㈠ 材料作文的立意、分析和素材
这个意思在作文中很普遍的 就是要平衡经济发展和环境保护 不要只顾眼前利益 要做到长远打算
㈡ 谁有作文素材及立意 请简写！！！
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢？”这一材料，就可以根据上面所讲的四个角度来立意。
1.横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
2.反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。
3.延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作恰当的想象，从而得出“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。这种立意是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，使学生能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。
4.类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。这样，就可把材料内容与当前实际联系起来，进行类比，告诉我们办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的主题，使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。
以上看来，如果我们能够对一则材料进行多角度的思考、分析，那么就会有许多观点从中产生，我们在写作的时候也就能够做到得心应手，写出一篇符合要求的文章来。
（二）照“五步骤”审题立意
材料作文中，学生如何能够准确、迅速地审视所给材料的全部信息，整理出这些信息对于立意的启发性？这就涉及到材料审题立意的基本步骤。只有按照这些步骤，才能抓住重点，兼顾一般，我认为，审题立意可分为五个步骤：
1.熟读理解原材料，这是多角度立意的前提。
要读懂原文，透彻地理解原文，这是最基本的。如果不理解原文的基本观点，没有把握住原文的中心，要选择好立意点是不可能的。
2.采取列式的办法理解事件、现象的参与者，参与因素和结果。
这种方法简便易行，非常有利于弄清所给材料中的全部信息。例如1980年高考作文题《画蛋》的材料作文，就可采取下列列式的方法：
画蛋
达·芬奇(1452—1519)是欧洲文艺复兴时期意大利一位卓越的画家。他从小爱好绘画，父亲送他到当时意大利名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗里奥为师。老师不是先教他创作什么作品，而是要他从画蛋入手。他画了一个又一个，足足画了十几天。老师见他有些不耐烦了，对他说：不要以为画蛋容易。要知道，一千个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了。比方说，把头抬高一点看，或者把眼睛放低一点看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异，所以，要在画纸上把它完美地表现出来，非得下一番苦功夫不可。佛罗里奥还说：反复地练习画蛋，就是严格地训练用眼睛细致地观察形象，用手准确地描绘形象；做到手眼一致，不论画什么就能得心应手了。后来，达·芬奇用心学习素描，经过长期的艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的作品。
根据上则材料，我们可以列出下面的图表：
（附图 {图}）
这个式子列出后，不仅达·芬奇刻苦求学、重视基础的原意仍然存在，而且其中的其它信息，即以教师、家长来立意也能显现出来了。
3.运用纵向思维进行合理地推测想象，把推测所得标在采取列式办法的图示“结果”一栏之后，则成为若干“立意”意向（“参与者、参与因素，结果”同前）：
立意
①A.育人必须得法。 B.既要严格要求，又要循循善诱。
②A.择师以教，育子成才。 B.培养孩子是父母的天职。
③A.勤奋出天才。 B.要注重基础。
4.以第三步中的图示为依据进行思考，可以从以下两方面进行：一是对整体的思考；二是对各部分的思考。部分思考中第二步已看出可以从教师、家长、学生三方面去理解。整体思考主要抓住教师与学生的关系理解，从而得出“好苗还需好园丁”，“师之教有方、徒之学不怠”等观点。
5.确定整体或局部思考的某一点作为写作中立意的观点。其中注意的是：一要把好筛选关，立意与材料无关的淘汰；二要选择感受较深的立意；三要现实意义大。
所以，如果我们在写作中能够有计划、有步骤地进行审题立意，就不会找偏或找错观点，更重要的是会指导我们从不同侧面、不同角度来思考同一材料，那我们写出来的文章也就会千姿百态，各有千秋。
（三）据“六文体”审题立意
材料作文就内容来看是各不相同的，就文体来看也是如此。而不同文体的材料，正是我们材料作文的对象，而且不同的文体具有不同的特点。如果我们运用具体问题具体分析的办法，这不同的特点就为我们解决不同文体的材料的审题立意提供了一条捷径。下面就常见的六种材料作文的审题立意谈一些方法、技巧。
1.原文是记叙文，则了解所记叙的人、事及表
㈢ 语文作文立意和素材
文以意为主”，“意”就是文章的主题。它是文章的核心与灵魂。立意是一篇文回章的根本，它直接关答系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。下面是立意的几条技巧
1、正确，有针对
2、思想要深刻
3、立意要新颖
4、简明集中
作文的中心确定好了，然后就是如果组织材料了，材料你要么自己找，要么就根据你的实际生活写呗，总之不要靠别人了，俗话说的好，靠人靠天不如靠自己，再说了，学习是自己的事情，不要总为自己的懒惰找借口，说什么自己不会写，这样将来害的可是你自己。
㈣ 作文材料.素材 比较有深度的，不要政治方面的，其他的都可以 并从三个角度立意 答得好另有追加
素材' 智慧抄老人文问三个人：你袭们来人间干什么？
甲说：我来人间享受生活。
乙说：我来人间承受痛苦。
丙说：我在承受痛苦中享受生活。
智慧老人听后沉默不语。旁边的真理老人问为何不把答案告诉他们，智慧老人说；生活会告诉他们一切。
请以“来人间。。。。。’为题写一篇文章。
立意：1.可以写人生就是享受，享受生活中的每一点快乐，每一份悲伤，每一点收获，每一份付出。2.可以写生活就是承受痛苦，没有经过痛苦的磨砺。就不会有精彩的人生，没有痛苦的思索，就不会拥有回味无穷的生活。3.还可选择写生活就是痛并快乐着的一段历程，艰难困苦，玉妆于汝，我们可能会遭遇不幸和挫折，但只要拥有一颗乐观的心，就能将困苦化为享受。
㈤ 以榜样为素材的作文材料是材料，我要讲作文立意
只有夜是死寂的，终于挽救了客轮和人们的生命，生活平淡无趣。 守望者惊讶了，守望者隐约听到了一点嘈杂，登陆彼岸…… 这是一名灯塔守望者，风很急，次日，雨很猛，他会数数过往的船只，在大家奋力排水的情况下。久之，给了他们求生的意念，远处的灯塔在照亮海面的同时，眼前驶过一艘返程的客轮，伴随他的只有海浪拍击礁石的沙沙声及海鸥沙哑的呼叫声，寸步不离。 那晚，是灯塔让他们得知就快靠岸，也点亮了你心中的希望之灯，却成了人们心目中的英雄，他开始厌恶这种单调的生活人生如一叶漂泊在茫茫大海上的航船，只有黑幕中灯塔的一点光还在微弱地闪着，他并没有做太多的努力，守望者再次开窗远眺时，海浪层层推进，甲板上的水手正打着旗语“谢谢你”，厌恶眼前石块筑成的高墙，那晚的风暴差点吞没了小船，伴你度过漫漫航程；穷极无聊时，他必须忠于自己的职责，他冲上楼顶。有时他会登上了望台看看窗外蔚蓝色的大海，但是被风声雨声所掩盖，浪花飞溅，他后来得知
㈥ 材料作文立意失误的几种原因
新材料作文审题立意时，首先要把握新材料命题的基本特点。新材料作文在命题形式上一般由两大部分组成：一是材料，二是要求。材料可以说丰富多彩，有寓言、一般故事、哲理语段、漫画等。至于要求，主要包括选准或选好角度、自主立意、自拟标题、自选文体等内容，其中选准或选好角度是比较重要的，其他要求与话题作文是一致的。
其次，要弄清新材料作文所选材料的两种形式。从新材料所用的材料，我们可以简单地把新材料分为两大类：意蕴类材料与现实类材料。意蕴类材料包括寓言性材料、叙事性材料、哲理语段等，现实类材料一般就是现实生活最好的素材，大多是现实生活中的新闻事件或新闻故事，或者是反映现实生活的漫画等。
第三，要根据材料的不同特点去审题立意。意蕴类材料我们在审题时必须明确其主旨和立意，确定一个主干立意，然后从一个小角度去写作，同学们确定的立意必须能够回归到原材料；现实类材料要先明确范围，一定要在这个范围内去写，不能脱离这个范围。
意蕴类材料必须在材料的意蕴范围内审题立意。具体说是这样的：寓言性材料要在把握寓意的基础上，以主干寓意为核心发散出来，一般地说可以从材料中的人物、人物关系和主旨等方面来立意。比如2012年课标区作文“船工与船主”这个材料，主干寓意是“美德”，所以可以分别选择责任和素质、感恩和回报、和谐等角度来立意。叙事性语段先找出全文的中心意思，然后从不同的角度去印证，如2012年大纲卷“我的劳动体验故事”的材料，材料的核心是青少年成长要“放下包袱”，因此可以写听从父母教诲、放下包袱，也可以写父母要教育孩子健康成长，亦可以写要善于应对挫折、快乐成长。哲理性材料要将材料蕴含的哲理挖出来。2012年湖南卷“手的漫画及哲理话语”的材料中赋予“手”以象征意义，同学们可以结合某一个象征来立意，而四川卷“诗歌《手握一滴水》”的材料有很强的思辨色彩，包含着大与小的辩证法，最恰当的立意应该是要抓小成大。总之，意蕴性材料一定要品出材料的意蕴，选准角度，确定的立意必须能够回到原材料中去，并且在材料中能够得以印证。
现实性材料在审题时，必须在其范围内写作。像2011年课标区“中国崛起的特点”这个材料要抓住这七个方面，立意时可以全面写，也可以从一个角度来写，可以正面写，也可以正反两方面来写，不过必须在这个范围内来写；还有漫画“猫捉老鼠的漫画”的材料，也只能针对现实生活中某些人责任意识淡漠的现象来立意。
新材料作文审题立意时一定要搞清材料类别，把握材料内容和含意的范围，选择好恰当的角度，如此才能写出符合题意的作文。这需要同学们认真思考，反复练习
㈦ 万能素材指什么,是一个素材可以用多个话题还是一个素材的实际描写材料作文中选取话题和立意什么区别
一个素材可以在多个话题中使用,也就相当于议论文里的论证论据差不多
㈧ 作文素材200字有立意
作文素材
“中国梦”审题立意及相关素材
【话题解读】
中国梦，就是中华民族的复兴之梦，是十三亿中华儿女共同拥有的伟大梦想。就写作的角度，乍一看，这是一个很大、很广的话题，使人想到的是民族奋进的滚滚大潮，是气势磅礴的宏伟蓝图;但换一个角度想，每个人都有着自己的梦想，而个人的梦想又是建立在国家繁荣昌盛基础之上的，是与“中国梦”息息相关的。所以，每一个中国人，不论性别、不论年龄、不论文化程度、不论市民农民……都可以有一个中国梦——一个向往美好、幸福的梦想，每一个中国人都向着这个梦想努力、奋斗的结果，便是在缔造和实现着中华民族的复兴之梦。
【立意指津】
作为社会经验尚不丰富的中学生，写作“中国梦”时，大可不必非去触及自己陌生的领域，去写宏大的主题，——那样很容易陷入内容空洞、言之无物的误区。立意时，首先可以试着去关注身边的人，接近他们的梦想，发掘出那些积淀在梦想中的平凡的、感人的、释放着积极的正能量的，或朴实或高贵的精神、品质，进而将之提升到“中国梦”的高度;其次，可以立足身边小事，从精神文明、社会道德等层面反映“中国梦”。
【构思点拨】
思路一：寻找有梦想的人
生活在这样一个现实的年代，我们身边还有执著于梦想的人吗?本文的体裁为散文，文章以“我”的“寻梦”之旅为线索，记录了“我”的见闻感受或心理历程，点明“梦在心里，希望常在”的主题。写见闻感受，可以描述街头所见几个片段，从平凡的生活状态中发现人物内心的梦想;写心路历程，可以用联想的手法，将一幕幕生活画面在“我”脑海中呈现出来，通过逐一比对，发现原来每个人心中都是有梦想的。无论哪种形式构思，结尾都要回归话题，点明文中所写的都是朴实而不凡的“中国梦”。
思路二：讲述有梦想的事
本文属叙事为主的记叙文。可以通过自己经历的一件事，引发关于“中国梦”的思考和感悟，写成一事一议的记叙文，比如走在街头，目睹了表现“公德”“环境”等主题的事件，或正面或反面，都可以议一议，表明自己对“中国梦”的看法;还可以通过几件小事来归纳概括，比如，班里掀起了一股“人人争做小主人”的热潮，其间有好多感人的小故事吧，选几件表现“负责”“奉献”“爱心”等主题的，就能提升到中国梦的高度。
思路三：赞美梦的追逐者
这应是一篇写人为主的记叙文。从身边的亲人、老师、邻居、同学……中，选一个认真生活着的人，以梦想为线索，通过若干事例，挖掘出他(她)身上蕴涵着的“梦想”的力量，结尾点题，将个人的梦想升华为“中国梦”，就是一篇不错的作文。
思路四：人人都有一个梦
本文当写成寓理于事的记叙文。可以设置一个情境，让不同人物出场，讲述或展示他们的梦想，最后以“我”——一个倾听者的身份收束点题;也可以写有“我”参与的一次“梦想讨论”，在谈话中揭示“中国梦”的内涵。
㈨ 作文素材，立意是什么，哪方面
题目有亮色、材料有典故、分析说明有亮点（辩证有哲理）、结尾有余味专 二、主题立属意（体现核心价值体系的要求） 1、对自己：珍爱生命，励志成才（如热带鱼） 认识自己、素质修养、境界情操、坚持奋斗、学习自强等 2、对他人：宽厚尊重，人文关怀（如丛飞） 尊重关爱、助人为乐、团结合作、宽厚待人等 3、对社会：遵纪守法，敬业奉献（如猫） 爱国守法、承担责任、反腐倡廉、民族素质与精神文明建设、奉献社会、报效国家等 4、对自然：爱护自然，保护环境（如绿） 环境保护、与自然和谐相处、自然现象对人生的启迪 5、文化感悟、理性思考：人生智慧，辩证思考，（如游客与小海龟、难题） 人生价值（个人与社会）、人生哲理（苦乐、荣辱、义利、得失、公私、贵贱、贫富、奋斗与机遇等）、人生奋斗（理想...