㈠ 寻一条合适的路作文素材
你与我，在茫茫的人生道路上寻找另一条路的踪迹。从第一条路出发，到达不了目的地，内那么，就请走容另一条路试试！
“我”从小便得到了父亲的教诲：通往广场的路不止一条，生活也是这样。“我”的梦想是做一名服装设计师。一位朋友的毛衣给予了“我”启示，“我”便请维黛安太太，和二十位想尽办法请到的心灵手巧的妇女，完成了大商场经理的四十件订购。后来，“我”举办的大型时装展，遭遇到了别人挑拨，不得不推迟。“我”并没有灰心，又选择了“另一条路”：搞了一个不是成衣的时装展，再次让购买的人络绎不绝。因为“我”始终相信，——通向成功的路不止一条！
“通往广场”也就是“通向成功”，作者以简洁的语言描绘了这一画面。说实话，我对作者的智慧甚为叹服。不管遇到多大的磨难，身陷怎样的困境，都不能使她畏惧、退缩，反而平静地去走好另一条路。在这里，我想说一声：你对了！我们人生的旅途中，肯定不会一帆风顺，总会有障碍挡住我们前进的方向，这，就需要自己的勇气和创新！
看看每一次的第一条路，都告诉着作者：你还需要再走一走别的路；
㈡ 有关路的作文素材
走在自己的路上，宠辱不惊，去留无意，手掏黄纸，捧茗呷茶，那时一种淡泊明净。
正如心怀淡情之际畅闻窗外飘扬飞散的旋律，心中宁静无尘，菊香四溢。
这是云淡风轻的路
㈢ 写风景在路上作文的材料
人生就像一场旅行，不必在乎目的地；要在乎的，是沿途的风景，以及看风景的心情。让我们怀揣着一张纸上路，管它是泛黄的，还是新的呢?看云舒云卷，花开花落。记得录下旅途的点点滴滴，还有那些曾经温暖过我们的，感动过我们的人，所有的这一切，都会成为生命中一道无法磨灭的美丽的风景。
我们并不孤单，一路上总有人同行。怀念那些纯真朴实的岁月，那些翻过围墙溜进学校的日子。那些摇着铃档哼唱童谣的日子，那些午休时躲在被子里玩耍的日子。那些日子，我们曾经手拉手一起走过。
记得那些个盛夏的日子里，我们站在树荫下大口喝着冰镇的汽水。水甜甜的，凉丝丝的，一直流进了心底。头发有几缕因为汁水的缘故粘在额头上，我们碰着瓶子，开心地笑着，连鸣蝉的聒噪也抛在了脑后，多么简单的幸福。
因为学校的大门关着，我们就从旁边的矮墙翻过去，一不小心把手给划破了，殷红的血一下子就渗了出来。即便如此，我还是咬牙说一点儿也不疼。你当时一定笑话我了吧。明明那副咧嘴鱿牙的模样还非要装作男子汉。然后就不由分说要拉着我去医务室上药。
下午的时光是最快乐也是最短暂的。我们摆好了衣服当做球门，就开始了满场的奔跑。不大的球场上，回荡着我们的笑声。
一道短线急促地划过天空，紧接着就是第二条，第三条。然后就听见啪的一声，是雨点打在叶子上的声音。迟钝的我这才感觉到是下雨了。你拉着我的手飞奔，就是在下一秒钟的事。好几次我都差点摔倒，但还是紧紧抓着你的手不放。终于，我们一路狂奔到了屋檐下，看着早已经淋成落汤鸡的对方，开心地笑了。
虽然我与这些日子已经渐行渐远，但是在不经意间的回头的一瞬，风景依旧。你们都不曾离开。感谢你们陪伴我走过那段路。是你们，给了我力量，让我今后不管遇到多么险峻的高山，多么泥泞崎岖的路途，多么湍急的河流，不再仿徨!
所有的温暖，我都会把它们小心地收藏在心中最柔软的角落，或许将来有一天当我遇到人生的冬季时，我会把它们唤醒，让曾经的感动再次在心头荡漾，化了这一季的冰霜。
收拾好我的行囊，挥手告别了满天的云彩，我又将上路。人生踊蹈，我会珍惜在路上的每一分、每一秒，留恋于旅途中旖旎的风景。哪里会是我的下一站呢?
㈣ 社会素材作文素材
构建“生活作文”体系 一、走进生活,丰富素材库
叶圣陶先生说：“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇.”在“生活作文”的研究中,我们注重把学生的目光引向自然生活、学
校生活、家庭生活、社会生活,指导学生做积累素材的有心人. 1．以社会为背景,指导学生观察生活.
作文教学中的即兴观察或有意观察,都是认识生活、获取作文材料的常用方法.平时我们教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事.如观察乡村、
街道的重大建设与细微变化,留心家庭中一些生活设施的添置……观察社会各阶层人物的工作表现：如民警指挥交通,退休老工人维持社会秩序,医生热情为病人治
病,营业员服务周到,教师关心热爱学生,爷爷奶奶勤劳俭朴,叔叔阿姨尊老爱幼,同学之间友爱帮助……观察大自然的树木花草、虫鱼鸟兽、日月星空、小河田
野、瓜果蔬莱……通过观察,激起学生的作文兴趣,帮助学生积累写作素材,陶冶学生的情操. 2．以活动为载体,组织学生参与生活.
有意识组织活动,使学生有可能积累较典型的写作材料.这不仅关系到作文教学的成功与否,也关系到能否在引导学生认识生活的过程中,深化作文主题.如进行写
人作文的训练时,若单靠作文指导时启发学生选材是远远不够的,学生往往会一时想不起来而无从下笔.那么在作文前我们组织学生开展“夸 X
X”或“我佩服他（她）”“他真行”等演讲形式的主题活动,学生就会有较多时间去有意回忆,搜集所写人物对象的材料.这样,既可激起学生表达的欲望,产生
作文兴趣,又可选取出表现人物特点的典型材料.在记事方面我们配合重大节日组织学生举办联欢会、游艺会,利用中队活动召开“谈天说地”“畅想未来”、“世
界之最报道”、“中国伟人介绍”、“著名风景区导游”、“地球呐喊沙龙”……平时组织学生郊游,参观工厂,深入农村……让学生自办活动“周末大家乐”、
“早晨新闻发布会”……定期举行校园文化艺术节、体育运动会、“看我露一手”擂台赛……让学生的表现意识得到培养,才华得到展示,表达能力得到提高.
3．以实践为契机,引导学生体验生活.
实践出真知.我们从作文教学的需要出发,有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践.如种植花草树木,让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽,
了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动,体验劳动的滋味；考察乡生态环境的变化,从而懂得保护环境……
在实践过程中,我们注重引导学生体会实践的感受.如学会技能获得成功的喜悦；做了好事受到他人赞扬的欢乐；遇到困难、挫折时的懊丧；受到责难、误解甚至讽
刺打击时的愤慨……引导学生善于把这一切所见所感装进自己的“素材库”. 二、描绘生活,谱写七彩虹 1．从点切入,夯实基础.
小学生作文,往往对客观事物描摹得不够具体,不够真切.而单项素描,是小学生作文十分重要的写作基础训练,也是学生必不可少的写作基本功.基本功练得好,
学生写作起来才能得心应手.运笔自如,才能把事物写具体写真切.因此我们首先强化学生的单项素描,指导学生运用叙述描写相结合的手法,对事物的形状、颜
色、声音、动作等多方面的特点,进行形象的描绘,使人如见其形,如闻其声,如临其境.在教学中我们具体地抓了这几种素描：物件素描、植物素描、动物素描、
景物素描、场面素描、外貌素描、动作素描、语言素描、心理素描.通过素描练习,学生练就了扎实的写作基本功,为作文综合训练打下了坚实的勇础.2．分线入
轨,掌握写法.
小学生写作文,无非是写人记事,写景状物等,写好这类文章的关键是让学生掌握写法,把握规律.比如,写人可通过一件事写人,可通过几件事写人；可表现人物
一个方面的特点,可表现人物几方面的特点.为了表现人物的特点,必须选取典型事例；抓住人物的特点,必须通过人物的外貌、语言、动作、神态来展示人物的内
心世界.而写事呢,若写一件事则要注意：记叙要完整,“六要素”缺一不可；内容要具体而有条理,事情的经过要详写；用准人称,写出真情实感.若写几件事,
则要注意：中心明确,先后有序,有详有略,注意几件事情之间的联系,让几件事紧密地成为一个整体.写游记要按一定的顺序把游览的过程和所看到的景物有选
择、有重点地写下来.写参观记最重要的是按时间的顺序、地点的转移,将参观时所见所闻有选择、有详有略地具体地写出来；既要写人物的活动,又要进行景物的
描写,把参观过程（动态）和看到的景物（静态）写清楚…… 让学生掌握这些写法的主要途径是教师结合范文剖析,学生从读写中领悟.
3．全面拓展,自由倾吐.
在学生掌握了基本的表达方法之后,我们让学生自由表达,不受课本的要求限制,不为教师的指定所左右,题目可自拟,体裁可自定,内容可自选,做到形式多样
化,取材生活化,语言儿童化,让作文成为学生传情达意的工具,让写作成为学生生活的需要.因而学生能以“生活”为基础,以“真实”为准则,以“新颖”为前
提,去描绘那丰富多彩的校园生活,喜怒哀乐的家庭生活,五彩缤纷的社会生活,绚丽多彩的自然生活. 三、创造生活,展示新天地
1．听声想象.实践证明,想象是创造的前提.因此在作文教学中我们提供各种音响,激发情趣,引导想象,让学生在愉悦的环境里产生表达欲望.我们在指导听声
作文时做到如下几点.（1）收集声响.借助录音机,有目的地采撷各种声响,注意各种声音之间的联系,给学生留下想象的余地.如把“笑声”、“掌声”、“喝
采声”这些生活中常现的声音组合在一起,引导学生想象发生在生活中的具体情境.（2）引导想象.先反复播放声响,让学生弄懂有哪些声响,各是从什么地方发
出的,为什么会发出这些声音,然后指导学生进行合理的想象.学生想象时,教师不作出某些限制,而是鼓励学生充分发散思维,先求“大胆”,再逐步纳入“合
理”.（3）据声写文.当学生初步想象出基本内容后,教师再提出本次作文的训练要求,让学生独立命题,构思成文.
2．看物联想.小学生的想象力往往是随着外界事物刺激而引发的,具有无意性.根据小学生这一心理特点,作文课上,我们有意识地出示几件小物件,给学生直观
刺激.引导他们看物件,想联系,构环节,写成文.例如出示“一张照片”、“一本荣誉证书”、“一封表扬信”,再启发他们提出问题,找出它们的横向联系,接
着根据问题组织讨论,想象事情发生的起因、经过、结果,最后独立成文.
3．动手创作.我们组织学生定期开展小制作、小发明竞赛,让学生联系生活的一些具体现象和问题,开展动手活动.让他们在实践中,大胆地发挥创造才能.于是
一件件精美的小制作如笔筒、装饰画、手工纺织物脱颖而出,一项项构思独特的小发明,如“橡筋动力航模飞机”、“摇控电动快艇”、“自动驱蝇
器”、“吸尘黑板擦”等也在省市比赛中频频获奖.在此基础上,我们引导学生把构想的过程和实践经过通过语言文字表述出来,并为此举办“创造杯”小论文竞
赛,这不仅锻炼了学生求新求异思维,而且升华了学生的创新意识.
4．设计生活.学生不仅是学习的主人,更是生活的主人.因此我们注重为学生创造契机,让他们自己设计生活,从而发展学生的创造力.
设计人物角色.我们让学生假设自己是未来的老师、厂长、医生、工人.农民……去设计符合自己愿望和理想的社会、生活、职业、工作、成果.学生在作文中的每
一细节,都是未来社会的格局,他们的敢想敢做,令人惊叹!设计班队活动.班队活动怎样搞才能更有趣味性、生动性、艺术性,我们让学生出谋划策,大胆想象.
于是从主题到形式,从内容到过程,一份份活动方案新颖别致,让人看了拍案叫绝.
设计美化校园.学校是学生学习生活的场所,怎样使校园香化、绿化、美化,我们发动学生仔细察看校园环境,针对地形位置,构画创建方案.画廊的安排、雕塑的
造型、花坛的装点、喷泉的分布、假山的式样……学生的设计充满童趣,又具有现代气息,俨然以学校主人的身份面对现实,着眼于未来,在构思着学校的宏伟蓝
图.
㈤ 有关挫折，在某个地方（地铁站 大街 家）发生的事的作文素材
在一个义卖会上，有位母亲给她三岁的孩子买了一个五彩缤纷的气球。
孩子欢天喜地地抓着系在气球上回一根细细的线一蹦一跳地走着、走着，不知怎的一个不慎，五指一松，气球脱手而出，飞速投奔自由。孩答子初惊愕、再而难受，眼看泪水即将泛滥。他那明理而聪慧的母亲，却适时地蹲了下来，以一种充满了音乐感觉的愉快声调大声说道：“瞧，宝贝，气球妈妈呼唤它回家吃饭了，你还不赶快和它说再见！”小孩子听在耳里，但觉新鲜，这是忘了悲伤，举起胖胖的小手向着冉冉升天的气球，大声喊道：“再见，再见！”圆圆的眸子，闪着亮亮的笑意。
这是在义卖会上的。。
㈥ 急求，走在路上为题的作文素材
作文范文两篇——以“走在路上”为话题一 走在路上
我喜欢行走。像一只蚂蚁，或者像一匹马，行走是我的宿命，或者是我的使命。
2004年7月，我第一次孤身一人行走在陌生的地方。阳朔，一个看到名字就能让人产生无限遐想的地方——“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。”
行走在阳朔的山水之间，我看到了如水墨画般朦胧而秀美的山，看到了奔腾如龙的水——小学时，读《漓江的水〉，说漓江的水真清啊，漓江的水真静啊……可我看到的漓江的水一点都不清不静，只是汪洋的一片，浑浊的一片。原因是我去的时候阳朔才下完一场暴雨，山洪的汇入，把漓江的水灌得满满的，冲得黄黄的。我知道，不同的季节看到的漓江会有不同的景象。
这就是行走的意义：你不亲自到达漓江，你就不知道漓江还会有跟教科书不一样的时候。
再后来，我在冬天去了北海，在春天去了张家界，在夏天去了东北，在秋天，去了苏州。
这一路走来，我看到了跟别人看到得很不一样的风景：春天的张家界，就像是浓缩了的盆景。站在天子山的山腰，可以看到山脚下的一座座山峰就像是一个个巨石，矗立在一道巨大的河谷中间，那翠绿的树木和点点的映山红把它们装点得就像是一个个大大的花束，那缭绕着的云雾就像是仙女的裙裾，轻轻地拂过，把上天赐与的美丽一一展现在我的面前。那丝丝的雨滴滴在我的头上和脸上，滋润着这群山的同时也滋润着我……
走在张家界的崎岖小路上，我感受着上天的恩泽，使我真正地明白，大自然赐予我们的永远只有付出，而不求回报。
再后来，我徜徉在夏天的白凌河（辽宁省的一条比较著名的河流）的河畔，看到了安详吃草的马和优雅大方的白鹅。它们的安详和优雅给了我心灵的宁静。在那个午后，我就这样一个人静静地欣赏着流水、白云、绿草的闲适，把自己疲惫的心灵放飞在一个曾经炮火纷飞的战场上……
而秋天的苏州河畔带给我的却是一番历尽沧桑般的忧伤，北海的冬天却有着温暖的海水……
这就是我，行走在路上的种种感受。那感受将贯穿我的一生，而未来，我还将继续行走，因为，行走是我永恒不变的主题！
二 我的路
我的路
在别人的眼里，我的路是一条宽敞的大路，而我却认为我的路是一条崎岖曲折的小道。从大学毕业那一天开始，我跌跌撞撞地走过了13年。这13年的时光像是一段跌宕起伏的乐章，我用我最青春最热烈的激情把它奏响。
1995年的8月，我前往那所偏僻的农村中学报到。走在由黄土和鹅卵石铺就的田间小路，我的视线始终被那片甘蔗地所吸引——在夏日的太阳的暴晒之下，它们依然翠绿无比，似乎阳光晒在它们的身上并不是灼热，而是温和的抚摸。然而，我还是感觉到了阳光的灼痛，我的脚步因此显得踌躇。
两年后，我从这条小道离开了农村中学。后来再也没有回去过。那段曲折的田间小道留给我的是甘蔗的芬芳，以及像有着甘蔗般清甜纯朴的农家子弟留给我的芬芳的记忆——到今天为止，我依然认为，我的第一届学生是最纯朴可爱的。
后来，我来到了这个喧嚣的城市。走在那热闹的街头，我被劫匪的抢劫打碎了最初的梦想——去面试的第一天，我在离那所学校只有一街之隔的菜市场门口被抢去了我两年的积蓄。痛哭失声的我第一次见识了城市的可怕，以及人群的不安全。善良的我一直以为人们都是善良而值得亲近的，可这座城市给我的见面礼却是如此的残酷和无情。
后来的很多年，包括现在，我走路不再目不斜视、勇往直前，而是学会了东张西望和左顾右盼。因为，我已经像个惊弓之鸟一样提防着路人。
走路，不再是一种享受，而是成为了一种负担。
又是一个两年之后，我回到了那个生我养我的小城市，我被调到了一所新建的学校，学校和家之间是一条栽满细叶榕的沿江大道。骑着自行车穿行在榕树投下的阴影里，我感受到无比的惬意，那阵阵的凉风就像一只只温柔的小手，轻轻地抚摸着我，让我沉醉于这无尽的遐想中……
我以为，我的人生路走到那个时候就是最终的归宿了，所以，我在那所学校呆了4年。在第四年即将结束的时候，我知道我要再次流浪。母亲得了重病，急需大量的医药费，我那点微薄的工资已经无法支付。无奈，我只好再次告别那条平坦的林荫大道，走向充满竞争、充满恶意的大城市。在大城市，我可以出卖我的智慧和劳动获得更多的金钱，以期挽回母亲的生命。
最后，母亲最终没有被挽留住，而我的林荫大道再也回不去了。我只好留在了这个有着宽敞的国道和人行道的城市里，走在那布满灰尘、充斥着噪音的大路上。在城市的公共汽车上，我们能够感受到的只能是冷漠的脸孔、污浊的空气和吵闹的杂音。
可是，我已经不打算再去流浪了，所以，我决定留下。
也许，我的路走到这里的时候只是一次比较长时间的休息；也许，这就是我的终点站。
但是，我知道，我的灵魂是不会安于现状的，我还要飞翔。
㈦ 作文素材 在郑州街头有两年轻人暴揍
“舟摇摇以轻飏，风飘飘而吹衣。一片晨曦雾霭中他醒悟着以往之不专谏，犹知来者属之可追。樊笼里的荣华富贵岂能让自由飞翔的小鸟甘心折断双翼，戴上金银打造的枷锁？云无心以出岫，鸟倦飞而知还，远离世俗喧嚣，醉倒在南山里的悠悠菊香，与飞鸟相与还，临清流而赋诗，独守高洁也很写意——纪念靖节先生，让我懂得了在浮躁纷扰中独守心中一方乐园和净土……”直接引用和化用《归去来兮辞》和《归园田居》中的语句四处，以其语解其人，精当美妙。背诵的过程是是汲取思想养料过程，是内化各种知识的过程，也是训练写作思维的过程，背诵式是提高写作能力的重要途径。倘若学生能厚积朝夕之功，“日积月累、久久为功”，满腹诗书，且融会贯通地运用，相信定会才思泉涌，笔下生花。
㈧ 在路上作文素材如何写
在路上作文素材
人生旅途路漫漫，途中的点点滴滴都是生命中的财富……—回—题记
当我们背答着重重的行囊，手持青春的通行证，挥别童年和故乡，踏上人生的漫漫征途时，你能否坚持欣赏途中的每一处景？
矢车菊——结识挚友
紫色的矢车菊有着迷人的形态，小却不杂，低却出众。
出门在外，怎能没有朋友，又怎能没有一两个挚友？与挚友的相识多想着矢车菊，活跃而不骄躁，给予你温暖和力量。在得意之时提醒你不要过于骄傲；在失意之时，鼓励你；风暴过后依然有晴空，就像这矢车菊——虽小，却也有自己的闪光点。
㈨ 街头一角命题作文，600字，求素材事件
生活就像一个万花筒，每天都在上演精彩的故事，一条条纵横交错的街道，犹如上海的血脉，布满了整个城市。匆匆忙忙的人群，来来往往的车辆每天在上面涌动着，同时，城市的事故也在每天上演。
一天放学时，我刚从面包房里出来，便看见一位五年级的同学为了抄近路，想从“现代新洲城”的护栏上翻进小区。我刚想上前阻止他，可看着他那高大的身材，真担心他会把我揍一顿，所以我只好在一旁看着。就在他刚要落地的一刹那，一辆小汽车风驰电掣般的驶了过来。眼看他要被撞上了，就在这千钧一发之际，那位司机猛地来了个急刹车，车轮在地上打了个旋转，停了下来，这才保住了那位五年级同学的“小命”。
只见那位司机走下车，愤怒地说：“小同学，你怎么可以从这护栏外面翻进来呢？那太危险了！如果刚才我没刹住，你现在会怎样呀？今天就给你这个个教训，希望你接受这个教训，不要再做这种事了！”“知道了，叔叔！谢谢你，”他惭愧地说。“你赶快回家吧！”那位司机说，“注意安全！”说完，便走进车子，离开了。
我默默地望着车子走远了，心里仍然感到很不安，想：幸好这位司机反应快，不然后果不堪设想啊！希望那位同学不要再为了一点小方便而冒这么大的险了！
这件事虽然过去好久，但至今我仍然记忆犹新，每当我经过那个护栏时，心里总是忐忑不安，有时，我真想把这件事放入我的博客，希望更多人能从中吸取教训，珍惜生命！
㈩ 路上春色作文 作文素材
人们都说城市热闹，很好看，可我觉得农村的景色更美，要说乡村的春内天，那就更美容了。当鸟语花香的春天迈看得脚步到来时，一向都很害羞的樱桃树也开花了，粉红色的花朵遍布枝头，真是漂亮极了。田野里，沉睡了一个冬天的小草。此时已苏醒了。虽然小草的颜色还是浅绿，但是它们真在用自己那并不显眼的姿色为春天的到来喝彩，传送着春的气息。我又来到菜园，菜园里则是一种繁忙的景象。“一年之计在于春”，农民伯伯们正在用自己的双手描绘着他们心中的“春天”回家的路上。我又看到了河里清澈的水，水里鱼儿自由自在地游来游去，岸边的柳树倒影在河里，真是好看。抬头仰望天空。天空中小鸟在自由自在地飞翔。我还看见天空中飞过一群北归雁，它们排成“人”字“一”字，那么整齐的队伍，那高亢的鸣叫，多么叫人羡慕啊。乡村春天的景色。是在城市里看不到的，它自然、美丽而且又朴素。