㈠ 小学六年级易离题作文题
方法如下：
我们老师教我们的时候说,一般初中高中的作文里,都要有好几个段落.
要不离题,最简单的方法就是,在开头的时候把你的主题写出来,然后在你每个段落的最后都换一种方法,并结合此段你所写的内容再说一遍你的主题, 不要忘了在文末最后一段重述你的观点,这样的套路还比较适合在考试中套你以前的文章,同时你也会总记着你的主题,自然而然就不怎么会跑题了 回答人的补充 2009-07-27 14:00 一、提高认识事物和表达事物的能力.我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来.反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”.
二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志；从说到写,推敲修改,多读勤写.
三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的,立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构；五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲；六要注重文章写法,因文用法；七要妙用语言,用思想调遣语言.
学会五种立意法：以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志.
四、作文大目标的逐年级分 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高.
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练.学习掌握大量字词.掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识.
运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合.“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句.丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础.
（二）、句子训练.只要是一个句子,都包括两个方面：一是说的人、事、物、景,二是说目的.可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动.可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话.学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的.
（三）、段的训练.结合八种段式：以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段.以此认识客观事物的发生、发展规律.不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心.它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思.只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻.
（四）、篇章训练.篇是由段组成的.通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法.学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文.
（五）、生活现场训练.采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文. 通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法.另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记.学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”.通过现场生活作文,进一步认识到：生活是作文的沃土.从而学会写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风.
实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性.学生作文写好后,组织在小组内讲评.先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见.在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获.
写出诚实的自己的话
“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的.旨在营造“自主”作文的五彩世界.所谓“自主”就是不受条条框框的限制,让学生无拘无束的思想,自由自在的写作.“自主”作文就是“言为心声”,率性而为,展现自我的风采,体现鲜明的个性.
应当脱离作文教学的陈旧方式,可以让学生在“自主”状态下写作,褪去矫揉造作、模仿穿凿,赋予其鲜活的想象力,丰富的创造力,等待收获的将是缤纷的色彩,清新的果实和勃勃的生机.
写作时,课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭,三言两语就把要说的倾倒完了,干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵,脑子里如有活水,或潺潺流淌,或波澜起伏,笔下洋洋洒洒.究其原因,与写作材料充足与否当然有密切关系,然而,切不可忽视另一重要因素,即想象力发挥得如何.
根据近代脑生理的研究,人的大脑可分为四个功能部位,即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位.就多数人而言,前三个部位注意开发,想象部位比较忽视.据研究测试,一般人只用了自身想象力的15％,潜力很大.学写作,就要重视想象力的发展.人们说,科学是从想象开始的,如果人们不幻想能像乌一样飞,像鱼一样游,哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样,发挥想象力,让思想插上双翅飞翔,就能上下求索,神游八荒,获得十分丰富的写作材料.
开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式,也就是浮想联翩,不受限制地思考.一般地说,人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行,思维的范围比较窄,而想象却不是按部就班地思考,是不受任何拘束放开来想,思维充分发散.思维发散,头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象,创造出前所未有的新形象.
写作文常犯的简单错误
小学生写作文,最常犯的错误,就是作文偏题或离题.
另一个常见的毛病是文笔不好,词汇不够,如果再加上内容“天马行空”,胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事,或捣蛋、有负面影响的作文,那可就惨了.
几个原因：
（1）选材不恰当：尤其是看图作文,没有照图片发挥,而是任意“创作”.
（2）词汇不够：形容“开心”的事,通篇都是“开心”,没有别的形容词；
（3）句子不通顺：尤其是英语式华语,例如“小丽掉了课本”（正确是“小丽的课本掉了”）.
（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半,来到主题中心思想时却两句话带过,结尾更是草草了事,犯了主题不突出的毛病.
（5）观察力不够,描写不深入：例如描写弟弟顽皮,没有举例具体说明.
小学作文：看图作文最容易
窍门：依照个别的图片造句,然后将个别图片的造句串连起来,加上一些连贯词汇、描写和形容词等,便能达到基本要求.
中学作文：叙述文最易掌握
窍门：先不要考虑、担忧字数,一口气把一个人（例如我敬爱的人）、一件事（例如我难忘的事）描述和交待清楚,只要达到文字通顺就可及格；如在内容及技巧上下功夫,还可拿高分.
学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等. 应多加练习.
家长的鼓励很重要,并且要给孩子正确的信息：“只要肯学,我一定能学好作文”,那么学作文的过程,必能胜任愉快.
写作文最头痛的学生如何写作文
不少学生反映,对写作文很苦恼.有的同学说：“面对老师布置的作文题,常常两节课时间都过去了,还一个字也写不出来……” 下面这篇文章对这些同学或许会有帮助.
我是去年9月份进入中学大门的,在此以前,我就十分怕写作文,从三年级到小学毕业,几乎没写过一篇像样的作文.我们这儿升中学不考试,假如要考试的话,我想就凭写作文这一条,我就不可能坐在中学的教室里.
上了中学以后,我仍然不会写作文,是语文老师给讲的一个故事启发了我,我慢慢懂得了怎样才能写出一篇作文来.老师讲的故事是这样的：
全国著名教师魏书生新接的一个初中班集体中,有一个学生说他不会写作文,魏老师就问他：“会不会写一句话?”他说：“这个行.”魏老师说,那你的作文就写一句话吧.于是这位学生的第一篇作文只有一句话：“今天开学了.”到第二次作文的时候,魏老师对这位同学说：“这次作文能不能写两句话?”那位同学爽快地答应了.
就这样,从一句话作文开始,再到两句话、三句话……这位同学终于学会了作文.
㈡ 读书不易作文题，500字~600字
打小我便喜欢书，加上父母的纵容，他们一直信奉着“万般皆下品，唯有读书高”这样的古训。 于是，在我还没出生的时候，家中已经准备下一些书等着我去读了它他们了。上小学的时候，父亲便拿连环画来鼓励我下次考试考的更好些，带我去别的地方玩，照例会逛逛当地的新华书店，帮我买上一套喜欢的连环画。每逢生日，爷爷奶奶早会准备下一套连环画做为礼物，便可以看到那个很不懂事的小孙子屁癫屁癫的摸着书乐上一天了。 二三年级，字认的多些，能够开始读读文学名著的少年版，少年儿童出版社出的那些不再有画画的书了。再大些，便彻底的告别了连环画，小学升初中把自己的连环画点了点，还有四百来本，亲手放在家中的柜子里，这么些年了，再也没有动过。 初中的时候，父母怕影响学业，很少再给我买小说什么的看了。不过也因为他们不给买了，自己便养成了去书店的习惯，有了十块二十块的零钱便往市里离家不远的新华书店跑，解馋似的看着自己买不起的人文社出版的精装本外国文学名著。新华书店的规矩是只能看，不能摸，有的时候壮着胆子怯生生的让营业员阿姨取下来看看，也总是爱不释手的在催促声中把书又还了回去。 90年代中期，新华书店渐渐的没落，随之而起是可以随便翻看阅读的各种各样的私人书店的兴起。这种形式的好处便可以真正找到自己喜欢的书，买下来，带回家中坐在桌旁慢慢的读，和站在书店里完全是两样的感觉。 读大学来到了上海，好多羡慕上海的繁华，我却为见到了传说中上海书城，传说中的福州路而窃喜，从来没见过这么多这么大的书店啊，手里又有了可以支配的钱，便着了魔似的买那些以前见不到外国文学，见不到的诗词集子。每年回家，总是欠着一屁股的书债，再用下学期的生活费还上。寝室里的书放不下了，寄回去，还记得妈妈半嗔半疼的说我，这么一箱子书在邮局，知道你爸怎么扛回来的吗？ 这两年，买书渐渐少了，没时间看，身边的同学都是学工的，少有喜欢读闲书的，上海书城逛的多了，渐渐找不到自己想要的书，那里面的缺书登记倒像是摆设，登记了几次，也没帮我找到过一本。热情便消退了很多，工作那会的时间里竟然没有买过一本非专业的书了。 重回校园的读书生涯过的飞快，研究生学习转眼就过去了一年，本以为自己的书缘要告一段落了。不想却发现了孔夫子旧书网和旧书店这一片广阔天地。 在网上购旧书方便，刚来的时候满目的好书，只要你知道书名，不管以前找的多辛苦的书，搜索一下，居然一列的排下来，让人窃喜不己。交易了很多次，都是好卖家，心情又高兴几分，bbs里的高人很多，读读贴子，亦能获益不少，于是便沉浸在无尽的搜书购书看贴子的反复中了。 周末的时候逛书店，一下午浸在书香之中，和熟识的店主聊聊，了解些旧书业的掌故，没有目的买上几本，又是另一种乐趣了。 淘旧书的日子长了，问题也渐渐多了起来。一是钱，以前买书还不怎么感觉到经济上的压力，原来是因为能买到的书少。现在才知道书海也无涯，口袋却有限，每每告诫自己一月的定额是多少，常常在月初就超支，逼着自己不能再买了。二是抢，从来觉得买书是一件很惬意的事，悠闲，舒适，找到好书开心，而且永远不会担心书店里会像抢购打折商品一样人满为患。却不知旧书市场虽然每天新书好书不断，但是多少双看不见的眼睛在盯着呢。常常看见中意的书早已被另一个中意它的书给订去，有的时候因为自己的一时疏忽，没留神一本书，再想起来已经失之交臂，真是后悔不迭。三是迷，泡在淘旧书的时间越多，读书的时间就越少，书买了不少，读的却越来越少了，书自然要藏，但更须读。花在淘书上的时间自然又会耽误了些正常的学业，相比前面两点，这才是大误。与诸君同勉，要节制一些，切不可买书丧志。 人常引用袁才子的那句：书非借不能读。或看到一架子的书，头一句的反应便是：兄弟，读了多少？他们却不了解买书的乐趣，实话实说，我读的书不多，买的也不算多，但读过的书基本都买了下来，想再看时，信手拈来，何得快意。 看来读书还真不易呢！
㈢ 七年级下学期人教版语文考试易考作文题型
这个问题答对的几复率很小.
首先初制一期中考试的作文主要以叙事,记人,议论文为主.
建议你可以去参考一些作文网站或者作文书等之类的资料
然后去欣赏借鉴里面的描写方法文章结构等等这些
其实要写好作文主要就是词语与结构这些方面
词语句子方面的话建议你每天去背熟一个或几个比较优美的语句
多掌握些各种类型的词语成语
而结构方面这些的主要就是多写多看就可以掌握到期中的精髓
如果期中考试的作文题目那么容易被猜到
那学校教育局花那么多心思去保密干什么呢?
相信只要掌握写作文的手法结构等
就一定能写好作文
如有疑问请追问.
㈣ 难与易为话题的作文，600字
难和易
《难和易》一文，篇幅虽短，却言间意赅，发人深省。我读了这篇短文，细细品味，体会出一个道理：天下事是有难易之分，做了，“难”能转化为“易”，不做，就是“易”的也会变成“难”。
不是吗？从前四川有两个和尚：一个穷，一个富。那个穷和尚凭着一瓶一钵去游了南海，而那个富和尚虽然富有，却没有去成。四川，南海，相隔千里，穷和尚去了，富和尚却去不成。可见，做与不做，相差太远。我想，这做与不做的道理对我们的事业不也有某些值得借鉴的地方吗？纵观历史上的许多名人都是能够正确处理“做”与“不做”这一关系。古今中外，这样的事例是数不胜数的。
伟大的物理学家牛顿，他是近代力学，光学，天文学的奠基人。也许你认为他从小一定是聪慧超群的神童，其实不然，牛顿小时侯并不聪明，智力迟钝，呆头笨脑的，曾经留过级，被老师认为是不可造就的人。但牛顿并没有因此自暴自弃，他以坚强的意志，惊人的毅力勤勤恳恳地“做”，终于成为世界瞩目的大物理学家。正如他自己说的：别人用一倍的时间去做一件事，我就用十倍的时间去做。有人曾经请教牛顿为什么能够成功的问题，他幽默风趣地说： “我一直在想，想，想……”这句颇为轻松的语言，包含着牛顿多少“做”的辛勤汗水啊！
重视“做”是何等重要，却有那么一些人，因为看不到“做”的必要性而埋没自己的才干。他们之所以失败，就是因为“做”得不够。
㈤ 以白易华为题目作文
我是一个很乖也很机灵的男孩，但我有点小懒散，晨起没有叠被子，被老师叫出去和一大群同样懒散的人罚站。罚站时，趁老师不在，一个同学纵身翻过正在修葺的围墙，进入了女生寝室的内院，又鲤鱼越龙门的迅速翻回来了，可谓“神不知鬼不觉”，却让我的心里痒痒的，也想试试自己的翻墙水平。
在罚站过程中，我怕老师过来，一直忍着，等到老师让我们回去睡觉，自己也休息去的时候，我在床上再也按捺不住了，我也要去体验一下，要不等墙修葺好了，就再也没有机会了。说走咱就走，我立马起床，来到了高于肩膀的矮墙边，竟然麻利的翻过去了，很不巧，校长正走过来了，我吓得赶紧在女寝室内院里蹲下来。
不料，一切过程全被校长看到，我被抓了个现行，心想也没啥大事，我就是好奇也想来玩玩罢了。但那只是我的想法，他们大人的思维完全不一样，他们硬说我是小偷，对我大加教育，甚至还说要把我交给警察处理。我特别的害怕，我知道去警局意味着什么，我一直都说着实话，可他们总不相信，怎么会深更半夜为了好玩而爬进女寝内院，觉得我肯定是想去偷东西。
我哑巴吃黄连了，我不想去警局，但也不想就此被他们冤枉，两者权衡，我选择了被冤枉，承认自己想去偷东西。那晚，他们把我当小偷一样教育了很久，我的心却在不停的哭泣，回到寝室，泪水泛滥。男儿有泪不轻弹，我只是替自己觉得委屈。
敢问苍天:谁知我心?谁知…我心?这个秋季若是飘雪就好了。
㈥ 初二下易考的作文题目有哪些
你我走过的路
让我如此
从那以后
家----爱的港湾
让生命飘出幽香
挫折着，专美丽着
两只流泪的爱情鱼属
给我一双翅膀
幸福，在那一刻绽放
宽容世界，快乐自己
那一刻，我含泪微笑
瞬间=永恒
听，长城在哭
你也是一道风景
手掌上的阳光
一袋父母心
㈦ 求初中考试易考到的作文题目，如：感恩，责任，爱之类的，越多越好（我初三的）
关于感恩作文
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心……”感恩的心，人皆有之。感恩是说不出的，不是只靠“谢谢”二字就能表达的.
儿时，我听过这样的一个故事：某年的冬天，一个村民赶集回来，路上遇见了一只冻僵的小狗。好心的村民把小狗抱回了家，给小狗裹上了一层棉花，把它放在了火炉旁。小狗醒后，一直深情的“盯”着这个救命恩人。
小狗不会说话，但是，它以这种方式表达了自己对村民的感恩。
5.12吞噬了无数的生命，但也是它，见证了感恩。感恩随处可见，真情永不消失。
一个小女孩在地震时被废墟掩埋，生命垂危。此时，她最需要的是什么?是光，是爱。抢险人员发现了她，将她救出，给她送去了光和爱。女孩已无力说话，只是对抢险人员笑着……因为她有一颗感恩的心。
感恩还有……说不完，道不荆
“感恩的心，感谢有你……”有了感恩，生活才如此多彩;有了感恩，世界将变成美好的人间。
感激生育你的人，因为她们给你生命;感激抚育你的人，因为她们给你精彩;感激陪伴你的人，因为她们给了爱你。
在一个淋沥的季节，有一个女孩出生，她的父母紧抱着
她，深深的看着她。从此着女孩就生活在一个贫穷而辛福的家庭。女孩的父母非常爱这女孩，女孩拥有她父母的姓氏，女孩的父亲希望将来有所成就，受到别人投来的目光，所以女孩的名字就有了第二个字“佩”女孩的母亲非常爱这亭亭玉立的女孩，所以女孩的名字就有了第三字“珊”
女孩非常爱笑，也笑的很甜，因为女孩一直都浸在父母的爱的河里，受尽父母的保护。女孩的父母非常疼女孩，生怕女孩受到危险或病菌的入侵。
女孩十五岁的那年，女孩得了严重的耳道炎，女孩的父母着急得命都快没了。。。
有一天女孩的父母带着那怕打针怕吃药的女孩到本县的医院治病，最终女孩受不了治疗的那种痛苦，最终眼泪直流，那时女孩的母亲紧紧的抱着女孩。还用心疼到声音都沙哑的声音对女孩说：别怕，我的宝贝，妈妈在着。而女孩的父亲在一旁眉头锁紧站在那儿疼惜女儿。。。。治疗并没有使女孩恢复健康,反而雪上加霜.那种疼痛每一个晚上都折磨着女孩的耳朵.每一天晚上都会被耳道炎的发作而痛醒,每一次醒来,女孩的母亲就会摸着女孩的头讲过去的故事，分散女孩集中力，减轻女孩的痛苦;而女孩大的父亲会端水拿上止痛药喂女孩吃.白天女孩的父母带着女孩去复胗.日复一日，女孩的病没有得到好转，女孩的父母就更加着急了，并一下子决定带女孩出城治病，医生说：耳朵已经严重发炎了，光吃药不行，要打一些消炎大的针。可是女孩害怕。女孩打针时女孩的父母紧抱着女孩，都对女孩说：别怕，爸爸妈妈会永远陪着你的何况现在只是扎一下，没事的。女孩很听话的打了针，以为她知道她的父母不会骗她的。
女孩的病终于好起来了。可是女孩的父母还是不放心
，每天都要女孩吃补品。
我而作为着个女孩，我深感辛福。
我时时刻刻都在亨受你们的爱，你们的爱是那么平凡，平凡得就像空气那样让我感觉不到它的存在;你们的爱是那么伟大，伟大得就像空气那样，缺少了它，我的人生将会变成真空，没有花草，没有雨露，没有生命`````````
我踏进中学以来，我学会感恩老师。感恩同学，感恩所有帮助过我的人。可是让人羞愧的是，一直以来我都没有领悟出，其实我最最需要感恩的人是你们两
谁言寸草心，报得三春晖。
现在我更明白，您们也许并不一定要我听到我说出“感谢”两字，您们只希望我在人生的道路上活得辛福快乐您们就满足了。
我会把您们的点滴记在心中，把它们化为动力，努力学习。以优异成绩的回答您们。在未来，我会成为一位有所作为的人，让您们安渡晚年
但是我最爱的，也最爱我的父母，我要把着埋藏在心里一直没有说出口的话说出来：谢谢您们，我作为您们的女儿我非常辛福，您们辛苦了。
㈧ 五年级下册的考易100的所有作文题目有那些
我曾以为在许多人眼里，我就是最独一无二的那一个，但是现在我发现了，在别人眼里内我是可有可无的容。
每一天我都是在嘻嘻哈哈中度过的，我不爱读书，整天放逐着我自己，我不认为读书对于我来说有什么用，所以打从我从小读书我就是别人说的应付考试而读的，到后来我连书都懒得去碰了，考试的成绩也越来越差，这难免会给父母带来伤心，虽然我也会觉得羞愧但是我就是没有办法定下心来，有是我也会烦恼，但是直到后来我遇到了一个人他改变了我，是我从迷茫中走出来。
他告诉我其实人生不过如此你想在不读书，你将来怎能体会读书之好，读书之苦，你应该努力试试，而不是完全不理啊。是啊如果我们不努力，即使将来在好，可毕竟没有了读书的乐趣，这对我们的人生是一种遗憾，一种缺憾，无论什么时候我们都无法感受到所以无论怎样我都要先试试要不然，怎会这对自己的态度自己的实力。
㈨ 以易与难为话题的作文
中国很早就有先知而后行、知难行易的古训，大概的意思就是做事之前都该想清楚如何去做；遇到了困难该如何处理；成功或失败后将以什么样的状态来面对，准备好这一切后，行起来必定会容易很多，取得事半功倍的效果。与其对应的知易行难却表达的是完全相反的概念，这就促使我抱着浓厚的兴趣来分析“知难行易”的是与非。
在求知的过程中，我们都会认为“知比行更难”。正是因为“知比行更难”，所以在求知的过程中，欲认知一件事物，就该从理论上入手，先认识它、理解它，最后吃透它。这就比我们自己漫无目标的反复尝试会容易得多，因为摆在我们面前的这的这些理论都是前人通过无数的艰辛实践才获得的。举个实例吧：在生物课上我们都会学习显微镜的作用与使用，一些关于显微镜的概念和使用步骤很难记住，但我把它们死背下来、消化了以后，在实验室使用显微镜时遇到的困难肯定就会少得多，这无疑就验证了知难行易。
虽然俗话说：“光说不练假把势”，可光是盲目地去做不用脑袋去思考那才真正是“假把势”。想一想，人类的祖先就是通过一代代不断的实践、不断的创造才有了我们的今天，虽说是因为不断的实践与积累经验才会有进步和新的发明，可光靠行动不靠脑子行吗？如果古猿不知道锋利的石头更容易攻击敌人、更容易刮开动物表皮，它们会不断地去创造、不断地去发现么，那又怎样会有我们今天的社会？
理念上的东西虽然常被人们说成是空洞的，可那绝对不是一堆垃圾，正好相反，那是精华、那是人们在漫长的实践中积累起来的智慧。正如我们学习的数学一样，教科书上所给的虽然只是一些刻板的定理，老师主要是做相关讲解和进行针对性的解题技巧训练。但书中教给我们的这些知识则并不全是老师们个人的发明、发现，而是老师们在吸收、消化了前人的相关知识后才有资格站在了我们的讲台上。这正是知难行易在生活中的具体体现。
在求索的过程中故然有太多的不容易，可掌握了精髓、掌握了技术，做起来不也是大刀阔斧、易如反掌么？
仲夏夜舞共消醉