① 的材料作文该怎么写好
如何写好材料作文？
一、单项材料 1、查原因俗语“无因不成果”，是说任何事物的发展变化都有其原因。我们一旦知其结果，只要顺藤摸瓜，层层推进，总能探求其原因。材料分析查原因法，就是根据结果去推求原因，在原因处立论，确立文章的观点。[示例1]一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。这是一则叙述性材料。事情的结果是小孩子切苹果发现了规则的五角星图案。为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。难道小孩真的不懂如何切苹果？不是，而是小孩有一颗好奇心。小孩的好奇心是发现果核而成无角星图案的原因。好奇心就是人们常说的创造性思维，稍作引申就能得出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。2、明关系材料中人或事物往往不是孤立存在的，他们总是以一定的关系而依存，我们可以从分析他们间的关系入手而立论，看看他们是什么样的相互关系，是如何联系在一起的，他们的正常关系是怎样的，不正常的关系又该怎么办。这样准确抓住了他们间的关系就能正确立论了。[示例2]一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”人们知道“三字信”以后，议论纷纷。请以这位大学生中学同学的身份就此给他写一封信。（以议论为主，兼用记叙、抒情等写法）这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝敬心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。3、抓关键提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键词句就能把握材料的精髓，准确理解材料，正确立论。[示例3]北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口，。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”（清江盈科《雪涛小说》）这则文言材料中“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以教容易地得出结论：不可自护所短。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就不足为怪了。4、辨是非命题者在提供材料时，时而在其中将自己的褒贬爱憎的感情或明或暗地体现出来，这就是材料的是非倾向性，对此不可视而不见。辨明材料中的倾向性，可以判断自己提炼的观点是否正确。[示例4] 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事徒趋之若骛。他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。这则材料的倾向性非常强。材料称想接上断臂的人为“好事之徒”，称他们的行为是“趋之若骛”，“好事之徒”“趋之若骛”贬斥之情溢于言表，也就是材料中对想接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。“好事之徒”的做法实质是把自己的想法强加于他人。据此，我们可以提炼这样的观点：①要有独特的美（从断臂维纳斯的角度）；②要顺其自然，不必把自己的观点强加与人（从好事者的角度）。显而易见，如不顾材料中的倾向性而提炼“攻关不怕难”，“只要坚持就能成功”的观点是不正确的。以上仅仅是分析单项文字材料提炼观点的四中方法，结合具体材料分析还可以总结出其他方法。同时，在分析材料提炼观点时，可以采用几种方法从不同的角度得出多个符合材料内容的观点。二、多项材料1、同中求异相同的材料，从他们的相同点出发可以提炼观点，但往往缺乏深度，如果我们从相同的材料中寻求它们之间的不同点，就能挖掘深度，得出有份量的结论。[示例 5 ]①马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁 17 岁就开始革命活动。④毛泽东 26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。以上五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①—④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立 48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。2、异中求同相异的事物，有时是形异而实质相同的，因此，对于多项材料，我们可以进行分析比较，寻找材料间的共同点，从共同点入手提炼观点。[示例 6] ①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。这两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样——未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：①良好的心理素质是成功的重要因素；②要培养良好心理素质。3、异中辨异有些相异的材料，它们之间有明显的分歧点，我们找出分歧点，从它们的分歧点处入手提炼观点。[示例7] ①俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”②俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”这则材料中的人物身份、事情、结果都不相同，但我们可以找出一些共同点：同样是 3个人，同样是要做一见事。可是，为何同样是3个人却产生如此不同的结果呢？他们的分歧点在哪里呢？3个臭皮匠心往一处想，劲往一处使，做成了好鞋样，赛过了诸葛亮； 3个和尚心也往一处想——要吃水，可是他们互相推委，不往一处使劲儿， 3个和尚没水吃。可见他们的分歧在于是否齐心协力。抓住分歧点，可以提炼这样的观点：①齐心协力才能取得成功；②做什么事情都要心往一处想，劲往一处使。4、互补叠加有些材料性质是同一的，但各自并不全面，而是互为补充的，只有将它们叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点。这就是互补叠加法。[示例8]①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”这两则材料都是讲如何走好人生之路。材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。以上是多项材料提炼观点的一些最基本的方法。综上所述，根据材料提炼观点，前提是要读懂材料，在此基础上，恰当地运用一种或几种分析方法，无疑是大有裨益。
② 素材作文怎么写 小学
素材作文怎么写来
写出好文章的方源法：
1、想像使情感丰满，并使你进入到一个真正的情感世界;
2、所谓创作的冲动，是指你的情感酝酿已久，到了不得不发和出口成章的地步;
3、好文章，是情感的产物。字里行间，应该有泪在飞;
4、阅读图书和观看戏剧，可使你的情感世界得以丰实;
5、写作时，想像人物在眼前微笑，想像小鸟在书房歌唱，想像树林在窗外静默，你的笔下一定会有幸福和美丽;
6、想像老人的童年，想像儿童的老年，想像女人的哺育，想像男子的耕作，你会慨叹人生的艰辛和无常，时间会改变一切，文字会流出泪水;
7、真挚的情感使人感动，夸张的情感令人不适;
8、让语言浸濡情感的泉水，叫词句表达你内心的涌动;
9、情感的程度通过形容词表现出来，惟一的情感，只有惟一的词语。
③ 写作文怎么积累素材
积累素材很多时候学生写作为不知道该怎样下手，理不出文章的思路，不会表达或者缺乏表达的技巧写不出好的语言，这个时候就要学会积累素材。
积累素材其实并没有想象中的那么难也不需要整天抱着作文书背，简单点记住以下两点：1、多观察。观察是写作的第一步，要想写出你所要表达的事物就要学会先观察事物。比如说写松树，就应该从它的外形开始写，像绿色的宝塔或像一把绿色的大伞。树叶像一根根绿色的针，一簇簇挤在一起，像绿色的蒲公英一样；然后写它的习性，一年四季常青，保持绿色的奥秘原来是它针状的叶子保持了水分给予了营养；最后写树的精神，不畏严寒、四季常青象征了那些坚守节操有着高尚品德的人。再比如写事情，你首先观察到事情发展的现象，在什么时间，什么地点，哪些人物发生了什么事情；然后看到事情的过程，事情是怎么一步步发展的，抓住事情的关键，突出详细的写，注意动作、语言、心里等的一系列描写；最后总结事情的结果，这件事导致了一个什么样的结果。从这个结果中你有哪些感受，懂得什么样的道理，升华下主题，总结下来。这些都是需要平时不断地去观察、去练习。写作源于生活，学会用艺术化的语言来描写生活。
2、多读书。一想到写作文，大家都会想到多读作文书，最好是背下来。当然这也是一个不错的方法，但是我不太赞同都死记硬背，这样容易把作文写“死”（死板的意思，一个班很多同学都背过这篇作文，结果出来几十个雷同版本这样是不可取的）。多读作文，是为了让同学们有一个写作的思路，这样的作文该怎么写，人家是怎么写的哪些地方值得借鉴。当然作文中那些好的句子、段落可以摘抄下来，熟读成诵慢慢地内化成自己的东西，学着用自己的语言来组织那些好的句子为自己所用。在读作文书的基础上推荐同学们多读课外的一些优美的文章、故事，比如《青年文摘》、《读者》、《意林》、《智慧林》等杂志，也可以买合订本的书，合集的《智慧背囊》、《心灵鸡汤》、《感动中小学生的100个故事》等等，这些书都很不错。建议同学们在看课外书的时候参考老师和家长的意见结合自己的兴趣，不要不加选择的去看很多、很杂的课外书，这样可能会造成不好的影响。一本好书就像一个好朋友，可以教会你怎么识理做人，而一本坏事就像一个坏朋友引你走上歧途，毁了一生，所以我们要有一定辨别是非的能力，选择一本好书相伴。
④ 作文素材怎么写
首先想个题目，题目很重要，一切都是围绕他展开
然后列点
1
2
3
。回。。。
每一点都是概括整段的内容答的。也可以是第一句话，随便什么都行，只要是能打开思路的。
要注意列点时要扣中心，扣题目，这样不容易跑，不容易偏题
⑤ 作文素材怎么写
首先，养成做读书笔记的习惯：在初中语文学习的过程中，无论是在课内书本上还是在课外阅读中，我们都会遇到很多的名人名句，优美语句等等，此时你就要把它们抄写下来，抄写到一个专门的笔记本上，有必要的时候还可以写上你的感悟感想等等。这样不仅积累了一些写作中可以引用的素材，而且还锻炼了你的写做水平，可谓是一举两得的事情。
其次，有灵感时就要及时写下来：中学生的生活经验经历比较少，但是这并不表明他们对生活毫无感觉，有时侯或许一次考试失败的经历都可以成为他们作文写作时的素材。因此，这就要求初中生在学习生活中哪怕有一点点的感想，感悟都要及时写下来，抓住写作的灵感。宋代的欧阳修就曾言“余平生所作文章，多在三上，乃马上枕上厕上也”;而宋代的另一位著名诗人梅尧臣也随身带着口袋想到好的诗句时就随时记下来。
再次，要多读多背：有专家指出在准备中考作文时头脑中至少要装50 篇范文，其实我认为要把背诵范文或名家名作的过程贯穿到整个初中语文学习过程中，而不仅仅是在初三准备中考的时刻。语文的学习同英语的学习一样，也有语感问题。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，在初中语文学习的过程中，我们要多读多背，而不能成为“哑巴语文”的学习者。当有了我们平时语文学习中所背诵下来的文章积淀时，在写作文的时候就会游刃有余，左右逢源了。
最后，学会观察生活，体验生活：任何事情只有自己亲身经历了，才会表达的更加的真切感人。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，中学生在生活学习的过程中要始终保持有一颗敏感细腻的心，要用自己的眼睛真实地记录下生活中发生在身边的每一件事情，学会观察生活，体验生活，在现实学习生活中获取写作的灵感，积累写作的素材。
⑥ 个性化素材作文怎么写
一花独秀不是春，万紫千红才是春，好作文也不应该只有一种面孔。作文的区别，很大程度上源于材料的不同，从这个意义上来说，要实现新大纲作所要求的个性化写作的目标，就必须开展个性化素材积累。
很长一段时间，我们的作文教学一直是一刀切，即在教师的引领下，所有学生背诵相同的素材（大多是所谓的经典事例、名言警句、名句名段），使用相同的手法——夹叙夹议，用一个例子议论一段。结果呢，满纸都是什么司马光砸缸，牛顿被苹果砸了脑袋，李时珍坚持19年写出了《本草纲目》，马克思数十年如一日把人家图书馆的水泥地面踩出了深深的脚印，不管什么作文，什么话题，什么要求，满篇都是贝多芬、爱迪生、瓦特，几颗陈芝麻烂谷子嚼来嚼去，以至于作文成了流水线上下来的方便面，千人一面，千口一辞，没有热情，没有自我，没有个性，实在是令人味同嚼蜡，不忍卒读。
而今很多学生的作文还有什么？原本要抒发的真情实感全都去了爪哇国，作文成了一片文字的火葬场，葬送了学生的写作热情，葬送了学生的心灵。该猛醒了，这条路不能再走下去了，再不止步，必将贻害无穷！
那么，到底该怎么开展个性化素材积累呢？通过实践，我总结出了下面的三种方法：
一是专题化积累，即针对某一题材展开积累，全方位、多渠道、大规模搜集、整理、消化、吸纳，深入、全面地占有素材、理解素材，体会材料的精神实质，融会贯通，可以在任何情况下使用素材，把它灵活地纳入作文之中，为我所用，绽放鲜明的个性，最终让自己的作文立起来。譬如，可以积累古往今来的经典爱情诗，从《关雎》到《致橡树》，从《贝阿特丽彩》到《我愿意是急流》，充分感受爱情的永恒绵长，体味古今爱情的不同形式、不同内涵，丰富个人的情感内涵，提升个人的审美品味；可以积累服饰文化素材，从远古洪荒的兽皮树叶到麻葛，从丝绸到纯棉，从长袍短褂到超短裙比基尼，理清服饰从遮羞保暖到审美化个性化的发展脉络，认识服饰文化的独特价值，在一定程度上实现对生活的理性认识、趣味化认识；可以积累音乐方面的素材，古典也好，流行也罢，只要是经典曲目，自由其不可多得的独到价值，了解其创作背景，了解词作者、曲作者其人其貌，体味曲词之间流淌的真情，尤其是当下流行歌曲中的经典篇章，学生虽然喜欢，但往往理解不深，流于形式，教师正好利用大好时机加以引导，适时适度提升拔高，促使学生的欣赏水平明显提高，从而实现人与乐的共鸣，在音乐中丰富人生，提升境界（我的推荐曲目有:《十大古典名曲》《国际歌》《茉莉花》《弯弯的月亮》《我和你》《北京欢迎你》《七里香》《青花瓷》）；可以积累绘画方面的素材，了解中国文人水墨画、油画、工笔画各自的特点，具体欣赏一些经典画作，比如《世界经典画作100幅》《水乡的记忆》《离太阳最近的地方》，以此不断增加个人修养，提高人生品位；另外，还可以根据实际情况和个人条件专门积累篮球或足球文化、建筑文化、茶文化、饮食文化等方面的素材，开阔视野，丰富心灵世界，真正成为某方面的小博士小专家，足以以不变应万变，可以轻松应对作文。
二是专人化积累，即专门积累某个人，尤其是具有丰富内涵的名人、名家的素材，做到确知其人，确知其事，全面认识其人其貌，知其优点，明其特点，参其心，悟其魂，能够凭着一人的素材应对任何作文。譬如，可以全面了解屈原的生平事迹，深入了解他伟大而不平凡的一生，了解他“举世混浊我独清”的高傲与坚贞，“长太息以掩涕兮”的无奈与善良，感受他“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的伟大与忠诚，从而为自己竖起一个精神的坐标，引领自己摆脱庸俗与丑陋，走向高尚与善良；可以深入了解李白不乏传奇的一生，辩证而客观的理解天才诗人的傲岸与狂放、潇洒与悲哀，认识其亦侠亦儒、亦仙亦道的特殊身份，感受其天马行空的浪漫主义诗风，体会他 “相看两不厌，唯有敬亭山”的落寞，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的无奈，感受他“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”的善良、“十步杀一人，千里不留名”的侠义、“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸；可以跟随余秋雨一起漫步中华文化，感受《文化苦旅》的凝重与深刻，《霜冷长河》的纯粹与宁静，品味《山居笔记》的坦然与充实，在阅读中感悟人生，反思民族文化；还可以跟随苏轼漫步人生，一路坎坷，不断超越苦难，获得灵魂的伟大飞升；还可以跟随思想家文学家鲁迅，满怀一腔赤诚，不断思索，不断拷问，逐步认识国民性，认清斗争形势，勇敢地投入战斗，在战斗中走向成熟，以一颗伟大的灵魂永远诉说实情，说真话，干实事，为一代又一代中国人竖起灵魂的楷模。
三是兴趣化积累，即就是完全按照自己的兴趣爱好积累素材，不必计较什么古今中外、经史子集，还是什么绘画音乐、服饰建筑，只要感兴趣，就下大力气大量占有，在积累的同时加以吸纳内化，领悟精神实质，最终让其中的精华随着自己的血液流淌。
事实上，这三种方法虽然名称各异，各有特点，各有侧重，但无论是专题化、专人化，还是兴趣化积累，都是为了全面深入地积累素材而已。因此，在实际操作中完全可以综合运用，大可不必囿于形式。
总之，作文素材的积累大有必要，大有学问，也大有前途，只要科学积累，深入领悟，在实践中灵活运用，一定能使自己的作文有话可说，有理可讲，有感可发，一定能使作文这方热土百花齐放春色满园！
⑦ 如何写作文怎样积累素材
多看
多学
多想
天天坚持记日记
写读书笔记
一件事情的可以用来说明什么
你的观点是什专么
这件事可以证明属你的观点么
把你的素材分类
同样的一个故事从不同角度
可以有不同看法
也要注意语言
比如说都是看
可以换很多别的词表达
望
瞟
瞪
盯
瞅
窥
瞄
见
察
其实作文和阅读是一体的
一个表达
你说的话让别人理解
一个理解
别人说的话你来理解
坚持吧
一天看一篇文章
分析明白
中心思想是什么
作者是怎样围绕这个中心思想来写的
有哪些好词好句
如果同样这件事情让你写
你会怎么写
自己写下来对比原文
你写的好在哪
作者写的好在哪
分析自己的不足
下次注意
也分析作者的不足
你来修改
怎样写会更好
每天背点好的句子
段落
仿照这个句子段落你来写别的
最重要的
是坚持
一点一点累积
时间久了
自然作文会有提高
⑧ 作文素材怎么写，能不能给我举一个例子
当你心里着急的来时候，你最想源快点见到谁？当你开心时最想和谁分享？当你孤单的时候，你最想谁来陪你？当你闭起眼睛，脑里浮现出的是谁的身影？
上面的出现最多的人就素你最在乎的人，我想，最在乎的人也应该是在你写作文灵感最多的人吧
最后，祝你作文写成功