来就是给我们休息的，可是那么多的补习班缠得我们连气都喘不过来了。
刚开始时，我认为补习班很不好，还时常不高兴去上，但是上了几节课以后，我和老师、同学慢慢认识了，于是学习的兴趣也就高了，渐渐地开始崭露头角，经过几节课的学习，我的成绩一下就到了前面，课上老师经常表扬我。
我对暑假的补习班的态度从差倒好，现在已经喜欢上了补习班，而且在上课时表现得非常出色，作业也认真完成。我后来才发现，原来被我叫做“强迫班”的暑期补习班是那么有趣，现在我知道了父母叫我们去读补习班是为我们着想，他们想让我们的学习成绩好起来，也算是为我们将来升初中打下一个良好的基础，让我们更能适应将来升初中。
现在，不要为补习班烦恼，现在的努力换来的是以后的轻松，现在努力1小时，将来轻松10小时；现在轻松1小时，将来补10小时也将会无济于事。所以，你现在不要为补习班烦恼，因为，这将是未来轻松的唯一机会！相信我，相信父母，没错的！！
满意的话请采纳，谢谢
G. 补习班的感受作文六百字
内容简介：我看补习班一提起补习班,有人欢喜有人忧。对于一些同学来说,补习已经成为了他们生活的一部分,补习也是..
本文《上补习班的感受作文600字》由小学生作文大全整理，仅供参考。如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！
我看补习班
一提起补习班,有人欢喜有人忧。对于一些同学来说,补习已经成为了他们生活的一部分,补习也是他们学到新知识,巩固旧知识的一个重要途径,而对于另外一些同学来说,补习也让他们很苦恼,因为补习班打扰了他们期待已久的暑假生活。
家长们当然很希望孩子们在假期参加一些补习班。在大人们的眼中,只有补习才能充实孩子们的假期生活,只有补习才能查漏补缺,温故知新,从而提高孩子的成绩。于是,各种各样的补习班在家长们的“拥护”下接踵而至,闯入了我们的假期生活。
其实,既言之为“补习”,就是补充学习,就是在补充旧的知识的基础上学习一些新的知识。假期里的时间是珍贵而易逝的,所以,我们一定要利用好这宝贵的时间,要上补习班就一定要认认真真,要玩就应该痛痛快快。
假期提高学习效率的一种有效方式就是参加补习班,对于我们中学生来说,学习当然是首要重要的了,而假期的补课不仅让我们学习到了新的知识,更让我们有了一种领先别人一步的感觉,可以让我们在新学期的学习中信心百倍,奋勇向前。补习,不仅补充了我们的知识,更增强了我们的信心。
当然,补课也要适度。如果把学习当作是在知识的海洋里遨游,那么,游戏、玩耍、娱乐就是茫茫大海中的一个个小岛。在海洋中游的久了,我们当然会感到很累,就需要上岸休息;同样,学习的时间长了,我们也需要放松放松,调整自己。一台机器也不能连续不断地工作,否则它也会疲劳;当然,一台机器也不能一直休息下去,要不,它就会生锈,甚至损毁。学习亦然。只有劳逸结合,我们才能拥有更高的学习效率,才能更加快乐地学习。所以,在学习累了的时候,到一个个“小岛”上小憩一会儿也无妨呀!
在漫长而又短暂的假期里,适当的补习对我们是没有坏处的,反而,它会让你更加自信。以积极的心态去面对补习,你会发现,学习其实是一件非常快乐的事情。
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H. 关于补课后的感想的作文怎么写
今天第一次去补课,也是我上初中以来第一次是抱着学习的目的去补课的.
以前我一直内认为补容课无用论,但是今天补课以后我觉得我应该改变一下我的看法了.我感觉今天给我讲课的老师比我们学校的任何一位老师要好,他讲课很有意思,让你能听进去.在看看学校老师讲的,真的是不敢恭维啊!!!
我想这里面还是有原因的,我认为最重要的原因还是金钱.在学校挣的钱跟到补课班去挣的钱跟本是没有办法比的.有的老师就是在两个假期挣的钱要不一年在学校挣的钱要多,所以有的老师在学校就不好好讲课,一点责任心都没有.学校的老师也都认为学生都出去补课,自己也就不认真的讲了,那他们也不想想,不还有没出去补课的吗?
现在初高中学生中大多数人在补课,但是都有不同的目的,有的是去学习去了,有的是去玩去了.我想如果家长能理智一点的话,也就不会出现这样的补课热了.还有我个人认为,应该大幅度的提高老师的待遇,严惩在校老师出去讲课.这样的话,外面的补课班找不到老师也就没有生存下去的能力的.学生在学校就能很好的学习了,也能给一些无知的家长们剩下不少钱.但是我的想法在现在几乎是不可能实现的.哎!现在的社会就是这样,有什么办法改变呢?
I. 上补习班的收获，感受的作文
在作文辅导班中，我认识了很多很多的好朋友，他们为我带来快乐和幸福，我能认识他们专我感到无比属的幸运，特别是老师。
当我们上第一节的时候，我感觉我们已经是老同学一样上着开开心心的课。老师就像我们永远都能留着的，永远永远都不会离开我们似的。
其它的课堂，我们真的难以忘怀，我体会到每一个人都有自己的想法和感受，我也感受到自己身体的每一部份都在说什么的。老师每一节课都说了很多很多，没有一个人回忘记老师所说的，特别是我，老师所说的，我都会牢记在心。
还有几天就要跟老师分离了，我们好不舍得跟老师分离。如果时间能够停流，我会把时间停在暑假辅导班那一天，我爱暑假的辅导班。
我得谢谢我的好朋友们和老师。谢谢他们为我带来无穷无尽的欢乐……
J. 补课十天的感想 作文500
内容简介：我看补习班一提起补习班,有人欢喜有人忧。对于一些同学来说,补习已经成为了他们生活的一部分,补习也是..
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我看补习班
一提起补习班,有人欢喜有人忧。对于一些同学来说,补习已经成为了他们生活的一部分,补习也是他们学到新知识,巩固旧知识的一个重要途径,而对于另外一些同学来说,补习也让他们很苦恼,因为补习班打扰了他们期待已久的暑假生活。
家长们当然很希望孩子们在假期参加一些补习班。在大人们的眼中,只有补习才能充实孩子们的假期生活,只有补习才能查漏补缺,温故知新,从而提高孩子的成绩。于是,各种各样的补习班在家长们的“拥护”下接踵而至,闯入了我们的假期生活。
其实,既言之为“补习”,就是补充学习,就是在补充旧的知识的基础上学习一些新的知识。假期里的时间是珍贵而易逝的,所以,我们一定要利用好这宝贵的时间,要上补习班就一定要认认真真,要玩就应该痛痛快快。
假期提高学习效率的一种有效方式就是参加补习班,对于我们中学生来说,学习当然是首要重要的了,而假期的补课不仅让我们学习到了新的知识,更让我们有了一种领先别人一步的感觉,可以让我们在新学期的学习中信心百倍,奋勇向前。补习,不仅补充了我们的知识,更增强了我们的信心。
当然,补课也要适度。如果把学习当作是在知识的海洋里遨游,那么,游戏、玩耍、娱乐就是茫茫大海中的一个个小岛。在海洋中游的久了,我们当然会感到很累,就需要上岸休息;同样,学习的时间长了,我们也需要放松放松,调整自己。一台机器也不能连续不断地工作,否则它也会疲劳;当然,一台机器也不能一直休息下去,要不,它就会生锈,甚至损毁。学习亦然。只有劳逸结合,我们才能拥有更高的学习效率,才能更加快乐地学习。所以,在学习累了的时候,到一个个“小岛”上小憩一会儿也无妨呀!
在漫长而又短暂的假期里,适当的补习对我们是没有坏处的,反而,它会让你更加自信。以积极的心态去面对补习,你会发现,学习其实是一件非常快乐的事情。