『壹』 写作文结尾的方式一般有哪些
1 呼应开头，强调主题；
2 总结全文，反复强调；
3 抒发情感，深化主旨；
4 简洁明了，点明主旨；
5 气势反问，讽刺深刻；
6 戛然而止，留有悬念；
……
『贰』 中考作文有哪几种结尾方式
常见的几种精彩结尾方式1、自然式.事情结束了,文章也结尾了.如《记一次专难忘的野炊》的结尾属：这一天大家都非常开心,也学到了很多见识.野炊结束了,我们把所有的餐具和垃圾收拾好,便高高兴兴地回家了.2、照应式.结尾或点题,与文题遥相呼应；或与开头相照应,收拢全文.
『叁』 作文开头和结尾有哪些方法
我有自己写的很多作文！你要哪个类型的！
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有 教师节作文. 妈妈. 沐浴属在春天阳光中 我和书之间发生的事 我和同学之间 成长的歌谣 我爱我们的节日 小兔子 在阅读中得到快乐 自信的我
自由三分钟 父爱，一生的财富等
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希望你喜欢哦！！！
『肆』 作文的结尾有哪些方法
首尾呼应，留悬念，不要太简要，避免头重脚轻。
『伍』 好的文章结尾有哪几种方法
好的文章可以多种结尾，比如总结式，总结出自己所要表达的思想。或者是在开头就表达，结尾与前文对照即可。也可以留下疑问或者悬念等。
『陆』 作文的结尾共有几种
常见的几种精彩结尾方式 1、自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《记一次难忘的野炊》的结尾：这一天大家都非常开心，也学到了很多见识。野炊结束了，我们把所有的餐具和垃圾收拾好，便高高兴兴地回家了。 2、照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《爱笑的老师》的结尾是：“谭老师就是这样一个爱笑的人，是一个能够把快乐带给同学们的老师。”首尾照应，有利地突出了中心。 3、引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《我的心愿》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”又如《落选》的结尾：“这次落选，虽然使我伤心，却使我看到了自己的缺点，我一定要迎头赶上，争取下次竞选时再当选。” 4、抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲爱的校园》的结尾：“再见了，亲爱的老师们，我永远不会忘记你们对我的教育；再见了，亲爱的同学们，我永远不会忘记我们之间的友谊；再见了，亲爱的校园，我的心将永远都满载着对你的记忆。” 5、评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《我的爷爷》的结尾：“爷爷就是这样的一个人，始终保持对生活的热爱之情，活到老，学到老，这是多么难能可贵的一种精神啊！” 同样，我们需要注意的是，不要犯以下结尾常见的毛病： 1、画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。 2、公式化。空******，让人觉得不真实。
『柒』 文章结尾分为几种形式
1．顺其自然式结尾，即按照记叙的顺序自然结束
六年制小学语文第九册第2课《夕照》的结尾是这样写的：“渐渐地，夕阳在我的视野中远去，远去，最终完全消失了。我知道，此时它已经到了地球的那一面，又为那里的人们带来一个美丽的黎明。”这篇文章就是按照时间的顺序变化来记叙夕照美丽景色变化的。当夕阳在夜色中消失的时候，对夕照的观察已经到此为止了，所以文章也可自然而然地结束了。如果文章是按照事情发展顺序来记叙的，那么交代清楚了事情的结果，文章也就可以自然地结束了，事情的结果也就成了文章的结尾。以这样形式结尾的文章有很多，第六册的《我们家还缺啥》、《雨中》及第十一册的《狱中联欢》等文章的结尾都属此类。
2．首尾呼应式结尾，即文章的开头和结尾能遥相呼应
这样的结尾在文章结束时自然而有机地呼应了开头，使文章浑然一体，完整紧凑。小学语文六年制第七册第8课《壮丽的青春》一文的开篇只是写了一个时间：“1963年11月18日。”在这篇文章的结尾中也这样写道：“1963年11月18日，这个难忘的日子，将同一个光辉的名字——欧阳海，一起载入英雄史册。”文章的开头和结尾遥相呼应，讴歌和赞美了英雄大无畏的豪迈气概，既明确了中心，又深化了文章的主题。小学语文六年制第九册第4课《迷人的张家界》一课的结尾——“迷人的张家界，名副其实的人间仙境”，不仅呼应了开头，而且一语写出了张家界奇山、秀水的无限风光。
3．联想象征式结尾，即结尾要意味深长，引人深思
这种文章的结尾对于文章的主旨不是明白的“点”出，而是将其隐藏在背后，让读者透过字里行间自己去联想，去体会。小学语文六年制第九册第26课《可爱的草塘》这一课的结尾：“我朝前紧走了几步，想捧起这清凉的河水痛痛快快地洗一洗脸。但是我犹豫了，生怕弄坏了这一幅美好的画卷。”顷刻间，北大荒的特有风光，草塘的美丽可爱，在作者的笔下似乎一下子凝固了，仿佛把我们也带到了那个令“我”留恋的“境界”中，引起了我们无限的遐想。同册18课《金色的鱼钩》：“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”鱼钩既已长满红锈，为什么还会闪烁着光芒呢？那灿烂的金色的光芒会让读者想到什么呢？这样的结尾当真是意味深长，令人回味无穷。
4．借景抒情式结尾，即在文章结束时描写景物，借以抒发自己内心的感情，从面达到直抒胸臆的目的
小学语文第九册第10课《秋天的怀念》中最后写道：“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”这是对菊时景色的描写，字里行间流露出作者对生命的热爱又不乏淡淡的伤感。紧接着作者笔锋一转，写道：“我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好活儿……”不知同学们是否读出了作者对母亲那种深切的怀念？如果读懂了，看看《草原》这一课的结尾——“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，是否一样会引起你的遐思呢？
当然，结尾的方法绝不仅仅是以上四种，还有五、六、七、八……结尾没有一个固定的格式，它可能随不同的文章及作者不同的写作风格而有所不同。但不管怎样，我们应在自己的习作中，应力求结尾接着开头和中间部分的思路，顺势而下，方能恰当自然，不显拖泥带水。
『捌』 作文有几种开头方式和几种结尾方式
1，开门见山，首尾呼应
『玖』 怎样写作文（四）：几种常用的结尾方法
一、概括全文。如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用“小兴安岭是一座巨版大的宝库，权也是一座美丽的大花园”结尾。这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。
二、交代结果。如小学语文课文《找骆驼》的结尾：“商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。”这就交代了事情的结果，从而结束全文。
三、写出感受，总结全文。如小学语文课文《马》，作者在记叙了他和弟弟一起赶着一匹拉了重载的马，在雨夜泥泞中赶走夜路的经过后，在结尾时写道：“我现在看到拉货车的马，还打心眼里感到亲切。真的，再也没有像马这样忠实的动物了。”最后一句，写出了感受，总结了全文。