我和老师作文结尾

㈠ 我有一个好老师作文结尾和开头

“吐尽心中万缕丝,奉献人生无限爱,默默无闻无所图,织就锦绣暖人间” 。春蚕冰清 玉洁,气质高贵;春蚕食几茎绿叶,吐一片锦绣;春蚕生命不息,吐丝不止„„这些优秀的 品质,只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。
我们的老师就如那绵绵的春雨, 用播洒的爱去滋润学生的心田, 用丰富知识去开启学生的智 慧,用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德,用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。 他们虽然生活清苦,却情系祖国未来,心连学子之心;虽是一烛微火,却燃尽自己,照亮别 人。 正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘学子的爱护和培养, 才有了今天千千万万个不 同岗位上人才发光发热。 也正是有了这些辛勤的园丁的工作, 才使得现在许许多多的成功人 士在正确的引导下和自己的努力下有了今天辉煌的成就。 在这些成功人士的背后, 难道不应 该感谢一下辛苦培养过教育和鼓励我们的老师们吗?
“落红不是无情物,化作春泥更护花。 ”这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱。
敬爱的老师, 时空的流转把我与您之间的距离越拉越大, 但对您思念的却永远不会改变! 如春风拂过百花齐放!如艳阳普照硕果累累! 您的引领, 使我从小插上理想的翅膀。您如一 叶扁舟,载着我驶向知识的海洋!
(开头 ) 如果说,父母教会了我们迈出了人生的第一步,那么是老师教会了我们迈上人 生的第一级台阶。
是他 (她 ) ,把我们从懵懂带入成熟 ; 是他 (她 ) ,让我们从无知变得学有所长 ; 也是他 (她 ) , 领着我们看到天有多高,海有多深,梦想——可以有多大 !
忘不了,第一次写一、二、三,您的手把着我的手 ; 忘不了,第一次算 1+1,你教我掰 着手指头 ; 忘不了,第一次学 A , B , C ,你一次次矫正我的口。
(结 ) 嫩芽抽出描画出春天的壮丽, 白云浮动映衬出蓝天的娇美, 明眸皓齿是年轻的印章, 老师,您头上丝丝的白发告诉我们“人”字的笔划。
因为是您,让我们学会待人宽容,与人为善 ; 因为是您,让我们明白失败乃成功之母 ; 因 为是您,让我们明白人生需要勇气、耐心、毅力 ; 因为是您,教会我们如何驱走贪婪、无知、 恐惧、暴力 ; 也因为是您,让我们懂得了如何去爱 !
我们一路走着,老师把手搭在我的肩膀,我回头时,发现阳光的仙子正在我们身后川 流不息, 遍野的太阳花照的我们的眼睛亮晶晶的, 她也成为了这一片灿烂中的一朵, 在我记 忆的阳光里,我的老师,我的太阳花。
是谁把雨露撒遍大地 ? 是谁把幼苗辛勤哺育 ? 是您,老师,您是一位伟大的园丁 ! 这遍地 怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影 !
有一种情愫叫感动,因为有一种精神叫做奉献。有一颗心叫做感恩,因为有一种爱叫 做无私。老师,溜走的是岁月,留下的是我诚挚的思念。
鲜花感谢雨露 , 因为雨露滋润它成长 ; 苍鹰感谢长空 , 因为长空让它飞翔 ; 高山感谢大地 , 因 为大地让它高耸 ; 感谢很多很多的人„„尤其感谢我的老师,是老师把我从年幼无知的孩子

㈡ 我的老师作文结尾有哪些

结尾一：为了孩子,为了事业,你默默挥洒了自己的青春,献出一片赤诚的心,老师您是人世间最伟大的版!权老师,谢谢您,我只想把一份崇高的敬意和诚挚的祝福送给你!谢谢您,让我懂得那么多. 结尾二：春蚕到死丝方尽.老师,您的辛勤与伟大我们有目共睹,是您把阳光温暖大地,把毕生投入到教育事业之中去!老师,您是我希望与幸福的播种者,是美的播种者,你对我的关怀,任凭时间的冲刷,永不褪去! 结尾三：又一个秋天,还是在这里,却见不到我的老师了.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.”这时我想送给这位伟大的教师的话.

㈢ 《我的老师》作文好开头＆好结尾

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

㈣ 《我的老师》作文结尾怎么写

写作思路：不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，给读者主体化之感。做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情。

正文内容：

在大家心目中，老师都是诲人不倦，宁肯多讲一次也绝不误导学生的灵魂工程师，可我却遇到了这样一位“坑王”老师……

这不，又是一节语文课，赵老师先开始讲练习册，讲到“繁衍”时他专门强调了“衍”这个字，还在黑板上写了一个三点水在前，双人旁在后的“衍”。咦？这个“衍”我怎么越看越不对劲呢？正当我疑惑之时，何冠儒在经过老师允许后道破天机：“赵老师，您的衍写错了！”顿时，教室里一片恍然大悟的“哦哦”声。

虽然被当面指出错误，赵老师却依然笑眯眯地说道：“还是何冠儒观察仔细！”原来老师是专门考验我们呢！真不小心，这么多快就掉进老师挖的坑里了。

在讲《回顾-拓展五》中的“趣味语文”时，赵老师先让我们读第一段，讲了周樟寿用“四眼狗”来对先生的“独角兽”，我们还没有反应过来，赵老师就拍手称绝：“好！对得真好！好吧？”我们也只好迷迷糊糊地跟着说：“好。”

可是在读了第二段时，这个答案又被无情地推翻——“比目鱼”才是正确答案。

赵老师狡黠一笑：“看来没有人预习哦！”教室里一片尴尬的气氛——我们又掉坑里了！

从此，我们决不能掉以轻心了，需要一丝不苟地学习，深思熟虑后再回答问题。

这节语文课上得真不容易啊！一路走来都是坑！“坑王”真是名不虚传……

㈤ 作文 我的老师开头结尾的和特点

我的老师
1.写老师是个怎样的老师，教些什么。
2.写老师的外貌。内
3.写老师的性格。
4.写老师和自己或同学们容的事例，更突出老师的性格，最好有人物对话，人物对话中最好带些表情描写。
5.写喜不喜欢老师，为什么喜欢老师。
6.点题。
特点：写着写着就写出了真情实感，这种格式是我写老师时专用滴~~希望能帮到你

㈥ 作文 我的老师开头结尾的和特点

开头：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话来形容我老师再恰当不过了
她（他） 外貌描写
结尾：老师啊！你为我们吐尽丝，为我们点燃了你自己，我该如何感谢你？？
特点：前后照应

㈦ 我和老师，作文的结尾

老师给我的，我永远都不会忘记，不会忘记老师给我的书，不会忘记老师给我的爱，您的爱，太阳一般温暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永远爱你！

㈧ 我的老师的作文结尾

写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。

正文内容：

高老师，我们的语文老师，一位和蔼可亲、温柔甜美的好老师。她红色边框的眼镜下藏着一双智慧的眼睛，乌黑的头发中夹着几根银丝。高老师对我们既和蔼又严格。她的课生动幽默有趣，她本人多才多艺，我们可喜欢上她的课啦。

记得有一次上课的时候，老师提出了一个问题，我立刻举手发言了，高老师微笑着表扬了我。我望着她和蔼的笑容，便放松了，不知不觉就做起了小动作。高老师立刻觉察到了我的状态，便一边讲课一边用眼神暗示我。我读懂了老师的眼睛，知道自己错了，立刻坐正了听课。

高老师的课很生动有趣，在语文课上，同学们对有些生记忆有些困难，高老师就经常启发我们掌握记生字的办法。记得有一次，有些同学总是把“疲”写错。

于是高老师就启发我们想“疲”字的巧记办法。有的同学说“皮肤病了”；有的同学说“皮球病了”；有的同学说“皮肤发病了……”总之，我一下子就牢牢记住了“疲”这个生字。记得我们在上《让我们荡起双桨》时，高老师突然给我们高歌一曲，当时我和我的小伙伴们都惊呆了！后来上《在那桃花盛开的地方》时，也给我们唱了一曲。我们心里想：高老师真是多才多艺啊！

高老师也很幽默。有一次，我们在上《狼和鹿》的时候，有的同学提出：我们要珍惜生命，那害虫能不能打死？高老师听了，微笑着说：“给你们说个笑话：从前，有个人一见到蚊子叮他，就‘啪’的一下把它打死，后来他信仰基督教，蚊子再来叮他时，那人就温和地说‘请慢慢享用——阿门。’”我们听了个个哈哈大笑起来。

这就是我的老师，高老师。高老师，您不仅教我们知识，还教我们做人的道理，我为我有这样的好老师而感到自豪。