Ⅰ 适合我的教育方法为题的一遍作文
终究将
会一无所获。
同时，这件事教育了我，只有辛勤劳动，才能得到版美满的幸权福，幸福不会从天而降，只有靠自己的双手辛勤
地劳动，才能过上幸福生活。
俗话说：一分耕耘，一分收获，幸福不会从天而降。一切财富和幸福生活都要人们辛勤劳动去创造，坐享其
成、好逸恶劳是不会有好结果的。我们要充分运用自身的两件宝——手和脑，去创造幸福的明白，我们应该
懂得这个宝贵的道理。
毛泽东主席说过：“社会主义制度是建立给我们开辟了一条到达理想境界的道理，而理想境界的道路，而理
想境界的实现还要靠我们辛勤劳动”。还有外国有名的发明家爱迪生曾经说过：“世界没有一种具有真正价
值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得的到的”
Ⅱ 怎样的教育”为话题，写一篇800字作文
教育与人生
捧着叶圣陶先生的《教育与人生》，细细读来，我对“改变人生的方法—— 圣贤教育”这一点感触颇深。
在《教育与人生》中，叶圣陶先生具体阐述了他的教育思想，提到了以教育认识自己、以教育革新自己、以教育成就自己，这三个教育与主体的人和客观的世界构成的人生关系。三大观点不仅体现着深刻的教育改革思想的痕迹，更是想告诉我们，在将来的教育中，我们要引导学生认识自身“人”的特性和客体环境，理解精神境界的真正意义，明确心灵深处的真正诉求，而不仅仅局限于表层的物质等功利性追求。
《教育与人生》中所体现的叶圣陶先生“教是为了不需要教”的观点让我想到了肖川教授在《教育的理想与信念》中提到的一段话“良好的教育一定致力于引领学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去领悟，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达。良好的教育使得一个人成为真正的人，成为他自己，成为一个不可替代的、立于天地之间的大写的人。良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。而一个拥有希望、力量和自信的人，最有可能成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者。”当时读完这句话并未深入思考，如今，再看叶圣陶先生的《教育与人生》，才发现叶先生的书，便是对这句话最好的注解。我也从书中体会到了教师的“教”的真正内涵。“教是为了不教”这句话中，“教”是前提、手段，“不教”是目的。叶老说得很明白“教师当然须教，而尤宜致力于导……导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，率至于不待教师教授之谓也……”也就是说，所谓“教”，重点不仅是传授知识，更是启发、引导，培养能力。所谓“不教”，是在教师的引导训练下，学生拥有自己学习的能力了，能独立探索实践、解决问题。这也就达到了“教”的目的。
读到这里我才深刻明白《教育与人生》这本书真正的启示意义，真正意识到教育者要以深入认识其自身为前提，在认识自我和环境的基础上去革新自己，革新掉不正确、不适应时代发展的习惯和观念，建立起新观点。接着，学会用教育的成果来丰富成就自己的人生，发挥自身优势，将有意义的人生境界变为现实，实现人生价值。我想这样才是我们教育的最根本目的，因为其解答了人的生存意义问题。
Ⅲ 话题作文 我们需要什么样的教育
题目：父亲母亲们，改一改你们教育孩子的方式方法吧！ 偶尔在博文中看到这样的内容：说孩子因为太调皮，贪玩，总忘写作业或敷衍了事的完成作业，父母很生气就会忍不住打孩子。打过之后，孩子难过，父母更难过。但是孩子就是孩子，总是会犯同样的错误，父母就又生气、又打，如此，恶性循环，教育起不到一点作用，父母累，孩子受罪。诚然，教育是要有奖励、有惩罚，不过打孩子，我却不敢苟同。我觉得只要教育方法得当，孩子不用打，照样能很乖、很懂事，并知道自己应该怎么做。我觉得作为父母，“以身作则、以理服人”是至关重要的。我们可以用温婉的方式向孩子指出错误，俯下身来跟孩子平等对话，像朋友一样。我觉得只要我们诚恳的对待孩子，孩子会感觉很温暖，会不由自主的变“乖”，继而配合家长的教育。每个孩子都有自己的特点，有的聪明但贪玩；有的有些迟钝但勤奋；有的既聪明又勤奋，这样的当然最好；还有的既不聪明又不勤奋，这就需要我们花些工夫了。总之，对不同的孩子要采取不同的教育方法，因材施教，方是上策。“打”，绝对不是好办法，绝对起不到好的作用，只会使孩子逆反心理更强，更跟父母、老师对着干。“骂孩子”更是愚蠢透顶，是最不合格的父母。永远不要对孩子说：“你真笨，你是个笨蛋。”即使他真的很笨也不能这么说。也许有很多人都知道“音乐天才——舟舟”。他不是个正常人，他是个真正的痴呆儿，但他又很幸运，他有一位伟大的父亲。父亲从不把他当傻子看，而是像对正常人一样对他鼓励、表扬，哪怕他只是做对了一点点小小的事情。是父亲发现了他的音乐天赋，并最终把他培养成为一名音乐指挥。舟舟能靠自己的劳动养活自己，实现了一个痴呆儿难以实现的人生价值。这个真实的故事对我们大家都有教育意义。能把像野马驹子一样调皮的学生收服，让他走正路，是最厉害的教育能手；能做到让他（她）嘴上服，心里更服，是最上乘的教育。但是要做到这些，就要求我们做家长、做老师的不断提高、完善自己。因为我们的一言一行直接影响着他（她）们的行动，我们是他（她）们的榜样。我们日夜操劳的父亲母亲们，改一改你们教育孩子的方式方法吧！
Ⅳ 求一篇关于教育方式的话题作文!!急急急!10分钟之内要
果我成为一头猪，在今天我们这个时代的某一天：突然长出一个滚圆的猪头，一对肥大的耳朵，一身长长的棕毛，手脚变成猪蹄……那我必然会成为当代名人！
因为我怀里揣着人类对猪的全部承诺，要求人类予以兑现。而那些被圈养的猪，听不懂人语，只能对人类的伟大博爱精神保持沉默。可我是一头有人脑的猪，当然是鹤立鸡群不同凡响了！
况且，我的皮包里有我采风的世界各大媒体，发布的关于爱护、善待猪的详细资料，并剪贴下来，积攒成册。谁要企图赖帐，势必在世界人民面前丢脸！
证据之一，根据某纸媒某月某日披露的消息，我必须配置高级的音响设备，每天在音乐中生活；证据之二，有某电视台某月某日的报道，我应该拥有最多最时尚的儿童玩具，让我欢乐每一天。证据之三……好了，仅仅这两条，不仅仅是腐败和奢侈，简直就是惊世骇俗！这无疑等于给我打造了展示个人才华的伟大平台。
当大家闻讯，世上有猪如此，定有拜访者络绎不绝，请求我百忙当中，屈驾参与各种政治、经济、文化、体育、娱乐等活动。比方说，我吃了脑白金，每一声哼哧，都是天才的声音！商家为获利而聘请我，我理所当然也将捞足了钞票。假如我不辞辛苦，在电视屏幕上频频亮相，可以想象人们仰视我的尊容时的惊叹和羡慕：呵呵！这是一头多么多么聪明无比的猪啊！
不要小看我堕落成一头猪，我将获得常人没有的巨大利益，住有豪宅，行有明车，食有美味。不管我走到那里，自有美眉相伴左右莺啼不绝，出入那些筵席、舞会、发布会……搞不定，月亮上的嫦娥美人，也发来伊妹儿，邀请我一续幽幽旧情……
我要欣然动笔，写篇大作，题目是：人是怎样变成一头聪明猪的？！当然，我的蹄子写字不太方便，但我实在不能拒绝那么多的出版商诚心的相邀，而且要出天价的银子买我的版权。想想，这样的诱惑，我岂能无动于衷？
其实，除了“猪”这副形象不中看以外，做人做到这个地步，也就没有什么可以遗憾的事了，你们说呢？
如果我成为一头猪，在今天我们这个时代的某一天：突然长出一个滚圆的猪头，一对肥大的耳朵，一身长长的棕毛，手脚变成猪蹄……那我必然会成为当代名人！
因为我怀里揣着人类对猪的全部承诺，要求人类予以兑现。而那些被圈养的猪，听不懂人语，只能对人类的伟大博爱精神保持沉默。可我是一头有人脑的猪，当然是鹤立鸡群不同凡响了！
况且，我的皮包里有我采风的世界各大媒体，发布的关于爱护、善待猪的详细资料，并剪贴下来，积攒成册。谁要企图赖帐，势必在世界人民面前丢脸！
证据之一，根据某纸媒某月某日披露的消息，我必须配置高级的音响设备，每天在音乐中生活；证据之二，有某电视台某月某日的报道，我应该拥有最多最时尚的儿童玩具，让我欢乐每一天。证据之三……好了，仅仅这两条，不仅仅是腐败和奢侈，简直就是惊世骇俗！这无疑等于给我打造了展示个人才华的伟大平台。
当大家闻讯，世上有猪如此，定有拜访者络绎不绝，请求我百忙当中，屈驾参与各种政治、经济、文化、体育、娱乐等活动。比方说，我吃了脑白金，每一声哼哧，都是天才的声音！商家为获利而聘请我，我理所当然也将捞足了钞票。假如我不辞辛苦，在电视屏幕上频频亮相，可以想象人们仰视我的尊容时的惊叹和羡慕：呵呵！这是一头多么多么聪明无比的猪啊！
我要欣然动笔，写篇大作，题目是：人是怎样变成一头聪明猪的？！当然，我的蹄子写字不太方便，但我实在不能拒绝那么多的出版商诚心的相邀，而且要出天价的银子买我的版权。想想，这样的诱惑，我岂能无动于衷？
其实，除了“猪”这副形象不中看以外，做人做到这个地步，也就没有什么可以遗憾的事了，你们说呢？
Ⅳ 中外教育方式不同的700字作文
在社会的高速发展中，人才的培养是必不可少的，所以教育的方法是一个重要的话题，我觉得教育应该在严格的管理中学习，同时又在管理中，积极的鼓励学生，表扬学生。
教育需要严格的管理，我们所处的社会就是一个被法律所约束的的社会，只有严格的管理，才能使整个社会向一个正确的道路高效快速的发展，而教育也是一样的。没有管理师教育不出英才的。在我国古代，教育一向是那严格的管理；在《士兵突击》中的许三多要想成为老K，就必须经过对生命的考验：定点起床、万里长跑、体罚斥责、高精准的射速、超强的体能考验等等。虽然这远非常人能接受，但是，在最后，一个很平庸的士兵，成为一个战斗力十分强大的斗士，能够以一当十的气度战胜别人。虽然是如此严格的管理，但是它却创造出铁一般的军人，所以我们需要严格的管理，只有严格的管理，我们才能成为钢材，为国家的未来作贡献。
但，光有严格的管理是远远不够的，赏识教育也非常重要，人需要有人肯定，，只有这样他的潜能包裹才能打开，成为辉煌的一代人。我国古代的大教育家孔子，对待自己的学生，总是用赏识的眼光去看待，他曾经这样称赞过颜回“一单食，一瓢饮，在陋巷，人不堪回首，回也不改其乐，贤哉，回也！”由此可充分说明孔子的赏识教育已实施，且他因材施教，按照学生的特长来教育学生，体现了孔子的善待他人的品质，这无疑为我国的教育开出了先例。而那七十二贤人也成为美谈。在《音乐之声》中那七个军官的孩子在女家教的到来后终于改变了原来的管理，迎着孩子的天性来教育，同时运用音乐的方法，使孩子成为一个勇敢的人。现如今，学生大多数还是祖国的花朵，需要用温和的雨水来浇灌，太多的干旱、狂风，对他们来说是不好的。
所以教育是需要用方法的，既需要用样严格的教育来使学生沿正确的道路发展，同时也要用赏识教育来积极开发学生，使他们积极向上。所以请用教育的最好方法教育出出色的一代人
Ⅵ 用怎样的教育方式方法得当为话题的作文
题目：父亲母亲们，改一改你们教育孩子的方式方法吧！
偶尔在博文中看到这样的内容：说孩子因为太调皮，贪玩，总忘写作业或敷衍了事的完成作业，父母很生气就会忍不住打孩子。打过之后，孩子难过，父母更难过。但是孩子就是孩子，总是会犯同样的错误，父母就又生气、又打，如此，恶性循环，教育起不到一点作用，父母累，孩子受罪。
诚然，教育是要有奖励、有惩罚，不过打孩子，我却不敢苟同。我觉得只要教育方法得当，孩子不用打，照样能很乖、很懂事，并知道自己应该怎么做。我觉得作为父母，“以身作则、以理服人”是至关重要的。我们可以用温婉的方式向孩子指出错误，俯下身来跟孩子平等对话，像朋友一样。我觉得只要我们诚恳的对待孩子，孩子会感觉很温暖，会不由自主的变“乖”，继而配合家长的教育。
每个孩子都有自己的特点，有的聪明但贪玩；有的有些迟钝但勤奋；有的既聪明又勤奋，这样的当然最好；还有的既不聪明又不勤奋，这就需要我们花些工夫了。总之，对不同的孩子要采取不同的教育方法，因材施教，方是上策。“打”，绝对不是好办法，绝对起不到好的作用，只会使孩子逆反心理更强，更跟父母、老师对着干。“骂孩子”更是愚蠢透顶，是最不合格的父母。
永远不要对孩子说：“你真笨，你是个笨蛋。”即使他真的很笨也不能这么说。
也许有很多人都知道“音乐天才——舟舟”。他不是个正常人，他是个真正的痴呆儿，但他又很幸运，他有一位伟大的父亲。父亲从不把他当傻子看，而是像对正常人一样对他鼓励、表扬，哪怕他只是做对了一点点小小的事情。是父亲发现了他的音乐天赋，并最终把他培养成为一名音乐指挥。舟舟能靠自己的劳动养活自己，实现了一个痴呆儿难以实现的人生价值。这个真实的故事对我们大家都有教育意义。
能把像野马驹子一样调皮的学生收服，让他走正路，是最厉害的教育能手；能做到让他（她）嘴上服，心里更服，是最上乘的教育。但是要做到这些，就要求我们做家长、做老师的不断提高、完善自己。因为我们的一言一行直接影响着他（她）们的行动，我们是他（她）们的榜样。
我们日夜操劳的父亲母亲们，改一改你们教育孩子的方式方法吧！
Ⅶ 以教育为话题的议论文，800字左右
我天生就是个小气的人,什么东西都不愿与别人分享.因此我没有朋友,我很孤单,我本以为我会一直这样活下去,但直到有一天,一个清纯的小女孩映入我的眼帘------不高的个子，水灵的双眼闪耀出灵气与活力，像桃花瓣似的嘴唇吟诵出一首诗:”桃花呜里桃花庵，桃花庵里桃花仙.桃花仙人种桃花，又摘桃花换酒钱.嘿!前面的大姐姐，我可以跟你交朋友吗?”我惊讶地望着她，从来没有人对我这么好.”哦，可以呀!”我慌忙之中脱口而出.她高兴地跑过去，把手中两个一模一样的玩具小熊给了我一只:”我叫陶桃，你呢?”我又一楞:”给我的?”她点点头笑了.”小莹.”我回答.从此，我的生涯中就有了她!跟她在一起的日子很充实，她很大方，总是给我看她的玩具，她总是对我说:”你呀，要学会与别人分享你的快乐，这样你才能开心啊!”我苦笑，抬头看了看那蔚蓝的天空不知为什么，渐渐地，我爱笑了，可能是受了她的熏陶吧!她说她最喜欢桃花.怪不得初次见面她就吟诵那首诗.渐渐地，我也学会了分享，与她，与别人.在她身上我学会了坚强:她是一个不服输的小女孩.呵!春风呵!送来一阵清香，醉醉的那天，从学校回来，我一个人走在路上，忽然看见一个被欺负的小女孩在马路上哭，我想也没法，走过去，拉着她的小手就往我家走，开始她死活不肯，后来，我给她那只玩具小熊让她到我家避一避，”姐姐不是坏人，嗯?”她点头.回到家，她虽然泪迹未干，但很喜欢我的房间，我忽一冲动，把以前的小制作，布娃娃拿出来，逗着她，哄着她，我自己也惊讶自己的大方.小女孩哈哈地笑着，两个甜甜的小酒窝，真迷人.脑海中忽然呈现出陶桃的身影，这一切不都是陶桃教我的吗?是她教我与别人分享，是她教我要以一颗坦诚的心去面对世界，也是她教我要以笑面对生活!刹那!我心中那厚厚的冰被陶桃和小女孩的笑语融化了，盛开出一朵爱心小花!泪水一下子涌了出来，陶桃啊，我终于知道:分享是美丽的啦!三个月前，陶桃去世了，死于白血病，她认识我之前就有了!”为什么，陶桃你不告诉我，好让我感恩你!让我感受到生活的快乐呢?”清明节，我带了我许多”宝贝”，来到坟前，来与她分享!”陶桃，谢谢你!我知道什么叫’分享’，什么叫’美丽’了，”如果时光能够倒流，每一个悲伤的结尾属于小说;大海的声音还给人鱼;茉莉花的清香留在夏夜;晶莹的宝石还给公主;我唯一想留下的是你我在一起的快乐时光.后记:陶桃是个好女孩.我希望她在天堂能够快乐，谢谢你让我懂得”分享是美丽的”.我要告诉你们每一个人:”分享是美---丽---的!分享生命孤寂人生，谁来聆听你心中的清音?望眼未来，谁来领略你眼中的精彩?山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣!那份默契与和谐是上天铸造的，所以，知音与你分享的不只是感觉，还有向往。钟子期既死，伯牙亦无心苟活于世。于是摔琴自弃。分享，却也如此凄凉。“举杯邀明月，对影成三人。”月夜清辉遍洒胸臆，量这些大小杯儿怎能盛得起?是离愁，还是思念?但愿人长久，千里共婵娟。相思岂是一个人的事，在千里之外，有人与你共同分享相思的苦酒。苦后便是甜，分享后便是快乐。寂寞的酝酿，思念的醇香。东坡的思念，系在千里之外的孤坟，而孤坟内的思念，却充盈在世间。别担心一人承受，随时都有人与你分享……失去后才知道珍惜，拥有时却毫不在意。于是李煜叹道:“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”国破山河在，城春草木深。故国重游，无限江山。当李煜独自凭栏，独自感伤的时候，需要有人来分享他的悲凉。那会是谁呢?他的国家在风中沉睡，他要向风儿寄托他的哀思，向雨儿倾诉他的悲苦。淅淅沥沥的一场春雨，帮他分享了一切痛苦。春雨纷纷，笼走一切哀伤。原来有时分享的不只有快乐，还有苦痛。执着的追求需要不懈的努力，而阿炳却在独自守着那份感觉。那同样是在追求，对音乐以美的无限向往。他希望人们能够分享他的快乐，那就是对“春江花月夜”的赞赏。二胡用它的颤悠悠的音拨动了人们内心深处的那根弦，轻轻一捻，便生出无限情愫。那对美的欣赏，如果美单单只存在于世，而无人欣赏无人分享，那将会如枯萎的花，一瓣一瓣凋谢，落了一地的哀伤。分享美的一切，便是对生活的信仰。分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。鼓起勇气，让我分享你的生命!
Ⅷ 以教育为话题的作文600字
感悟“生活即教育”
书籍是人类文明进步的桥梁，是人类文明传承与发展的载体。一个优秀的民族必定是一个喜爱阅读，善于阅读的民族。作为人类文明的传播者——教师更是需要以身作则，多读书，读好书，好读书，不断提升自己的阅读修养；为营造书香校园的良好氛围做好引领和表率作用；为促进学习型社会的建设起到推动和促进作用。
多读书，读好书，不仅仅能营造良好的书香校园环境，促进全民阅读和学习型社会的建设，而且更为实际的意义在于她能提高我们教师的专业理论水平，提高我们教师的业务修养。使我们教师在一个更高的理论平台上贯彻更为先进的教育理念，运用更为先进的教育艺术和教育策略，从而达到使教师获得进步和成长，使教育教学的成效获得提高，最终获得共赢得结果。
作为一名教育工作者，我阅读过很多教育类书籍，每一本书籍都让我感慨万千，都让我获益匪浅。我深切的体会到作为一名新时代的教师必须能与时共进，适应新时代的发展要求，做到终生学习，终生发展。而这一切都有赖于我们多读书，读好书；有赖于我们不断提高自身的阅读修养；有赖于我们所营造的书香校园环境和学习型社会的建设。而当前在我们教师队伍当中的确存在着教育和教学思想相对落后，教学方法和策略相对贫乏，缺少进取与创新的动力和方向，我们的教育理念需要不断补充和完善，教学方式和方法需要不断改进和创新。而教师自身多阅读恰能很好的解决这一落后的现状和困境。下面我以自身的阅读经历和我的成长历程来向大家介绍阅读给我带来的变化。
在我阅读的众多书籍中陶行知先生的“生活即教育”的思想在我的教育生涯中留下了难以磨灭的印象，给了我很深的启迪，时至今日仍对我的教育理念和教育方式方法起到了引领和指导作用。 陶行知先生的“生活即教育”的核心思想是：教育源自于人们的日常生活，是对日常生活中所涉及的知识的提炼与升华，是对知识的整合与创新，同时知识也是为人们的生产和生活服务的，要将知识应用于生产和生活，解决生产和生活中遇到的困难和问题，以此来体现知识的生命力和价值。一句话：我们的教育要遵循知识来源于生产和生活，也要应用于生产和生活的理念。可以说陶行知先生的“生活即教育”用最朴实的话语诠释了教育的本质和价值，教育应遵循的理念和规律，对我们的教育工作者有着强大的启迪和引领作用。我们现在所处的教育环境是一个人人都倡导素质教育，为学生减负，但最终又不得不面对中考，面对分数，回归应试教育的老路，无论是家长层面，还是学校层面，抑或是社会层面都最终用中考成绩来衡量和评价学校和老师。这让教师在平时的教学中变得目光短视，忽视了教学中应遵循的规律和原则，忽视了教育的最终目的，让教师为了眼前利益变得急功近利，为了在最短的时间内完成教学任务让学生掌握相关的知识而只能过多的使用灌输教育，超负荷的教学，这不仅仅严重违背了教育的规律，违背了教育的目的，而且也扼杀了学生的学习动力和学习兴趣，并最终使教育催残了学生的心灵和健康，毁了学生的人生，给家庭和社会带来了巨大的负担和损失。