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运用诗词作文的开头和结尾

发布时间:2020-12-25 14:02:24

1. 文章开头结尾都引用诗句,结尾引用诗句的作用是什么

1、 在文章的结尾,则具有画龙点睛的作用,能够启人心智,升华主题,达到言有尽而意无穷的效果,令读者掩卷深思,回味无穷。

2、 升华文章作者的情感。照应开头。



(1)运用诗词作文的开头和结尾扩展阅读:

作文运用古诗词的好处

一、标题中引用古诗文

在作文里,一个好的题目能够让读者产生读下去的欲望,能抓住眼球。引用古诗文作标题,让作文的标题显得很凝练,很简洁,而且有文化气息。比如《一寸光阴一寸金》《更上一层楼》《一蓑烟雨任平生》等,能够提升作文的档次。

二、题记中引用古诗文

有的学生喜欢在作文里加上题记,恰当的题记能够作文加分,因为题记可以起到提示的作文,提示作文的大概内容和所要表达的思想情感,能够激发阅读兴趣。一篇以奋斗为主题的作文题记是这样的:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。这个题记直接点明了作文的主题。

三、在开头引用古诗文

在文章开头引用古诗文,能够给人一种先声夺人的感觉,带来一种厚重的文化气息,让人产生阅读期望。一篇关于“选择”的作文开头是这样的:“鱼与熊掌不可得兼,舍鱼而取熊掌者也”是孟子的选择,“生当作人杰,死亦为鬼雄”是李清照的选择。这样写增添了文采和气势。

四、在结尾引用古诗文

文章结尾应该是全文内容的归纳和深化,好的作文结尾能够引起读者的想象和共鸣。如作文《诚信》的结尾:诚信,又回来了,不再是“无可奈何花落去”的无奈。作者巧妙地引用诗歌名句来表达对诚信的呼唤,起到深化主题的作用。

五、引用古诗文来写人

古诗文里有很多比喻的句子,来比喻人的某种品质,这是很常见的。我们可以指导学生在自己的作文里进行借鉴。“随风潜入夜,润物细无声”可以用来表达奉献的精神,“千磨万击还坚劲,任尔东南西北风”可以用来表达坚强的意志品质。恰当地引用,对刻画人物起到画龙点睛的作用。

六、引用古诗文来烘托

选择那些意境优美的古诗文,放入自己的作文,不仅能增添作品的诗情画意,而且能给人美的享受。比如这段文字:洁白的月光下,小河叮叮咚咚地流淌着,青石板上一群妇女趁月色正好在洗衣服,农忙时节,只有晚上能抽出时间来洗衣。说笑声回荡在河畔,消融了一天的疲劳。

河面波光粼粼,“明月松间照,清泉石上流”的诗句在我心头流过。这篇作文里引用了王维的诗句,营造了诗一般的优美意境。

七、引用古诗文来说理

很多古诗文本身就包含了一种或某种做人做事的道理,比如《陋室铭》《题西林壁》等等。学生在作文里可以引用来为自己服务,能够增加说理的效果。请看一位学生的作文片段:总觉得还有大把大把的时间可以挥霍,总觉得自己还没有真正长大。

总觉得以自己的小聪明搞好成绩是没问题的,殊不知,浪费的时光再也不回头,自己也越来越没有信心,整天唉声叹气,正如岳飞《满江红》中所写:莫等闲,白了少年头,空悲切。引用了一两句诗词,说理的分量就大了些。

八、引用古诗文来抒情

很多古诗文本身就是饱含情感的,我们可以借用古人的诗文来表达自己的情感,也是古为今用吧。大家看这段文字:

我爱梅花“凌寒独自开”的坚强、“香浮动月黄昏”的雅致、“不要人夸好颜色”的谦逊、“俏也不争春,只把春来报”的奉献,我也要做一株梅花,点缀大雪纷飞的冬季。这里引用了很多关于梅花的诗句,表达了对梅花的赞美之情。

总结:恰当引用古诗文,增加作文的语言美感,增加作文的文化韵味,是提高学生写作文水平的一个重要途径,我们何不把自己已经背诵的古诗文或者有关诗句拿出来再温习温习,看看这些古诗文可以用在哪一类作文里,说不定下次写作文就能用到呢!



2. 引用诗句的开头与结尾

君子之交淡如水,每当我想起这个,我就会想起我那个比水还要淡你的朋友
他真的是比水还要淡还要

3. 谢谢你作文开头结尾用古诗

谢谢你,我的朋友
期中考试试卷发下来了,我可以去汕头蓝水星郊游,太兴奋了。

郊游当天,同学们纷纷走上大巴,期待蓝水星的‘庐山真面目’。一路上同学们说说笑笑,可是有一个人和这美好的气氛恰恰相反,那就是我呗,因为我没带娱乐用品。身旁的黄梓琳同学看见我闷闷不乐,于是便那出一本书借给我看,我喜出望外,津津有味的读了起来。“同学们,我们已经到达了蓝水星,请按顺序下车。”导游姐姐说。同学们在导游姐姐的引导下有条不紊的下车。

“哇!”同学们不敢相信自己的眼睛,在眼前的有十二生肖、动画人物雕像……“先去恐龙公园玩!”男生们异口同声说。好吧好吧,“好女不跟男斗”,让你们。

恐龙公园就是恐龙公园,设计也十分恐怖。进入大门,拿了票,坐上小车。“请带上4D眼镜,记好安全带,队员们,我们去击败恐龙!”广播刚落,小车就动起来,一直旋转,眼前的恐龙正慢慢向我逼近……我闭上眼睛,这恐怖的画面,这恐怖的行动,我嚎啕大哭。坐在一旁的梓琳同学立刻搂住我,说:“别怕,是假的,你别看。想起我们,想起我们,不要哭。”丽曼同学也安慰我:“放心,有我们呢,我们是好伙伴儿。”

终于,对于同学们短暂的而对我漫长的五分钟过去了。如果没有好朋友的帮助,我也许会更加恐惧。

谢谢你,我的朋友,谢谢你们陪我度过恐惧!

4. 与诗同行作文开头和结尾

爱诗词,因为诗给抄人以美的享受.
好的诗词总是用高度的概括,精美的语言,优美的韵律来表达一种情感一个事物.唐宋诗词之所以流传久远而长盛不衰,仍为今人所推崇备至,正是因了她的豪放而高雅,精炼而意深.“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”我仿佛闻到一片盎然春景里草的清香;“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”,读白居易的《长恨歌》,我仿佛看到了盛唐宫廷的华丽与辉煌:“举杯邀明月,对影成三人”,我读出了李白不得志的抑郁和忧愁.诗以其至情至真高雅绚丽,震撼了我.
我爱诗,因为诗中蕴含着深刻的做人道理.
“莫等闲,白了少年头,空悲切.”《满江红》里,岳飞告诉我们要珍惜时间;“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”教我们做人要清清白白;“长风破浪会有时,直接云帆济沧海”李白鼓励我们面对挫折,要有不怕困难的信心.
诗词艺术魅力无穷,李白、杜甫、白居易、王维,无数诗海名家如一颗颗璀璨的星星,点缀着历史的天空.
《长恨歌》、《琵琶行》、《水调歌头》,无数的佳作名篇更是文学史上引以为豪的宝贵遗产.

5. 开头和结尾是排比中间有古人的诗词的作文

供参考:诗歌在中国文化的宝库中,就像一颗明珠,散发出璀璨的光辉。本学期我们展开了“与诗同行”的活动,在这次活动中,我们走进了诗歌的国度,去欣赏诗歌,体会诗歌所描述的意境,领略诗歌独有的魅力。
首先,我们分了组,制定活动计划,如:我们这组就由张兵等人收集现代诗,柯霁虹等人收集古诗,等一切都准备就绪后,就开始行动了,大家按资料内容进行了归类,在网上将有关诗歌简介和诗歌背景的资料整理成文。如:李白《赠汪伦》我们就是通过收集来的资料,品出了作者对朋友依依不舍的情感。
通过这次活动我们还收获了许多了知识,我们了解了诗歌的起源,学习了如何去欣赏诗歌,尝试了自己写诗,欣赏诗歌的方法有很多,这些都需要我们在平时欣赏诗歌时总结出来。尝试自己写诗也让我明白了写诗不一定要用多么华丽的词语,而是要写出自己眼中的事物,写出自己独特的感受。
活动结束后,我进一步感受了中国诗歌带给人美的享受,也让我明白了读一首诗,并不仅仅限于把这首诗背熟,而是要体会诗中所蕴含的情感,掌握并欣赏诗歌的方法,这样才算真正弄懂了一首诗。
这次活动虽然结束了,但我们对诗歌的热情还没有消逝,我们要多读诗,品味其中美好的乐趣,将诗歌陪伴我们一生。
生活中处处有诗歌。有天真的儿歌、典雅的古诗、朴素的民歌,常在我们耳边回响。在诗歌的海洋里,有无数珍宝。我们组通过本次综合性学习“轻叩诗歌的大门”的活动,对诗歌的了解有了更深的认识,可以说是获益良多。
我们小组的活动在上周开始。通过阅读提供的材料和搜集诗歌各个方面的知识,对资料进行了分类、整理和编排,还了解了唐诗、宋词、元曲的不同之处。最后,还制作了诗集等,活动取得圆满成功。
在本次活动中,我收获丰富。其中,我了解到唐宋八大家是:欧阳修、柳宗元、王安石等诗人。我还知道了一些诗人的别号特别有趣:诗狂——贺知章,诗魔——白居易,诗仙——李白……除此之外,通过阅读课外有关诗歌的书籍,我明白了词又叫做诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点是:调有定格、句有定数、字有定声……
在活动过程中,我发现许多活动流程都是要通过小组相互合作才可以顺利完成。从中,我体会到团队精神及合作的重要性。俗话说得好:“众人拾柴火焰高。”只有孤零零的一人是成不了大事的。
可是,在活动的过程中,也有许多做得不足的地方:有的同学在捣乱、嬉戏,搜集的资料不正确、不充足等。经过组长的制止和修正才得以解决。希望今后有待改进,在本次活动中,我们还未发挥的最好,相信下次的活动,我们会有更大的进步!
漫步诗园意未尽,生活中处处充满诗情画意,处处都是诗歌的百花园,让诗歌伴随我们一生!
与诗同行,我们感悟到美丽的人生;与诗同行,我们追求着生命的芳香。本学期,我们在老师的带领下开展了以“轻叩诗歌的大门”为主题的综合性学习活动。
通过阅读,我们了解到:我国是一个诗歌的国度,最早的诗歌总集《诗经》已有两千多年的历史。课堂上,观看着精美的ppt,听着老师绘声绘色的讲解,我们学习了古典诗歌的分类、理解诗歌的方法以及现代诗歌的写作手法,并对各朝代的诗人做了进一步认识……这些都使我们的想象力有了丰富的延伸,对我们的知识增长有很大帮助。
在这次活动中,我们还背诵、欣赏了许多诗歌。轻闭双眼,伴随着一个个优美的文字,尽情畅游在诗的海洋之中,我看见了青天中的一行白鹭;看见了沉舟侧畔的万点白帆。我体会到了金戈铁马,气吞万里如虎的豪放和洒脱;体会到了帘卷西风,人比黄花瘦的婉约和细腻。我更感受到了曹孟德横槊赋诗时对酒当歌人生几何的感喟;感受到了李太白对生命短暂的那弃我去者,昨日之日不可留的情思;感受到了白居易笔下那琵琶女浔阳江畔的凄凉之音;感受到了苏东坡对人生如梦那大江东去浪淘尽,千古风流人物的无可奈何;感受到了李清照那才下眉头,却上心头的幽思;还感受到了李商隐那秋影不散霜飞晚,留待残荷听雨声的萧瑟……这些千锤百炼出的文字精华,如激情燃烧的火焰,似灵感孕育的珍珠,让我们一咏而三叹之,久久难以忘怀!
指尖穿过唐朝的风、宋朝的雨,唇齿间弥漫着淡淡的墨香。轻叩诗歌的大门,让我们一同踏进浪漫而绮丽的诗歌殿堂,去放飞我们的思想,净化我们的心灵吧!
这次综合性学习活动结束了。通过这一次综合性学习,我们广泛地阅读了诗歌,不仅拓展了知识面,而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深,体会诗中所蕴含的美丽与感情,了解诗歌的内涵,真是受益匪浅。
我们学到了很多诗歌,还学会了诗歌的分类,这样更有助于我们学习诗歌,也收集了很多有关诗歌的故事。在学习了写诗歌的方法之后,我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗,感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方,但字里行间都洋溢着童趣,令我们自己赞叹不已。
诗歌是一个充满了诗情画意,充满了自己的渴望,在诗歌里,我们可以放飞自己的心灵,

6. 作文是否可以把名家的诗词作为文章开头结尾

可以,对大家都知道诗词名句引用,可以不说明是哪个作者。
对一些比较不普遍的,最好以“*************************”——作者。来做开头或结尾。

7. 文章的开头和结尾引用的是一首古诗,这样写有什么好处

1、 在文章的结尾,则具有画龙点睛的作用,能够启人心智,升华主题,达到言有尽而意无穷的效果,令读者掩卷深思,回味无穷。
2、 升华文章作者的情感。照应开头。
(7)运用诗词作文的开头和结尾扩展阅读:
作文运用古诗词的好处
一、标题中引用古诗文
在作文里,一个好的题目能够让读者产生读下去的欲望,能抓住眼球。引用古诗文作标题,让作文的标题显得很凝练,很简洁,而且有文化气息。比如《一寸光阴一寸金》《更上一层楼》《一蓑烟雨任平生》等,能够提升作文的档次。
二、题记中引用古诗文
有的学生喜欢在作文里加上题记,恰当的题记能够作文加分,因为题记可以起到提示的作文,提示作文的大概内容和所要表达的思想情感,能够激发阅读兴趣。一篇以奋斗为主题的作文题记是这样的:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。这个题记直接点明了作文的主题。
三、在开头引用古诗文
在文章开头引用古诗文,能够给人一种先声夺人的感觉,带来一种厚重的文化气息,让人产生阅读期望。一篇关于“选择”的作文开头是这样的:“鱼与熊掌不可得兼,舍鱼而取熊掌者也”是孟子的选择,“生当作人杰,死亦为鬼雄”是李清照的选择。这样写增添了文采和气势。
四、在结尾引用古诗文
文章结尾应该是全文内容的归纳和深化,好的作文结尾能够引起读者的想象和共鸣。如作文《诚信》的结尾:诚信,又回来了,不再是“无可奈何花落去”的无奈。作者巧妙地引用诗歌名句来表达对诚信的呼唤,起到深化主题的作用。

8. 求引用古诗或名言的作文开头

又见枝头吐新绿题记----春色满园关不住,一枝红杏出墙来。总以为春天是被当作一枚精美的书签,珍藏在岁月的扉页间,蕴含在古典的唐诗宋词里。然而,当她在吹面不寒的杨柳风里被再次拽出来,试图用她久违的美丽感染每一株小草,让不经意的微笑蜂拥枝头时,我才发觉,窗外已是春光烂漫。春天的每个角落里都有着各自的奇妙。在渐吹渐暖的春风里,万物开始复苏了。透过教室的窗子,我看到春意在教学楼前这方小小的花园里四处漫延。不,春天毕竟不是一枚精美的书签,她不会因为我们的不留心而不来,更不会为我们的挽留而驻足。望着窗外这个美丽泛滥的春天,我也审视着人生的春天。清澈的河水再次明媚了;白杨树冷冷清清的躯干,逐渐的丰润成青绿色;枝头鹅黄的嫩芽正踮起脚仰望着阳光,压抑了一冬的愿望试图伸展成一片片碧绿的叶;各种各样的小草争先恐后的探出了脑袋,唯恐错过布谷鸟衔来的那缕阳光似的,她们欢畅的心情肆无忌惮的疯长着。追求作为生命的一种基本生活方式,对于年轻的我来说,是那么的深切。生生不已,奋斗不息这是我的人生信念。多想把青春的时光谱写成一片翠绿的追求,多想把流泉轻唱的期望书写的更加简洁明亮。此时,我轻盈的思维仿佛翩飞的蝴蝶,已飞出了我的视野,穿过遥远的时空,迷失在唐诗宋词里。朦胧中我看到那些叹春、伤春的以及惜春的诗词大家,依旧站在春天的画卷里身影落寞的凝神苦思。何必刻意的期盼或挽留春天呢﹖无法企及的只是虚枉罢了,与其这样,不如让生命以无限的激情响应春天的勃勃生机。窗外的春天正活力四射,多么可贵的时光啊但是,人生的春天更加珍贵那么,就用我激情生命与这些花草树木共邀春天的一笑吧!

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