A. 我的老师作文,700加评语和批注
要范文并不难，但要评语加批注难度挺大。下面文章供参考。你的认可是我解答的动力，希望我的解答能对你有所帮助。
我的老师
老师，是传授知识来哺育我们的辛苦园丁，也是老师让我知道人生当中的对与错，是我的红绿灯，该怎么做，也是老师教我的，在人生的旅途中，是他为我点燃希望的光芒，给我插上了理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上，让我和无数的国王交上朋友，让我难以忘记和他们在一起的快乐生活，也忘不掉，在其过程中，老师对我的忠告和关爱，就是他让我感到他是我所认识的老师中最伟大的一位，就是他让我哭又让笑，就是他---何荣荣
他就是我六年级的语文老师，小考前，谁者是最紧张的，但是，我却不一样，因为在课上，我体会到了喜怒衷乐，自然，我觉得很轻松，紧张的气氛大概已经跑到了九霄支外去了吧！
有一次，发成绩单时，当念到我的名字时，我的心都快跳出来了：“杨佳获得了全班第一名，但是是倒数第一，57分。”天啊！这对我是多么在的打击啊！从小到大，我从没考过这么惨！我的心都碎了。我低着头上前拿试卷，看到老师那不语的面孔，心里更不是滋味。一拿到试卷，我的泪水就涌了出来，小时候，有了“爱哭鬼”之名，我不得不控制自己的情绪，可是，我实在没有办法反我的泪水止住，再加上老师课上讲评试卷时，说到：“某某同学连最简单的都做错，不知道是脑筋长在哪了。”然后，眼睛一瞪，那种感受比被打入十八层地狱更难受。世上最痛苦莫过于被老师拐弯抹角骂了，那比直接被骂还要难受，这样，我熬到了下课……
“别哭了，这只是一个小小的考验，你只是向成功迈了一小步，以后还会有更多的一小步等着你，难道你就要从这里跌倒吗？”我不要，我不服气！“”对了，就是这样！去放松一下吧！“我看到了老师对我的好和对我的爱，但是，课上与课下，根本就是两个人！原来，老师就是要让我刻骨铭心，现在，我才发现他的用心良苦。
课上严父，课下好友，就是他，我的老师。
评语：本文首尾呼应，尤其是结尾议论精短，总结得当。中间叙述具体，课上体现“严父”一面，课下体现“好友”一面，中心明确。
B. 优美记叙文的开头和结尾并作批注
体积量是一种品格。
C. 5篇作文批注
1
作文批注：《长高树的故事》
从《温州都市报》上读到了这篇作文，作者是城南小学六(5)班的黄卓君同学。写得很好，遂作批注：
我家卫生间的墙壁上划满了一道道铅笔的印痕，每道印痕边上都写着一个时间：×年×月×日。
那是我的长高树，上面记录了我从小学一年级至今的身高变化。上面凝聚了外公对我的爱。【开头两节，开门见山，点明了“长高树”与“外公”的关系。本文的写作对象自然是外公，但是，作者却从“长高树”切入，非常好。许多学生，知道写人，而不知道其实常常可以“借物”而“写人”。】
记得刚刚上小学一年级时，爸爸妈妈上班很忙，经常要很晚才能接我回家，外公说我被饿得一年都没长高，便卖掉了老家的房子，特意在学校边上买了一套房，方便我上学、放学，免去爸爸妈妈接送的麻烦！自此我便过上了幸福的日子！【有如此爱我的外公，自然非常幸福。说明了背景，再点出“长高”与“外公”。总写“幸福的日子”，为下文铺垫。】
每当我放学踏进家门时，我的胃便会不识趣地“咕咕咕……”叫唤起来，仿佛在向外公撒娇：您的外孙女回来了，有什么好吃的吗？外公仿佛已经听到了胃的叫唤，用他那双粗糙的大手变戏法似的端出一碗热气腾腾的点心来。【两个“仿佛”，比拟写法，以“胃”写人，很有情趣。】外公的手背上青筋暴露，小指上还包着一块胶布，大概是因为皮肤开裂了吧，但在我的眼里，这是一双最美的手！【细节描写，远胜运用议论抒情表达对外公的赞美。】
每隔一两个月，外公就会用他那双粗糙的大手按住我的头，【顺承上文“粗糙的大手”，好。】用我的书做尺，用铅笔在墙上画出一道印痕，再在边上标上年、月、日。每当发现我长高了一点，外公就会自豪地说：“嗯，长了点啦，还不够，还要多吃点！”【再点出“长高树”与“外公”。】
记得有一次我放学回家，外公坐在沙发上，戴着老花镜，手里拿着我从学校奖励来的铅笔盒，歪着脑袋正看呢。见我进来了，外公从眼镜边上斜了我一眼，然后摘下老花镜，我瞄见他两眼含着泪珠，嘴唇有些颤抖，好半天才说：“甜甜得奖了！真是好样的！”边说边忙不迭地站起来给我拿点心去了……【大量的细节描写，非常传神，非常精巧！表现出了外公深切的爱。但愿这位同学进入高中之后，不会随波逐流，抛弃了今天的精彩描写，开始模仿“假、大、空”的腔调，装腔作势的议论抒情。我以为，学生本是赤诚之子，进了学校，却被充满政治说教的作文教学教坏了。礼教吃人，庸医杀人，说教害人！韩寒曾说，很多人的撒谎体验都是从作文开始！】
前年，我家买了新房子，自此我去外公家的次数也少了，可我还是喜欢找个借口到外公家玩。只要我一到外公家，外公就会从床头摸出许多我爱吃的东西来，然后笑眯眯地看着我狼吞虎咽，我问他自己为什么不吃，他就会找出很多理由来，什么自己有糖尿病、高血压，这个不能吃，有时又说自己刚刚吃过啦……
如果我发烧了，外公往往一天好几个电话，叮嘱这个，又嘱托那个，一会儿问我量体温了没？一会儿问我吃药了没？妈妈笑着说，外公老了。我笑着说：“我都不敢生病了，否则会让外公太操心的！”【大量的记叙、描写，让我们读者感觉到了好外公伟大的关爱，好孙女真诚的感恩。】
2007年12月28日，墙壁上的这条道道被爸爸用红色标上了，这是个永远难忘的日子。那天，我听到妈妈带着哭腔对我说：“外公过世了。”我顿时愣在那里，我不愿意相信这是真的，我亲爱的外公怎么舍得离开他最心爱的外孙女呢？但泪水悄然模糊了我的双眼，滴在我的手背上，提醒我这是真的！【回扣了文章开头。首尾呼应，是写作结构的基本形式，很简单，很有道理。末句很生动。】
每当我放学踏进家门时，我的胃便会不识趣地“咕咕咕……”叫唤起来，仿佛在呼唤外公：“我亲爱的外公，您的外孙女回来了，您在哪里……”【物是人非，令人悲伤。真诚，才能写出真文。此段如果删去，对于全文似乎影响不大，但是，一句“您在哪里……”，令人泪下。不由得想起归有光的《项脊轩志》的末句：“庭中有枇杷树，吾妻死之年手植也，今已亭亭如盖矣。”几欲令人长号不禁。末段设计，绝非易事，决不可忽视，李渔认为文章结尾，努力所在，要如临去回眸，摄人魂魄。结尾处加“您的外孙女，现在又长高了……”如何？】
2
作文批注《热得很冰冷》
高三（13）班 翁浩洋
我站在人群中，体会闷热异常的温度，随着社会的发展，欲望是愈发的升温，而人们的信仰却以炙热【？】，跌进了大海，异常迅速的冷却。【“欲望”升温，“信仰”冷却。解题。可视为“起”。】
周国平说过：“现在人们的生活特点之一便是灵魂的缺失。”欲望迷失了本心，习惯于在灯红酒绿中随意舞动，眼前是躁乱的人群，耳边是尖锐【？】的音乐；习惯于泡上一杯热气腾腾的泡面，等到冰凉，已经过去一个夜晚的时间，躲在网吧里刀光剑影，虚拟人生。我们从老祖宗那里遗留的赤热之心正在冷却，我们更在像太阳内核一样发生着聚变，走向衰亡，我想我们是时候【？】要来个伟人崇拜了，给我们冰冷的信仰加点温度，伟人鲜血的热度大概可以使我们重新火热。但我又疑惑了，当王朔骂骂咧咧的出现在电视台，大掘鲁迅的坟茔，还有网友支持他的这种举动，这无疑是往我们头上狠狠的浇了一盆冷水，刺骨的冷凉。【多次提及“冰冷”。】郁达夫说过：“如果一个国家有了可以崇拜的人，却不去推崇，那么这里将是一个毫无希望的奴隶之邦。”【反映了现状。可视为“承”。】
一滴再滚烫的水，滴进了大海，无疑会迅速变的冰凉。这需要一种民族式的唤醒，民族式的加热，给我们的信仰升升温。但当赵薇穿着旗袍公然走秀，那些妖异的花纹刺痛着我的眼睛。我一如既往的回想起八国联军，一把大火烧掉了圆明园，【？】林则徐的怒火一把烧掉了鸦片，中国的历史经受了如此多火热的冷冰，我们站起来了，用火热的信仰支撑起身体，把冰冷的欲望一把抛开。【“火热的信仰”，“冰冷的欲望”。更多地加入自己的期待。可视为“转”。】
我想用张抗抗《沙之聚》中的话来品读一下：“风吹着沙舞动起来，沙的需要便成了风的需要，沙经受了风的渗透，最终形成了屹立。”我们便是那一粒粒的细沙，渺小而无迹可寻，但当我们以火热的姿态出现，将冷冰的信仰去除，我们作为中华民族，龙的传人，也将形成沙丘一般的聚集，最终形成屹立，【聚沙成塔耳。】不想再重复那样的历史，如同一个叫庞贝的城市，曾经人来人往，却随着炙热的熔岩，坠入光线无法企及的大海深处，热得很冰冷。【引入“庞贝”的悲剧，很巧妙。文章结尾呼应了题目“热得很冰冷”。可视为“合”。】
【总评】
文章属于杂文。忧国忧民，抨击时弊。表现了今日学生的民族忧患意识。思考颇具深度，也十分尖锐。直面社会，鞭辟入里。可谓“阐明思想观点”。字里行间流露出沉痛悲愤心情。
将“热”、“冷”与“欲望”、“信仰”结合起来，反复往来，一正一反。如此构思，非常巧妙，高中学生能思考至此，实在难能可贵。真是令人高兴万分。
语言颇老练，颇犀利，颇令人深思：
如：“一滴再滚烫的水，滴进了大海，无疑会迅速变的冰凉。这需要一种民族式的唤醒，民族式的加热，给我们的信仰升升温。”是的，目前国人集体的无意识，集体的麻木冷漠，的确如同无边的大海，能够将一切滚烫的热量迅速冷却的大海！
如：“不想再重复那样的历史，如同一个叫庞贝的城市，曾经人来人往，却随着炙热的熔岩，坠入光线无法企及的大海深处，热得很冰冷。”以历史的悲剧警醒国人，天灾、人祸，都可毁灭一个民族！
作者读书不少，思想的萌芽，藏在了心底。周国平，郁达夫，张抗抗……作者十分关注世事，王朔，赵薇……乃至庞贝——都成为笔下驱遣的素材。
文章结构，可谓“起承转合”，颇有章法。
看来，要写好文章，第一要思考，第二要读书，第三要多练。
朱光潜先生说过，文章的推敲，与其“在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上推敲”。作文更是如此，与其说是写作技法的熟练运用，不如说实在是思想意识的真实反映与真切表达。
唯有真情实感，才能写出真实文章。
老子说：“信言不美，美言不信。”话虽片面，但是，颇有道理。
韩寒说：“很多人的撒谎体验都是从作文开始。”话虽尖刻，但是，确是事实。
按照语言习惯，“冰冷”这个词，如“火热”、“火红”、“雪白”，前面不能加“很”。还有，文章中的关于“冷”的词语，最好能够统一。
杂文，往往冷酷激烈，民族政治，横刀立马，大抵适宜于一类学生，并非人人须如此。其他学生也可选择散文，“小桥流水人家”，“小园香径独徘徊”，细腻婉转，含蓄深沉，诗情画意，意境优美，也很好。
3
爸的车上总会系着两条短短的随风飘舞的红布条，与川流不息的其他车辆显得格格不入。看到这样鲜艳的红，我总会微笑，我感觉它是在飘洒一路的温馨。
奶奶家在一个偏僻的小山村，哪里有一个习俗，在车的后视镜上系两条红布条，开车的人就平平安安，这样浓浓的温馨和深深的牵挂自然是奶奶做的，从小到大我一直这样认为。
夕阳西下，天边那抹浓浓的红色弥漫开来，连路旁的积雪也被映的朦胧、美丽。后视镜上的红布条今天格外活跃，挥舞着手臂兴奋得打着转。我看着他开心地笑了，都到了大年三十，又到了和爷爷奶奶团聚的日子，细心的奶奶又要为爸爸系上新的牵挂。
丰盛的年夜饭自然少不了，橘红色的灯光下，一家人幸福的笑着。我独自走出房门，准备欣赏期待已久的绚丽的焰火，偶然间我发现爸爸车前有一个黑影：花白的头发，厚重的中山装和有些破旧的棉鞋，颤巍巍的立在雪地里。事爷爷！他慢慢得弯了弯腰，印象中高大的爷爷竟是如此瘦弱，像一棵枯萎的老树，似乎风一吹就会把它吹倒。我心里生生的疼，多像过去扶爷爷一把。但好奇心使我选择静静等待。爷爷小心翼翼地把后视镜上的红布条拆下来，像珍宝一样塞在口袋里。沉默了一会儿，他抚摸着爸爸的车，抽出两条新的红布条。难道这么多年来默默地关心是爷爷？
印象中，爷爷和爸爸根本不像一对父子，他们从不问好，也很少说话，只是每次送我们回家时爷爷深深的凝望中，似乎充满深情，爷爷总喜欢拉着我的手，用他满是皱纹的手轻轻摸着我的头，嘴里絮絮叨叨：“多聪明的孩子，向他爸一样……”
爷爷在思索着布条的系法，小心的系上去，又摇着头摘下来， 重复着好几遍，才心满意足的紧紧地打了两个结，悄悄离开了。 留下那团跳动的火焰，温暖着这寒冷的冬夜……大年初一爸爸单位上还有任务，我们不得不离开那里，我望着后视镜里爷爷的身影渐渐远去、消失。这偶然的回望， 让我忽然读懂了爷爷深深凝望的眼里那份深沉的爱，在风中飘舞的红布条依然火红，温暖着我们的心。爸爸伸出手轻轻摸着那团火焰， 我从她那嘴角的微笑似乎也读懂了爷爷那同样的深情
批注
本文以这种给车的后视镜上系红布条方式体现了父爱，构思巧妙，选材新颖。
通过这篇文章，我们不难看出，作者善于观察，细心地品味生活，并从亲情之中，有了很深刻的感悟。可以说是一篇通过家乡的传统这一线索来把父爱的主题铺展开来的出色文章。
文中“花白的头发，厚重的中山装和有些破旧的棉鞋，颤巍巍的立在雪地里。事爷爷！他慢慢得弯了弯腰，印象中高大的爷爷竟是如此瘦弱，像一棵枯萎的老树，似乎风一吹就会把它吹倒。”表现出对爷爷的做法，作者还是很吃惊的，而且语言中体现着对爷爷的爱。
“爷爷在思索着布条的系法，小心的系上去，又摇着头摘下来， 重复着好几遍，才心满意足的紧紧地打了两个结，悄悄离开了。”则体现出了爷爷对爸爸的深沉父爱，将文章的立意提高了很多。
4
乡间，深深的巷子，青石板的路上只有湿湿的青苔，在那高大的庭院里，我与她不经意的邂逅了。
那一天，云淡风清，偶然间的眼波流转，我发现了深深庭院中的她——她静静地躺在藤椅里，摇着蒲扇，已是满头银丝，一只黑色的发卡将一头闪亮整齐的发束在身后，脸上从横的沟壑告诉人们她已经经历过的岁岁年年。
我不由得驻足，在门口轻轻唤她一声“阿婆”，她倒也不惊，只见得脸上的千沟万壑却已重叠。
她让我坐下，我握着她那布满老年斑的手，听她说着我听得懂却无法回答的闽南方言。
丫啊，从哪里来的……
丫啊，喜不喜欢婆婆门前的石板桥……
丫啊，每天上学很累吧……
她就这样问着，我安静地听着，停顿好久，她也突然尴尬地笑起来，院子里很安静，我们听到狗猫在屋顶喧哗打闹的声音，听到了梧桐老树叶片互相击打的阵阵“哗哗”声。
她告诉我自己已年逾九十，在这宽阔庭院生活了一世，倒也其乐融融。
我心一惊，前几日看到报纸上启功老人逝世的消息，享年九十三岁，我看过他的专著，当时心想，等我老去也学个写写画画的，安然快乐，晚年也不至于太过寂寞。
而她，一个农村老妇，不识得字，不会读书，没有电视也没有电话，对外面世界更是不甚理解，却这般自在地活着。
我就这样静静地望着她，看她逗闯进院里的小孩玩，看她把一只洁白的茉莉插在鬓边，看她快乐地哼着我不理解的歌曲，那古老的调子。
此去经年，我不知还能见她几回，却在这邂逅中记住了她安详的表情，天真的快乐。
偶然间发现：其实不需要多大家财，太高职位，淡定你的心境，只留有爱与希望，就能像那满头银发的老妪一样，重叠起一脸沟壑，安然地爱着，活着……
总评
用词修改一下，文章基调是一种在迟暮中的欣欣向荣。“在那高大的庭院里”与文章不符，后面可以将“偶然间发现：其实不需要多大家财，太高职位，淡定你的心境，只留有爱与希望，就能像那满头银发的老妪一样，重叠起一脸沟壑，安然地爱着，活着……”去掉，也许立意不明显，但是却保证了文章的全局，因为你的文章想一幅画，后面的说教就像被盖了一个归某人所有的印章。
5
生命的日历
我不知道已经有多久没有去看她了。只是童年还有那模糊的痕迹，她的脸上有着看起来亮闪闪的银丝，有着岁月沉淀下来的痕迹。
“叮铃铃”，早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒，挂上电话的刹那，我愣住了。感觉世界就在瞬间将我淹没——奶奶出车祸了。当我火速赶去医院时，她已经躺在了重症监护中心。泪水一刹那涌出。我带着爷爷的叮嘱，回老家拿换洗的衣服。
还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。踌躇着走上了阁楼。走进卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看见书桌上有好几本大大 的日历，被凌乱的撕成一张一张。走过去一瞧，日历的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2003年2月，囡囡今天和父母回家。” “2003年5月，囡囡今天打电话来让我多穿点衣服。”“2004年7月，囡囡今天升学考。”“2005年2月，我今天看囡囡的照片了。”“2005年3 月，囡囡已经三个月没回来了。”“2006年2月，囡囡已经很久没打电话给我了。”我发了疯似地翻动着所有撕下来的日历。上面是详细的日子和我与她之间发 生的事，时间到时、分。我有些不敢相信，却又心痛地想起，在昏黄的灯光前，她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。自己多久没回来了，自己多久没打电 话了，是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷漠？而她，又怎样把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新做回小时候那个撒着娇的囡囡？
我收拾好这一张张的日历，这一张张载满了她希望的日历回到了医院。望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她，眼泪又一次决堤而出。我紧紧握住她的手，默默恳求老天不要将她从我身边带走。
床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银丝，眉眼间的沉静。我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸，塞进了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日历了，快醒醒……
点评】
本次考试，写“情”的文章不少，优质的却不多。本文当属同类中的翘楚。真挚和浓郁的情感赋予本文以较强的笔墨张力和感染力，而良好的写作功底又使得这种情感的抒发既饱满充实又酣畅淋漓。构思生动不俗。和许多考生把“日历”作为事件发生的背景相异，作者以“日历”作为写作的重心和情感的载体，从自己的生活中选择了最熟悉、最深切、最动人的材料，从而避免了许多作文所犯的话题和材料游离、情感空洞粗糙等病；语言的感受性不错，个别句子的表达显得跳脱和粗疏，但瑕不掩瑜，且情感的丰茂和文气的充沛有力的弥补了这一不足，是难得的考场佳作。
D. 满分作文带批注
2、原文
美丽的蝴蝶
生命是短暂的，但生命的美丽是永恒的。
——题记
骤雨渐歇，我走出闷热的屋子透透气。眼前倏地一闪，啊!一只五彩的蝴蝶!蓝色的裙裳，白色的丝带，蝴蝶如仙女般飞过。不远处，是如此艳丽的花，在雨的洗涤中呈现出别样的美丽。蝶儿翩跹于花丛中，扰乱我的视线。忽又飞来，落到我身旁的一棵大树的树干上。它在向我炫耀它的美丽吗?我驻足观赏。
“噗!”蝶儿被一滴雨珠打中，落入树下的水洼之中。我愣住了，我不知道是否该捧起它，柔弱的翅膀在水中无力地拍着。我忽然发现我的呼吸跟着急促起来。渐渐地，渐渐地，奇迹出现了，它一点一点爬到水洼中的一朵小花上，竖起湿淋淋的翅膀，在风中微微颤动。
我心里泛起一片喜悦。顽强的生命终于战胜了噩运。忽然一阵微风吹过，树上又落下无数雨滴。蝴蝶再一次不幸被击中，悲惨地落下。我心里一痛。那水面泛起浅浅的涟漪，这个小生命仍在不停地挣扎，它还活着!我似乎感到了一股强大的生命的悸动!连忙小心翼翼地将它捧起。那颤抖的翼，微微地展开闭合，我的心也随之一起一伏。柔弱的蝴蝶呀，你能不能挺过来呢?
又一阵风吹过，天晴了，一道彩虹挂在天空。那勇敢的蝴蝶呀，它试了几次，终于从我手中一跃而起，向那花丝冉冉飞去……
我静静地站着，看它。可敬的蝴蝶，为了美，空破丝茧的束缚，为了美，战胜风雨的磨难，它不正向我阐述着生命的永恒的美丽么?
二、《生命，并没有结束》
1、点评： 作者选取了三个有代表性的人物和他们的感人事迹——有文学家、有科学家；有中国的、有外国的；有著名的、有普通的——从中归纳出自己的观点：“生命没有高低贵贱之分,它们以各自不同的方式演绎着一个个不灭的传奇”，同时照应了题目。值得称道的不止是作者选材的得当，还有他对材料的掌握程度，如确切的时间和数字引用，表明了作者在平常积累上下了扎实的功夫
E. 一篇带批注的八百字作文
面对您无私的爱
“未觉池塘春梦早,阶前梧叶已秋声.”（引用诗句,旨在说明时光飞逝.)
岁月在指缝间流逝,年华在不觉中老去,转眼间我已走过了人生的十五个春秋,这一路上都伴随着您——我亲爱的妈妈那无私的爱. 您还记得吗?上初中那一年(联系下文,宜改为“小学毕业那年”),由于干旱,家里颗粒无收,一贫如洗,您为了给我筹集学费,竟一口气走了十几里的路到亲戚家去借?可是借来的钱不够,还差几十元钱.无奈之下,病弱的您毅然拿起了锄头,在炎炎的烈自下连续给别人家铲了三天地：为我挣来了学费.(联系上下文来看, “挣来了学费’钧表达不够严密和准确.因为“ 学 费” 的大部分是借来而不是挣来的.改为“挣齐了剩余的学费”比较妥当.)当您把那些汗津津的钱递给我时：我看见了您那双晒得干裂的手,手心丢背上还有斑斑的血迹„„为了女儿,您把“十指连心”的痛忍了下去.(“为了女儿”表明了母亲吃苦耐劳的目的,扣住“无私”二字.)您知道吗?我曾有过多次放弃学习的念头,我不愿意再看到您为了我而受累,可是每当我看见您那双充满期待的眼睛,放弃学习的念头便被打消了.我暗暗发誓,一定要以第一的成绩升入初中!您知道,女儿实现了心中的诺言.
上了初中,由于没钱住宿,我只能暂住在姑姑家,为了您的期望,我把所有的歧视、冷眼和痛苦都吞了下去.这是因为,我发誓要让您爱的树上结满累累硕果.(作者人生目标的确立,源于感恩.)经过我的努力,第一学期期末考试我就考了第一名.我从同学那里借了辆自车,带上学校奖给我的钢笔和笔记本回到家里看望您.当我风风火火赶回家,正想高兴地向您报告喜讯的时候,却看到您孤单一入躺在炕上.(此处有必要增添一二句话对父亲的情况交代一下,这样可以回答读者心中“为什么要让女人去铲地”、“为什么家中只有母亲一人”等等疑问,表达会更严密.)望着您那黝黑的、干瘦的面孔,我真的很想哭.您说话有气无力,连睁一下都显得有些费力,看得出,您似乎没有吃饭.我急忙走进厨房,想 给您做点吃的,无意间,我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已干瘪了的几根葱„.(写物,是为了衬托人物形象.这个细节让我们感受到母亲省吃俭用,爱孩子胜过爱自己.) 妈妈,女儿真的再也无法抑制内心的感情,我的泪水早已模糊了我的视线.妈妈,为了你那最诚挚、最伟大、最无私的爱,女儿会以重点高中的录取通知书来回报您的.
妈妈,面对您那无私的爱,我真想大喊一声：“谢谢您,妈妈„„”（结尾在强烈的抒情中再次点了题.）
F. 怎样批注作文
开头写开门见山吸引读者之类的,中间部分,环境描写：渲染了······（根据原文）气氛版,烘托了权人物······心情；心理描写：写出了人物怎样的心情,或者为下文······做铺垫；肖像描写：刻画生动,或体现了（被描写）人物的什么性格；过渡段：运用灵活,承上启下；好句子再圈点一下,比喻拟人之类的······最后写一些：条理清晰,文笔流畅优美,手法运用灵活,首尾呼应,结尾点题,感情真挚······再加不愧为一篇佳作······（挑选着用,根据原文,自己添加）
G. 怎么批注文章
圈点，指阅读时利用一套自己能够理解的能代表某方面意义的符号在文章的字、词、句段上圈点勾划。圈点的过程是读、思、记的组合过程，可促进理解，增强记忆，便于复习，便于检查、摘录。宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上作各种记号，初读、再读、三读都用不同颜色的笔圈点勾画，他认为这样能“渐渐向里寻到那精英处”。批注，即批语注释，是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程，同时也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。 初读时，圈点的重点应是需要注音、注释的生字生词、自然段的序号、文章的中心句或重点语句。此次圈点主要是读通文章，粗知作者思路，初识文章的框架、即整体感知文章的大概内容，对以后的深入阅读起确定方向的作用。阅读时多采用速读的方式。 再读时，批注的重点应是解决初读时圈点的问题。圈点的重点应是文章的重点、难点和疑点，重要的、精彩的、有欣赏价值的佳句以及感受最深的句子，结构段的序号，修辞、表达方式、说明方法、论据类型等。此次圈点是培养学生自己发现问题、自己解决问题、不断提高自学能力的有效途径之一。这种训练的根本目的是让学生读懂文章，养成边读书边动脑的良好习惯，从而终身获益。阅读时多采用精读的方式。 三读时，主要解决再读过程中圈点的内容和作批注、写感悟。有的语句之所以让人感到美妙，是因为表达的意思深刻、精辟，给人以深刻的启迪和警策。例如鲁迅的小说《故乡》的结尾一段话就具有丰富的内涵和深刻的哲理，如果读完之后不指导学生去深思、品味，那么这篇小说还有何价值呢?这时可以指导学生把自己的感悟写在旁边。有的写道：“路在脚下延伸”；有的写道：“有希望和奋斗，生活就是充实的、丰满的”。此次阅读主要让学生读透文章，给学生真正的阅读权利，让学生真正走进作品，真正有自己的创见，达到既“忘我”又“有我”的境界。这对于提高学生的鉴赏能力、批判能力、创造能力是极好的。阅读时多采用品读的形式。 圈点、批注不是在文章中任意涂写，而是要求有自己的一套符号系统，同时要简单、明了，表示的意义也要固定。尤其给文章作批注时要在反复阅读、认真思考、比较分析、揣摩体味后才能进行。朋友们，当您按以上要求阅读完一篇文章时会发现：您的圈点、批注也是一篇绝妙的作品。
H. 作文并批注15个
其实题主的问题还算是比较有针对性的，不是那种“如何提高托福成绩”这样的问题，而是一个比较现实的情况：大学英语里明显偏重阅读，甚至听力的难度都要比写作高，口语则几乎被忽略。不说别的，单看四六级的考卷：如果你的阅读部分不是用那些“奇技淫巧”的话，还是有一定难度的，快速阅读要求足够的阅读速度（抛开那种只是靠眼力的“定位法”），深度阅读的文章也有一定难度；相较之下，写作的难度要低很多，两三百词的作文，甚至够不上一个展开比较充分的paragraph。
我的口语也不好，就单说写作部分我的经验吧。
练习用键盘打长文，切记关掉拼写检查。托福写作首先在形式上就和大学英语里较长接触的有些不同，有些人一开始就是不习惯用键盘打英文，我见过最夸张的是通过反复抄写形成肌肉记忆来背单词的家伙，很多单词要先用笔写一遍才能想起来拼写……
提高速度，写作过程中“忘掉”语法，写好以后再revise。高中、大学英语极其强调语法，写作时拼写正确、语法正确被摆在第一位。不是说这些不重要，而是说托福毕竟是难度更高的考试，如果语法、拼写还是你的绊脚石，写作过程中要经常、反复地停下来思考语法细节的话，很难写出好essay（时间上可能就根本不够）。半小时500词，比起六级还是要紧张不少，必须要练习到尽量不在写作过程中被这些细节绊住，最后也能写出基本无错的文章。
多阅读native speaker写的比较“传统”的文章，也包括TOEFL/IELTS范文。两个强调点，一是“native speaker”，国人写的文章（尤其是各类“范文”）的水平实在是参差不齐，有的CHINGLISH痕迹非常明显，相比之下native speaker的essay质量平均来看会更有保证一些，写得再差至少不至于CHINGLISH满天飞（至于语法，正规出版物里的一般都不会有问题）；二是“传统”，什么剧本、小说之类的真的不适合非母语初学者练习写作，尤其是托福写作。
作者：马宏菩
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来源：知乎
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