我的六年级作文开头

『壹』 六年级的我作文

步入六年级的我，感抄觉自己仿佛一下子长大了，内心充满了神圣感!
六年级了，意味着什么?我长大了!我要更懂事了，我要更努力学习了，我不能在沉浸在童话世界里了，我不能在丢三落四了!我应该一心一意做我六年级该做的事。
六年级了。我站在镜子前，镜子里的我矮矮的、小小的、瘦瘦的，充满稚气的脸上还留着几粒饭粒。圆圆的脑袋上夹着两个小发夹，旁边还扎着两只羊角辫。看上去还只是个三年级的小女生，左看右看都不像是六年级的大姐姐。
六年级了，我在母校的时间只有半年了，我不舍得她啊!尽管我在母校的时间只有短短的四年，但我已经喜欢上了这做学校。这校园里的每一株草、每一朵花、每一滴水……甚至每一根闪闪发光的松针都记录了我在母校的欢笑与泪水!
六年级了，再过半年，我就要和生活了两年的同学说再见了，我不忍心啊!虽然我在8班的时间并不长，但是我已经深深的融如了这个温暖的大家庭!这班里的同学是我的亲人，我又怎么忍心与亲人分离呢?
六年级的我，学会了要更加珍惜生活的点滴!

『贰』 我的六年级作文开头

如果题目就是我的六年级 那建议你这样：
I feel excited when I'm at the beginning of my sixth grade. I know that it is going to be a brand new and fresh start. Therefore I will work really hard to make improvements and developments.
这是英文的 中文建议你这样写：
六年级是小学的专最后一年，也是一场长属跑比赛的最终冲刺，同时也是一场比赛中最激动人心一段直行线。六年级是一个崭新全新的开始，我以最为饱满的精神面貌和最佳的心态去做准备，准备好迎接六年级的到来。六年级不但对我来说是一个机会，更是一场磨砺，一次艰辛，也是一段成长路上包含着勇气、担当、感恩和拼搏的历程。

『叁』 小学六年级作文我快乐开头

我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。”正是这种兴趣的阅读，让我的生活丰富多彩。读书已经成为我的一种习惯，小学时最爱做的事情，就是看各种各样的“闲书”，从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志，到一些文学名著，我都照单全收。即使是上中学以后，也是依然爱读书，也要在繁忙间隙让自己的心灵得到些许的休憩。拿起一本喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我浑然忘却了学习中的烦恼与不快，仿佛排徊在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，挥着思想的翅膀，感受着生命的美好。书是我生活中必不可少的好朋友，我在书的海洋里漫游，从中得到了莫大的快乐，更使我的知识面也宽广了不少，在生活中，书还帮了我不少的忙呢。记得有一次星期天，我在家里做作业，邻居家的小孩到我家来玩。我的作业还没完成，就让他自己先玩。他玩了一会儿，竟然端起我的墨水瓶来了，他那么小，万一打翻了瓶子可就不得了了，我赶忙连连摆手：“别玩墨水啊……”话还没说完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全洒在了小孩的浅色衬衣上，他惊叫起来，吓傻了，接着竟哇哇大哭起来。我急得六神无主：可怎么那？闯祸了！我连忙跑到水龙头前去洗，可是使尽力气，墨渍怎么也搓不掉。正急得没主意的时候，我的目光无意中落在了放在桌子上的《知识杂志》一书上。我一拍脑门，不是刚看过嘛！上面介绍过，衣服上沾上了墨渍，可以先用饭粒涂在墨渍上用劲搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干净的水漂清就洗去了。我何不实践一下呢！于是，我一把拉过了被墨水弄污了的衬衫，跑到厨房里，拿来了一勺饭，倒在污渍处，然后用力搓啊搓。过了一会儿，墨迹果然淡了，再使劲揉搓一会儿，墨迹只有铜迹大淡淡一块了。我用肥皂水和清水冲洗了一遍并绞干后，交给了邻居小孩说：“回去晒晒干就基本看不出印迹了，可以穿了。”他瞪着惊奇的眼睛问我：“你怎么知道米饭能洗掉墨渍呢？”我得意地说：“书告诉我的呗！”读书使我增长知识，正因为有了书，我才知道有神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松…正因为有了书，我才发现世界有这么多的故事，有这么多的人。我喜欢书中的内容，幽默的，悲伤的，凄美的······我爱读书，读书使我的人生充实而从容，悠闲而舒适，安静而丰富，读书使我快乐。一首轻快的乐曲为心情插上翅膀，像蝴蝶一样飞上天空；一幅绚烂的图画为眼睛洗去尘埃，像钻石一样折射出人生的七彩阳光；一本引人入胜的书使头脑踏上想象的旅程，像乘坐时空穿梭机在过去与未来之间畅游……

『肆』 小学六年级作文我的梦开头

在我成长的道路上
时光飞逝，日月如梭。转眼间，我已经十岁了，回想起成长道路上的点点滴滴，我的心中不断地泛起涟漪。在我成长的道路上有许许多多的事，有高兴的、有伤心的 、有奇妙的、有平常的，在这些事中，最令我难忘的是我学习滑滑板，因为从这件事中，我明白了只有耕耘才会有收获。
一个月前，姥姥给我买了一个滑板，那个滑板是我最喜欢的颜色——天蓝色，它有一个非常好听的名字叫“漫步者”。我见了，爱不释手，高兴得手舞足蹈，迫不及待地拉着妈妈的手下楼试滑。我模仿其它同学，先把左脚踩在前踏板中间，后脚也想踩在后踏板中间，可后脚怎么也上不去，后脚一动，滑板就歪了。我很着急，也很害怕，我抓住妈妈的双手，小心翼翼地踩上滑板，向前滑动。“啪”的一声，我失去平衡，一下子扑进了妈妈的怀里。妈妈把我扶起来说：“不要慌，要慢慢练，心急吃不了热豆腐。”妈妈一句坚定而鼓励的话，让我增添了勇气。于是，我又试了一次，“好，上去了。”随着妈妈的话音，我的两条腿直直地站在了滑板之上，但双腿在微微地颤抖，我的心也怦怦地乱跳，刚滑了几米，唉，我又摔了。“别着急，你要慢慢练习，只有多练才能滑好。欲速则不达。抬头挺胸，身体舒展了，姿势才能正确……”妈妈不厌其烦得说着，拉着我的双手也慢慢的放松了。就这样，在妈妈的帮助下，我克服了害怕的心理，一遍遍的认真练习，功夫不负有心人，终于，我轻松自如地站在了滑板之上，可以自由滑行了。上、下板也轻如燕子，只是速度提高不了。我又经过一次次的失败，一次次的练习，摔倒了再爬起来，落板了再重新上板，我终于成功了！现在我已经可以非常轻松地玩滑板了。速度也增快了许多，还可以在滑行的过程中蹲下捡东西。
学习滑板的事情，让我懂得了只有耕耘才会有收获，谁都不可能不练习就能成功，成功是靠劳动和不怕疼、不怕苦的精神换来的。

『伍』 我的六年级作文的开头和结尾怎么写

写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。

正文内容：

转眼间来到了六下，六年级下册的生活可真令我恐惧呀！六年级的试卷如一座大山把我们压倒在地。

这是一节体育课，在课上的我们总是嘻嘻哈哈、满面春风，但时光稍纵即逝、一去不复返，转眼间就下课了。我们就回到了教室里，眼前的一幕令我们目瞪口呆，桌上放满了一叠试卷，黑板上也写完了密密麻麻的作业，当时我们的反应就是马上回座位上开始写作业。

在写的时候，因为一下子有了那么多的作业心中有些恐惧，原本一道非常简单的题目，本该会写的却又想起了，心中一震又渐渐地恐惧起来不会写了，又到同学那儿去问，当时心急如焚的我，真想让同学直接告诉我答案，但这样写作业的效率跟没写一样。

有时一些同学的解题方式与我恰恰相反，还会发生一些争执，我说：“三角形的公式是底X高X2。”可她倒好，说了一句梯形的公式，反而把我的思路给打乱了。

渐渐地又要下课了，眼看其他同学的作业己经写完了，可我连一张试卷都没写，不禁想把乌龟做个比较，看到别人写完了，心里很不是滋味，一直想着：别人作业都写完了，然后就半天想不出结果。

六年级的恐惧真希望不要降临在我身上，让它赶快过去吧！

『陆』 家庭带给我欢乐 六年级作文 开头和结尾

了温馨。在我家抄里，每到吃晚饭的袭时候，就有筷子声在动来动去，这不是馋嘴，而是我们把菜夹给对方，让他吃多点好东西，这就是我家的幸福带来温馨的家庭。这个家庭生活给我感受到了家庭原来是那么的温馨。您又能感受到吗？ 快乐的家庭生活给我带来了无限的温馨。有时候我家吃完晚饭时，我和弟弟就拿出一盒飞行棋游戏来玩，和我爸爸、妈妈一起来玩。我们分别要了一种颜色。开始玩了，我们每个分别掷一次塞子，有时候妈妈先起飞了，有时候我先起飞了，弟弟和爸爸就很不高兴的。在玩的过程中，有时候我们都会自相残杀，你吃我的，我吃你的，有时候弟弟就大声的哭起来了，后来，我还是没有把弟弟的棋子吃掉，这样我们就亏本了。这样的家庭的温馨你尚馋试到了吗？这个家庭生活给我感受到了家庭原来是那么的温馨。您再能感受到吗？ 这样美好、幸福、快乐的家庭温馨，您全能感受的到吗？这全都是我深深感受到的。家庭的温馨的回忆都是永远的记忆在我的脑海里，而且我有时候每时每刻都想起了家庭的温馨是永远使这个家庭永远都是幸福的家庭！ 我亲爱的妈妈 我的妈妈，是一个仁慈、和蔼的母亲。她在我遇到

『柒』 小学6年级我的万能姐姐的作文开头

还是告你怎么开头吧 1.开门见山直入正题如《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。2.提出问题引导思路如《海底世界》的开头：你可知道，大海的深处是怎样的吗？3.描写环境渲染气氛如《大雪山》的开头：大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。4.布下疑团引人入胜如《大力士＝小蚂蚁》的开头：小蚂蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁画等号，你说不是怪事吗？5.揭示矛盾引出故事如《两个中队委员》的开头：李玲与肖敏同在一个班，又都是中队委员，可是俩人见面不打招呼，说话要抬扛，倒像是冤家。唉，只怪六一节下午那件事……其实，作文的开头是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底所决定的，因此很难有一个统一的要求。例如，下面这个开头：我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛，我的妈妈呢，单眼皮大眼睛，我的姐姐呀，双眼皮大眼睛，别提多漂亮了。可轮到我，只落了个单眼皮小眼睛，一笑起来，眼睛就只剩下一条缝了。爱美之心，人皆有之。小时候，我曾委屈地向妈妈“投诉”，没想到妈妈听了“扑哧”一笑，抚摸着我的头说：“男孩子眼睛长得小，更精神。”哎，真没办法。这段文字，选自习作《小眼睛的男子汉》，是文章的开头部分。这里就运用了比较衬托的方法，共涉及了四个人：爸爸、妈妈、姐姐和“我”。你看，这个开头，就通过四个人眼皮的单与双、眼睛的大与小等方面的比较，衬托和突出了“我”的眼睛小而有神的特点。先写三个人，形成铺垫和衬托，然后写“我”，是被衬托被突出的对象，这个开头很有吸引力。运用这种开头方法，要注意一点，就是比较的对象必须是同一类型，如果拿眼睛与鼻子比，性格与品德比，就难以进行比较了，也就起不到衬托的作用。

『捌』 我长大了 作文开头 六年级啦啦

我长大了
踏着校园的小路,背着那沉重的书包与心事,骑上自行车回到了家.天空、小鸟、花儿和蜜蜂渐渐地对我说：“你长大了!” 我长大了.不再是那整天接送、幼稚的小学生了,而成了有心事、在乎自己的中学生.迈进了中学的校门,课程也随即增多：由原来的两门功课增多到现在七门,原来的轻松学习到现在繁重的功课,自己也从原来的无忧无虑到现在的满腹心事；分、分、分,学生的命根：想到现在的功课多而繁重,争强好胜的自己也无时无刻在制定着自己的学习计划,谁不想在级部里名列前茅呢?所以,“怎样才能在级部名列前茅?”便成了我的心事.我长大了.增添了些什么,却也丢失了些什么.增添了这些好胜的心事,却丢失了那份稚气.在逆境中,我学会了坚强.其实,我不愿意长大.因为长大了没有少时的无忧无虑,而有了繁重的功课与心事.但是,时光不能倒流.因此,我学会了面对.“我要坚强.”我对自己说.我要战胜自己这个强大的敌人,为自己的未来打下坚实的基础、永攀新高峰…… “我要面对.”我对自己说.我要面对自己的成功、辛酸的失败,一切的一切、所有的所有…… 我要长大、我要坚强、我要去面对.我将要为自己的未来而感到骄傲、感到自豪；我将要为自己飞跃的梦想,奋发前进；我将要为自己远大的理想,努力奋斗、努力腾飞!我想对全世界说：“我长大了!

『玖』 作文:六年级的我

光阴似箭，过了这个美丽的夏天，我便要光荣地升入六年级了。

六年级，这是专多么神圣的一年，它属是小学生涯的的尾声，也是中学的起跑线。六年级的我将会是什么样的呢？

六年级的我是刻苦的。为了给我的小学生涯画上一个圆满的句号，我当然会在各个方面更加勤奋刻苦，努力学好每一科知识。课上，我会更专心听讲，仔细思考，积极举手发言；课后，我会认真解答每一道题，不放过每一道难题，做到：“不达目的决不罢休”。

六年级的我是忙碌的。为了给我的“小升初”作充分的准备，我当然会抓紧每一分每一秒，不断地学习、训练、巩固。我不仅会在课堂上牢记老师讲的每一个要点、重点、难点，还会充分利用课余时间温习功课。孔子说得好：“温故而知新”嘛。为了充分、合理、科学地利用时间，我还会制定一个详细的作息时间表，把每一天都安排得井井有条。

六年级的我还是开心快乐的。我不会因学习紧张而烦恼，也不会因忙碌而累垮，而是会注意劳逸结合，学习并快乐着。我坚信：“功夫不负有心人”。经过我的努力，迎来的一定是累累硕果。

六年级的我就是这样——刻苦、忙碌并快乐着。

『拾』 作文:我的六年级(写几件事,可用诗或名言开头)

我的六年级

老师说我们已经是----六年级的学生。爸爸说我已回经是----六年级的学生。但是我觉得我还是----一个答娃娃，一个小小毛孩。爱玩卡通车，爱抽陀螺；爱大吼，爱大叫……还爱睡懒觉，爱吃个零食的一个娃娃。

早晨，老师说我们做题不细心，说她像是我们的一个“尾巴”整天跟着我们，如果她一节课不在，我们就闹翻了天，“嗷……嗷……嗷……”

全都成了“原始人”了。

我知道这是老师对我们无微不至的关心与爱护；希望我们早日成才；希望我们安安静静地学习，不让您操心……希望我们共同来为班级争得荣耀。但我也想让您知道，我们贪玩；我们好动；像一只小猴子。您让我们上课认真听讲，做作业,不做有损班级荣耀的事情。这些我们都可以做，而且是十分认真的去完成。但是您不能让我们课间十分钟里也要小声读书，写字，不能大声地，放开地，自由自在地玩，哪怕大叫一声。

老师，我知道：严厉是你们对我们的一种爱，但我们只求-----课间十分钟的自由，我们还是一群毛孩子。