⑴ 厉害了，我的班微作文
我的班级，充满着欢声笑语。当我喜出望外地踏进初一（3）班时，我就觉得这是一个专充满和谐、属幸福的气氛的一个大家庭。所以，我爱我的班级。
虽然我的班级不是最优秀、最突出的班级，但是，这肯定是一个积极向上、有集体荣誉感的班级。平时，在上课的时候，我们班的同学都会在上课前窃窃私语，总会引起一阵哄乱。但有一次上公开课的时候，我们班的同学在上课前居然没有一个人在说话，静得连蚊子飞过的声音都能听到。有了以往没有的宁静。上课时，同学们认真地听老师讲课，而且还积极举手发言。就连那些平时很爱讲话的几个同学也认真地在听课。一节公开课很快就过去了。之后，我们听老师讲，来听课的老师对我们班给予很高的评价。我们听了这个消息之后欣喜若狂。事后，我发现我的班级原来是一个积极向上，有集体荣誉感的班级。
⑵ 作文《厉害了，我的XXX》
时光如梭，转眼间2014年就快过去了．在这一年中，发生过许多的事，有些事情随着时间的推移，渐渐地被淡忘了，只有一件事至今仍然使我记忆犹新。
那是我在上小荧星表演班的时候，在放学回来的路上，我和妈妈一边走，一边开心地聊着天，走进了地铁站台里，正在等地铁的时候，我和妈妈看见了一位衣衫褴褛的老乞丐，正朝我们走过来，想要向我们乞讨，只见他穿着破破烂烂的衣服，又脏又旧，满脸皱纹，灰头土脸的，显得很狼狈．左手拿着一个掉了漆的小破碗儿，右手拄着一根不知从哪里捡来的下面已经被烧黑的烧火棍儿，似乎随时都可能折断．每经过一个路人的身边，都会颤颤巍巍的抖抖小破碗儿里的几个硬币，有些路人一言不发，转身躲开，而有些路人很不耐烦的掏出几个硬币，丢到了碗里，而硬币却调皮的在碗里又蹦又跳，最后，其中的一个硬币”一跃而出”跳出了碗里，掉到了地上，似乎也在跟着主人一起嫌弃这个又脏又老的老乞丐，老乞丐只能费力的弯下腰，可怜巴巴的捡起来。
看到这样的情景，我心里难过极了，心想：“这个老乞丐的年纪和我的爷爷奶奶年纪差不多，我的爷爷奶奶在爸爸妈妈的照顾下，安度晚年，幸福地生活着，为什么这个老人却在风烛残年之下过着乞讨的生活呢？”实在是太可怜了。
就在这时，老乞丐已经走到了我和妈妈的身边，依然是抖动着他破旧的小碗儿，我看了看妈妈，小声对妈妈说：“妈妈，我可以用我平时积攒下来的零用钱，帮助这个老爷爷吗？您先借我伍元钱，可以吗？”妈妈一下就明白了我的心意，掏出了五元钱给了我，我转手小心翼翼的放到了小破碗里，那位老爷爷感激的看着我，不住的点头，表示感谢！
望着老爷爷步履蹒跚的背影，我禁不住问妈妈：“为什么这个老人没有人照顾，他没有孩子吗？”妈妈说：”也许是吧，也可能他的孩子不孝顺，不想赡养老人。”
我对妈妈说：“妈妈，我以后一定会好好学习，成为一个富翁，在好好照顾爸爸妈妈的同时，我还要建造一个超大型养老院，收留那些无家可归的老人，让他们安度晚年，幸福地生活。”
这件事虽然过去很久了，但我却仍然记忆深刻，那次是我第一次帮忙大人，我永远不会忘记
⑶ 作文我的同班同学的结尾
她――是一位挺漂亮的女孩；
她――是一位乐于助人的好同学：
她――是我的好朋友――范佳薇.
范佳薇是一位漂亮的女孩.她有着苗条的身段,高挑的个头,还有那微黑的皮肤,但丝毫不影响她的美丽,反而增添了些秀色.她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠,像两粒闪闪发光的黑珍珠,又似一对黑玻璃球浸在清水里.转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚.再配上一副淡紫边框的眼镜,俨然一个“小博士”.她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后,的羊角辫,又似一位“小淑女”.
范佳薇是一位乐于助人的好姑娘.有一次,我和范佳薇正在玩“木头人”的游戏.忽然,一位小女孩不小心绊倒了,大概摔的很厉害,一时半会儿起不来.她正想去扶,我拦住她,说：“又不是咱们班的,管他呢,她爱起不起,我们接着玩吧,别浪费时间.”哪知,她眉毛拧成了两条蚯蚓,生气地对我说：“别的班的你就不管了,是不是?她也是我们学校的一分子.你想想,你摔成这样,没人扶你,你的心里是什么滋味 !”说着,径自走到小女孩面前,把她扶起来,又安慰了小女孩几句,小女孩一拐一拐的回班里去了.我的脸腾的红了.多么好的同学呀!多么善良的同学呀,和她比起来,我是多么自私呀!她是一位乐于助人的好女孩,而我却……
一次美术课,我因忘带水彩笔而无法画图.她见了,毫不犹豫地把水彩笔借给了我,她却挨了批评.我愧疚的走到他跟前,说：“对不起,我不该那么自私……”而她却说：“知道就好,好好改吧!”从此,我改掉了自私的毛病.
这便是我乐于助人的好友
今天是我的同班同学叶洪铭的生日,所以我一大早就起来了.我起来以后先把送叶洪铭的生日贺卡和礼物准备好,然后草草地吃了点早饭,就向和叶洪铭约定的地点跑去了.
我到了约定的地点,发现已经有三个同学在等了,只是不见叶洪铭的影子.过了一会,叶洪铭才一瘸一拐的走过来,原来他在昨天骑自行车的时候跌伤了脚,所以走路才这副样子.全体人员会合以后,叶洪铭就开始了他的生日之旅.
叶洪铭首先带我们到他家去玩.在他家我们把各种各样的生日礼物送给叶洪铭.叶洪铭收到同学们的礼物后很高兴.叶洪铭打开电脑和同学玩赛跑卡丁车,由于我对这种开车的电脑游戏不感兴趣,所以就在一旁看杂志.玩了大约有一个小时左右,叶洪铭的妈妈就带我们一起去吃肯德基.
到了肯德基餐厅,我们就在叶洪铭的妈妈预订好的位置坐下.每人选了一个套餐.然后大部分人就去有滑梯的那个角落玩猫捉老鼠的游戏.我们玩累了,正好要的套餐也端来了,于是大家狼吞虎咽地吃了起来.吃完了午饭,叶洪铭的生日蛋糕也端上来了,我们大家一起为他唱生日快乐歌,祝他生日快乐,叶洪铭闭上双眼许下了自己美好的愿望.我的肚子实在是没有空着地方了,我还有一个老北京鸡肉卷没吃完,于是,我把鸡肉卷打了包.吃完了蛋糕,肯德基餐厅还为每人赠送了一份小礼物.
下一个活动是瘸指挥叶洪铭带我们去香蜜湖赛真正的卡丁车.可没想到那里的工作人员说我们有的同学没到一米四零,不让我们玩,我们跟他争辩,他出言不逊还骂人,算了我们一赌气离开了那里.我们改变计划去打保龄球.我们又回到叶洪铭家里,取打保龄球需要的保龄球卡.为了节省时间这次我们就打的奔深圳保龄球训练基地.走进场内,一条条球道展现在我眼前,这是我第一次打保龄球,心里有点激动.我拎起一个球想上前去打,被那里的管理员拦住了,因为我们没有换保龄球鞋,原来打保龄球还要穿规定的专业鞋呀!我们急忙换上保龄球鞋,然后分成了两队,我的这队有叶洪铭和李团璋,另外一队有刘骞锶和叶洪铭的俩朋友,我们每队用一个球.开始是叶洪铭和李团璋老是打不中,轮到我的时候,我学着别人的姿势一球过去,结果打倒了六个保龄瓶.慢慢的,叶洪铭和李团璋也可以打中六七个保龄瓶了,而我却打不中了,我很生气.又轮到我了,这次我屏住气瞄准目标,使尽全身力气一球扔过去,结果打了一个全中,大家为我鼓掌欢呼,我真是太高兴了,因为这可是我有生以来一次全中呀!也是我们今天最好的球技表现.
打了一个小时的保龄球,我们累得连球都拿不动了,大家疲惫不堪的登上了回家的出租车,叶洪铭的生日就在欢乐声中结束了.不知道下一次又是谁过生日呢?
⑷ 《厉害了，我的班》作文字数450字
我的班，这肯定是一个积极向上、有集体荣誉感的班级。平时，在上课的专时候，我们班的同属学都会在上课前窃窃私语，总会引起一阵哄乱。但有一次上公开课的时候，我们班的同学在上课前居然没有一个人在说话，静得连蚊子飞过的声音都能听到。有了以往没有的宁静。上课时，同学们认真地听老师讲课，而且还积极举手发言。就连那些平时很爱讲话的几个同学也认真地在听课。一节公开课很快就过去了。之后，我们听老师讲，来听课的老师对我们班给予很高的评价。我们听了这个消息之后欣喜若狂。事后，我发现我的班级原来是一个积极向上，有集体荣誉感的班级。
我的班级又是一个团结的班级。前段时间的活动课上，我们班和6班进行篮球赛。我们班打篮球的几个同学团结协作，摩拳擦掌的上前打篮球。他们不放弃任何一个进球的机会，伴随着我们的欢呼声，他们用他们的汗水和努力赢得了这场比赛。为我们班添加了一份光彩。我又发现，原来我的班级也是一个团结的班级。
我的班级由46个同学组成，每个人都用自己的努力和汗水，去灌溉我们的班级。让我们的班级变得更强大。
厉害了，我的班。
⑸ 作文《我的班级》要文采的开头结尾 议论抒情
一、导入
俗话说，“良好的开头是成功的一半。”万事开头难，做事如此，写文章也是如此。我国古代作家对文章的开头都很讲究，所以有“凤头、猪肚、豹尾”的说法。“凤头”是传说中的凤凰的头，这种鸟谁也没有见过，但在画家的笔下，我们可以看到小小的凤凰头上的羽毛，色彩斑斓，引人注目，给人以美的感觉。说文章的开头要像“凤头”，是说文章的开头要写得好，写得漂亮，让人愿看、要看、想看下去。
对写的人来说，有一个好的开头，下面的文章写起来就会感到顺手，否则，就会感到很别扭，难以顺利地写下去。因此，写叙事的文章，如同写其他所有的文章一样，要重视文章的开头
二、 质疑讨论：
有些同学作文时，对文章的开头不重视，认为只要写好文章主要部分的内容就行了。这种认识是不对的。所以在一些作文的开头中，有这样两种主要的“常见病”：
1、离题太远，绕圈子拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。。比如写老师怎样无微不至地关心学生的事迹，有的同学这样开头：“一见到老师这两个字，我就会想起园丁。老师是培育祖国花朵的园丁……”这个开头，讲了一些人所共知的话，离题远，又绕圈子。这些话是没必要讲的话。
2、不必要的抒情。有的作文一开始就抒情，这不能说不可以，但明显的是属于不必要的，因为文章所要写的事还没眉目，这种开头，让人读来感到莫名其妙，不能感动人。如写发生在校园里的一件小事，有篇作文一开头这样写：“啊，我美丽的校园，您是培养我们成长的摇篮……”使人感到做作。
3．千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。
4．追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。示例：我的暑期生活有两件愉快的事，一件不愉快的事，我先说说愉快的事。
——《我的暑期生活》
我的班级是文明班级，大家都认为它很好，可我认为它有好的一面，也有不好的一面，但总体上还是认为它好，不好的只有一些，好的多些。它好在同学们都很团结，不好在一些同学常违反纪律。所以我认为它还是好班级。
——《我的班级》
三、方法指导：
写作话题作文时，我们怎样来开头呢？方法很多，而且灵活多样。这里我们仅就记叙文的开头谈几点要注意的地方。
开头遵循的原则：
（1）．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
（2）．精简性。语言要精简，最好是开门见山。
1、 开头要注意点题
写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们在写开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。
在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，尤应如此。
如《记一辆纺车》这样写道：“我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。后来常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。”《我的老师》这样开头：“最使我难忘的，是我小学时候的蔡芸芝先生。”《背影》这样写道：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”
那么我们怎样来点题呢？
第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的。
第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的手法。
如：“人们常说‘女孩天生爱做梦’。我就是这么一个女孩。大自然的任何景物都会引发我的遐想：今天，看到天空中振翅飞翔的雄鹰，就幻想自己随风飘上蓝天，遨游于白云之间；明天看到鱼儿，又幻想自己到龙宫去作客……然而，在我的内心深处，却有一个绐终不变的梦想——当一名21世纪的新教师！（袁蕾）
第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。
下面我们来看一些开头：
1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给
我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》）
2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”（《开头》）
3、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（《把爱心带给他人》）
4、在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。（《品味语文》）
5、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（张袁媛《成长的脚印》）
2、 开头要对应主体
文章的开头不是孤立的。它必须与主体部分紧密联系。因而，有时我们在写作文开头的时候，要注意承接下文、对应主体，尤其是在开头概括了文章的基本内容的时候。下面我们来看一篇完整的文章：
诠释“掌声”
掌声是一种鲜活的语言，它表达了无穷无尽的意义。为自己鼓掌，那是一种自信；为失败而鼓掌，那是一种鼓励；为英雄鼓掌，那是一种钦佩；为祖国的强大而鼓掌，那是一种喜悦……
弱小的你走到起跑线上，面对着个个身经百战的对手们，面对那长长的似乎没有尽头的跑道，你害怕了吗？请高举双手为自己鼓掌吧！为你那敢于挑战自我的勇气而鼓掌，请让这响亮的掌声鼓起你的自信，去奔跑吧！带着这股自信，相信你一定能挑战极限，战胜自我。
当你呆呆地站在演讲台上，为你刚刚失败的演讲而痛苦时，当你那晶莹的泪花溢满眼眶时，突然台下送来一阵掌声，尽管不是很响亮，也足以像一副良药，敷在你受伤的创口，像一汪清泉滋润着你的心田，这时你哭了，不，那悲伤的泪花瞬间即转变成感激的泪花，你深深地为鼓励的掌声鞠躬，这片掌声是如此的珍贵……
当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之躯抵挡汹涌洪水的事迹时，台下一片静寂，随着便是一阵经久不息的掌声，多么热烈的掌声啊！这掌声饱含着人们对抗英雄的钦佩和深深的谢意。抗洪英雄哭了，因为人民的掌声是对他们献身精神的肯定、赞扬，是他们最大的荣誉。
当萨马兰奇主席用那庄重的声音告诉全世界2008年奥运会的主办国是中国时，亿万中国人沸腾了，他们鼓着掌，热泪洒满衣襟，此时，也许能最好地表达他们内心喜悦的方式就是鼓掌吧！他们用那排山倒海般的掌声来向世人宣告，中国强大了，中华民族巍峨地屹立在东方，屹立在世界。
掌声被赋予了无穷的意义，是人们宣泄感情的最好方式，用这种方式去表达对人的肯定，对人的鼓励，或是喜悦，是最鲜明、最生动、最优美的语言。
“掌声”不需要诠释，你只要用心感情，生活中处处有掌声，你也不妨多鼓掌，为他人，为自己，为那丰富多彩的人生……
简评：文章第一段是总纲，主体段落紧扣以上四句话，撷取现实生活中较为典型的四组“鼓掌”的画面，对掌声的作用和意义作进一步具体诠释，并由此得出最后的结论。
3、 开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我们作简单的介绍。
用比喻，增强开头的形象。
如：1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。
2、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足者。（蔡明明）
3、生命只在年轮上转了十五圈，生活已告诉了我很多、很多……（胡婕）
4、生活如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。（袁伟伟）
5、生活是什么？我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。（时敏敏）
6、生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织，诗情画意，令人回味无穷……（薛东伟）
7、在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。（苏亚红）
8、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能细细品味到个中滋味，了解到生活告诉你的点点滴滴。（张袁媛）
用排比，增强开头的气势。
1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪……它就是诚信。（《千年的呼唤》）
2、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父
母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（《童年》）
3、我有桥，爱那结构独特、历史悠久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。（《立交桥，我心中的交响乐》）
4、一个十分辽阔的苇塘，一片永远也长不高的采油树，一幢低矮的却又爬满青藤的木板屋。这苇塘是鹤的故乡，这采油树是石油工人的丰碑，这木板屋就是我的家。
用引用，增加开头的情韵。
1、雪是沉默的，它悄无声息地一路走来。田野感激它的滋润，诗人歌吟它的壮美，它，只有洁白的沉默。这首题目为《雪》的诗，深深地震撼了我的心。作者对雪那种沉没的爱，勾起我内心深处强烈的共鸣！对于生长在“千里冰封，万里雪飘”的祖国北疆的孩子来说，最熟悉的东西莫过于雪了，我对雪的一片深情，是难以用语言来表述的。（《洁白的沉默》）
2、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》）
3、“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。（《小草》）
4、“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——杭州。（《西湖览胜》）
4、 开头要创设情境
开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。如朱自清的“背影”为什么感人，这正是作者通过祖母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲染，来创设出特定情境的结果。
如：1、又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回……
拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸……
2、明月朗照在李白的故乡，梅花开放在王维的窗前，古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致，我还能说些什么呢？今夜床前无月，院中窗下无梅，萨克斯在固执地低吟，它知道我的心思。
3、窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方……
下面我们来看2002届曹萍萍的《惜别》，也许更能体会这种情境美。
惜 别
心里有些怅然，也有些不安，我提着简单的行李走在去研究室的小石径上。周围“嗒嗒”的木屐声，敲打着我那颗坚定而又漂泊的心。
还是那样熟悉的图画：一堆有些惨白的骨头间，藤野先生端坐着，还是那样的黑瘦。此时，他正记录着什么。我举起手来，似乎很费力，颤颤地敲了一下，又不自在地缩了回来。正想把那封早已准备好的信塞进去，默默地走开。不想藤野先生却抬起头：“是树人吗？快进来呀！”他放下笔，愉悦地把我拉进屋，仍然是那抑扬顿挫的话语：“最近，解剖学似乎有些进步，但还需努力，这里有两本书，拿去看看，会有帮助的。”我急忙摆摆手：“不，先生，我已经……已经……”先生疑惑地看着我，突然他好象明白了什么，愣住了，声音有些颤抖：“这，这，这，树人，你要离开？”看着先生那黑瘦的脸，那双有些凄然的眼睛，带给我最大震撼的是先生竟然这样的难过。他期待地看着我。“先生，我，我决定改学生物学。”匆忙之中，我想到生物学，也许这样说会使先生好过些。他缓缓地转过身去，这样静静地凝视着远方，凝视着樱花盎然一片的远方……好晌，才深深叹了口气，有些迷茫，带着伤感：“为医学而教的解剖学之类怕于生物学也没有什么大帮助。”他转过身来，发现我的眼角尚未拭干的泪痕，又叹了口气：“我原想……唉，不说了，总之，你要时时记起你苦难中的祖国……”言罢，又陷入了无言的沉思……我轻轻地退出研究室。
走在熟悉的小石径上，“嗒嗒”的木屐声像齿轮一样啮咬着我的心，带着不安，带着怅然，也带着一丝感激，离开了藤野先生，去寻找一条属于我自己，属于大众的道路。
简评：文章的基调是低沉的，情感是忧愁的，这其实正是开头和结尾创设情境的结果。
5、 开头要巧设悬念
《落棋有声》开头写道：“铸造车间主任的人选，通过民意测验、调查座谈，集中在小黄和大李两个人的名下。要说工作能力、群众关系，两个人各有千秋，不分上下。这可把干部科张科长难住了……”作者接下去紧扣“难住了”这个悬念，设计故事情节，深深地吸引着读者。当然，这是就悬念式结构的文章开头而言的。
再如前面所选的两篇例文的开头：
1、 早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。
妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗？”
“编了。”我漫不经心地回答。《“6号”的故事》
2、上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是卡男的字：“想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下
一秒就见到你……这一生只想和你在一起！信还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。《都是歌词惹的祸》
当然，还有其它各种各样的开头，同学们课后去慢慢学习吧，这里就不讲了。
6 题记导入法 巧用揭示主旨的题记
①没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大! 题记
蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯……然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚”的冷漠秋风。(《星星夜话》)
②如果你失去了金钱，你只失去了一小部分 ;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。 题记
何为“诚信”，诚实、守信是也。综观历史，这“诚信”二字浸透了多少人的血泪啊。(《是谁在赞美皇帝的新装》)
以题记为开头，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨，其语言往往精练而富有哲理。从中透视其亮点，触摸到其情感的脉搏，让人赏心悦目。
示例：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无返顾。
——《翻检日子》
（将日子比作滑滑的、缓缓的掌中细沙能给人以突然一悟之感。 沙，这本身就很富有动感和美感，点出日子之本质，贴切而饱含哲理，接着作者以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片以自省的姿态思考成长的话题，与题记浑然一体。）
示例：感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受：陶醉，其实在疲倦的时候，也不应该忘记给自己留一方让心徜徉的天空。
——《陶醉》
（作者先在开篇以题记的方式诠释自己对陶醉的理解：不只属于某种满意的境界，应该是一种享受，是一种心灵的休憩。文字很美，意蕴更美。）
1.引用名言名句
①问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又
有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。
西施说:“爱情是工具。……”(《问世间情为何物》)
②在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始了他的演讲:“我之所以成为圣者，是因为我看破了钱财，我的就是大家的。”悠悠岁月，弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里，一个小偷开始了他的人生独白:“我之所以会成为小偷，是因为我看破了钱财，大家的就是我的。”(《圣者与小偷》)
四、作文训练
以“我的财富”为题，拟写三个开头，要求分别采用三种不同模式。
下面介绍几种常见的，能起到较好效果的开头方式。
1我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富者，总不外乎精神和物质。而我的财富，却是书。
2我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。
3英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富，《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。我的财富是什么？我没有万贯家财，没有“兴酣落笔摇五岳，诗人笑傲凌沧州”的文采与气度，我所拥有的只是成堆成堆古今中外的各种书籍，以及我对书孜孜不倦的热忱与钟爱。
五、小结：
文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。总之，一开始就能把读者吸引住的开头就是一个好开头。
⑹ 300字作文《我的班级,真厉害》
《我的班级,真厉害》
我的班级，充满着欢声笑语。当我喜出望外地踏进初一（3）班时，我就觉得这是一个充满和谐、幸福的气氛的一个大家庭。所以，我爱我的班级。
虽然我的班级不是最优秀、最突出的班级，但是，这肯定是一个积极向上、有集体荣誉感的班级。平时，在上课的时候，我们班的同学都会在上课前窃窃私语，总会引起一阵哄乱。但有一次上公开课的时候，我们班的同学在上课前居然没有一个人在说话，静得连蚊子飞过的声音都能听到。有了以往没有的宁静。上课时，同学们认真地听老师讲课，而且还积极举手发言。就连那些平时很爱讲话的几个同学也认真地在听课。一节公开课很快就过去了。之后，我们听老师讲，来听课的老师对我们班给予很高的评价。我们听了这个消息之后欣喜若狂。事后，我发现我的班级原来是一个积极向上，有集体荣誉感的班级。
我的班级又是一个团结的班级。前段时间的活动课上，我们班和6班进行篮球赛。我们班打篮球的几个同学团结协作，摩拳擦掌的上前打篮球。他们不放弃任何一个进球的机会，伴随着我们的欢呼声，他们用他们的汗水和努力赢得了这场比赛。为我们班添加了一份光彩。我又发现，原来我的班级也是一个团结的班级。
我的班级由46个同学组成，每个人都用自己的努力和汗水，去灌溉我们的班级。让我们的班级变得更强大。
我爱我的班级。
⑺ 厉害了我的___作文
每个人都知道钢琴曲很动听，但每首动听的曲子的背后都伴随着泪水和汗水、苦与乐，从4岁半学琴，到今天我能弹一首首动听的曲子，能坚持下来，特别是每天在完成作业的同时能坚持练习几分钟，我觉得自己“很厉害”。
随着学习的深入，曲子的难度加深，不仅要左右手配合，还要记谱，同时还要注意强弱音，高音低音符号，五线谱的音符乍一开来就像一个个蝌蚪游在各自不同的航线里，我常常是记得左手右手跟不上，或者左右手都跟上了，谱子记错了，要么是手的姿势不对……有时弹着弹着，我用手敲自己的头，觉得自己真笨，甚至想到放弃。
妈妈严厉的时候连打带骂地说：“没有条件，除非你今天离开这个家门，不是我儿子……”;宽松的时候她苦口婆心的劝我：“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟……”。做任何事都不容易，坚持到底就是胜利，大道理谁不会讲，你让她弹试试，我心想。
我一次一次地同另外一个不想弹的自己作斗争，擦干泪水和汗水，我把一个个音符幻想成杀戮中国人的“日本鬼子”，我的双手就是机关枪，我一个一个地消灭敌人，一遍二遍三遍……，我画了无数个正字，就这样凭着自己的耐心和毅力，通过了一首首曲子……当我再回顾这些曲子时，我发现一切变得很容易。
所以人最大的敌人就是另一个懒惰的畏难的软弱的自己，战胜自己就能战胜一切，发现这一点，难道我不厉害吗?
⑻ 《厉害了，我的班》作文字数600
说说我们的班集体
我们五2班就像一棵挺拔的大树，六十六内名同学就像是六十六片翠绿的叶子容，老师就是我们的主干，我们每天都在吸取着老师给予我们的知识和力量。我和同学们在老师的呵护和培养下健康地成长，愉快地学习和生活。
我爱我的班集体，是因为我们班成绩优秀。每年的大小考，我们班都会取得最好的成绩，让别的班级羡慕不已。别的班发誓一定要超过我们，可是第一名的宝座还是我们坐上了。
我爱我的班集体，是因为我们有个非常好的班主任——闫老师。她很有爱心，像我们的妈妈，她的知识博古通今，是我们的领航者。瞧，放学时一位同学不小心跌倒了，闫老师叫别的同学扶着他，还去药店来了创口贴，给那位同学小心翼翼地贴上。
我爱我的班集体，是因为同学们互帮互助。任佳琪忘了带笔袋，她的同桌把一些文具借给了她。任佳琪说了声谢谢，她的同桌却说不客气，都是同学嘛。刘嘉婕的笔写出来的字越来越浅，到最后终于没水了，我连忙把我的水笔借给了她，她的同桌却抢先一步把自己的笔借给了她。
⑼ 厉害了，我的老师作文结尾
多年来，x老师最体谅我最了解我，他语言流利、通畅，教学方法也独特，真是一名优秀的xx教师，是我最敬爱的班主任!
⑽ 厉害了我的班作文
说说我们的班集体
我们五2班就像一棵挺拔的大树，六十六名同学就像是六十六片翠绿的叶子，老师就是我们的主干，我们每天都在吸取着老师给予我们的知识和力量。我和同学们在老师的呵护和培养下健康地成长，愉快地学习和生活。
我爱我的班集体，是因为我们班成绩优秀。每年的大小考，我们班都会取得最好的成绩，让别的班级羡慕不已。别的班发誓一定要超过我们，可是第一名的宝座还是我们坐上了。
我爱我的班集体，是因为我们有个非常好的班主任——闫老师。她很有爱心，像我们的妈妈，她的知识博古通今，是我们的领航者。瞧，放学时一位同学不小心跌倒了，闫老师叫别的同学扶着他，还去药店来了创口贴，给那位同学小心翼翼地贴上。
我爱我的班集体，是因为同学们互帮互助。任佳琪忘了带笔袋，她的同桌把一些文具借给了她。任佳琪说了声谢谢，她的同桌却说不客气，都是同学嘛。刘嘉婕的笔写出来的字越来越浅，到最后终于没水了，我连忙把我的水笔借给了她，她的同桌却抢先一步把自己的笔借给了她。
这就是我们的班集体，一个温暖、团结、友好、互帮互助的班集体！别看只有六十六个人，但是我们每个人都很关心它、爱护它。
记住改名字和班级哦。