A. 以歌声为题写一篇作文
清晨时格外宁静的，当天微微亮时，当太阳的光一屡一屡的洒在大地上时，当宁静还没有被打破时，我坐在窗前，远望着大自然，忽然听到了一首婉转的曲子，我正纳罕是谁，抬头一看，几只小鸟在人家屋顶上卖弄着清脆的歌声。
原来它也起的这么早，仿佛是想和我来迎接新的一天，它好像在边看着风景边用歌声描绘着早晨的图画。
在马路边晨练的人，正在舒活筋骨，扭扭腰，他们仿佛也听到了这歌声，面上含笑的看着这为音乐家。在奔跑中的人，路过这儿，也听到了这歌声，提了精神，仿佛是这歌声唤醒了她们的精神，把那瞌睡虫赶走了。过了一会，学生们也出发去学校了，成群成对的边走边笑，看见了正在唱歌的音乐家，其中一个孩子指着它，还给身边的同学们说：“多么美的旋律”。鸟儿仿佛听懂了他的话，高兴的蹦了几下，飞到电线上，这时电线、鸟儿、蓝色的天空，混在一起，天空对应着鸟儿、电线，望去，似乎是一个五线谱，电线是五线格，鸟儿是音符，这个曲谱应该就是刚才让所有人都陶醉了的鸟儿唱的歌了吧，这是五线谱开始随着鸟儿的跳动演奏了，我想，鸟儿好像是故意织出这首歌的五线谱让人们跟着它的欢快的节奏来迎接今天的到来。
过了一会，各种声音打破了清晨的静，汽车也多了，人都都开始忙碌起来了，这时，鸟儿的演奏会也结束了，或者是因为喧嚣，它的歌声不再引人注目了，而更多在人们耳边回荡的是其他的声音。
又是一天的早晨，我想鸟儿应该不会回来了，但我再往窗外看时，鸟儿又飞到了那里，继续演奏它那美妙的歌声。
B. 以歌声为题目的作文怎么写
永远的歌声（记叙文）
当浓浓的母爱嵌入那首永远的无言的歌时，我们谁能不动容？
——— 题记
冬日的街头异常清冷。天灰蒙蒙的，凛冽的寒风中夹着飘雪，为冬日又增添几分寒韵。（景物渲染）
我漫步于街头，看到了一位头发花白的老母亲带着脑血栓的儿子散步。我的心久久不能平静，默默地跟在他们后面。起风了，母亲似乎有所察觉，慢慢地转过身，为儿子系上纽扣。（动作细节）她耐心地系着，当系完最后一个扣子，那张印满皱纹的脸上浮现了满足的神情，似乎完成了什么壮举一般。她用力把衣领向上裹在脖边，轻掸着儿子身上的雪，拉起儿子的手，（动作细节）继续散步。
风小了，但是轻雪飘飞，路上的小雪堆松软的很，儿子的拐杖不知怎的竟陷了小雪堆之中。（设置矛盾：不仅是人与人的冲突，还包括事件中的意外、挫折、不幸。）儿子无奈地看着母亲，母亲的眉头微皱，弯下身子，把拐杖从雪中取出，随手从衣袋中掏出一个小手绢，母亲小心地用它包在拐杖上，然后系上一个小结，（动作细节）最后把拐杖送还儿子的手上，费力地侧身站起来，把儿子的衣衫展平，（动作细节）拉起儿子的手继续散步。
风又刮起来了，雪却小了。母亲解下自己的围巾为儿子系上，但是那双手显得有些笨拙了，母亲搓了搓手，很努力地把围巾围在儿子的脖边。（动作细节）儿子呆呆地站在那里，像一个乖巧的孩童。母亲的眼眸里充满了慈爱。她为儿子搓手，她用嘴哈着热气，拉起儿子的手，继续散步。但是，这一次，她带着儿子转身往回走去。我猜想，这次应该是回家了吧！也许这位母亲希望带儿子晒晒太
阳的，这天气却……
这位老母亲穿着灰白色的夹袄，尼绒的布裤，儿子的衣服虽不好看，却整洁干净。（侧面烘托）
此情此景，我不禁被感动了。感动于母爱的伟大，感动于一位老母亲面对儿子的不幸、自己的艰辛而表现出的不叫苦、不抱怨的从容而淡定。从始至终，我没有看到母亲开口说一句话。慈母有心，慈母有情，母爱无言！
这位母亲无言的举动演绎着母爱的崇高。这是多么壮美的歌，以爱为旋律，以情意汇成的乐章。永远的歌声，永远的情意。冬日的街头阴云已散，阳光洒向街道，（以景衬情）也将永远，永远汇入母爱之歌。
——景物描写贯穿事件始终，以景衬情，倍增其情；动作细节符合人物年龄身份，因真实突出而感人。
结尾扣题（命题、主题），以平凡见伟大（越是平常小事越能见出本质），以
个别见一般（写他人比写自己更见出普遍性）。
C. 以歌声为话题的作文
我穿行过连天的炮火，盘绕过和平的礼堂，我沉迷过沸腾的村庄，伴奏过轰鸣的机床，我徜徉金色的海滩，浸染起伏的山岗，我依恋青春的校园，穿行曲折的街巷。我――歌声，记录着社会的发展与兴旺，刻录着人类的快乐与力量，怀揣着人们的渴望与遐想，吟唱人间彷徨与忧伤。
我是进行曲，一往无前的进行曲。听！“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！”我加入义勇军队伍，感受中华儿女的冲天豪气，随中华民族振兴的脉搏一起跳动。五星红旗为我打着节拍，镰刀斧头为我铭刻音符。我心潮激荡，热血沸腾，于是记录这
、气天壮山河的呐喊，记录这众志成城、英勇不屈的誓言。
我是欢乐调，轻盈愉快的欢乐调。听！“晚风轻拂
，白浪逐沙滩，夜色黄昏的沙滩上，只是一片海蓝蓝。”我漫步宽阔的海滩，海风习习，涛声阵阵，操劳一天的大海酣睡了，只有海风从最远处带来的苍老的故事，仍在细细叙说只有浪花从最深处发出的笑声，仍在咯咯回荡只有沙滩从最亮处抛向我的柔情，仍在款款张望。我陶醉了，醉而忘返我痴迷了，痴而不悔。于是，我复制这醉人的画面和心情。
我是自然风，粗犷豪放的自然风。听！“
，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”我飞翔在广袤无垠的草原上空，俯瞰奔驰的骏马和洁白的羊群，欣赏马头琴空旷悠长的琴声，陶醉
与奶茶的醇香。突然，一条奔涌的大河由远及近，那是马群在奔腾一片洁白的云彩在翻滚，那是羊群在集涌一湖潮水在向眼前扑来，那是牧草在梳妆。我怔住了，挪不动脚步，于是录制这豪放的气慨和意境。
我是亲情符，血脉相通的亲情符。听！“故乡的荔枝已红透，亲人不尝怎忍去采收……”我来往于海峡两岸，探望日夜思念的兄弟姐妹。半个多世纪过去了，岁月无情，悄悄盗走了风流倜傥的潇洒思念有意，慢慢涂改了花枝招展的颜色。倚门张望，寻亲的队伍绰约有影侧耳倾听，寻亲的呼唤依稀有音。我细细咀嚼，我为之动情，于是我珍藏这深深的思念。
我是祝福颂，是幸福平安的祝福颂。听！“祝你平安，你永远都幸福，是我最大的心愿！”我带着让所有人身体健康、平安顺利的祝福走过，让所有勤劳善良的人都如愿以偿。老人看到丰收的年景笑满
，父母想到儿女成人成才笑出阳光，学生学有所成笑向远方……祝福汇成海洋，笑声涌起波浪，我很幸福，很满足，于是编辑这些迷人的笑容和殷殷祝福。
我还是母亲的反复叮呤，是父亲的庄重嘱托，是儿女的真心呼唤。我还是激越高亢的黄钟大吕，是低眉浅唱的呢喃小调……一个叫伏契克的人说过：“没有歌唱就没有生命，就像没有阳光就没有生命一样。”我――歌声，是人们生活历史的记录，是自然情感的流露，是心灵情感的表达，是你一生的好朋友
世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,投进了妈妈的怀抱,幸福享不了.世上只有妈妈好,没妈的孩子像根草,离开了妈妈的怀抱……。
这首歌大家都听过,而且都唱过.这是一首儿歌,每当听到这亲切的歌声响起时,我的心里就会流过一股暖流,是啊,天下的母爱感动过千千万万游子的心.母爱伟大,这人人都知道,母爱能牺牲自己,为孩子而付出.我妈妈也是一位慈爱而伟大的母亲。
小时候,不懂事的我依偎在妈妈温暖的怀抱里,吵着要妈妈唱歌.妈妈 不过我,就哼一两句哄我: “ 世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……”这时,我便陶醉在了妈妈优美的歌声里,然后沉沉的睡去,进入了美妙的幻境里……。
渐渐长大了,妈妈牵着我的小手漫步在花园小道上,然后一句一句地教我唱着这首好听的童谣.那时我便会咿咿呀呀地唱着.那稚幼地童音,在我3岁的童音划过了一条美丽的弧线……
上小学后,我的烦恼随着年龄的增长逐渐多了起来,当我的成绩下降时,当我被老师批评时,当我没有当选班干部时,妈妈就会在一旁等我哭诉完了之后,耐心地劝导我,在我人生的旅途中为我指点迷失的方向,重新向着成功的道路走去……这时我才真正感觉到这首歌的意义,它在我的人生道路起的重要作用。
“世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝,投进了妈妈的怀抱,幸福享不了,世上只有妈妈好,没妈的孩子像根草,离开了妈妈的怀抱……”每当这首歌响起时,我会再次想起妈妈带我在公园的小道上响起的那一阵优美的歌声: “世上只有妈妈好……”。
我走进我的“人生”剧院，找了个位置坐了下来，一按遥控器，童年的乐趣立即出现在大屏幕上。
童年的我，正在花丛中
扑蝶，享受纯真的味道；童年的我，正在陪弟弟玩着“过家家”；又是童年的我，无忧无虑地跟伙伴追逐玩耍，品尝友谊的咖啡……追逐
，让欢笑随之飘动，又如一匹匹脱僵的野马，狂奔在草地——这就是童年那一曲不变的乐章。当我沉浸在童年的
中，却为一幕深深自叹，怎么了？其实童年并不一定都是快乐的，它就像
一样，也有着阴晴圆缺。瞧，我因玩耍将邻居家的花弄枯萎了，正接受着处罚……
我按了一下快进键，看到成长中的我。
在夜深人静的夜晚，有盏
还在跳跃，写字写得太快而发出的“沙沙沙”声，回荡在这孤寂的夜里。瞌睡虫已爬上眼皮，在我的眼睛里戏耍着，好重好重。这不得使我磕磕碰碰地走向洗手间，往脸上泼了一盆冷水。回到屋里，看着桌上那还有一尺来高的作业而哀声摇头。不写，明天铁定是一顿臭骂，老师的斥责，妈妈的嘲讽，同学的讥笑……哎，没办法，你只得硬撑到底。若不是今天稍偷懒了一会，也许现在应该不会如此狼狈，起码要比现在好点。可是，我是一个孩子啊，“玩”是我的天性，也是自由。可是，为了这一时的快乐却要换来难咽的苦果，怎么办？只有自己受着了。
俗言：“小马过河，河之深浅需要自己的尝试”，而成长的路也需要一步步、脚踏实地的向前走。在一点一点的长大中，我不再跟以前一样小孩子气，知道了许多人世道理，懂得谦让、扶持和朋友的真正价值。长大了，更让我对“书”有了一片痴情，不管到哪，口袋里总装着本书。在遭受挫折时，保尔那不畏困难、坚持到底、
的精神鼓舞了我，使我敞开脚步，奋力去闯；在苦难时，想到
的艰苦，自己这点又算得了什么，更是闯过了重重险阻。在接下去的成长旅途中，我就像
一样，实现了自己的理想，写上了我成长的圆满结局。
是啊，长大多好啊，可以帮父母分担更多的事，让自己在成长中收获知识、朋友、乐趣！
我走出剧院，满脸灿烂的笑容，可以赛过阳光的妩媚，花儿为我摇摆，溪水为我歌唱，成长是多么快乐！
我成长，我快乐！声音是生活的点缀，然而，它也有一种艺术的韵律。那么，歌声则是生活中五颜六色的配料之一了。从小到大，从《我是一只小鸟》到《我是中国人》这数不胜数的歌曲中，我得到了许多，懂得了许多。歌声，这美妙的歌声，伴随我成长。直到从一个天真的“傻小子”到一个活泼懂事的小女孩。从中获得了多少快乐，多少知识啊！乘着歌声的翅膀，我度过了天真无邪的童年，随着那一声声坚定而又庄重的旋律。我步入了青少年。同样，我还是一如既往地喜欢着音乐，喜欢着歌声。但现在听的歌，不再是以前那幼稚可笑的小动物之类的了，而变成了鼓励自己向上的坚定且有一定含义的曲子了。歌声也随之有了变化，变得使人不断前进，也成了动力了。那歌声，坚定，有力。气势磅礴。在自己伤心时，是歌声陪伴着心情大变化。它让人走进了一个充满幻想的心境。那里无拘无束，像一朵充满春意的小花。时时微笑着，这时歌声成了通人性的“小八哥”了。它又使人舒畅无比。在自己高兴取得成功时，也少不了有歌声的陪衬，它让人走进了到处充满春意的地方，漫山遍野，春意盎然，勃勃生机。但是你在高兴的忘乎所以时，它又像位老师，不停地告诉你“胜不骄，败不馁”这时，歌声又成了哲学家了。歌声是让人重振作精神的艺术旋律，是每个人的知己，不是吗？
（二）空气中再次弥漫着诱人的迷迭香，沁人心脾。放眼望，活力四射的孩子们奔跑着，嬉闹着。无论在哪一个角落，总能看得到<幸福>。欢声笑语，是我们最直接的表达。无忧无虑，是我们最明显的标志。无论以后怎样，无论发生了什么。或喜或悲。愿一切，继续延续着。>
一
两个女孩一起听歌，一个女孩轻细的嗓音和着音乐起伏跌宕，后来就停下来抗议另一个女孩连一句歌词都没送出。你唱，你和我一起唱。那个女孩说，小小的眼睛忽闪忽闪的，一副委屈的样子。一直没唱的女孩忍不住笑了起来说，好咧，我唱，你不要后悔哦。说着唱起来， ……芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸…… 抗议的女孩听了很是生气，嘟起小嘴，表示抗议。因为这首歌里有她的名字：芬芳。另一个女孩一边笑着反复唱那句歌词一边跑，芬芳在后追着，生气的大叫着。她们越过都市来到海滩，此时的海滩宁静祥和。两个女孩站在海的彼岸，名叫芬芳的女孩开始唱歌，另一个女孩则在一旁轻轻的听着，听着。
二
和芬芳相识是在一节让然讨厌的体育课上，那天早晨—— 天空晴朗，湛蓝湛蓝的，在远处飘着几缕淡淡的白云。在学校的大操场上，体育老师带着同学一起上课。 “同学们，这节课我们来玩个游戏。”体育老师说。 “看，像我这样，”老师说着，叫了一个同学过去帮他。老师和那个同学玩起了“螃蟹”的游戏，就是两人背靠背手挽手，一起行走，老师还说一会要比赛，让大家自己先去练练。大家都散开了，各自找自己的伙伴，只有然还站在原地不动，她不知道找谁。 “嗨，我们两个一起怎么？” 然的肩膀冷不防被人拍了一下，转过头，原来是一个女孩，她有一头飘逸的长发，一对笑眯眯的小眼睛，给人的感觉是很淳朴，很有亲和力的样子。她有一个也很淳朴的名字，叫芬芳。她今天穿了一件蓝白色的休闲服，一条深蓝色的牛仔裤和一双蓝白色的运动鞋，看起来就是充满精神。 “怎么样？”她急切地问然。 “恩……好。” 然点点头。她们两个人玩起了游戏，她们很有默契。 “你们配合的很不错啊。”体育老师在一边夸奖到，并细心地帮她们矫正姿势。又过了一会儿，体育老师对全班同学说：“现在开始比赛，看谁配合的好，看谁先到终点。” 大家站在起跑线上，全神贯注地准备着， “三、二、一，开始！”体育老师一声令下，大家都一瘸一拐地跑了起来，然和芬芳也不甘是弱，急忙跑了起来。她们配合的几乎是天衣无逢。所以，就遥遥领先。最后当然是第一名喽。 “耶！”两个人高兴地跳起来。此后两人便走近了，成为了好朋友。
三
芬芳喜欢唱歌，然就在一旁听着，享受一般。有时，芬芳唱走调了，然就在大笑，芬芳也不好意思的挠挠头，表示要重新再唱一遍。马上就要到母亲节了，芬芳陪着然去买母亲节的礼物，然问芬芳，你怎么不买？芬芳后来说，她的父母在她很小的时候就离婚了，她妈妈跑了，她爸爸出去做生意，把年幼的她留给奶奶照顾。原来芬芳也有难过的时候，然想。芬芳很知足，没有什么欲望，贪念。纯洁，善良的就像一朵茉莉花。然很珍惜自己和芬芳在一起的每分每秒。
四
早晨，浮云悄悄而恣意地变幻，轻柔、迅疾，似水到渠成，自然中藏着神秘。然因为户口的关系，马上要转学了。在车站，芬芳来为她饯行。歌声，带着芳香的歌声。芬芳轻轻地唱着歌为然送行，芬芳的歌声，甜美，轻快，芬芳。然的泪水在眼眶里打转，可她强迫自己不要流下来。她假装轻快的笑笑，向芬芳告别，上了车，透过后视镜，然看见，芬芳站在原地，向自己招手，招手。然含在眼眶的泪水终于忍不住落了下来。此时的天很蓝，越发衬得那光中的白皎洁而高贵，与店堂的上等白瓷比，温和、平易得多。
（三）热爱着歌声，就如热爱着自我。
我永远也不会忘记在一刹那间，歌声带给我的无限的激情与欢乐。
——随笔
歌声，独特的魅力
不记得在什么时候听过别人讲“萝蕾莱妖精之歌”的传说：美丽的女妖——萝蕾莱坐在河畔的峭壁上，唱着优美的歌曲。许多过往的船夫被她的歌声所吸引，纷纷寻觅她的芳踪，而望了河水的湍急，最后，撞上了岩石，成为莱茵河永远的俘虏。
歌声，的确具有摄人魂魄的魅力，要使熟悉水性的船夫葬身莱茵河，如果没有动情的歌声打动他的心灵，迷惑神志的魅力，是办不到的。她歌声的魅力是不可抗拒的，就像船夫不可抗拒萝蕾莱的歌声一样。我想即使是推着石头上山的人，也会放下石头，去追求他的歌声。只是，但愿上帝不要让这石头滚下山来，砸到他那被萝蕾莱歌声所吸引住的灵魂。
这就是歌声的魅力
歌声，让我想到
请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下…..”每当我轻轻哼起这首《歌声与微笑》时，泪水不禁模糊了我的双眼……
这是一个感人的故事，在一家儿童医院内有一个生命垂危的智障儿童。他是一个快乐的天使，十分喜欢唱歌，他的歌声给医院的所有人带来了欢乐，一位谢顶的老爷爷是他的主治医生。两人在夕阳西沉时最爱做的事便是一起数天上那一群群洁白的信鸽和一架架拒人于千里之外翱翔蓝天的飞机。天长日久，两人建立了深厚的友情。不久，老医生被医院调到了外地。孩子将老医生送到医院门口，依依不舍的拉拉老医生的手，唱了一首歌。在金色的夕阳下，老医生远去了。几个月后，老医生手持模型飞机，一下火车便赶往医院，找遍每个角落都不见孩子憔悴的身影。这时一位护士伤心的告诉他，孩子追随着蓝天中洁白的信鸽，永远地走了…… 啪----老医生手中的模型飞机,重重的掉到地上……
这一个美丽而凄凉的故事深深地铭刻在我的心里；贯穿全剧的那首《歌声与微笑》深深的铭刻在我的心里。我为孩子面对残酷现实的勇气和乐观而感动；我为老医生对孩子的爱护和鼓励而感动。我的脑海中时常浮现出黄昏时分的金色天空、白色信鸽，还有一位戴眼镜的白胡子老人和一个时常含笑的孩子。一切显得那么和谐，那么温暖……
明天 明天这歌声,将是遍野春花,我希望所有儿童,都能带着歌声与微笑,勇敢地面对现在,面对未来!爱的歌声，让我们懂得，微笑与感恩，熟悉的乐曲，谱出挚爱的感受，就让歌声唱出心灵，唱出内心的感受！
朱自清的《歌声》抒发了自己的情感，吴伯箫的《歌声》传诵了经典的歌曲。歌声悠悠，欢乐多多。人类从古唱到今，将永远地唱下去，凡有人生存的地方就有歌声。歌声装点着我们的生活，我们的生活离不开歌声。让我们放开歌喉尽情地唱吧！让我们用心去聆听那悠扬动听的歌声吧！你将拥有一颗年轻的心！
——后记
时光飞逝，我已经成了一名初中生。在一节语文课上，老师让我们听了《童年》、《光阴的故事》和《天黑黑》三首歌曲。在听歌时，我在歌里回想起了我的童年。
我的童年生活正如《童年》中的“等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年。”我回想起自己曾经快乐地玩耍， 快乐地歌唱， 过着无忧无虑的生活。可是，童年很快地过去了，我长大了，也因此失去了快乐的童年。
小时候，我每天在放学之前，就几乎做完了所有作业。我每天晚上都有时间看会儿电视，每个星期都要去看看爷爷、奶奶。放假时，我总是把一个假期的作业用10天时间完成，并在剩下的时间内尽情的玩耍。现在我长大了，也失去了快乐的生活和轻松的学习。
现在，我的作业量渐渐地多了起来。放学之前，我几乎只能做完一份作业。我每天晚上几乎在10点钟左右才做完所有作业。做完作业后，我就立即睡觉了。每个星期，我都没有半天时间空出来去看看爷爷、奶奶。放假时，我也只有一点儿时间去玩，剩下的时间都被我的作业“淹没”了。我整天泡在作业堆里写作业，这使我瘦了许多。我长大了，快乐的童年已不复存在，我也即将接触五彩缤纷的社会。
我小时候的生活就像一只展翅高飞的小鸟一样无忧无虑，而现在我把自己关在作业堆这个笼子里，吃着知识的米粒，也失去了自由的生活。
我在歌声中回想童年，回想快乐、幸福的童年；我已经长大了，即将开始新的生活。我已经长大了，童年已不复存在，我已经走向了成长的道路。
(*^__^*) 嘻嘻~！希望帮到你哦~！
D. 生活中到处都有歌声，歌声为题写一篇作文要求语句通顺，400字左右
人世间最美的声音,莫过于歌声.在我的心目中,最美的歌声就是对老师的赞歌。当我们还在呀呀学语时，老师是我们心目中的长辈，是最可信赖、依靠的人。老师很伟大，用像甘泉似清甜的知识滋润我们幼小的心田，用像歌声般美妙动听的声音循循善诱的引导我们成长。小时侯总爱说一句话：“告老去！”那时认为老师是万能的，能解决一切我们所克服不了的难题。老师的话也自然特别爱听，听一个声音宛转的老师说话就像是在听歌，是一种及至的享受。上了中学，随着年龄的增长和独立意识的增强，已成为中学生的我们不会再像小学生一样，一天到晚跟在老师后面转悠了，而是有了自己独特的见解和看法，不会在每天缠着老师说：“老师某某打我！”“老师某某拿了我的书不还给我！”或者高喊：“我告老师去！”把老师当成挡箭牌来抵挡一切“攻击”。初中时，喜欢听老师的声音是在课堂上，喜欢听知识渊博、说话风趣的老师讲课，觉得那才是及至的享受。从老师的讲课中吸取精华，吸取营养，在老师的讲课中听到有用的东西，记了，学以致用，老师那循循善诱的讲课，才算得上是美妙动听的歌声。据我的感受，除了老师的歌声，还有一种歌声就是当你失意或被人冷落时，别人的劝慰与鼓励，可以使你充满信心，鼓起勇气，那样的话语在你听来也是美妙的歌声。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语商人六月寒。”我想，给人鼓励的语言也应该是人世间的一种歌声吧！歌声在生活中无处不在，用心观察，用心聆听，在校园里，在街道上，在公园里……到处都有悦耳的歌声。
E. 以歌声嘹亮为题的400字作文。
暂别了半年，我总是默默在温习着我们唱过的歌。
我们的第一次见面，是在两年前一个微风不噪的夏天。香樟在午后的光影下美得有些飘忽，浓密的树叶像在火苗下燃烧，飘飘洒洒的像万物光晖的音铃，它是你青春里的酣畅淋漓;细密的叶子小心翼翼地割开倒下的阳光，斑驳的影像那些静好岁月的鸣钟，它是我青春里的温婉快乐。
“来唱歌吧。”
风起，耳边阵阵清丽。香樟叶子的清脆律动，蝉儿乏懒的倦鸣，落叶扫下的心碎沙沙，人们轻细的阵阵耳语……那些快乐的不快的，都是我们精彩的和声。“如果骄傲没被现实大海深深排下，又怎会懂得，要多努力，才走得到远方……”我们肆无忌惮地笑，歇斯底里地唱，是因为我们相信能一起走向最初的梦想。
记得那一回，我们吵得很难受，似乎每句话都刻薄地像老死不相往来的敌人，不动声色的脸像掩埋着剧痛的面具。你憋着火气来找我，脸涨得通红，像是忘记了之前在厕所设计好的台词，我扑哧一笑。谁都忘了那天谁的尖酸刺语。
“来唱歌吧。”
我们唱的还是最初见面的那首《最初的梦想》，笑着大声唱，两双眼还是忍不住在忽明忽暗的长廊上飘过了光。深浓的暮色温柔地吻在了我们的脸上，它笑着在我们耳边轻轻地说“眼睛很美。”
前天相见，我们一起又唱了许多歌，声嘶力竭地唱我们过去唱的歌。想起，那时的我们互相打击，却一直撑着破船一起前行;那时的我们互相妒忌，却因为对方的好而懂得了羞耻。
前几日刚见，还是会想起我们唱过的歌。歌声嘹亮，我们的友谊也跟着闪光。
F. 生活因歌声而精彩为题目的580字作文
歌声，是我们丰富多彩的生活中不可缺少的一部分。
它能在我们伤心难过的时候给我们一股最强劲的暖流；又或许在我们灰心丧气的时候赐予我们一双隐形的翅膀，让我们能在蔚蓝的天空中勇敢地翱翔。
当四川发生地震后，那些受难的人们需要的不仅是物质，而更多的在于抚平他们内心的伤口。有那么一首歌，它不断地鼓舞着四川人民；有那么一首歌，它唱响的是美好的未来和每个人的爱心。这首《和你一样》，让心灵受伤的人们不再害怕，让那些孩子们不再彷徨。顿时，脑海里又响起了那无比熟悉的旋律：“我们都一样，一样地坚强。”
在我们不知所措的时候，那首《我相信》带给了我们多少信心和勇气，让我们相信明天将会是充满光明的崭新境界。我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线。
每个人的一生中不免遭遇挫折，正当我们灰心丧气的时候，戴上耳机，就能听到一首让我们拥有力量去征服困难的旋律。一首《最美的太阳》唱出了我们的心声，这首充满希望的歌曲，让我们不再迷茫，让我们不再被失败击垮，让我们拥有了无限的力量。“给我翅膀，让我可以翱翔，给我力量，是你让我变坚强，不怕受伤。”唱着这首歌，我们就有了战胜一切的力量，仿佛我们就站在最接近天堂的地方，那便是离成功最近的地方。
我们要相信明天会更美好，我们要相信自己，我们要有面对现实的勇气。我相信每个人都可以，因为总有那么一首熟悉的旋律会被你唱起，总有那么一首温暖的旋律可以唤醒人们的心灵。
我们在歌声中成长，我们的生活因歌声而缤纷多彩！
G. 以歌声为话题写一篇作文
我要做个我自己
————话题作文《歌声》写作教学评析
教学设计： 湖北省黄梅县晋梅中学 陈超群
1. 教学构想
教学目标：
1.培养学生说真话、写真事的、抒真情的能力。
2.探究交流、资源共享、努力使写作成为快乐的事情。
教学过程：
一、活动探究。
教师谈话
如歌岁月，岁月如歌。自古以来，中国人便喜好歌咏。伴随着美妙的歌声，我们一天天长大。有歌的日子，每一天都曾给我们留下难忘的记忆。这节课让我们一起乘着歌声的翅膀，飞进曾经令人心动的往昔。
【活动之一】浮想连翩。
经典回眸、歌曲回放、抢答竞赛
活动说明：教师点击有声画面，学生看画面，听歌曲，自由联想。边听边想：你由歌声联想到了什么人？先记在纸上，听完后抢答。比一比，赛一赛，看谁想得多，想得好。
活动方式：抢答竞赛。
【活动之二】综合实践。
活动说明：先展示问题四个，然后小组抽签讨论解答。
活动方式：抽签竞赛。
NO1. 友情援助（写前构思）
下面是五班两位同学写作《歌声》时流露出来的真实的困惑，他们在写作时不知从何入手，请你帮助他们分析一下原因，并向他们 推荐一下解决问题的好办法。
示例1. （张若晓同学在《动听的旋律》结尾写道，
……以上纯属虚构，主要是因为老师出的题目太难写了，我黔驴技穷，甘拜下风，写下了这篇离题的假作文。申明：我从来没有觉得母亲的唠叨好听。）
示例2. （许畅同学在《歌声伴随我成长》开头写道，
我是一个爱音乐的人，但是今天，我看到“歌声”这两个字竟不知从何下手，现在我只好随便说说……）
NO2. 感人一瞬（写中构思）
在我们的音乐人生中，你肯定曾经听到过震撼心灵的歌声。请你回忆一下当时的情景，并用自己的语言描述一下当时自己的内心感受。
NO3. 借词传情
在今天这个特别的场合，你一定把自己心中流淌的深情和爱意全部表达。请在你的表达中巧妙的引用一两句歌词，以使自己的语言更加美妙，精致的传达出你对父母、老师、同学、亲友的祝福和感激之情。
NO4.案例分析
下面是我们班同学本次作文的 开头、 结尾、 中间段落 的节选，请你就提供的三组写作案例比较分析一下每组中哪个写得好？为什么？
二、总结汇报
1.总结方法
写作中最忌说假话，因为写作的源头在我们每个人自己真实的生活中，脱离现实的胡编乱造，久而久之会使我们丧失写作的热情。把作文作为表现自我的舞台，说真话，写真事，抒真情。从读书到现在，关于写作，我体会最深的是作文如同做人，始终要坚持做个自己。
什么叫“做个自己”？我个人的理解便是以我手写我心，写真话，写自己想写说自己想说，最终写出个性，写出特色来。
写作与做人一样要做个自己是不容易的。这得有一个过程，但只要长期坚持，多们是可以做到的。怎样做个我自己呢？
首先，要有 想做我自己 的意识，逐渐养成说真话的习惯。这里，我新创了一套口诀，供大家参考：
做个自己
咬定“自己”不放松，立根源在“生活”中。
千题 万写 还是情，任尔 造假 作秀风。
总之，写自己的心里话，立足自己的生活经历、见闻、感受写文章，写起来才有话可说，文章才真实感人。
接着，要有 能做我自己 的智慧。
写作中我们经常会遇到 像张若晓、许畅同学这样问题，这两位同学都是敢说真话的人，说出了我们许多同学的心里话。想要做个自己，不容易，这还得要有方法。
最重要的我认为还是要建立起 作文话题 与 自己生活 的关联， 生活与话题之间的关联主要有两种情况：一种直接关联，一种是间接关联。
拿我们上次的习作《歌声》来说吧，
直接关联：我们要写的故事本身就与歌声相关，故事中的歌声感动了我。
间接关联：我们要写的故事本身不与歌声相关，听到歌声让我想起故事。
间接关联是我们自己建立起来的，这种关联取材是无限自由的。在直接关联无法进行的时候，通常我们会采取间接关联，将话题引向我们要写的人和事上。学会这种方法，我们写起作文选材就是自由的，我们事先想好要写的事，写作文时只须建立故事与话题之间的联系就可以了。
最后，我们还要争取做个精彩的自己。如何使自己的作文变得更精彩？我们可以从以下几个方面想些办法：
①有创意：独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿；别具一格的表现形式，能使精心包装的作文充满灵气和魅力。我们谈作文要创新，许多同学往往只注重作文内容、立意、语言等方面的“出巧”。其实，好的作品更需要漂亮的包装，我们如果少用传统的“三段体”形式，给作文换一套新颖的“外装”，就会带给读者新与美的视野与享受。看全国中考满分作文各种各样的创新形式让人拍案叫绝。
1.日记体式：围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。如：2003年安徽满分作文《体验“女朋友”》就以日记的形式表现了自己与女生交往的一段经历，每则日记着力写好一个小镜头，以此见证他的独特体验。2003年深圳满分作文《留下》则用日记记录下三个时间段亲朋给自己的电话留言，来表现“非典”时期的非常爱意。
2.剧本式：如2002年眉山满分作文《善良归家》：时间：寒冬的一个早晨 地点：一片茫茫的荒原上 人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人
背景：善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上，那儿荒无人烟，只有善良一人在无边无际的荒原中走着。（画外音：善良正急切地想着回家，想着回到人们的心中。）
（突然远处有一辆奔驰轿车从善良身边急驰而过，金钱上，善良似乎看到了回家的希望）
善良：停车！停车！（满怀希望地招着手）
金钱：你是谁呀？为什么在这半路上挡我的车呢？（边说边探出头来）
……（限于篇幅，后文略）
小作者围绕一个主题，采用短剧的表现形式，用场景揭示事件发生的背景，用舞台提示展示细节，用人物的台词阐述事件的发展情况或表明作者对生活的见解，新颖独特的构思，让人拍手叫好。
3.小标题串联式：如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分明，条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。如：2003年河南满分作文《打造蓝天》就用了三个十分抢眼的小标题：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们是自然界天气变化的写照，深入文章，你会发现它们更是“我”心理变化的形象表述，通过小标题，文章的情节一气贯通。
4. 童话寓言式：如2002年江西满分作文《一条海豚的幸福感受》中作者用拟人的修辞手法，以童话故事这一表现形式，采用换位思考，站在第一人称的写作角度，写出“我”——一条海豚回归大海时的幸福感受。2003年辽宁的《一棵老槐树的自述》、云南的《做一片云，真好》、益阳的《书国的罢工》、淮安的《“鼓励”自传》、安徽的《真走访记》等满分作文将“老槐树”、“云”、“书本”、“鼓励”、“真”等形象事物或抽象事物拟人化，采用童话寓言形式，带给人独特的感受。
5.用题记，揭示主旨，如：就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的！——题记（2003年荆州《把黎明的美丽带给曾失落的我》
6.还有诸如书信、故事新编、微型小说、实验报告、法律文书、合同、产品说明书、病历、会议记录、广告启事、演讲词、几何证明题等形式，作者们围绕文章内容，找到与之相适应的、独具特色的形式，从而让文章以创新之光照亮读者的眼睛。
②有妙语：孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。优秀作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘有三：
1.妙用动词、形容词，修饰语，叠字等。如：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧
H. 以歌为话题作文.600
歌声在我耳边
小时候,内向的我似乎认为生活中的人们,生活之间就像平行线上无数个点一样,永远不会相交,而现在,所有在那时失去的我全都体会到了.
那天放学下雨了,却没有带雨衣,雨不大,却下个不停,本想在教室里等,但却渐渐失去了耐性,既然注定这样,那就微笑着面对吧!我抓起书包,冲入雨中.
跑到了校门前,看见了同学,似乎在等什么人,我站在路边,全然不管雨水肆意的打在我身上,“把雨衣借你吧!”一个声音在耳边萦绕,我回头看了他很久,摇摇头,虽然已经忘记了是谁,但也足够了.
回家的路上,虽然刚才的情景已经过去,但刚刚的画面却像歌声似的,伴着雨滴打出来的节奏飘入心底,听不清歌词却可以真切的感受到有和谐的旋律在徘徊游走于全身.我曾属于“刚才”,曾拥有过动听的歌声,晴朗的天空和沉醉的秋风,而现在我要把“刚才”作为回忆植入脑海,直到永远,那样,我就可以自豪地对所有人说起我的回忆是多么感动,因为回忆就像洋葱一样,当你一片一片剥去时,总有一片会让你流泪.
回想初中三年,有那么多的朋友,甚至是家人陪我走过了无数个心酸的日子,记得同学在给我写同学录时说道：“遇到你想对上帝说一句：缘分啊!遇到这个班想对老天说一声：谢谢啊!”这是我最欣赏的一句,它在诙谐的同时,还道出了我们对那个班的留恋,虽然我们已经分开.再想想小学那些同学,似乎也叫不出几个人的名字了,这不禁有些遗憾,那时的我并不快乐,反而想马上走出那个时代.
我渴望长大,却不知天有多高,地有多厚,风有多大,雨有多急,也不知这是否叫做"身在福中不知福".
总之,我要谢谢高中生活里所有同学,虽然我们刚在一起不久,但你们让我再次体会到了什么是温暖,就在那个雨夜,让我把所有最动听最美妙的和弦送给你们,也让我们时刻记得那一句：情深深,雨蒙蒙.
I. 以歌声为话题但不以歌声为题目得作文600字以内七年级
每个人的生活都离不开歌声，歌声陪伴着我们茁壮成长。在我们成长的每一个时间的角落里都能够找到歌声。幼儿时，我们每天入睡前都能够听到妈妈那动听的催眠曲。那一首首催眠曲伴随着我们进入甜蜜的梦乡。幼儿园里几乎每天都有歌声，早操时间，老师总是带领着小朋友们到操场或平台上做操，小朋友们一听到早操的音乐声便欢快地又唱又跳，好不活泼。教室里，老师常常带我们边唱歌边做游戏，连大街上路过的人们都能够听见。出门买菜的老人们听到了都禁不住说：“真是一群活泼可爱的孩子啊！”到了小学，我们的歌声似乎更洪亮了。星期一升国旗，同学们个个身穿校服，佩戴着鲜艳的红领巾，凝视着国旗唱着庄严的国歌。学校旁路过的叔叔阿姨们听到了，说：“呵！好一群朝气蓬勃的少年，多像我小时候呀！”音乐课上，老师教我们唱歌，同学们都学得非常专心，唱出的一首首清脆悦耳的歌，把老师都给迷住了。在我居住的小区里，小伙伴们总是能玩到一块儿去，连歌也能唱出同一首来。在我七八岁时，总是跟小伙伴们一同唱奥特曼主题曲：“微笑面对危险，怎么能够停止不前……”十岁左右，我们便在一起唱动画片的主题曲：“我不怕不怕风吹雨打，为了我们共同的家……”能猜出这是哪部动画片吗？现在，我们又唱起了流行的明星歌曲……（二）歌声无处不在无论何时，无论何地，都能找到歌声。歌声就像万物离不开的阳光，歌声就像万物离不开的雨露，绚丽着我们的生活。走在大街上，忽然耳边响起清脆的歌声，是谁在唱歌？左顾右盼，终于找到了，原来是个小朋友拉着妈妈的手在欢快地歌唱。......在建筑工地上，不时传来几个工人快乐的歌声，这是他们在缓解工作中的劳累。他们的歌声是那么自然，虽说不上多么动听，但足以让他们放松了。......仔细倾听，大自然的歌声比什么都美妙。麦田里，阵阵微风吹来，麦苗发出“沙沙--沙沙”的声音，风儿拂过我们的耳边，“呼—呼”的歌声传达着大自然的心声。花园里，花儿随风摇摆，蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去，发出有节奏的“嗡—嗡”声，我都禁不住跟着摇摆了。路边大树的树枝上总是停着几只小鸟，它们“叽叽--喳喳”的歌声清脆又明快。那些小鸟不停地唱啊唱，难道是想让行人来评评谁唱得更好听吗？...... ......（三）歌声永远在我们心中古往今来，歌声伴随着历史的步伐，多少名歌传颂至今:如荆轲的《易水歌》、刘邦的《大风歌》、岳飞的《满江红》、杨慎的《临江仙·滚滚长江东逝水》、毛泽东的《沁园春·雪》……它们无不激励着我们奋进。时代在前进，我们也要与时俱进，传承中华文明的历史之歌，谱写出我们的时代之歌，让歌声永存心中，让歌声在时代的长河中飘扬。
歌声陪伴着我们成长，歌声无处不在绚丽着我们的生活，歌声永远在我们心中。岁月如歌，人生如歌，让我们在歌声中荡漾，编织五彩的人生岁月。