① 班级奇人记作文的开头
有这么一个“怪人”，
班上的奇人作文
。要说怎么怪呢？就是指行为习惯都是不同于常人，有时引人发笑，或者平时又“神经兮兮”的。他热爱科学，甚至是崇尚科学，他在学习上造诣不大，但在科技这方面有一种天才的灵感，所以不光他自己懂科学，他还一定要让身边的人懂科学，一天到晚都要时不时地给你灌输科学知识。自己说得倒挺带劲，可不知道听众愿不愿意。他指手画脚地给人家讲得天花乱坠，却因语言不怎么准确，弄得人一头雾水。别人听不懂，他也实在没耐心了，就仰天长叹一声，然后像个机器人机械地“咚咚咚”跑开，那动作可谓“迅雷不及掩耳盗铃”之势，快如闪电呢！你说他怪不怪？
有一天中午，同学们在食堂里“补充体力”，
写人的作文
大家各吃各的，时而沉默，时而大笑。他似乎旁若无人，端着他那一大“盆”饭，只顾往嘴里塞。食量惊人呢！(他“海拔”也高，据说现在已超过170cm了，看来有果必有因)吃了十五分钟左右吧，人家都说说笑笑地吃完了，他的饭好像没什么减少。大家都惊叹：“他实在能吃！”他却无意地转开话题，眼睛得老大，扶了扶那副四网络的黒眼镜，滔滔不绝地传授天文课。“我告诉你喔，你知道黑洞吗？那东西可厉害了！说许多光线到那儿，就会被统统吸收，什么也看不见……”大家对他的叙述保持着半信半疑的态度。他说着说着，又要嚼两口饭菜，还没下肚，又继续讲。大家都公认他为话唠。记得他有一句经典名言：“你要是让我讲话的话，我将一年都讲不完的！”
大家顿时无语……
他最大的优点就是有一颗对科学执着的心，他的梦想也是当一名科学家。但他的缺点也有很多，需要完善的也有很多，最大的缺点就是比常人慢一拍，因此也闹过不少小笑话呢！想知道是怎么回事吗？且听下回分解，“奇”人三两事——慢一拍。
范文，仅供参考严禁抄袭
② 有关奇人异事的作文700字
我们班的“奇人异事”
学期伊始，我步入了熟悉而又陌生的初中，融入了一个新的集体里。才几周，班里就涌现出了许多“奇人轶事”。 奇人——历史老师 历史老师可谓是我们班的奇人也。当其及其潇洒地走进教室里的时候，班里70余人皆笑之。眼前此人，只能用“酷毙了”这三个字来形容。其面部微微隆起，嘴巴微微突出。说一句不敬的话：“这老师，咋跟元谋人长得那么滴像呢？”接下来，他开始作自我介绍。并在黑板上写了一个大大的“张”字。其“优美”的字体又令我们捧腹大笑此字非草书，非行书，更非圆体字。但它却介于三者之间。形态优美，简直可与“天书”相媲美。见我们笑，他也笑了。来自：作文大全 我们一看这，就知道“这老师，保准不严。” 于是，班里就彻底地“活”了，人人都是要多放肆有多放肆。都闹腾了个够，到最后才收敛。本以为他的忍耐是有限度的，马上就会“火山爆发”。没想到，他笑眯眯地说：“够了没？” 他开始讲课了。虽然他的字体“甚是优美”，但完全掩埋不了他那惊人的才干。他用一张嘴，一张灵巧的嘴，用那带着磁力的声音把人类的古往今来说得头头是道。当他找我们回答问题的时候，男生，他会叫“帅哥”，女生，他会叫“美女”。当有人溜号的时候，他总能用幽默的语言把那位同学弄得无地自容。一堂课下来，我们的肚子总是痛痛的。也许，这肚子除了是笑痛的，还有一部分是知识接受得太多“撑”的吧！ 后来，他不再给我们班上课了，在他告诉我们这个消息的时候，全班人无不叹息，真是有一种“十里长街送总理”的景象。是啊，谁不想让这位老师留下来呢？ 历史老师——真奇人也。 轶事——歪打正着 报道那天，一年级新生人人都争着向前挤着去看自己分到几班，顺便看看自己的成绩。我费了九牛二虎之力，才挤进了人群当中。看看名单，自己被分在了十二班。没等看到成绩，就被人群挤到了一边。再挤回去已经是不可能的事了。又费了就牛二虎之力，才从人堆里“爬”了出来。此时的我衣冠不整。鞋带也自由自在地随着我脚的摆动而“自由飞翔”。 听说十二班那个班主任很“强悍”真想早点见识见识。 我扎好鞋带，正撞见一人朝我走来。是我原来的同学。 “**，你分到哪班去了？”话音未落，我旁边的一个挺漂亮的阿姨听后接上了话茬，接连二三地发问了：“哎，你是叫**么？” 没等说“恩”，她又发话了：“是那个分到七年十二班的**么？”又没等我说话，她又说：“你的母亲是不是在****工作单位？” 她结束了漫长的独角戏，而我终于可以发话了：“嗯，嗯，嗯！”我连着回答了她的三个问题。 那就跟我走。话毕，就抓着我的手，把我拎进了教学楼。此时，她没有任何表情，似乎嘴角还有一丝冷笑。 我的心“咯噔”地颤了一下。“妈呀，不会是我刚入学就惹事了吧？”此时，楼梯上似乎是空荡荡的，“蹬，蹬”，她的高跟鞋发出了清脆的响声，此时，那种响声真令我发慌。那时我的心一直是悬着的。 一层楼过后，我终于鼓起了勇气：“阿姨，您是……” “我是你的班主任！”她干脆地说。 没想到，真的没想到，这位传说中“强悍”的人物竟歪打正着地出现在我的眼前。真是不可思议啊~ 现在，班里的奇人异事仅此而已，等以后再有什么新鲜事的时候，我再给你们一一道来！
③ 以奇人为作文
例如：
我们班里有很多“奇人”，最特别的当然就是奇葩啦！
班上有一位与众不同的奇葩，不管上什么课，他都会拿出自己的玩具，与世界隔离。看啊！这节语文课他又是这样，我的同桌又开始发牢骚了：“哼！又在那里玩了！”没想到这话竟然被他听见了，他还瞪了我同桌一眼：“关你什么事！”听了这话，我心里在想：唉！这家伙真是屡教不改，等会被陈老师看到，你就要转成上政治课了！
果真不出我所料，过了一会儿，陈老师的眼睛瞪得像金鱼的眼睛一样，又大又圆。似乎在暗示着什么，我随着陈老师的目光看过去，那位奇葩同学又在那里玩自己的玩具了，老师特意出了道题让他站起来回答，他支支吾吾的额了半天，还是回答不出来，老师便让我下课把他带到办公室去。
下课后，我把他带到办公室，我看见陈老师一脸不高兴的样，就知道要大发雷霆了。发起脾气来的老师可还真吓人的，记得有一次有位同学没来上课也没请假，第二天，那位同学被老师狠狠地训了一顿，可往往想象中的与现实的完全不一致，看来今天这位同学在劫难逃了，还没等我反应过来老师就说：“去把他的玩具扔掉。”我这回可惨了，让我当了恶人，过后他肯定会对我怀恨在心的，其实他除了在上课时喜欢开小差之外，平时还挺诚实的。我既不想违背老师的吩咐，也不想破坏同学之间的友谊。当我拿着这个玩具要扔的时候，感觉有千斤重。我回到教室后，就跟那位同学说：“扔掉你玩具我也是迫不得已的。”
通过以上所见，我希望我们班往后再也没有所谓的奇葩，提高上课的效率和同学之间的友谊，认真完成自己的学业。
④ 关于奇人的作文
我们班有一位大名鼎鼎的‘奇人’他无人不知无人不晓，他就是我们班的张鸿博同学，张鸿博同学，头大大的，眼睛却很给脸省地方，个子中等，吃的跟包子一样胖。我为什么会称他为‘奇人’两字呢？原因一;他学习那是名列前茅，善于思考。原因二：他画画也是第一啊，画得像真的一样，栩栩如生。原因三；他这个人就是卫生不好，书桌里乱七八糟，各种各样，数不计数的垃圾，我们大家都给他起了个绰号 ，叫‘粉皮加工厂’哈哈，这个名字有创意吧。原因四；他这个人爱笑话别人，如果有人说错了，他就会哈哈大笑，也有时候不会，偶尔吧。原因五；他这个人爱人女孩子，比如他的同桌，王凤敏每天都被张鸿博欺负，气的王凤敏火冒三丈，两眼瞪比天空还大，还狠，常常王凤敏都是手下败将，也有时会发怒了，有一句话说得好‘老虎不发威，你当我是病猫呀’所以我才说他是一位奇人’世界上居然有这样的人。 有一句话说得好，对极了。‘世界之大，无奇不有’，世界上没有十全十美得人。 其实，我非常羡慕张鸿博，他画画真是超好的。学习也是超好的，可是有时我很讨厌他，他总是一会儿来捉弄你，说你一下。他不敢欺负我，就欺负王凤敏。老师说过一句话，回想起来真是对，弱小的怕强的，厉害的怕不要命的。
⑤ 关于写一篇身边奇人的作文。
1，描写的这个人奇在哪2，奇人的行为3，奇人对大家有什么影响？围绕这些点写作文，注意只能写一个奇人，主题要鲜明，描写奇人要详细，文章首尾呼应，祝你写出好作文
⑥ 奇人作文
[奇人作文]
奇人 2006年7月31日,我看了三湘都市报上介绍了张家界市武陵源区宝峰湖畔的专摩托奇人黄彪,经过属11年练就\"骑车功夫\",他可一双手脱把驾驶摩托车表演,\"吃方便面\".\"吹葫芦丝\".\"拉二胡\".\"弹吉他\".\"抛三把刀\",\"大鹏展翅\",\"卧躺沙场\"等7大绝技.他的7大绝技每一项都可一打破目前的世界记录.黄彪正在同上海基尼斯总部联系世界记录申报事宜. 奇人作文150字小学生作文（/）
⑦ 求一篇有关家乡奇人的作文
我们班有一位大名鼎鼎的‘奇人’他无人不知无人不晓，他就是我们班的张鸿博同学，张鸿博同学，头大大的，眼睛却很给脸省地方，个子中等，吃的跟包子一样胖。我为什么会称他为‘奇人’两字呢？原因一;他学习那是名列前茅，善于思考。原因二：他画画也是第一啊，画得像真的一样，栩栩如生。原因三；他这个人就是卫生不好，书桌里乱七八糟，各种各样，数不计数的垃圾，我们大家都给他起了个绰号，叫‘粉皮加工厂’哈哈，这个名字有创意吧。原因四；他这个人爱笑话别人，如果有人说错了，他就会哈哈大笑，也有时候不会，偶尔吧。原因五；他这个人爱人女孩子，比如他的同桌，王凤敏每天都被张鸿博欺负，气的王凤敏火冒三丈，两眼瞪比天空还大，还狠，常常王凤敏都是手下败将，也有时会发怒了，有一句话说得好‘老虎不发威，你当我是病猫呀’所以我才说他是一位奇人’世界上居然有这样的人。有一句话说得好，对极了。‘世界之大，无奇不有’，世界上没有十全十美得人。其实，我非常羡慕张鸿博，他画画真是超好的。学习也是超好的，可是有时我很讨厌他，他总是一会儿来捉弄你，说你一下。他不敢欺负我，就欺负王凤敏。老师说过一句话，回想起来真是对，弱小的怕强的，厉害的怕不要命的。
⑧ 写一篇关于奇人的作文
使用“六步构思法”
第一步——理解题目
第二步——落实事件
第三步——证明题目回
第四步——完成结果
第五步答——写主题句
第六步——整理构思
理解题目：某个人有特异的技能
落实事件：是指谁干什么，比如：少林弟子表演铁头功。
证明题目：描述，有一次，我和父母去公园里去玩，看到少林弟子表演铁头功。
少林弟子受到了大家的称赞。
写出主题句：奇人是长期的训练，台上一分钟，台下十年功。
6. 整理构思句。
少林弟子表演铁头功。
少林弟子受到了大家的称赞。
要成为奇人，必须要长期的训练，俗话说：台上一分钟，台下十年功。
根据三个构思句，完成段落。