1. 作文-全神贯注的_写人的一件事情300字
妹妹看书真抄投入。只见她袭从书架上抽出一本书，快速走到书桌前，翻开书来看，准备早点享受这顿知识大餐。她一会儿紧握双拳，似乎在为主人公捏汗，希望他战胜敌人；一会儿心情舒畅，仿佛在为主人公的胜利而欢呼；一会儿静静思考，仿佛正在为主人公即将出现的难题想办法......一刻钟过去了，半小时过去了，她越看越入迷，越看越起劲。整个世界对她来说已经消失了，换成了一个充满纯真的童话世界------大约过了一个半小时，她才恋恋不舍地放下手中的书，出来迎接客人。
2. 全神贯注写一个作文
叮呤呤"---"叮呤呤",上课了.一场二十点"大战"在这响亮的铃声中开始了.
老师早说了,这节课是我们班二十四点赛的日子.没有一个人不兴奋,每个人都盼着早日当上二十四点"大王".在家暗自修炼了好久呢!
经过几番折腾,我们班的潘瀚敏和章含源鹤立鸡群,脱颖而出,成了咱们班两例"新大王".班级决赛正式开始,潘瀚敏和章含源立刻投入到思考之中去了,只见他们眉头紧锁,似乎不敢出一口大气.场下乱成一团,纷纷议论着谁赢谁输,他们却像什么也听不见.这股认真劲儿,使潘瀚敏脱口而出,二六十二,十二加八加四得二十四.
潘瀚敏占了上风,大家的嘴吵个不停.第二次,老师也跟着紧张,两位同学脸上似汗无汗,眉头锁得更紧,嘴像上了锁.平时爱笑的章含源鸦雀无声.潘瀚敏的小眼镜架在鼻梁上真挺严肃.两个人谁也不让谁,谁都不瞧谁,还在想着怎样才能凑二十四.不管场下多吵闹,不管对方多厉害,都默不做声,像"哑巴"一样.
这时比赛已进入高潮,潘瀚敏和章含源屏息凝神,像猫捉老鼠那样,时刻准备出击.两人将打成平手,真是"发狠两家齐斗智,不知那个刚强那个柔."
最后一副牌,潘瀚敏以多一副牌的优势稍稍优先,章含源发狠了.只见他一会儿,摇头锁眉,一会儿,点头微笑.他又是一笑,同学们不说话了,教室里像平静的湖水,顿时鸦雀无声.章含源随口答了一声,说出答案.
霎时，教室里热火朝天.因为他俩打成了平手！也是这两位同学的全神贯注让大家欢心。也是两位二十四点“大王”......“叮呤呤---叮呤呤”下课铃响了，在这动听悦耳的下课铃中，我们大家明白了一个。
3. 写一个人全神贯注的作文要求两百字要有神态动作和语言
岳阳楼记
宋 · 范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和回，百废具兴。乃重修岳阳答楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！
4. 写一个人全神贯注学习的作文,题目自拟(450字)
全神贯注的她
在生活中，有很多值得我们敬佩的人，他可能是刻苦学习的同学，也可能是不畏内寒暑，默默清理容道路的清洁工，也可能是努力拼搏的叔叔阿姨们，在我的同学中就有这样一位令我敬佩的好伙伴。
那是发生在前几天下午的事情：老师布置完作业就匆忙开会去了，让我们自己在教室里写作业。可是老师刚走，教室里就炸开了锅，我心想肯定没有人能在这样嘈杂的环境里写作业。可是当我的目光落到了好朋友陈柯忆的身上时，不禁惊讶极了，只见陈柯忆低着头，眼睛正一眨不眨地盯着作业本，她忽而眼里闪着异样的光，忽而又开心的笑了，她完全沉浸在自己的作业之中。我想此时对于她来说，嘈杂的声音早已消失了，她脑子里的教室肯定是安静的。接着，她的手飞快地写着，十几分钟过去了，她写完后就开始专心致志的检查，检查全对以后，她开心的笑了，然后轻轻地吁了一口气，把作业本装进了书包。
陈柯忆的专心和认真令我敬佩，在她的身上让我学习到了：做什么事情都要全神贯注，不要受外界影响。
5. 以全神贯注为题写一篇作文三百字
以全神贯注为题写一篇作文三百字
在我的经历中，有许多事让我感到苦恼。
在学习中，我原本很聪明的大脑总发挥不了作用。做数学题，总是要犯错误。理解课文的主要内容，总是断章取义。写，字数总在 100字到200字之间。写字，大大小小，不规范。担任班长，总是不能尽职尽责……因为这些，我多次挨老师的批评。
课间，淘气的我总能惹出一些事情来。玩游戏，总要和别人因不公而大吵大闹，严重的，还会打上一架。没事时，还会打扰别人做作业，而被同学状告老师。做完广播体操，我会早早地冲上楼去，第一个来到教室，然后把门一关，自己抵在后面，让后面的人进不来，或者是站在门后面，等到别人来的时候大叫一声，吓他们。为这事儿，我没少遭到同学们的白眼，更为严重的是，我的几个好朋友都再愿意我和玩。
自从五年级学会上网后，我的苦恼就更多了。因为上网，我已经被老师请了两次家长，还整天遭到了同学们的议论。整得自己睡不好觉，课堂听讲无精打采。
在家里，懒成了我的一大习惯。爷爷喊我烧开水，我懒得去做，最后，爷爷只好动家法。太阳升上树梢，我还卧在床上。吃饭时，还要奶奶给我盛饭。洗脚时，把脚打湿就行了……
唉，我的苦恼真是太多了，我好想尽快中走出来，让自己一个快乐的小男孩！
6. 描写全神贯注的作文
他坐在桌旁，专心致志地写着什么。日光从窗棂的夹缝里溢进来，一格一格的飞快地专走着，时光飞逝属。他却毫无察觉，握着笔尖快速的划过纸张，鼻尖上渗出细细的汗珠，竟忘记擦去；时而停笔细酌，眉毛微蹙，专注而用心。
或者，你模仿着课文，写你画画，从课文中把全神贯注的句子抄下来。我的就是这样，还让老师读了！！！
7. 全神贯注的叙事作文八百字
前几天，我们学了一篇名叫《全神贯注》的课文。从主人公——罗丹身上，我学到了做事应有的态度——全神贯注。
我的身边也有具有这种“全神贯注”精神的榜样，奶奶就是其中之一。她在绣十字绣时非常全神贯注。
一次，她开始绣了，我在一旁静静地看着。只见她仔细对照图纸，一针一线地绣，重复着上百次我认为十分枯燥乏味的动作——把针插进画布上小得几乎看不见的孔里，然后拉出来，再插进去，再拉出来……可就是这样没有任何调剂的活儿，奶奶却干得津津有味。瞧，她用手抚摸着那一片已经绣好的美丽图案，绽放出慈祥的微笑，好象十字绣就是她的孙子似的。夜幕降临，外面的一切黑了下来，她打开灯又开始绣，妈妈担心她的眼睛承受不了这样的“折磨”，劝她不要再绣了，她这才“停工”。令我佩服的是：从开始绣直到停工，奶奶只喝了一次水，真是专心致志哪！
爸爸经常对我说：“做任何一件事，要做就要认真做，而且要尽量做得好。”所以，我从小就把爸爸妈妈或老师交代给我的事情一丝不苟地去完成。最初，我对爸爸的这种理论不以为然，只是因为爸爸严厉而不得不执行。现在，我长大了，学习生活中，因为有了这“全神贯注”的习惯，我成绩很稳定，而且别人信任我。我理解了爸爸对我的教育。
茨威格说过：“人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”这话一点儿不错，“全神贯注”带给我了很多好处，我为什么不继续保持下去呢？
8. 《全神贯注的xx》作文 150个字以上
斯蒂芬·茨威格抄曾经说过:“人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”而我的挚友，xxx，也是一个全神贯注的人--
一次，我到xxx家做客，正好赶上她在弹古筝，我便蹑手蹑脚地走到书房门前，轻轻地把门推开，头稍稍地伸进去一点儿。看!她正在认真地弹着琴。听!她弹得是那样美妙，那样抑扬顿挫;一会儿高亢，一会儿委婉;有时像欢乐的骏马在草原上奔腾，有时像潺潺的溪流在山谷中流动……她的头还随着音乐的节奏和旋律而摆动。
看到这儿，我实在忍不住了，一把推开门，向xxx投去羡慕而又崇拜的目光，像观众对着自己的偶像一样向xxx鼓掌。可xxx似乎无视我的存在，沉浸在一个属于自己的、绝对不允许别人进入的世界……
一首曲子弹完了，xxx优雅地站起来，一转身，看到我在这儿，惊讶地问:“咦，钱钱(xxx对我的昵称)，你怎么会在这儿?”“今天我不是要来你家玩吗?”我微笑着回答。“哦，我忘了，请不要见怪。”
我对这件事感触很深。我真正地理解了全神贯注这个词的含义。此后，我做每件事都全神贯注。
9. 关于全神贯注作文800字
如果说成长是一种历练，那认真无疑是其中最重要的因素。当认真成为一种习惯，生命的质量就在提升。全市拉网式课堂调研后，让我更深切的感受到了这点。课堂是学校发展的命脉，教学“五认真”是学校一切工作的中心和重点。作为青年教师，我们应该在“五认真工作”努力发展自己，成就自己。
《教学智慧追求》一书中说：让认真成为习惯，做一根会思想的芦苇！
什么是习惯？在我看来，习惯就是习以为常的惯性动作。习惯与职业有关，习惯与性格有关；习惯能决定成败，习惯甚至能决定人生；人的习惯事关重大，忽视不得。
卖伞的习惯看天,卖鞋的习惯看地；航海的习惯看风的方向和大小,航空的习惯看云层高低和多少。为人师的要习惯师道师德，教书育人，解惑答疑，诲人不倦，不要懒惰偷闲，误人子弟。认真应该是做教师的习惯。
“让认真成为一种习惯”并不是简单地体现在口头上的一种“豪言壮语”，而是应该真正贯彻在教育教学工作中的每一个层面上、每一个细节中。
一、用心地对待每一项工作
“用心”是指工作态度层面上的要求。用心工作是一种工作态度、一种工作作风，也是一种工作境界。凡事用心就不难，用心做事往往能事半功倍。人生很多事情都与此相似，成功者常常不是最具成功条件的人，而是用了心的人。
苏州大学朱永新教授也曾说过这样一句话：“一个教师不在于他工作了多少年，而在于他用心地工作了多少年。”不用心，他就有可能是把他的工作进行N次重复，没有一丝的反思、总结、拓展和创新，这样的教师是成不了一名好教师，是最有可能被淘汰的教师。
二、认真地做好每一项工作
“认真”是指工作落实层面上的要求。认真是一种力量，认真是一种习惯，它能深入到一个人的骨髓中，融化到一个人的血液里。认真就能很好地贯彻工作要求，认真就能做好工作中的每一个细节，就能尽可能少地减少工作中不必要的失误，提高工作的成功率。
1.通盘考虑，为每一项工作做好计划
要把工作做好，最基本的条件之一就是要对此项工作有一个整体的计划，在工作中按照计划去执行，那样的工作才能做得到位，少出偏差。
我们常常听到“思想决定行动”这个说法，其实计划的过程就是对工作很好的一次思考，这个思考过程往往是很周到、很细致的，会涉及到工作中的方方面面。“磨刀不误砍柴功”，工作并不会因为做计划而被耽误。
2.全身心投入，尽己所能做得出色
认真工作的另一个层面是工作时的投入程度，在工作时，我们应该全身心投入，绝不能在做事时表现出三心二意、缺乏韧性和毅力的糟糕状态，应该始终全力以赴，尽自己所能把每一项工作都做得出色。在工作中，许多人没有能把工作做好，做成功，往往不是因为他们能力不够，而是重视的程度不够，付出不够，投入不够。
3.关注工作中的每一个细节
“细节决定成败”这句话所体现的是对工作的一种专注、一种认真的劲儿。只有关注到了工作中的每一个内容、每一个步骤、每一个细节，我们的工作才有可能做得像我们在计书中所预设的一样成功和完美。
通常说：“教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人。”这是对教师奉献精神的赞誉。如果从“教师也是成长中的人”、“教师与学生共同成长”的角度看，教师是一支特殊的蜡烛，燃烧时既照亮别人也照亮自己。因此，教师在成就学生的同时，势必也成就自己。绝不会有这样的情形:一个教师耕耘了学生的丰收，而自己却两手空空。
我觉得要把每个细节，把每件“小事”演绎得精彩，做得精致，把简单的事做好就是不简单，把平凡的事做好就是不平凡。 “认真”很重要。不论大事还是小事，都要讲认真。认真实际上是一种积累，也是一种收获。从认真做的每一件小事中，会积累到你所追求的大事的思维火花，因而也是十分宝贵的收获。
10. 关于全神贯注的作文
上数学课时，我们全神贯注地听李老师讲课，李老师讲得有声有色。
李老师给我们出回了一道题目，是这样的：答
100÷20=（100×10）÷（20×□）
一下子，全班静悄悄的，连根针掉在地上的声音都能听见。我看见有的同学用手托着脑袋思考，有的同学在打草稿，有的同学和同桌轻声讨论，还的一些同学已微笑着举起了手。这时李老师叫了一个同学回答，那个同学说：“填10！”“你怎么算的？”“先把100÷20算出来，再把100×10算出来，再移项……”李老师说：“这种方法很不方便，我们怎样计算好呢？请小组讨论一下。”我想到了书上老爷爷说的一句话，便举起了手。李老师喊我回答，我大声回答说：“根据被除数和除数同时乘或者除以相同的数（零除外）商不变，这样算也等于10，我认为这样算很简单。”“很好，请坐。”接着，李老师又给我们做了一些类似的题目。
这一节数学课告诉了我们上课要认真听讲、爱动脑筋的道理。我感受到了干什么事都要认认真真的去做，不能三心二意，要不然什么也做不好。我以前做作业粗心大意，不认真，现在无论做什么事，只要全神贯注，才会有成功。
这一节课的收获真大啊！