㈠ 高中作文素材与立意
素材就是论据，包括名人名言、名人事迹，广义一点可以延伸到自然万物春华秋版实。立意就是写权作时的主题，议论文的论点。
举个例子
素材：达芬奇画蛋
立意：1、实践出真知 2、尊重物体客观规律，天人合一 3、拿得住寂寞，守得住朴实，戒骄戒躁 4、刻苦勤奋，踏实努力 5、从刻板单调中咀嚼出别样的味道
以上仅作参考，建议弟弟多找一些新颖别致的素材对以后写议论文打下基础。
㈡ 作文素材立意是什么
可以有以下几种角度立意：
第一家：感激恩赐；
第二家：懂得回报；
第三家：敢于自立；
富翁：推己及人，耕耘慈善或做智慧的捐助者
㈢ 作文素材，立意是什么，哪方面
题目有亮色、材料有典故、分析说明有亮点（辩证有哲理）、结尾有余味专 二、主题立属意（体现核心价值体系的要求） 1、对自己：珍爱生命，励志成才（如热带鱼） 认识自己、素质修养、境界情操、坚持奋斗、学习自强等 2、对他人：宽厚尊重，人文关怀（如丛飞） 尊重关爱、助人为乐、团结合作、宽厚待人等 3、对社会：遵纪守法，敬业奉献（如猫） 爱国守法、承担责任、反腐倡廉、民族素质与精神文明建设、奉献社会、报效国家等 4、对自然：爱护自然，保护环境（如绿） 环境保护、与自然和谐相处、自然现象对人生的启迪 5、文化感悟、理性思考：人生智慧，辩证思考，（如游客与小海龟、难题） 人生价值（个人与社会）、人生哲理（苦乐、荣辱、义利、得失、公私、贵贱、贫富、奋斗与机遇等）、人生奋斗（理想...
㈣ 高考语文作文材料及立意分析
材料：南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章。（2008年全国卷2高考作文题）
1、学生分组阅读材料，选择较合适的角度立意，要求说明审题的主要方法。要求学生要集思广益，比一比，看哪一组的同学说的全面准确。（阅读材料时，要“画一画，写一写”）（出示投影）（自学交流5分钟）
2、交流探讨（15分钟）
生生、师生互动提示：
①、教师参与学生讨论，提示学生审题的思路和方法。
②、学生交流时，谈立意，要说明思路和方法，注意引导学生上升到理论高度：
★A组、大家重点关注了哪些信息？“找一找，圈一圈”，为什么要关注？（下达指令的主要载体，“文眼”，体现命题者主要情感倾向。）
★B组、选了好心人、幼龟们等角度，有不同的吗？引导学生明确选择对象时要分清主次。
★C组、分析事例型材料要从现象探求本质，应该主要关注对象间的什么关系？
由果溯因—
结果：幼龟大量被捕杀
-原因：表面--小海龟转达错误信息
好心人不遵循自然之道
实质-- 海龟家族盲从，不谨慎
老鹰的坚持与善把时机
★D组、要在推选的代表中逐步落实上述要素，不排除学生有更好的方法，最后要引申到“联系实际”：从现象到本质，悟出道理，这离立意还有一步之遥，要使我们的立意更有现实意义，更能启迪我们，还需要我们联系实际。刚才我们有些同学的分析中已经联系了生活实际，比如：（出示投影）
从游客的角度立意：要让孩子自己经历一些事情，过多的干预或保护可能避免一时的危险，但是会存在更大潜在的的危险；爱与害。
好的动机或愿望不一定换来好的结果。
好的动机或愿望不一定换来好的结果；光有爱心是不够的；好心办坏事。
认识事物的发展规律。要遵循自然规律，这样才不至于好心办坏事。
从海龟的角度立意：
盲目跟从要不得。
不是所有的经验都是正确的。
从老鹰的角度立意：
老鹰很机智，善于审时度势，善于把握时机。
机智，善于审时度势，把握时机；坚持，不放弃目标等。
③、刚才大家理解得很全面很透彻，下面我们就一起来总结一下审题立意的一般方法。
以上立意，较切合题意的是哪个角度？（游客角度）该角度较有现实意义的又是那一点？（谈教育方法问题）
3、课堂小结（出示投影）（2分钟）
找 对 象 （分清主次，全面理解，）
找关键词句 (把准脉，才能审准题)
由果溯因 （由表及里，探求本质）
联系实际 （悟道理，定立意）
三、 露两手—根据刚才所学的方法，完成下面两则新材料作文的审题立意，重点注意要联系实际来立意。（当堂训练，交流探讨18分钟）
材料一：据说，凡是报考印度盂买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有1．5米高，0．4米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。 在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门。
【审题提示】：
找对象— 孟买佛学院的学生
找关键词句—“在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门”
由果溯因----结果：必须弯腰侧身才能通过
原因： 表 面—“这个门只有1．5米高，0．4米宽”
实 质---学会低头，当低头时则低头。
联系实际----人生路上要学会忍受，学会屈服；学会适应，适应环境；
敢于舍弃，舍弃那些虚无的面子、尊严。
【教师参考：】
①人生路上的“小门”可以理解为在人生路上遇到的限制、束缚、困难、坎坷、挫折、屈辱等。 ②在面对它时，人们应该学会“侧身弯腰”即要有策略、学会变通、学会适应、忍一时之屈。
在人生之路上，常需要我们弯腰侧身。但要区别开过小门的大智大勇与低三下四，奴颜婢膝。
③偏离题意：有的仅是强调“要有推开门的勇气”而没有写怎样过“小门”； 还有的把“小门”理解为走向成功的终南捷径；也有人片面地认为我们应该昂首挺胸走小门，哪怕是头破血流；更有甚者将“小门”错误地理解为“后门”——不能走后门。
材料二：马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海中，春夏之交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。渔人捕捉马嘉鱼的方法挺简单：用一个网孔粗疏的网子，下端系上铁块，放入水中，由两只小艇拖着，拦截鱼群。马嘉鱼的“个性”很强，脾气很大，当遇到阻拦的时候，不爱转弯，越受阻拦越往前冲，即使闯入罗网之中也不会停止。所以一条条“坚强”的马嘉鱼陷入网孔，网孔随之收紧。孔愈紧，马嘉鱼愈激怒，瞪起鱼眼，张开脊鳍，更加拼命地往前冲，结果被网孔牢牢卡死，为渔人所获。
【审题提示】：
找对象— 马嘉鱼
找关键词句—“‘个性’很强，脾气很大”“不爱转弯”
由果溯因----结果：“为渔人所获”
原因： 表 面—“‘个性’很强，脾气很大”“不爱转弯”
实 质—不思改变
联系实际----死板之路，死亡之路；适时改变，人生大智慧；
拐个弯，天堑变通途；灵活变通，柳暗花明； 死于固执，生于变通
【教师参考：】
常有人一方面抱怨人生的路越走越窄，看不到成功的希望；另一方面又因循守旧、不思改变，习惯在老路上继续走下去。这是不是有些像马嘉鱼？其实，天生我材必有用，东方不亮西方亮。如果我们调整一下目标，改变一下思路，完全会出现柳暗花明又一村的无限风光。
人生在世，谁没有受阻的时候，无论是感情上的，还是事业上的。受阻不要紧，要紧的是懂得转弯，回头，调整方向，寻找更大的更适合自己的空间。不妨常常扪心自问：生活中，你是一条不会转弯的马嘉鱼吗？
㈤ 语文作文立意和素材
文以意为主”，“意”就是文章的主题。它是文章的核心与灵魂。立意是一篇文回章的根本，它直接关答系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。下面是立意的几条技巧
1、正确，有针对
2、思想要深刻
3、立意要新颖
4、简明集中
作文的中心确定好了，然后就是如果组织材料了，材料你要么自己找，要么就根据你的实际生活写呗，总之不要靠别人了，俗话说的好，靠人靠天不如靠自己，再说了，学习是自己的事情，不要总为自己的懒惰找借口，说什么自己不会写，这样将来害的可是你自己。
㈥ 作文材料立意什么
1、这故事抄是说，借助别人的东西可以得到美的假象，但那本不属于自己的东西被剥离时，就会原形毕露。
2、大家反对的理由很简单，看不出必需，麻烦却很多，因为汉字规范涉及面太广，一个小小的字形调整也会引发许多麻烦，汉字“整形”则应该是“不折腾”、尽量承认大众的习惯、尽量维持现有的标准为主，而不是相反。
㈦ 植物作文素材有立意
要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光
把自己的快乐传递给别人.如果自己都愁眉苦脸的,别人看了也会不开心的.
㈧ 谁有作文素材及立意 请简写！！！
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢？”这一材料，就可以根据上面所讲的四个角度来立意。
1.横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
2.反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。
3.延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作恰当的想象，从而得出“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。这种立意是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，使学生能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。
4.类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。这样，就可把材料内容与当前实际联系起来，进行类比，告诉我们办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的主题，使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。
以上看来，如果我们能够对一则材料进行多角度的思考、分析，那么就会有许多观点从中产生，我们在写作的时候也就能够做到得心应手，写出一篇符合要求的文章来。
（二）照“五步骤”审题立意
材料作文中，学生如何能够准确、迅速地审视所给材料的全部信息，整理出这些信息对于立意的启发性？这就涉及到材料审题立意的基本步骤。只有按照这些步骤，才能抓住重点，兼顾一般，我认为，审题立意可分为五个步骤：
1.熟读理解原材料，这是多角度立意的前提。
要读懂原文，透彻地理解原文，这是最基本的。如果不理解原文的基本观点，没有把握住原文的中心，要选择好立意点是不可能的。
2.采取列式的办法理解事件、现象的参与者，参与因素和结果。
这种方法简便易行，非常有利于弄清所给材料中的全部信息。例如1980年高考作文题《画蛋》的材料作文，就可采取下列列式的方法：
画蛋
达·芬奇(1452—1519)是欧洲文艺复兴时期意大利一位卓越的画家。他从小爱好绘画，父亲送他到当时意大利名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗里奥为师。老师不是先教他创作什么作品，而是要他从画蛋入手。他画了一个又一个，足足画了十几天。老师见他有些不耐烦了，对他说：不要以为画蛋容易。要知道，一千个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了。比方说，把头抬高一点看，或者把眼睛放低一点看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异，所以，要在画纸上把它完美地表现出来，非得下一番苦功夫不可。佛罗里奥还说：反复地练习画蛋，就是严格地训练用眼睛细致地观察形象，用手准确地描绘形象；做到手眼一致，不论画什么就能得心应手了。后来，达·芬奇用心学习素描，经过长期的艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的作品。
根据上则材料，我们可以列出下面的图表：
（附图 {图}）
这个式子列出后，不仅达·芬奇刻苦求学、重视基础的原意仍然存在，而且其中的其它信息，即以教师、家长来立意也能显现出来了。
3.运用纵向思维进行合理地推测想象，把推测所得标在采取列式办法的图示“结果”一栏之后，则成为若干“立意”意向（“参与者、参与因素，结果”同前）：
立意
①A.育人必须得法。 B.既要严格要求，又要循循善诱。
②A.择师以教，育子成才。 B.培养孩子是父母的天职。
③A.勤奋出天才。 B.要注重基础。
4.以第三步中的图示为依据进行思考，可以从以下两方面进行：一是对整体的思考；二是对各部分的思考。部分思考中第二步已看出可以从教师、家长、学生三方面去理解。整体思考主要抓住教师与学生的关系理解，从而得出“好苗还需好园丁”，“师之教有方、徒之学不怠”等观点。
5.确定整体或局部思考的某一点作为写作中立意的观点。其中注意的是：一要把好筛选关，立意与材料无关的淘汰；二要选择感受较深的立意；三要现实意义大。
所以，如果我们在写作中能够有计划、有步骤地进行审题立意，就不会找偏或找错观点，更重要的是会指导我们从不同侧面、不同角度来思考同一材料，那我们写出来的文章也就会千姿百态，各有千秋。
（三）据“六文体”审题立意
材料作文就内容来看是各不相同的，就文体来看也是如此。而不同文体的材料，正是我们材料作文的对象，而且不同的文体具有不同的特点。如果我们运用具体问题具体分析的办法，这不同的特点就为我们解决不同文体的材料的审题立意提供了一条捷径。下面就常见的六种材料作文的审题立意谈一些方法、技巧。
1.原文是记叙文，则了解所记叙的人、事及表
㈨ 初三作文素材与立意
好的作文素材是复需制要在生活中积累的，平常多看看作文书，用心体会作者的情感，也就是把自己当做文中的“我”
如果自己有较强的想象力，可以虚构一些事物。
楼主可以把作文题目什么的回复给我，我可以给你构想几个作文素材，
不过一切还是要靠自己啊！
㈩ 作文素材200字有立意
作文素材
“中国梦”审题立意及相关素材
【话题解读】
中国梦，就是中华民族的复兴之梦，是十三亿中华儿女共同拥有的伟大梦想。就写作的角度，乍一看，这是一个很大、很广的话题，使人想到的是民族奋进的滚滚大潮，是气势磅礴的宏伟蓝图;但换一个角度想，每个人都有着自己的梦想，而个人的梦想又是建立在国家繁荣昌盛基础之上的，是与“中国梦”息息相关的。所以，每一个中国人，不论性别、不论年龄、不论文化程度、不论市民农民……都可以有一个中国梦——一个向往美好、幸福的梦想，每一个中国人都向着这个梦想努力、奋斗的结果，便是在缔造和实现着中华民族的复兴之梦。
【立意指津】
作为社会经验尚不丰富的中学生，写作“中国梦”时，大可不必非去触及自己陌生的领域，去写宏大的主题，——那样很容易陷入内容空洞、言之无物的误区。立意时，首先可以试着去关注身边的人，接近他们的梦想，发掘出那些积淀在梦想中的平凡的、感人的、释放着积极的正能量的，或朴实或高贵的精神、品质，进而将之提升到“中国梦”的高度;其次，可以立足身边小事，从精神文明、社会道德等层面反映“中国梦”。
【构思点拨】
思路一：寻找有梦想的人
生活在这样一个现实的年代，我们身边还有执著于梦想的人吗?本文的体裁为散文，文章以“我”的“寻梦”之旅为线索，记录了“我”的见闻感受或心理历程，点明“梦在心里，希望常在”的主题。写见闻感受，可以描述街头所见几个片段，从平凡的生活状态中发现人物内心的梦想;写心路历程，可以用联想的手法，将一幕幕生活画面在“我”脑海中呈现出来，通过逐一比对，发现原来每个人心中都是有梦想的。无论哪种形式构思，结尾都要回归话题，点明文中所写的都是朴实而不凡的“中国梦”。
思路二：讲述有梦想的事
本文属叙事为主的记叙文。可以通过自己经历的一件事，引发关于“中国梦”的思考和感悟，写成一事一议的记叙文，比如走在街头，目睹了表现“公德”“环境”等主题的事件，或正面或反面，都可以议一议，表明自己对“中国梦”的看法;还可以通过几件小事来归纳概括，比如，班里掀起了一股“人人争做小主人”的热潮，其间有好多感人的小故事吧，选几件表现“负责”“奉献”“爱心”等主题的，就能提升到中国梦的高度。
思路三：赞美梦的追逐者
这应是一篇写人为主的记叙文。从身边的亲人、老师、邻居、同学……中，选一个认真生活着的人，以梦想为线索，通过若干事例，挖掘出他(她)身上蕴涵着的“梦想”的力量，结尾点题，将个人的梦想升华为“中国梦”，就是一篇不错的作文。
思路四：人人都有一个梦
本文当写成寓理于事的记叙文。可以设置一个情境，让不同人物出场，讲述或展示他们的梦想，最后以“我”——一个倾听者的身份收束点题;也可以写有“我”参与的一次“梦想讨论”，在谈话中揭示“中国梦”的内涵。