① 男子汉 作文 急用！！！
（1）开头部分：交代写作对象，写孩子的出生、留在外婆家的原因及其与“我”的关系。
（2）他对食物的兴趣
①量很多，范围很广，极有滋味，“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他吃饭极有滋味。
②补写吃青菜一事，风趣幽默。
③“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。”“三刻钟”对一个孩子来说是极难安静下来的，但“他”却很有“耐心”，可见其兴趣之浓厚。
④他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲（对于一个孩子来说，已经不简单了），但毕竟还是吃的诱惑力来得大。
⑤这一段写一个孩子、一个男孩子的特点。
所有的细节描写都体现了小男孩率真的性格特点。被誉为中国的苏霍姆林斯基的李镇西李老师之所以能爱生如子、以生为友，就是因为他有一颗不灭的率真的童心。而这些又是我们许多成年人所没有的高贵品质！
（3）他对父亲的崇拜
①写他帮妈妈攻击爸爸，是男孩子的天性，体现他男子汉同情弱者的品质。丝毫不妨碍他对爸爸的崇拜。
②写他认为爸爸无所不能，表现了一个离开父母的孩子想得到父亲有力臂膀支撑的一种想像。
③结尾处真实地再现了孩子对爸爸的深切思念。
（4）他对独立的要求
①走路时，从他那挣扎的状态中，可见他想要独立的愿望之坚决，“男人”的性格初见端倪。
②去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去了一次自己锻炼的机会，因而他显得“沮丧”。
③对去换橘子水的独立性和狂热性，是一种要满足成功感的外在表现，表现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足，流露出作者的关爱赞赏之情。
④在柜台外等候的细节，可拓展一些内容。引导：每个人在走向独立的过程中，不可能一帆风顺。不经历风雨，怎么见彩虹；不接受风雨的洗礼，怎么能在社会上独当一面呢！
（5）他的眼泪
①写“他”男儿有泪不轻弹，让我们感受到他的刚强，但这种刚强又有别于成年人。
②“拿起一块手巾捂住了脸”，这是他由来信想起了在上海时的生活，到了动情处竭力掩饰自己的泪水，可见他是一个坚强的男孩子。
③无情未必真豪杰，有情亦是大丈夫！这一部分表现“他”的刚强，“一条男子汉”的形象已经显现。
（6）他面对生活挑战的沉着
①只是觉得好玩才哭的，符合一个孩子的性格。
②“可是他明白了自己不得不去……不作任何无效的挣扎。”表现他作为一个男孩子、一个男人、一条男子汉的刚强、成熟。
③回安徽时的勇敢，也是细节描写，表现他的沉着。
（7）结尾部分
开头一句总结上文，点题。一个“这”字，指代了上文主体部分所写的内容。抒发自己从“我们家的男子汉”身上引发的感受，体现了作者对这一类孩子的关爱之情。（从其观察的细致、长期上可看出）
三、拓展延伸：
（1）0—4岁的一个小男孩，他的生活中肯定不会有什么豪言壮语或有什么惊天壮举，感动我们的只是那些真真实实的一个个生活细节。
小结引伸：在日常生活中或写文章时，细节往往能收到以一当十的良好效果。不是很多人都在说“细节决定成败”嘛！那么谁能说一说什么是细节描写呢？怎样才能描写好细节呢？
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。著名作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。要写好细节描写应注意下面几点。
1、 选用典型细节。
2、细致观察事物。
3、精心锤炼词语。
4、巧妙运用修辞。
我们共同生活半年多时间了，大家能说一说老师或同学们身上的某个言行举止方面的细节吗？让学生随机地说一说。
（2）作者为什么把这样一位四岁的小男孩称为男子汉？
归纳一下课文中的“男子汉”所具有的品质。有志不在年高，男子汉也没有年龄的尺度、性别的限制，只要具备这些优秀品质，就是一位真正的男子汉！
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列文
下午的第一节课，我们班评出10名跳绳大王。经过是这样的：上课了，同学们陆陆续续的走进了教室。老师说：“我们要从这黑板上的29名同学中评比出一名跳绳大王，你们有没有信心。”老师说完，同学们异口同声的回答：“有！”
开始评比了，老师指着黑板上的第一个名字说：“罗洁请上台跳绳。”只见罗洁不慌不忙的走上讲台，瞧她这样子，真像一只高傲的白鹅。“预备，开始！”老师的口令一响，罗洁从从容容的跳起绳来。
“1、2、3、4、5、6、7…………………86、87、88、89、90，停！”“90个”老师报数了。
这时，我心想：哼！只跳了90个，还敢和我比。
接着，吴振远上台了，他跳了114个，再接着是吴添景，他跳了88个……
越来越靠近我的名字了，我心里就像揣了一只兔子似的跳来蹦去。
轮到我了，我信心十足的走上了讲台。“1、2、3、4、5、6、7，唉，8、9、10、11………………………89、90、91，停！”
唉，真扫兴！由于连续失误，我只跳了91个。这时，我惭愧地底 ... ..
② 河北高考作文2016这个漫画作文应该写啥素材1
楼主怎么就觉得自己会走题呢看看下面再说自己有没有走题吧~~~2010年普通高等学校招生考试全国卷1作文题 全国1卷试题，作文题目是漫画作文。这个材料画面内容浅显易懂，但涵盖的内容却很多。正因为它的内容具有一定的隐含意义，考生要在规定的时间内写好这样一篇作文也不太容易。因此，今年的作文命题形式巧，立意高，有深度。小小漫画，给考生搭建了一个施展才能的大舞台。漫画画的是，四只猫正在餐桌上吃饭，丰盛的鱼摆在面前，其它三只猫都在吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说了一句让人回味无穷的话：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠？”这句话精妙至极，是这幅漫画的点睛之笔，考生只要紧扣这句话，再由此联系现实，多角度思维，生发感想，就可以写好这篇作文。 漫画的本质就是讽刺，讽刺现实中的那些丑恶、痼疾，敢用漫画出高考作文，这说明我们可爱的命题专家已经有了直面现实的勇气。这个漫画作文要写出深度来，也不是太难，但前提是学生平时必须要对现实有关注和思考。“有鱼吃还捉老鼠？”的猫在现实中多的是，正面有，反面也有。正面的“猫”可以是时下少部分“富二代”，家里把一切都准备好了，他们不愿安逸享乐，还要自己打拼，打造属于自己的事业；也可以是一部分领导干部，尤其是那些能顶住巨大压力而把改革开放事业进行下去的领导，他们已经“有鱼吃”了，但依然没有自己的工作职责，依然为老百姓“捉老鼠”，关心着底层民众的悲苦；这种精英不但领导队伍里有，各行各业都有，凡是那些有了自己的既得利益，依然能为人民和社会做点正经事的人都是这样的“好猫”。 2010年普通高等学校招生考试全国卷2作文题 全国Ⅱ卷的作文题比较平稳，是文字材料的命题形式。材料的主要信息聚焦于“世界读书日”和“浅阅读”，体现出这个试题在引导考生关注社会的同时，注重考生人文素养的考查；材料中通过对话的形式呈现出了几种对于“浅阅读”不同角度不同层次的解读，再一次印证了高考作文注重考生理性思维能力的考察。 每一个考生都不乏读书的经历和体会，可以在作文中记见闻、写体验、谈感想，但要写好这篇作文，要在强调“世界读书日”的意义之后，表达出对“浅阅读”的明确认识。无疑，对于“浅阅读”可以从正面、反面或辩证的角度立论，关键在于观点明确，有细节上的展开。“浅阅读”恰恰与我们饱受争议的应试体制和以考试为终极目标的功利性阅读形成鲜明对照，它代表的是一种在知识中获得实用能力和愉悦身心享受的新方向。我想只有这样才能让阅读更加平易近人，才能让阅读在这个急功近利、人心浮躁的时代在年轻人的精神世界与各种的诱惑中抢占领地。 2010年浙江高考作文题：角色转换之间 浙江的考题是以“角色转化之间”为题，可以讲述故事也可以抒发情感，或者可以发表见解，每个人在生活中都在扮演着不同的角色，角色转换之间，都会有自己的认识和感悟，所以很容易写出自己的真情实感。给的材料很具象，也适合学生引申发挥。谈的是与父辈的“文化反哺”，相信在这个网络时代，孩子们一定有很多话要说。 关键在于关注生活、关注人生的倡导是吻合的，在审题下笔前多反思、反省，从而调动起他们的情感思维，写出有生活气息的、鲜活的文章，从而体现出学生个体的写作能力，不失为一道好题。在行文中，学生能否抓住“转换”这个侧重点，是立意是否准确的关键。定能写出令人满意的高分作文。 2010年山东高考作文题：人生的光影变化 作文题以列夫托尔斯泰的一句话理解“阴影与光明”，凸显了加强学生心理素质、培养解决问题能力的重要性。“人生最大的问题，是如何正确处理好逆境与顺境、处理好面对人生中光明与阴影的时刻，这是每个人都需要面对和思考的”。 把关注的焦点转向了人生，转向了关注学生的个人成长。今年的命题意旨很明确，就是关注学生的心理健康，增强他们的心理承受能力。今年的命题对考生的思辨能力提出了较高要求。另外，在作文要求里，提出“文体特征鲜明”，我认为写议论文是比较合适的，也容易得高分。只要做到平时大量阅读，知识积累足够丰富，高考作文都称不上难。无论是命题作文还是无命题作文，都能够反映学生的思想，考察平时学生自身的知识积累、语言表达能力。 2010年宁夏高考作文题：成才是有规律的 今年宁夏作文题同样是新材料作文，贴近几年的高考作文，我们从中看出，关注社会生活，关注世道人心，关注励志成长，这是高考作文立足现实的体现，也是高考作文核心价值观的体现。 它最大的特点是高度的开放性与严格的限制性相结合。新材料作文所给的材料形式是灵活多样的，又吸收了话题作文先进理念的有着鲜明特点的作文形式。应抓住材料中的最后一句，“人才成长是有一定规律的”，依此作为本次作文审题立意的突破口。这正是材料作文开放性的体现。另一方面，构成整个材料的三个小故事，又把主题限定在一定的范围之内，可以让考生有话可说并言之有物，不至于让考生无的放矢无从下笔。换言之，也就是整篇作文必须在“人才成长是有一定规律的”这句话的统摄之下，同时，“这个规律”的具体内容隐含在材料之中——即三个小故事传达出的哲理。观赏鱼的故事的哲理是，人才的成长需要一个适合自己的宽松的环境；狼的故事则侧重在人才成长过程中，好奇心所起到的重要作用；罗森塔尔心理测验的故事，告诉我们，积极的心理暗示在人才的成长中有着巨大的激励作用。 2010天津高考作文题：《我生活的世界》 这个作文题目时代特色鲜明，生活气息浓郁，主体意识突出，选材空间开阔，考生容易切入，能写出真情实感；该话题利于他们从自己熟悉的世界出发，写出他们观察到的世界，体味到的人间真情，领悟到的人生真谛，展示出他们的审美情趣和思想个性。 对考生来说，并不难，在网上搜索，类似的作文题不少；但要得高分，也不易，要写出学生的个性，还是挺难。该话题富于一定的开放性和灵活性，为考生提供了较为广阔的选材空间。考生不妨聚焦身边的凡人小事；可以写物质世界的丰富，也可以写精神文明的进步；可以写国家的发展、家乡的变迁，也可以写亲人的温暖、校园的苦乐；可以写实实在在的人生，也可以写虚拟的网络世界；找到自己构思立意的切入点，小处落笔，使人人都有话可说，有感可发，有情可抒，凸显出考生的个性特征。 2010年北京高考作文题：仰望星空与脚踏实地 2010年北京的“仰望星空与脚踏实地”，理想化的色彩更为浓厚。命题既大气又平易，既形象又深刻，既有知性又富感性，可谓情理兼长，这样的命题，便于各类考生充分发挥。知性的考生，结合图景与二者之间的关系，可将文章开掘得透辟独到，颖悟深邃，尽情展现自己思维的强度与力度。感性的考生，借助于这样的一幅画卷，描摹情景，透视画面，抒写自我灵转跳脱、隽永绵长的拳拳心意。知性与感性和谐地交融交织，给予了考生丰沛而灵动的空间，让众多的考生，有了广阔自由的驰纵空间与逞才余地。而启发学生自行联想，构建联系，从而更好的考查学生的主观意识和心智素养。 这个题目实际上涉及到了理想和现实的问题。它的要害也就是理想和现实的问题。拟题思路显然是让考生就“理想与现实统一”的教育思想作发挥。在这个题目下，以中国教育为背景的学生，“发挥”的空间可以说是无穷大的，也是以说是无限小的。据报道，许多考生考试后表示对这个题目有似曾相似的感觉，甚至某中学集体押中了这个题目。这个案例充分表明，现在的高考作文题目设置，是考不出学生的真正作文能力的，它考的是学生对已经高度模式化的作文方式的熟练掌握和对社会主流思想的套用能力，甚至可以说，今天的高考作文，更大程度上是考验辅导考生的作文教师或学生家长的社会敏感度。 2010江西高考作文题：命题作文《找回童年》 江西省的找回童年，也昭示和充满了人间情趣，文题极大的热切的关注了青少年成长的焦点问题。这些作文题目无一例外的是能够走进考生的心灵，关注考生的生活和情感，与考生的心灵相呼应，因此考生在考场会顺利的自我表达，而不至于让考生措手不及，胡编乱造，担心作文离题， 但随着时代的发展，孩子的童年更多的充斥的却是繁重的作业压力，还有各种补习班、各式各样的特长班，孩子的童年被“篡改”了，再加上受信息社会的影响，各种信息不加选择地灌入孩子的大脑，他们的童年也被污染了。所以，“找回童年”这道作文题目，能引起学生的强烈共鸣，说出自己的心声。找回童年，其实有很多可以写的方式，学生看到这个题目肯定特别高兴，无论是城市中的学生，还是乡村中的学生，还是城镇的学生，都很有东西可写。无论是从友情，从爱情，从家里的亲情上，从社会的发展，从家乡的变化，从环境，从心态的变化等等方面都可以谈。但审题时需注意，本作文题目的侧重点是“找回”，在作文时一定要围绕这个方面来写。 2010年高考辽宁卷作文题：材料作文大与小的选择 辽宁省材料作文以一个故事，来讲述“大与小的选择”，以期考生辩证看待得失与多少，着眼考察考生的思维。考生能够抓“大与小的选择”这个切入点，考生在审题立意时意在准确理解材料含义，那并不难，比较好发挥。但此题目过于宽泛，考生一不留神容易跑题。 2010年四川高考作文题：人生的几何体 四川作文题《人生的几何体》，富有哲理，从点和线、线和平面、平面和立体等几何关系引出对人生的思考，不同的组合产生不同的创意和选择。预设了开阔豁达的空间，叩问着人生哲理，也叩问着考生对社会与他人的关注。 总体来说不难，考生没有审题障碍，不太会走题偏题。题目贴近社会和人生，考察学生对人与人、人与社会、人与自然等方面的洞察和思考。学生平时关注社会，感悟生活，而不是做生活的旁观者，就能写出真实情感和独到见解。 2010年湖南卷作文题：“早” 首先，此命题突出了湖南特色和湖湘文化的内涵。看到《早》这个题目，我就想到（吴伯箫）的《早》，作者通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神；看到《早》这个题目，我就想到了毛泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮？”；看到《早》这个题目，我就想到了当代湖南人敢于打破用人常规，敢于率先实现长株潭一体化。它彰显了湖南人敢为天下先的精神，能正确引导学生关注时事，关注社会。 其次，此命题着重考察学生的理解能力和学科综合素养。关于《早》，大部分考生表示作文不难，题材缺泛，写好不易，适宜考察学生的综合素质，适宜选拔人才。这一点不假，你翻遍所有的复习资料，搜索完所有的网络网页，几乎难以找不到现成的指导、范文，甚至素材。但是，稍为搜肠刮肚，就会发现小学课本学过《早》，初中读过“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，“小荷才露尖尖角,早有青蜓立上头”，高中新闻教材中那“记者先人一秒的新闻报道”及复习过《早梅》；电视中一瞬间飞编大江南北的“蒙牛牛奶”广告，地震前能防范于未然进行地震预演的某所学校；打仗前的抢先占领高地，农业生产中的春茶买早……无一不昭示着“早”。这个题目还是比较好发挥的，可以联想到很多事例。学生综合素质好，不愁无米下锅。 再次，这个题目比较具有思辨性，能考验学生思维拓展。此题既能培养学生赶早的情怀，也能使学生认清“早”偏负面的。看到这个“早”字，想到爱玲姐姐说的：“出名要趁早”。也可以想到“无利不起早”。“早离早散早好”。学生可以见仁见智，可以百家争鸣，可以自由发挥，可以议论可以记叙：正面立意、反面立意皆可，即便今年的命题作文存在一定的难度但在规定的时间内还是可以从容的完成写作的。从考场反馈看，大多数都写玩了。 2010年陕西高考作文题：材料作文自主命题 综观今年的作文题目，命题立意鲜明，不是让人挠头、找不出写作方向的题。首先作文可以从“成功与环境的关系”、“环境改变人”、“以环境做由头，人如何更好的面对、提升、发展自我”、“人与环境如何和谐相处”等方面入手发挥。其次，作文命题非常关注人文、人性、从细微处考查人生规划和人生态度，引发人与环境的关系的思考，非常有利于人性的健康发展；第三，作文命题具有暗示性、互补性和拓展性，通过动物来启发人和环境怎样更好的和谐的生存在一起，很有意义。 学生在审题立意时既可整体把握，又可各有侧重，选取其中任意一点，展开深入论述，只要观点明确，不脱离材料内容及含义范围作文，应该不会有太大的问题。就题目设置而言，也还是坚持“以人为本”的原则，突出“人的成长与成才”这一主题。这也是随着社会文明程度的不断提高，人的发展问题越来越受到社会关注的一种表现。题目材料中罗列的三个事实，很明显试图分别从“成才需要自由空间”“成才需要好奇心和探索欲”“成才需要自信力”三个角度来解析成才之路。而材料的最后一句话“以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的”则是意在引导考生要通过所给的三件实事分别概括出个中所隐含的规律，有一定的思辨性。 作文题目，基本还是沿袭了前几年的命题路子，做到了平稳过度，让新课改与老教材之间有了衔接，首先学生从心理上易于接受，不会造成太大的压力。 2010年广东高考作文题：与你为邻 作文提示语中对命题“与你为邻”进行了简要的解说与提示，意在帮助考生准确理解题目含义。题目中“邻”是邻接、邻近、接近的意思，提示语中强调“邻，无法回避，却可有所选择”，考生可以写自己（或泛指“人们”）选择与什么“接近”或“邻近”，从中得到什么教益、启示、熏陶、激励，进而提升了自己的思想境界、品格修养、人格气质等。也可以写怎样与选择的对象为邻，或者写应该以什么对象为邻，等等。 快速选择“你”是写好本题的前提。本文可以实写“邻”，也可虚写“邻”，在“有形”或“无形”中选定一个记叙、议论或抒情的对象。“有形”的对象是看得见、摸得着的人或物，如考生可以轻松选择“邻居”、“同学”、“书籍”、“网络”、“音乐”等作为写作对象；特别是虚写，“无形”的对象是看不见、摸不着的，属于指精神层面的东西，一般是真、善、美的化身，如“爱”、“节俭”、“创新思想”、“诚信”、“正义”、“志节”“坚强”等。 题目要求考生“联系自己的生活体验和感受”，意在要求考生写出自己的思想，使文章有自我的思考，考生可以用记叙文或记叙散文写自己真实的生活体验，也可以用议论文或议论散文写自己对选择与“与什么为邻”的利弊的感受或认识。要想的高分关键是有无个性化的表现，尤其那些有独立思考、独立见地的作文将表现出思想锋芒和个性特征，从而获得高分。 2010年上海高考作文题：材料作文丹麦人钓鱼 是一篇带着哲理性的材料作文，学生写作时，首先要读懂材料，然后联系生活提炼观点。考生可以从几个角度来写，第一是针对那种目光短浅，且缺少长远考虑，只顾别人不顾自己甚至后人的现象来写，第二是从时间的角度去考虑，事物的发展总有一个过程，小鱼变成大鱼也需要一个过程，现在很多人往往违背规律，揠苗助长，省略过程，可以联系到渤海湾休渔季、环保、人和自然的和谐共处等，譬如现在我国有些地方环境污染严重、部分渔民采用不科学的捕鱼方式等，可以学习国外的先进做法，也应该从中国古已有之的不用密网捕鱼的做法中得到借鉴。此外，这道作文题也考验学生的辩证思维，即“取”和“舍”的关系，若要得到更多机会，就不要太计较眼前的小利等。 这个题目新倒是不算新，但考生可以从多个角度出发来写。考生可以从眼前利益和长远利益，耐得住寂寞，不要重数量不重质量，不要急功近利，不要浮躁，学会等待，要有更宽广的胸襟，为子孙后着想等角度展开等等，引导社会关注这一现象。 2010重庆高考作文题：“难题” 今年这个“难题”不简单，范围有点宽，几乎每个学生都可以上手，降低了审题难度，写起来不容易偏题。同时，“难题”贴近生活，也让学生们言之有物。给考生的发挥空间很大，考生可以写生活中的难题，也可以写广泛的社会生活、个人生活，国家和社会的发展都可以入题，关键是要选好材，不流于俗套。 虽然容易上手，但是要写好作文得高分却不易。这个题目对学生的思辨能力要求高，必须有一定的思想深度，仅仅只是语句优美难以得高分。 2010年江苏高考作文题：倡导绿色生活 这个题目继续考查学生对社会的观察能力，关注自我与关注时代社会共融，关注自己的社会责任感，让考生在观察中显示出自己的思辨力。 “绿色生活，是一种生活的理念”，这个提示可以让我们联系到“低碳生活”的生活方式。在提倡低碳生活的今天，学生们的一些生活细节也随之发生一些改变：更加重视节能，随手关灯、开关、拔插头，不坐电梯爬楼梯，出行以自行车、公交车代替私家车等；更加重视环保，用布袋、竹篮等代替塑料袋，不乱扔电池等……所以考生如果以这样的生活方式的描写叙述来阐述对题目的理解，应该不是很难。 但是，要把它写深刻，写出特色，还是有一定的难度。我们要注意的是，“绿色生活”是一个充满形象感的词，它不是一个概念、一种说法的简单诠释，它能让考生张开想象的翅膀，以具体的形象的事物引领深入的思考。 考生如果注意到导语中的“与生命、生态紧密相连”的提示语，扣住“生命”的概念，我想应该写得更深刻，更有价值。因为，“绿色生活”更是一种生活态度，它与我们生命的质量息息相关。 比如“简单生活”，“绿色生活”意味着物质生活简单，但是心灵生活丰盈。在我们现在这个浮躁的、喧嚣的社会，人们沉浮其中，缺少的不正是心灵的绿色吗？我们需要地球的绿色，我们也需要心灵的环保，我们不要灯红酒绿，不要急功近利，更不要尔虞我诈，我们要简单澄澈中的人生大智慧。 2010年普通高等学校招生考试湖北卷作文题 湖北省的作文题目，感觉如同以往很多年的一样，觉得比较难，不好写。不利于考生的真情发挥，由衷的表白，自由的畅想，使得考生在复习备考时文不由心，虚情假意，胡乱编造；在考场时，慌不择路，措手不及，没有了我的情感、我的思想、我的爱好等的自由倾诉和表达，这就导致命题拒人于千里，考生对作文材料不感兴趣或者根本不熟悉，或者只有极其少数的学生熟悉，就说今年的这个题目吧，这作文材料大致可归结为幻想和现实，题目和考生的实际生活相隔遥远，考生的生活经历如同大海那么宽广，考生的情感和品德素养包罗万象，你不从这些角度命题，而另辟蹊径，就是对考生的不关注，是对考生道义上的背叛，作文来自于生活，生活是作文的源泉，这是一般道理，也是普遍规律，任何脱离生活实际的命题都是不合适的。当然幻想是科学发展的客观要求，事实上现代的高中毕业生也有少部分富于幻想。熟悉幻想的故事。知道幻想对现实的意义，对将来的贡献，但我这里说的只是少数甚至是极少的学生，作为高考作文，无疑要照顾大多数学生的，正如新课程所提倡的教学要面向全体一样，我们的作文命题也要面向全体。 2010年高考安徽作文题：材料作文 这是一道材料作文，而且所给材料是一首哲理诗，考生会为自然清丽的语言、江南水乡的优美风光而激赏，这是“知识和能力”目标的落实；读而再作玩味，则能获得某种智慧和启迪：做任何事情都要顺从自然，因地制宜，按客观规律办事；“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”，也可说是不能形而上学地搞“一刀切”，绝对化。“过程和方法”的目标在拿捏“诗的哲理”中实现；这首诗表面上写的是江南水乡的生活，但却蕴含着深刻的哲理，哲理主要体现在“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”上，在不同的地方，适合种的东西是不一样的，由此可以推出在做其它事情上也是如此，要因地制宜，要符合实际情况。 作文的立意，就是“诗的立意”＋“考生的情感态度和价值观”，这道试题的“立意”不像命题作文的直白、话题作文的宽泛，而是隐藏在“文字之外，万象之内”，这就是一道“坎”，要跨过去，需要考生运用自己的生活经验、生活积累与积淀去感受语言文字中所表达的事物，所阐述的哲理。 在审题上有一定的难度。对于这道很美的作文题目，如果学生能过了审题这一关，应该能写出高质量的美文。 2010年福建卷作文题：根据格林童话命题作文 福建高考语文卷作文题是一道纯粹的材料作文题，不提供题目，也不提供话题，不限文体，让考生自己阅读材料，从材料中感受某种情感，或归纳某种观点，进而成文。就是在审题上给考生太多的障碍。 考生以谈民间与历史的关系，有能力论述该经典是如何详细地描述民间状态、如何真实地反映历史，或者以谈意愿与结果的关系，那会是一篇很切题、很有深度的文章。 就本次作文来看，有利于学生展开自自己的思维，关注生活，展示自己生活的经历和感受，观念和认识，展示自己无比丰富的内心世界，情感生活，展示自己的个性与能力，最终能够引导学生从经历生活、感受生活、思考生活转化到能够总结生活经验，指导生活未来，创造美好生活这样一个良性的轨道。(冠华作文网特别供新华网专稿 )
③ 我们班的∼写一篇漫画作文
唐朝书家——颜真卿 颜真卿唐中宗景龙三年（公元709年）——唐德宗贞元元年（公元785年），终年77岁，琅邪临沂（山东临沂）人。字清臣。是中唐时期的书法创新代表人物，楷书端庄雄伟，气势开张。行书遭劲舒和，神彩飞动。他的书法，既有以往书风中了气韵法度，又不为古法所束缚，突破了唐初的墨守成规，自成一幅，称为“颤体”。宋欧阳修评论说：“斯人忠义出于天性，故其字画刚劲独立，不袭前迹，挺然奇伟，有似其为人。宋朱长文《续书断》中列其书法为神品。”并评说：“点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发弩，纵横有象，低昂有态，自羲、献以来，未有如公者也。” 鲁公是书史上居承先启后地位的伟大人物，他的正书，向以博厚雄强着称，「锋绝剑摧，惊飞逸势」，以颜世家庙碑为代表；至于摩崖大家，气势磅礴，以大唐中兴颂最着；至最高境界，表现冲和淡远之韵致者，则推李玄靖碑。行草道劲秀挺，古意盎然，以祭侄稿为第一。 在中国书法史上占有特殊地位，唯一能和大书法家王羲之互相抗衡，先后辉映的，就是颜真卿了。他的书法，以楷书为多而兼有行草。用楷书所写之碑，端正劲美，气势雄厚。他生于楷书流行之际，与王羲之之典型相对，导开书法新风气。 颜真卿是进士出身，他是在任平原太守时始闻名于世。安禄山起兵范阳时，河北各郡皆降服，唯有颜真卿固守平原城，为义军盟主，为唐朝尽力。最后他奉德宗之命，前往叛将李希烈处劝降，不幸遇害。而他一生忠烈杯壮的事迹，更是提高其于书法界的地位。颜真卿的字宛如其人，自始至终均用正锋，因此所谓颜法的定型化笔法其艺术价值较少，但此笔法却能充分发挥男性的沉着，刚毅。 中唐以后，由于藩镇割据，兵连祸结，旧有的制度已经呈现瓦解之势。颜真卿起而建立楷书新典范，正是重建新秩序的一种心经呈理反映。但是，规矩森严的楷书与当时的社会背景毕竟是有距离的，因此唐末以后，书法艺术的发展便集中表现在行草书方面，古典的典范终于让位给个人主义的抒情作风了。 颜真卿的书法，号称颜体，有他独特的风格和笔法。他所留下的碑帖很多，后世的书法家认为从他的一些碑帖中可以找到「圆笔」的痕迹，和其他书法家的「方笔」不同。 颜真卿被使用圆笔的书法家奉为开创者。他和使用方笔的王羲之，都对后世产生既深且远的影响。 颜真卿现存的书法作品有：多宝塔碑，颜氏家庙碑，颜勤礼碑，麻姑仙坛记，祭伯文稿……等。他和唐诗另一位以楷书成名的书法家柳公权，被人合称为「颜柳」。 他的书迹作品众多，据说流传下来的有130多种。为后人重视的楷书有楷书《多宝塔》、《东方画赞碑》、《麻姑仙坛记》、《郭家庙碑》，《颜勤礼碑》等，这些碑刻楷书，有个性，有特点，有正面不拘，庄而不险的气势，但笔画横细竖粗及捺脚空腹过大之处，在学习时应求其神韵，不应单纯追求形似。他的行书《祭侄季明文稿》是怀着悲愤的心情创作出来的佳作，被称为天下第二行书。行书还有《争座位帖》、《裴将军帖》等。 《多宝塔碑》，全称《大唐西京千福寺多宝佛塔感应碑文》：楷书，岑勋撰文，徐浩题额。字体匀称，丰腴。唐玄宗天宝十一年（公元725年）四月立。碑存陕西西安碑林。 相关碑帖： 颜勤礼碑 东方朔画赞 多宝塔碑 祭侄文稿 中兴颂 麻姑仙坛记 颜家庙碑 争座位稿 自书告身
④ 作文：《我们班的男子汉》
男子汉，应该胸怀宽广，气量宏大，热爱生活，还有责任感。接人待物，以诚相待。微笑里包含真诚，善意中没有虚伪，做事深思熟虑，语言机智幽默，为人表里如一。社会上，事业兴旺发达、蒸蒸日上；家庭中，尊老爱幼。懂得生活品位，懂得怜香惜玉，有处事果断的风格，还要有做人的得体与灵活。
男子汉，应有迷人的微笑。笑得是那样明净，笑得是那样的开朗，笑得是那么的灿烂，笑得是那样的无拘无束。在微笑中，你能感觉到他的坦坦荡荡的心地，也会感受到他的心静如水。有时你也会发现他的冷峻，他的严肃，他的浩然，他的傲慢，让你只能敬而远之，仰慕中包含着畏惧，依赖里感受到自己的渺小。
男子汉，应有刚毅的性格，不畏强暴，不屈邪恶。在人民利益和国家财产受到侵害时，敢于挺身而出，表现出无比的英勇，超人的顽强，正气中凸现大义凛然，傲骨里充满了无怨无悔。
男子汉应当有雄心壮志，敢于做前人未做过的事，敢于创新，敢于超越，不怕失败，在困难面前从不气馁，在艰苦面前不言退缩。只要是看准了的目标，会不遗余力地把它做的尽善尽美。不管发生了什么，都不会受外界因素的干扰，极其专注，非常投入。用聪明和智慧证明自己的能力；用坚韧不拔、不屈不挠诠释着超人的意志。有一种不做则已，要做就做得更好，更加到位，更无可挑剔。
男子汉应有积极的人生态度，有强烈的求知欲。对于新生事物，保持着良好的敏感性，在没有真正理解认清之前，从不轻易排斥。对于科技前沿的成就，有着浓厚的好奇心，关注世界的变化，关注社会发展，并能很快地适应新环境、新事物，不轻易拒绝其它民族和国家前瞻性的研究，并能将自己的思想观点融入发展中的社会潮流，能得心应手地处理各类错综复杂的事件，有较强的驾驭能力。
男子汉应有丰富的情感，高尚的情操，懂得艺术，热爱艺术，有很好的文化修养，有良好的生活习惯，有较高的人生追求，有浓厚的文化底蕴。对传统文化和现代文化有很强的鉴赏力，动手能力很棒；吹、拉、弹、唱样样都能轻松应付。有较为成熟的欣赏水平。对于外来文化，也能接受。善于研究历史，并从中吸纳经验教训，把人生的定位把握得十分准确。新时代发展中所衍生的新文化，也能够保持足够的宽容，明白大众化的、时尚的，都有相当的广泛性，并很快地融入，很快地掌握。
男子汉能够在逆境中保持着旺盛的斗志，从容不迫，从不颓丧，无论生活的压力有多大，都能用平和的心态去应战。恶劣的环境不会动摇他的坚强斗志，窘迫的生活也不能改变志在必得的性格。他们明白，漫长的人生路，艰难困苦是成就伟业者必须面对的现实。困难再大，障碍再多，只要勇敢地坚持，就一定能够跨出人生的沼泽，就一定能取得最后的胜利。最大的敌人就是自己，只要充满自信，百折不挠，就没有过不去的火焰山。
男子汉很会处理各类复杂的人际关系。他们明白，良好的工作环境和轻松的人际关系，更有利于事业的发展。“众人拾柴火焰高”，“团结就是力量”。飞速发展的时代，靠个人单枪匹马闯天下的时代已经结束，新的时代是一个更加文明，更加开放的时代。多元化的现代社会，协同作战、共同开发、横向交流、相互借鉴已变得十分时尚。因此，善于交际，善于妥协，善于进取，善于合作，更能让事业蒸蒸日上，飞速地发展。
男子汉有很敏锐的洞察力，看问题比较尖锐，分析问题很有深度。他们往往站得高看得远，有理智，好深思，有胆识，有气魄。许多重大决策来自于他们的深思熟虑，许多惊人的果断举措来自于他们对市场的把握。他们既是时代的推动者，又是时代的受益者。飞速发展的社会是他们展示才华的舞台，五湖四海有他们强劲的竞争对手，出手不凡的大动作、大手笔更能让世人瞩目，让同行佩服，让后来者五体投地。
男子汉也有夜走麦城的时候，并非一直是时代的幸运者，社会的宠儿。他们也曾面临着生存危机，也曾经历过大起大落，也曾遭遇众人的指责和不理解，也曾孤独过、困惑过、苦涩过，然而这一切却让他们更加理智、更加深刻、更加成熟、更加果断。浮躁、狂热、虚伪、固执，只是他们的过去，这些并不影响他们的形象的完美，并不说明他们的浅薄。恰恰相反，人们更加钦佩他们的勇气，他们的果敢，他们的意志，他们的能力。今天的一切已经证明了他们的实力，他们的优秀，他们的刚毅。历史能淹没一切，历史也能记住一切。凡是能将自己的普通，自己的平凡，做到令世人为之骄傲的时候，史册中，将会留下他们的名字。
真正的男子汉，也许是世界上的知名人士，也许是普普通通的工人、农民、士兵、知识分子，但是他们都是民族的骄傲。他们的价值已体现在他们的成就中，他们的存在已为我们的国家增光添辉。他们是高耸入云的大山，他们是辽阔无比的大海，他们是搏风击雨的雄鹰，他们是驰骋千里的骏马，他们是我们心中的楷模，是民强国盛的栋梁。男子汉，是永远无愧于国家、民族、家庭的绚丽瑰宝。
⑤ 阅读下面的漫画材料，写一篇800字的作文
国行爆炸后说是外部加热，还威胁哪个消费者，结果这几天检测报告出版来了，没有说是外部加权热，是电池自燃导致，三星也开始召回国行，这是在他们口中安全版本也开始爆后无奈的举动，NOTE7也停产了，从这件事可以看出 不管是三星还是国内厂商，对国内用户 唯有呵呵，感觉国人比较贱，真的很贱，联想曾经有一款电脑问题不断，在米国换货还给300美元购物券，而国内也是问题不断，缺不管，呵呵，也不是三星一家对国内用户了，国人生来下贱的思想在厂商心里根深蒂固吧！
⑥ 我们班的男子汉 作文800字
我们班的男子汉 陈轩宇，我的同桌，我们班的男子汉。陈轩宇，高高瘦瘦，皮肤偏黑，浓眉大眼，是咱们班的美男子。我称他为“轩哥”，他称我为“蔡弟”（菜地）。由于常有其他班的女生要求见轩哥，所以他经常说自己是“殷仁杰”或“蔡东来”。轩哥的确是一位可爱的同学，我们组的开心果。轩哥的性格“なるほど”轩哥常引用我的口头禅——日文“原来如此”，陈轩宇在数学课上明白某道题后，常常这句话。声音的大小刚好让所有人听见。陈轩宇说话幽默风趣，时常一句话逗得大家哈哈大笑，十分像小学时的我。他的模仿能力和记忆力也很强，常模仿我表演过的笑话。陈轩宇也十分爱讲话，不过没有我小学时讲得那么凶。陈轩宇与我合得来，我们性格有二分之一相同，时常异口同声。不过，陈轩宇比较随和，也比我大度。他性格开朗，爱笑，做事总是不慌不忙，仿佛他的一天有30个小时。轩哥爱开玩笑，但都掌握分寸，不过他只与他亲密的朋友开玩笑，不爱与和他不熟悉的多说一句话。我就靠主动接近才与交到轩哥这位朋友。轩哥的“偶像”轩哥的偶像，与众不同，他不是什么知名人士，不过是我们班的殷仁杰同学，我们仨人关系都不借。殷仁杰也十分幽默，不熟悉他的人并不清楚，不过殷仁杰这活宝要“闷”的多了，他在开学时，发现殷仁杰长跑后不喘气，轩哥便苦练一番，现在和殷仁杰一样，不过殷仁杰在学习成绩上也非常优秀，轩哥认为他只在英语上有大差距。自信的男子汉的确，陈轩宇的数学成绩是不错，他的思维敏捷，十分聪明，上次他数学考了个吉利的数字（66），他解释说：“我想把每一道做过的题弄明白，弄透彻，所以耽误了时间。”我对句话深信不疑，我们组的轩哥绝对有这个能力。他自诩“数学天才”，在这学期，我认为不假，不过，他不是真正的“天才”。他面对难题，十分冷静，不忙乱，做作业时，他不会的难题，有时我能解出来，我不会的题他能教我。他主动要求我和他坐一起，不过毛心悦死活不让。轩哥的体育不比殷仁杰差。殷仁杰跑步姿势有点问题，轩哥若和殷仁杰跑步一样认真，一定比他快得多。不过，轩哥在打篮球方面一般，而殷仁杰是我们班上篮最棒的，这方面有差距。他请教殷仁杰，殷仁杰只是笑笑。他也曾请教我，不过我没时间教他，就算真教他也没用——他不是为了学篮球而学篮球，真有兴趣者大都自学（看比赛或其他同学打球）。陈轩宇身上的男子汉品质男子汉指“男子（强调健壮或刚强）”陈轩宇虽瘦，力气却是全班第二（第一是陆明泽）我与他掰手腕，一开始势均力敌，但坚持半分钟后我就渐渐败下阵来。原来，陈轩宇的妈妈为了让高个子的他肩膀更宽，天天让他练臂力，久而久之，力气也更大了。男子汉的健壮，轩哥是达到了，那刚强的性格呢？陈轩宇时常开玩笑说：“我是女生”。的确，陈轩宇的性格并不非常刚强，比较随和，但他敢作敢为，宽容大度，也是男子汉的表现嘛。这就是我们班的男子汉，一位个性鲜明的帅哥——陈轩宇。 蔡东来 一提到“男子汉”，估计大多数人都会想到李小龙、李连杰、成龙这些“硬汉”，或者是陈毅、彭德怀这些英雄，要不就是吴尊、炎亚纶这些帅气的歌手。而我们班上的这位男子汉呀，既没有帅气的外表，也没有盖世的武功。不过``````“陆明泽，你还要把我气死了呢！”听听，眼前的赵老师操着一口地道的镇江普通话，恨铁不成钢地数落着一名“人高马大”的男生。没错，今天我要介绍的男子汉就是他——陆明泽！陆明泽，乃何许人也？他可是我们班的“头一号胖子”，长得又高又壮。他有比女生还要白的皮肤，一头微微泛黄的短发，一双贼眉鼠眼成天不安分地转来转去。尤其是他的嘴巴，平日里能说会道，可一到了老师提问的时候，他却结结巴巴，什么也答不上来。这就是陆明泽，一个乐观风趣的男子汉！由于陆明泽力气大，所以他担任了拔河的“重任”。果然。这位男子汉不负众望，赢了全班许多男生。他仿佛不需要花太大力气似的，在拔河过程中气定神闲，很随意地便把几名男生拽了过来。而在他对面的男生呢，则咬紧牙关，虽然耗尽全力，但依旧毫无用处。但是，这并不是他最具男子汉气质的地方。因为我觉得，他的精神才值得其他男生学习呢！说到这儿，你可能会笑吧。是啊，一个不过十几岁的孩子，怎么能说是有“精神”呢？但他的确如此，幽默风趣，可以逗笑每一个人。我们班的体育课代表殷仁杰，刚开学时总是沉默寡言，不大爱搭理人。同学们甚至背地里给他起了一个外号——“面瘫”。他仿佛是不会笑、不会哭的，满脸都是严肃，偶然被什么事情逗笑了，也只是掩面偷笑，显得冷冰冰的。可是自从他坐到了陆明泽旁边后，突然开朗了不少，甚至在政治课上和陆明泽上台唱起了《稻香》。我在台下一边听着，一边觉得这陆明泽，还真是挺富有感染力的哩！班上的男生女生，从来都是不太爱互相搭理的。但陆明泽不同， 很爱与别人搭讪聊天。那天我帮他补习地理、历史，他也一样很配合地学，甚至还和我讨论了如何记忆那些难背的概念。而不是像我所想象的那样，什么都听不进去。这就是我们班的男子汉，一名幽默风趣，待人友好的男生，陆明泽！ </SPAN>
⑦ 我们班里的男子汉子描写150字不要网上的
吹一声口哨，打一个响指。咱班的男英雄又聚在了一起。首先，在最前面的“豆芽菜”魏席可是我班风云人物。别看他瘦，可是力气却不小。你上我班问问，哪次拔河少过他？他在男孩子面前，可是个威风凛凛的司令！而在女生面前却是个温顺的小绵羊！真是个“两面派”啊！那么，向后看，身高165左右的那个，他是我班学习委员——邱旗升。嗯。。。爱好是。。。挨魏席的打。（我个人认为！）喜欢看的小说是唐家三少的《绝世唐门》那可是觉可以不睡，饭可以不吃，但是《绝世唐门》决不可以不看！漫画是《知音漫客》。也看到了“走火入魔”的境界。看！魏席旁边，那个留着蘑菇头的是我组组长——刘宜向。他的爱好是收集有珍藏价值的小玩意。他对游戏没有多大的兴趣。他的数学成绩可是班上的尖子生，记得有一次，他数学连着两次得了100分，我们叫他刘二冠！而他总是说：“这没什么！”再看，你会发现，在第二排有一个男孩子正在看书，对，他学习很好！但是他有一个很值得让富二代魏席学习的优点——不攀比。他的家庭尽管不是很富裕，但是他们一家人都很幸福。他从不到处惹事，和刘宜向是铁哥们。他也有一个闪光点——乐于助人。只要你有难，他会尽自己最大的努力去帮助你。当然，他也爱玩游戏——洛克王国。他就是爱看书、爱乐于助人、有点内向的男英雄——高泽宇。咱班的男英雄说也说不完，像班长董祥翔、胖哥哥魏鸿宇、书法小明星袁士荣。不好！咱班的女汉子来啦！
首先，是魏席的克星——文静公主宋若楠登场！她挎着包，走到位子的第一个动作就是拧着魏席的耳朵把他从自己桌子上“拽”下来。因为魏席每天都要坐在宋若楠桌子上和国宇聊天！（哦，忘了说了，他们是同桌！）遇到魏席，文静公主就不文静了。掐！掐！掐！拧！拧！拧！有时连脚都用上了！“咦？除了魏席其他男生哪？”我忍不住问了一句。“切！谁知道死哪去了？”若楠鄙夷的说。突然，宋若楠说：“啊！商靖童！你终于来了！呜呜！魏席又欺负我！”宋若楠扑到了商靖童怀里。商靖童是我班副班长，是个重量级人物！她就是我班的第二个女汉子！“别怕！他的皮又痒痒了！哼！”商靖童攥紧了拳头。“大姐，麻烦问一句，到底谁欺负谁啊？”魏席插嘴问了一句。不好！有杀气！魏席逃之夭夭了。
⑧ 找这个高中漫画作文的材料
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1、根据漫画型话题作文写作的基本思维模式，第一步就是要认真仔细的阅读这幅漫画，理解漫画的意思。
观察这幅漫画时，要认真仔细，对漫画中的人物、使用的工具、当时的具体环境、画面中的文字以及画题，都要认真审视，切不可粗枝大叶，遗漏信息。这幅漫画的意思是：天空中，白云朵朵，一片晴朗，气候怡人；地面上，有两个手里拿着弓箭，一心想抓住机会的人。“机会”飞来了，这时候，这两个人并没有针对当时的实际情况，采取及时有效的措施，在关键时刻抓住“机会”，反而在那里争辩如何把“机会”处置的问题。在无聊的争吵之后，结果可想而知：“机会”飞走了，他们都没有抓住机会。“炖着吃”“烤着吃”都成了一句空话，也成了人们的笑料。
2、在认真读图，了解表层意思的基础上，进一步掌握漫画的深刻涵义。
（1）、这幅漫画集形象性、讽刺性于一体，我们不难想象、分析、概括出“商品经济浪潮下，必须抓住机遇，真抓实干，而不要做那无聊的争吵和空谈，‘机会’是属于奋斗者的”这一深刻主题。
（2）、在写作时可以从以下几个方面去构思立意：①讽刺那些在“机会”面前只喊口号不做事的形式主义者。②社会主义现代化建设需要真抓实干的实干家。
（3）、参考题目：①《“机不可失”，抓住机会》、②《抓住机会，不要空谈》、③《当“机会”飞来时》、④《当“机会”飞走时》、⑤《是谈“炖着吃”或是“烤着吃”的时候吗？》、⑥《谈“机不可失”》等。
3、在写作时，要注意联系周围的人和事，化大为小，写深写实写透，切忌空空而谈，要运用想象和联想，写出新意。由于切入点的不同，将有不同的思路，但不论怎样，我们应该抓住一点说深说透，千万不要蜻蜓点水，泛泛而谈。
例文：
机遇属于奋斗者
漫画“机不可失”描写了这样一个故事：有两个手持弓箭，一心想抓住机遇的人，在“机会”飞来的关键时刻，不但没及时抓住“机会”，反而去争辩如何处置“机会”的问题，结果白白地让“机会”跑掉了。作者在这幅漫画里，辛辣地讽刺了那些在“机会”面前只喊口号，不做实事的形式主义者，告诫人们：在商品经济浪潮下，必须抓住机遇，真抓实干，而不要去做那无聊的争吵和空谈，机遇是属于奋斗者的
人生充满了机遇。一般地说，机遇对每个人都是平等的。李顿曾说过：“机遇造访每个人。”机遇所降临的人不分高矮胖瘦、尊贵低贱，在它的眼中众生平等。尽管如此，但也还是有些人抓住了，有些人抓不住；有些人发现了，有些人茫然不知；有些人在不断地创造机会，迎接机遇，有些人无所事事，白白错过机遇。
古人云：“时势造英雄。”这便可看出机遇对人生的重要性。机遇作为一种好的境界和机会，它能为人的成功提供捷径，能使人在一定的时间内被人们、被社会、被世界所公认。试想，如果没有刘备的三顾茅庐机遇，诸葛亮可能老死乡曲？如果没有与古怪老隐士的偶遇，恐怕张良也只能“泯然众人矣”；如果没有航海的机遇，也许达尔文的《物种起源》就不会那么早诞生；如果没有著名演奏家李斯特的知遇，就不会有肖邦的一夜成名。由此可见，机遇促成人的成功是值得肯定的。
机遇既具有偶然性又具有必然性，它青睐才识者，嫌弃懒惰者、空谈者，它总是为有所准备的人而降临。牛顿为发现“地球引力”准备了丰富的物理知识；巴斯德为攻克天花这一医学难题准备了丰富医学知识；儒勒•凡尔纳为进入文坛准备了丰富的写作知识……正因为他们有所准备，有所奋斗，才能在流星般的机遇到来时抓住它，珍惜它，把握它。而那些整日幻想机遇，一个劲地企盼机遇到来而不把主要精力放在自身努力上的人，即使机遇到来，恐怕与机遇也只是相识不相认，与之失这交臂。
空谈者们手中紧握着弓箭，口头上不停地唠叨要如何如何抓住机遇，“机不可失”呀，可是，一旦“机会”飞来时，他们却在那里做无聊的争吵，其结果，那些“炖着吃”“烤着吃”的想法都成了“空想”，“机会”便成了“水中月”，“镜中花”。要想把“机会”“炖着吃”“烤着吃”，那就得抓住关键时刻，拿起弓箭抓住“机会”，这样，才谈得上“炖着吃”“烤着吃”。
既然如此，那么我们应该以怎样的态度去对待机遇呢？
其一，正如马克斯威尔•马尔兹所说的那样：“你应该寻觅机遇，而不能静候机遇来敲你的门。”不错，我们不能坐等机遇的垂爱，也不要被机遇所左右。我们应该有自己的目标并为之奋斗，认真学习，刻苦磨练。当机遇来临时大显身手，及时抓住它，正所谓“好风凭借力，送我上青天”。
其二，我们应该立足于现实，锐意进取，不断创新，不断开拓，持之以恒，在成材的道路上勇攀高峰。在流星般的机遇到来时，准确地抓住它，珍惜它，把握它。
其三，如果机遇暂时不来时，我们应该懂得自创良机。中外许多名人莫不如此：毛遂敢为自己创造成功的良机，敢于自荐，终于有所作为，名垂千史；居里夫妇靠着破瓦棚，沥青渣凑足了成功的机遇，最终走上了诺贝尔的领奖台。可见，庸者等待机遇，智者把握机遇，更睿智的人就会为自己创造机遇。
机遇，你将属于我们每个奋斗者。
点评：文章第一自然节由漫画内容切入，顺势提出“在商品经济浪潮下，必须抓住机遇，真抓实干，而不要去做那无聊的争吵和空谈，机遇是属于奋斗者的”这一主张。然后，在下面的段落里论述这一主张，文章结构严谨，遵循了漫画应试作文的一般写作模式。排比、引用、反问等手法的运用，给文章增色不少。例举法的运用，是本文的一大亮点。