⑴ 如何读懂作文材料ppt百度文库
除了“命题作文”外，好多作文的命题离不开材料。可以说，材料是命题人设计命题的载体，材料也是命题人揣摩命题人意图的依据。读后感作文有材料，文学评论作文有材料，话题作文有材料，题意作文有材料，漫画作文有材料，材料作文更有材料。因此，对所给的材料进行认真研究，对准确把握内涵和中心非常有帮助。
如果材料是单一型的，就要根据材料提供的人物和中心事件或围绕什么去说理，进而分析出所要写的中心是什么。例如：一个赵国人牵了一匹马到集市上卖，卖了三天也无人问津。他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时再三次回头看马。如果伯乐这样做了，他付给伯乐一天的工钱。伯乐照着卖马人的意图做了，卖马人不但卖掉了马，而且价格也提高了十倍。这个材料中一共涉及到三个人，中心事件是卖马人求伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马，据此我们可以说出结论，该材料的中心是卖马人不择手段，从而谋取私利。而在写作过程中，有些考生读材料偏离了轨道，赞扬卖马人动脑子、精明，赞扬伯乐乐于助人，实际上，这两点确实新颖，可它没有击中要害。
材料不是单一型，而是两个或两个以上。在这种情况下，就要先分析材料之间属什么关系，然后再分析确定写作的中心。
例如：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”很显然，这个作文题提供的材料属正反对比型。三个和尚没水吃是因为他们不团结，不协作，不配合。三个臭皮匠顶个诸葛亮是因为他们团结、协作、配合。这样一比：只有齐心协力才能把事情办好的中心就显露出来了。对这一类型的材料，我们读时只需从正面材料入手，立意就可确定。
例如：“蚕食桑，所吐者丝也，非桑也；蜂采花，所酿者蜜也，非花也。学习亦然。”这个作文题，属于正面列举型。分析这类材料，只需找到它们的共同点即可。材料中所列举的两个事物，它们的共同点是吸收、消化、创新。因此，我们可以顺着这个思路推及学习，要想学到知识，一定要先吸收，也就是广泛地获取知识，然后通过思考理解后，进而创新。
例如：“千里之堤，溃于蚁穴。”“失之毫厘，谬之千里。”这类作文题属多则材料中的反面列举型。分析这类材料，先找两个材料的契合点，即揭示小与大的辩证关系。这个点找到了，下面就要考虑从反面立意的问题，由此可看出：中心应是“如果不注意纠正小毛病，就会踌成大错，造成重大损失。”
如果材料属寓言故事，不论它是单一型还是复合型，读材料的过程中要明白理解题意，不仅仅看表面，更要看实质，也就是通常所说的，材料中蕴含的意思。比如1995年的《鸟的评论》这道题，首先要明白，此文要求写的是人不是鸟。其次要找出评论的双方谁是主，谁是次，看它所说的内容是什么，你一分析可能就会发现，鸟指的是对方的缺点，恰恰是它本身不具有并且是人家的优点。好多学生分析到此，就轻易地下了结论：做事不可求全责备。实际上，你只要顺着它们评论的内容去琢磨，就会发现，应正确看待别人才是最佳的立意。
如果材料是话题作文的材料，在审题的过程中，有一定的规律可循。虽说这种命题方式不象其它类型的材料作文审题难度大，但我们也不可掉以轻心。话题作文根据话题的性质可分为五类：①话题体现文章的主题。这类作文是话题作文中最简单的，写作时，只要把话题作为文章的中心论点即可。②话题体现文章的中心。体现中心，体现的是一部分，体现的是对文章内容的某些要求，要想确立写作的主题，需要在话题的前面或后面加上某些成份，使体现的中心更明确，更周严，并且能够表述一个观点。③话题体现文章写作的范围。范围确定了，不等于内容也定了，在具体的审题过程中，要在规定的范围内研究材料，分析材料，从而确定文章的中心。这类材料有两个因素需要考虑到，一是范围，二是材料本身。④话题隐含在材料中。这类作文审题的难度非常大，不过，你只要稍一留心，就会轻而易举地发现材料中的点睛之笔，只要找到这个句子，话题有了，中心也有了。⑤话题多元化，需要自己慎重选择。这类作文，提供的材料中，关于某一个问题的讨论有好多种，有健康的，有消极的，有模棱两可的，在这种情况下，我们要根据自身的认识水平，筛选出积极的、有价值的一个角度去立意，一般情况下，不会出现跑题。
材料作文在今后一个时期，仍然是命题的主旋律。实际上，它好比是一个抓手，我们只要找准切入口，读懂材料，确定主题还是没有什么问题的。
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朋友你好，我这里给了你两则高考作文素材，并且给出了多个方向、多个专维度、多个层次的运用方属法。相信对你会有所帮助。
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3、还有，要多关注时政新闻，并且把这些有用信息收集起来，为作文所用。并不时运用在作文中，学会运用。
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去感受生活,体会生活,每个生活的小细节都是作文的素材.如果加上名人的名句来体现你所感受到的,你的作文会让人感觉更好.
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这是培养学生写作能力的课件，我在101教育PPT上面看到很多，例如：从素材到写作内容、从生活中提取有价值的素材、文本素材等等，都是可以用来参考借鉴的。
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选择好的材料是考场作文能否取得高分的一个重要因素。很多同学的中考作文立意正确、结构完整，层次清晰，语句通顺，但就是不能感染读者，当然不会评上高分。一个主要原因，是选材不理想。那在选材方面，我们该怎么着手呢？课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求，只有这样才能指导学生写出鲜活的作文。
第一，材料积累
做生活的热心人，勤观察，多思考。赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的感情。”生活正在发生日新月异的变化，周围新人、新事、新物，随处可见。只要学生做生活的有心人，善于发现和捕捉，善于思考和剪裁，作文新鲜材料就会滚滚而来。选择材料还必须是自己熟悉的事物，如果不了解就要多去了解，多去认识。只有对事物有了深入的理解，才会有话可说，有事可写。
关注时事，关注热点，作文选材也要紧跟时代的步伐，踏准时代的节奏，融入自己的真情，才能选出打动人心的材料。当别人趋之若鹜地去选择那些古今中外的离人们遥远的所谓的著名的材料时，不妨选取那些发生在自己身上的或身边的平凡小事。这些事，学生非常熟悉，写起来得心应手，写出来能给人以亲近感。面对日新月异的现实生活，还要引导学生多了解时事，曲周县进修附中就要求学生多看《新闻联播》《焦点访谈》等节目，拓宽自己的知识面，丰富自己的情感，磨练敏锐的观察力，从而使自己善于从生活中积累一些与时俱进的材料
第二，材料选择
在精心审题和确立文章主题之后，就要对自己已有的材料进行一番的挑选抉择，这个过程就是选材。选取的材料的好坏与文章中心思想的表达效果密切相关，选材要围绕中心进行，材料要服从中心的需要，在选材时要注意以下四点：
（一）选真实的。真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有地编造，最好要选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。选材要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者接受和认可，才能使文章具有说服力和感染力。
（二）选典型的。典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时，要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。
（三）选新颖的。所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。同学们要注意，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的。选材者需有一双慧眼，发现新生活、新事物。做到独辟蹊径，这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”。避免陈旧乏味。
（四）选具体的。选材具体就是说选择的材料要具体，要让事实说话，用真实说服人、打动人。如果一篇文章只有空洞的说教而缺少具体的事例，或者空发议论，文章就会有骨架而没有血肉，是不可能具有表现力的。要记住：具体的小事胜于空洞的大事。
好的材料来自生活，来自读书，来自观察，来自积累。有句话说“作文的外延与生活的外延相等。”这是很有道理的。作文与生活息息相通。叶圣陶先生也说过：“生活就如泉涌，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”因此，我们学生要用心观察生活，积累素材，在选材时一定要精心挑选、严格选择，确保材料的真实、典型、新颖、具体。