1. 材料作文 当你失败得时候不要忘记教训
一阵暴风雨过后，天空架起了一座美丽的彩虹桥。大地经过雨水的洗礼后焕然一新;小草经过雨水专的冲刷，腰挺得更属直了，一片生气勃勃的景象尽情展现;花儿经过雨水的滋润，更加的妖艳美丽，一朵朵竞相争艳，含包待放，好不快活啊! 还记得那是几年前的...
2. 古人教训的作文素材
小学生活就像一个五味瓶,拥有酸甜苦辣咸。惟独二年级给我留下了深刻的教训。
回顾往事，上小学二年级时，平时的成绩都算可以，本以为这学期三好学生的宝座可以稳拿，可没想到的事发生了，数学期末考试的成绩很不理想，居然得了92分，小学低段的优秀率应该是95分。每想到这我都会叹气一声，更何况我的投票数都占到了第一。这时的老师和蔼可亲地对我说：“周元元，没有关系的，下次努力不就可以了吗？”我的心这才平静了许多，因此我把这次的教训化为了无形的动力，促进我天天向上。
果然，这无形的动力让我取得了可喜的进步。三年级与四年级都评上了三好学生，因为每次在期末考试时都想着：“二年级的教训还不够吗？这是多么的可惜呀？”于是，我都认真做题，认真检查，就取得了好成绩。
这是一次深刻的教训，但它让我懂得了：这次的教训是好的，它会让我产生一种动力，会让我天天努力，会让我天天向上！
3. 历史人物教训的作文素材
历史人物教训的作文素材
孔子说过，“见贤思齐焉”，人们也常说：“榜样的力量是无穷的”,所以，这些人中，大多数都成功了。每个人，都有自己喜欢的名人，无论是崇拜还是崇敬。我也不利外，我崇敬居里夫人。千百年来，漂亮就是一个女人的最高荣誉，最大资本，只要有幸得到这一点，其余便不必再求了。居里夫人已具备了漂亮这一资本，但是，她却没有利用这一点资本，她的战胜自我也恰恰就是从这一点开始的。她为了做科学研究，她甘愿让酸碱啃蚀她柔美的双手，让呛人的烟气吹皱她秀美的额头。为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验溶解、沉淀、分析。而所谓的化验室是一个废弃的、曾停放解剖用的尸体的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。然而，她的努力不是徒劳的，最终，她终于发现了天然的放射性元素——镭。她本来可以就在她发现镭后申请专利，从而获得大笔财物，可是，她没有这样做，而是毫不犹豫地将镭的提纯方法公布于众。后来，居里夫人竟由于缺少购买1克镭的经费而难以从事科学研究。最后，还是一位美国知名女记者在美国发动一场募捐，筹集所需的10万美元款项。居里夫人是登上法国科学院讲台作报告的第一个女子。我对居里夫人的人格感到钦佩。居里夫人视名利如粪土，她一生共得了10项奖金、16项奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。居里夫人高尚的品格就像她杰出的科学成就一样，在人类文明史上闪烁着令人崇仰的熠熠光辉。她坚强、她意志纯洁、她严于律己，使我不得不肃然起敬!现在的年轻人、学生都放肆地去喜欢那些明星，比如说周杰伦、SHE呀、周笔畅啊，乱七八糟的。可我认为他们除了歌唱得好以外，我觉得其他也没有什么呀!他们并没有经历真正的苦难……我所崇敬的名人就是大家再熟悉不过的安徒生了。大家一定都很疑惑，安徒生他除了童话写得好点之外，其他也没有什么呀!可他却经历了真正的苦难。他出生在一个非常贫苦的家庭，父亲早早去世，全靠他的母亲玛利亚洗衣服赚钱，安徒生也很争气，他有很好的表演天赋。当他14岁的时候，就孤身艺人去了哥本哈根。我们同样是14岁，我们享受着无与伦比的幸福，有父母的依靠，我们很快乐地成长。而他用自己积攒的那点钱一路坎坷来到哥本哈根。他去那里为的是他那份理想——话剧。虽然他朗诵很好，表演也很有才，但是话剧的人开除了他，都认为他不适合演话剧。而安徒生也并没有因此而丧气，演话剧不幸，他可以编话剧。终于，他以他那胜人的文才打动了每一个人。这些都是我们远远所不能及的。很多同学就是因考试考砸了而丧失了对学习的信心，但是如果你是安徒生，你又会如何做?那时，你才会知道，失败并没有什么?失败就再站起来，总有一天你回成功的。安徒生17岁开始接受真正的教育，接着他边写出了童话。想必我们都看过他的童话，我们可以从他的童话中感到他的国人之处，这就是他的本事。我们虽未经历多大的苦难，但是我们也要像真正的名人一样，去挑战，去磨练自己。
、毛遂自荐：宣传自己，张扬个性
毛遂，战国末期大梁人，身为赵公子平原君赵胜的门客，三年未得展露锋芒。时值秦乘胜围攻赵都城邯郸，毛遂于下座挺身而起，道：“毛遂愿往。”平原君遂生轻视之意：“贤主处于世间，恰似尖锥处于囊中，其锋芒亦现，今先生居此已有三年，却未曾听左右提起过。”毛遂并无怯意，立刻答道：“君子言之有理。贤士处世当展其才德，然欲逞才能须有表现机会，君子以贤达仁义、礼贤下士闻名于世，然君子若无赵公子之名分，地位安能显其贤达乎?毛遂之所以未能展露锋芒是因无处于囊中的机会，否则，早已脱颖而出，不单单是只露锋芒的问题了。”平原君对毛遂之对答深感奇异，且事紧急，便同意毛遂同行。毛遂自荐出使楚国，促成楚、赵合纵，声威大振，并获得了“三寸之舌，强于百万之师”的美誉。
有这样一则寓言：笼子里关着两只鸡，一只爱叫，另一只不爱叫。不爱叫的母鸡即使下了蛋也不叫，而爱叫的母鸡不下蛋也叫。主人往往认为蛋是爱叫的母鸡下的，因而爱叫的母鸡也就常常得到主人的奖赏——一把好食。实际上不爱叫的母鸡下的蛋多，但因为它不爱
叫，主人判断错误，不但得不到好的食物，反而常遭主人呵斥。
“谦虚谨慎”和“沉默是金”曾经是传统的美德，而现在人们更欣赏的是“该出手时就出手”式的“个性张扬”。一个人有时沉默寡言会埋没自己的聪明才智，“酒香也怕巷子深”，应该“该出手时就出手”，只有张扬个性，才能最大限度地发挥自己的能力，展现自己的风采，才能创造出辉煌的业绩，才会得到社会的认可，
作文素材
《历史人物作文素材》(http://www.unjs.com)。
作为领导人、决策者，应该以积极的措施发挥员工的聪明和智慧，应该慧眼识真才。对于那些虽沉默寡言埋头苦干者要给予理解和支持，让他们有充分的信心敢于善于展现自己的个性。
二、庄宗亡国：忧劳兴国，逸豫亡身
欧阳修在《伶官传序》中叙述了这样一件事：世人传说晋王临死时，把三支箭赐给庄宗，并告诉他，“梁国是我的仇敌，燕王是我推立的，契丹与我约为兄弟，可是后来都背叛我去了梁。这三件事是我的遗恨。交给你三支箭，你不要忘记你报仇的志向。”庄宗受箭收藏在祖庙。以后庄宗出兵打仗，便派手下的随从，用猪羊去祭告祖先，从宗庙里恭敬地取出箭来，装在漂亮的丝织口袋里，使人背着在军前开路，等打了胜仗回来，仍旧把箭收进宗庙。最终他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着梁国君臣的头，走进祖庙，把箭放在晋王的灵座前，告诉他报仇的志向已经完成。等到仇敌已经消灭，天下安定时，庄宗变得荒淫无度，混在伶人中间，不问国事，最后导致身死国亡。“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，这是自然的道理。
孟子说过“生于忧患，死于安乐”，要想永远立于不败之地，就必须保持奋发进取的积极心态。
在逆境中这种心态可以使人毫不气馁，在重重困难中，迎接光明的到来。越王勾践卧薪尝胆，隐忍多年，当马夫，做仆役，忍辱负重，打败了吴国。明代李自成势如破竹，打进了北京城，当上了皇帝。
创业难，守业更难。越王勾践成功后失败了，李白成成功之后失败了。骄傲轻敌使他们失去了昔日的锐气，沉湎于歌舞升平，太平盛世，岂能不败。
与此相反，顺境中进取，警钟长鸣的正面事例也有很多。唐太宗李世民以史为镜，使唐朝达到了“贞观之治”的顶峰，一些成功人士的事迹也证明了这一点。
胜不骄，败不馁，始终保持锐气，积极进取，就会永远立于不败之地。
三、智永与退笔冢：持之以恒，勤奋执著
智永是南北朝时代陈朝永欣寺的和尚，名叫法极，别号智永禅师，浙江会稽县人。本姓王，是东晋王羲之第七世孙。智永的书法，以羲之、献之父子为宗师，笔力纵横，能综合各种书体的特色，尤其擅长草书。他建了一栋楼房，每天专心在楼上习字，曾立誓：“学不成，决不下楼。”后来果然苦学有成，成了著名的大书法家。当时远近人士，慕名求书的很多，每天络绎不绝地从大门进进出出，连门槛儿都给踏穿了。智永把写秃的笔头，放在大竹筐里，前后30多年，日积月累，居然装满了五大篓秃笔，后来他还特别把这些秃笔埋起来，取名“退笔冢”，并且写了文章记叙缘由。可以想象他学习书法的毅力和专心。
《聊斋志异》的作者蒲松龄为了激励自己奋发写作，在铜镇尺上刻了一副对联式的座右铭：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”他后来终于成了中国著名的小说家。
“业精于勤，荒于嬉。”勤奋对于一个人的生存、发展起着决定性的作用。勤奋是人的一种进取精神，凡勤奋的人不管天分高低，身处逆境或／顷境，都有一股自强不息的劲头。
唐代颜真卿有一段话：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不识勤学早，白首方悔读书迟。”现代文学家郭沫若说：“有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤奋是成正比例的。”
四、郑板桥教子：培养自立，教子有方
清朝乾隆进士，被称为扬州八怪之一的郑板桥，52岁才得一子，对其管教甚严。据说他在病，危时偏让儿子亲手做馒头给他吃，儿子不会做，就命他请教厨师。待馒头做好时，他已咽气。他给儿子留下这样一张字条：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算是好汉。”郑板桥的教子方法给予我们深刻的启示，家长应当首先教孩子学会生活。
一些家长把孩子当成“小皇帝”，总怕孩子受“委屈”，就连削铅笔、装书包、穿衣服、整理床铺等事情都统统包下来，以致孩子上幼儿园了，家长还要喂饭。更有些年轻的家长，或因工作忙，或因怕伤神，图省事，将孩子推给爷爷、奶奶或外公、外婆代管。老人对孙辈的溺爱比父母更甚。这样的爱，名为爱，实是害。
据说在一些招聘现场出现了怪现象：家长到处寻摊位询问就业岗位，而孩子却无所谓，在旁或坐着或聊天，对寻找岗位的洽谈根本不感兴趣。一些青年人靠父母养着，整天看球、旅游、上网，倒也并不乏味。
这种状况，不禁使人想起了清朝的八旗子弟。清朝后期时，原八旗的王公贵族，因四海“承平”日久，没有战事，加上过分溺爱子女，为子女营造了享乐的环境，因而，八旗的王公贵族子弟大都不肯读书或学习骑射，溺于物质生活的享受，从而一代不如一代，成为无一专长本领、只会吃喝玩乐的寄生虫，等到社会发生变化，他们只有乞食挨饿穷困潦倒的份儿。
4. 有没有关于"经验和教训"的作文素材，字数3
中三年时光作文600字三：初中生活的苦与乐短暂的小学生活在不知不觉中轻轻滑过，在欢笑和叹息交错的鼓乐声中结束。我们迎来了全新的初中生活。也许初中三年的时光会似七个音符，看似平淡，可无论怎样排列都是一曲不凡的歌；也许会像夏天炙热的阳光，看似无色，却是由赤橙黄绿青蓝紫七色光组成；也许这三年的生活有苦有乐，有酸有甜。虽然我进入初中生活才短短两礼拜，可我却体验到了无数的乐。平日同学间的一个玩笑，一声祝福，一片贺卡，一张字条，无不给初中生活带来无限乐趣。同学当中更是乐趣无穷。平日里老师的表扬便能使我半大的孩子高兴半天，更不用说考试中取得好成绩了，当然这样的事不是天天都有。可解出一道难题，让各种“公式”都听话一回，让26个字母都十分驯服地从嘴里迸出，不也是让人十分高兴地事吗？老妈说，我是最快乐的中学生了。但就像夏日里的阳光有时会被大雨代替，天空有时会出现乌云一样，初中生活也会有苦也会有沉闷。进入初一，作业像乌云般滚滚而来，学习任务之繁重，压力大师可想而知的。各种各样的作业如三月的毛毛细雨下个不停，让我尝够了苦的滋味。面对五花八门的习题，冥思苦想后仍不得其解，考试卷上几叉，比繁重的作业更让人苦恼，从早晨被大音量的闹钟吵醒，飞快地奔向学校，到上完八、九节课回寝室……这样的生活应该说是很苦的。初中生活哦是苦与乐交织成的大网，家长的希望，老师的期待，同学的友情，就是织网的梭子，我将穿过这闪光的网去为未来而努力！苦和乐是一对双胞胎，会时时相伴而行。但是只要心中有欢乐，生活总是多彩的。
5. 有人说”开卷有益”，有人说”开卷未必有益，看了不健康的书反而有害．”正反的该怎么说
两种观点都有一定的道理。书籍有优劣，只要我们善于辨别，远离那些庸俗有害的书，书籍一定能成为“我”进步的阶梯。
【相关知识】：
口语交际：
是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。
情景写话：
是要求考生依据特定的情境进行作答。“情景写话”类试题提供的情景往往密切联系生活，具有一定的实用性。
口语交际题考查形式及应对技巧：
主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境，要求学生写出别人讲话的言外之意，或写出人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和不同意见，或围绕话题谈自己的看法，或对某些事物进行评价，等等。
题目类型。
1、“介绍”类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等；
2、“独白”类：说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等；
3、“交往”类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等；
4、“表演”类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等等；
5、“讨论”类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。
答题要求：
1、言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；
2、言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；
3、言之有“序”,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅；
4、言之有“节”,即话要简洁明了，不拖泥带水。
6. 技术与教训作文素材训
【第一篇】：我得到了教训
今天，我在数学课的课堂上，不知不觉就跟同桌说话，越说越欢……
忽然，老师让我站了起来，然后让我伸出手掌，打了我的掌心，我觉得手心生疼，但还是忍住要掉下的眼泪。老师又让我拿出文明卡，扣了一分，这下，我更加羞愧难当，最后，我又被老师罚抄《中小学生守则》。我一边抄，一边处于无尽的后悔与伤心之中。我因为控制不了自己，结果违反了课堂纪律，导致了自己要接受一连串的批评教育……我悔得肠子都快青了。
上第二节课时，我再也不敢说话了，认认真真地听讲，还主动做课堂笔记，积极举手回答问题。鉴于我知错能改的表现，老师满意地在文明卡上加了2分，但我还是高兴不起来，因为这件事对我的教育太深刻了。
【第二篇】：我得到了教训
试卷发下来了，晓明看了看说：“啊，怎么又错了好几道题！”
“让我瞧瞧”。我接过试卷一看，说：“你的老毛病又犯了！”“什么老毛病？”
“别急，我让你做一道题你就明白了”。接着我出了一道题：下午三点，一位交警叔叔在交叉路口指挥过路的人流和车辆。每当信号灯变时，他都要吹哨子。信号灯每30秒变换一次，请问到3时30分，交警叔叔要吹多少哨子？
“哈哈”太容易了！要吹60次哨子。
“你又错了”，我指着题目说：“我没有问要吹多少次哨子，是要吹多少哨子！”
晓明恍然大悟“这太简单了，交警叔叔只要吹一个哨子嘛”。
我说：“是啊，这道题给我们的启示是，答题时要先看清题目问的是什么。”
晓明出自己的教训。
【第三篇】：我得到了教训
我是一个爱跳，爱玩的孩子。我从不害怕任何危险，爸爸随时告诉我要小心，少跳，多在家里看书，玩时多玩点有益，安全的游戏。可我觉得这些太幼稚，并没有太放在心上。
有一天，我和邻居家的小孩一起玩抓人游戏，他抓到我，但因为他用了一点力，把我拉摔倒在石头上，我痛得哭了，爸爸看见后，连忙送我到医院，照片后看到是脚断了。
接下来，就是悲伤的事了。
我们两家因为我的医药费吵得不可开交，而且，我也痛得……，那滋味真是够受。
唉、悔之晚矣，望各位读者好好听家长的话，少去玩点危险的游戏吧！
不听老人言，吃亏在眼前。我算是真正的领悟其中的含意了。
这滋味，难受啊！
【第四篇】：我得到了教训
我童年的教训有许多，就是这些教训使我一天天长大。
记得有一次，老师带领我们学习了“对称”，上课我走神了，总是胡思乱想，所以老师讲的道理我总是似是而非的，结果到了考试的时候一点也不会，只考了一点分数，回家被妈妈狠狠批评了一顿。这让我深刻地体会到上课必须专心听讲，认真思考。
还有一次，我和同桌因为“地盘”打了起来，开始是闹着玩，玩着玩着，我不小心把她打哭了，她的眼泪直往下流，害得我逗了她半天才止住了眼泪。这件事让我的受到了深刻的教训，同学之间不要为一点点小事斤斤计较，要学会宽容，和睦相处。
吃一堑，长一智。我会吸取教训，健康快乐的成长！
【第五篇】：我得到了教训
星期六的一天，我到姥姥家去玩，到了中午，又到了我看动漫世界里的《米奇妙妙屋》的时间了，可是，姥姥家的电视却看不到这个节目，我觉得很难过。晚上回到家里，我就在家里看电视，一直看到10点多，还没有去睡觉的意思。正在我看的高兴的时候，一个声音传到我的耳朵里：“凌骁，都什么时候了，还在看电视，快点关掉电视，洗刷一下，睡觉去！”我听了很不高兴，还和妈妈顶了嘴。
第二天早上，都8点了，我还没有睡醒，耽误了写字的时间。
这件事情，让我知道了一个道理，也是一个教训，那就是：耽误一件事情，就会耽误好几件事情，无论做什么事情，都要有时间观念才行。
【第六篇】：我得到了教训
今年，我上四年级了。
有一天，我买回来了一张“水晶版神奇宝贝”游戏片。玩着玩着，不知不觉便喜欢上了这个游戏。
临近期中考试了，我还在玩。中午玩，晚上做完作业也玩。星期天，只要我做完作业，妈妈没有给我布置任务，我便会不分白天黑夜地玩，玩到晚上十一、二点也不困。因为没有得到充分的复习，期中考试时还想着游戏，所以就没专心。
回到家，妈妈关切地问：“今天考试考得怎么样？”“非常简单！”我轻松地说道。可是，我心里明明想：“这下可惨了！”
果然，期中考成绩下来，我考了个数学82分的“好”成绩；语文，也只考了个87分的马马虎虎的成绩。
走在回家的路上，我忐忑不安地想：回家后会怎么样呢？应该会有一场”暴风雨“吧。
回到家，我把这个成绩告诉了爸爸，这当然免不了爸爸的一顿臭骂。
通过这次教训，我期末考期间就不敢玩游戏了！我一定会好好学习，考个好成绩的。
【第七篇】：我得到了教训
今年，我上四年级了。
有一天，我买回来了一张“水晶版神奇宝贝”游戏片。玩着玩着，不知不觉便喜欢上了这个游戏。
临近期中考试了，我还在玩。中午玩，晚上做完作业也玩。星期天，只要我做完作业，妈妈没有给我布置任务，我便会不分白天黑夜地玩，玩到晚上十一、二点也不困。因为没有得到充分的复习，期中考试时还想着游戏，所以就没专心。
回到家，妈妈关切地问：“今天考试考得怎么样？”“非常简单！”我轻松地说道。可是，我心里明明想：“这下可惨了！”
果然，期中考成绩下来，我考了个数学82分的“好”成绩；语文，也只考了个87分的马马虎虎的成绩。
走在回家的路上，我忐忑不安地想：回家后会怎么样呢？应该会有一场”暴风雨“吧。
回到家，我把这个成绩告诉了爸爸，这当然免不了爸爸的一顿臭骂。
通过这次教训，我期末考期间就不敢玩游戏了！我一定会好好学习，考个好成绩的。
【第八篇】：我得到了教训
在生活中，我们失去过很多，也得到过很多。那一次，我得到了教训。
那是一次月考考试，同学们都认真的复习着，我也不例外。转眼，考试时间就到了。
首先是语文考试，考题很简单，转眼就做完了一页，第二页可把我难住了！虽然补习班学过，可就是想不起来。我开始责备自己，责备自己没有进行全面复习。阅读、习作都十分顺利，可就是基础题过不了关！第二趟是数学考试，十分顺利，只应一道题思路想歪了而背了分。
考试成绩出来了，我的语文、数学竟然都只有80多分！刘老师把我叫到办公室，语重心长的对我说：“丁璇，你要认真复习啊！你知道吗？学习有三要点，一是预习，二是上课，三是复习。你就是没有达到复习，上课、预习表现都很好。要努力啊！”
这次的事，给了我一个教训：无论做什么事都要考虑周到、全面。在学习的时候，要认真复习。
7. 教训的作文素材，急!!!!
寒假，表哥来我家玩，我们一起干了一件让我永远难忘的事。
我们打开电视，里面正播放我们小孩子最喜欢的《爆丸小子》。对里面的“加仑炎龙”和“奥鹰格特”爆丸这玩具更是喜欢到不得了。而且我们还知道市面上已经开始销售这些玩具了，可是摸摸口袋没有钱。鬼灵精表哥眼珠子一转，对我说：“有办法了。”我赶紧凑上去问：“什么办法？什么办法？”他坏坏地笑着说：“我们从你家的储钱罐里拿一点出来不就得了？”我慌忙摇头说：“不行！不行！爸妈知道会生气的。”“你不说，我不说，他们怎么会知道嘛？再迟些可能就被别人买光了。”表哥焦急地说。为了“加仑炎龙”，我决定冒险一搏了。
我们如愿以偿地拿到了自己心爱的玩具。那种兴奋早已让我忘了拿钱时忐忑不安的心情。正当我们玩得开心时，妈妈下班回来了，她看到了我们手上的新玩具，问我们说：“谁又买玩具给你们了？”我不敢看妈妈的眼光，低下头小声说：“是爸爸买给我们的。”就这样我把妈妈蒙过去了。
事情没有我们想像中的顺利。爸爸回到家的时候，妈妈竟然责备爸爸：“你怎么整天给孩子买玩具？”爸爸一头雾水，无辜地说：“没有这么一回事呀！”那时，我慌乱极了，看到妈妈铁青的脸，感觉天都蹋了。
妈妈把我叫到房间里问这到底是怎么回事。我只好把事情的经过如实供了出来。
妈妈难过地叹了一口气说：孩子，你犯了一个多大的错误你知道吗？不仅偷了钱，还撒了慌。古人云：小时偷针，大时偷金。你小小年纪如果养成这种坏习惯，将来还如何立足社会？生命不可能在谎言中开出灿烂的鲜花，诚实才是立身之本。诚实对于人，就像树根对于大树，没有诚实作为根本，人生的大树就不可能直立向上。
听了妈妈一番肺腑之言，我惭愧地对她说：“妈妈，我错了，请原谅我吧！”妈妈摸摸我的头，会心的笑了。我要将“诚实是一个人的立身之本”这句话牢牢地记在心上。我相信，有了这些，我就会像树木有了土壤，无限滋润，茁壮成长。我永远会记住这个深刻而难忘的教训。
8. 寒假日记大全250字10篇
在从属的日期我们到了撕逼的一天。这些888+几呀呜。
9. 怎样写好作文
培养学生作文兴趣的四原则
激发兴趣是小学作文教学的永恒主题。如同婴儿牙牙学语，最需要的不是母亲“语法”的讲解，而是母亲心领神会地去鼓励和表扬一样，在小学这一学生作文起步的阶段，教师首先要做的应该是象德国教育家第惠多斯所说的“教学的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”，以实现《语文课程标准》中所强调的让小学生“易于动笔”，“乐于书面表达”，对作文“有兴趣”的目的。要达到这个效果，笔者认为在作文教学中应遵循以下四原则：
一 生活性原则——让学生作文贴近生活，因生活而美丽
语文学习的外延与生活相等，作文也不例外。作文言之无物，内容空洞，没有时代感，其根本原因是教师让作文的主体——学生远离了文章的源泉——生活。因此，一方面教师不要把学生限制在单一的读书学习上，应创造条件让学生向生活靠拢，融入生活，多参加各种活动，体验生活中的各种情感，另一方面要让学生明白作文就是应生活之需，切生活之用，为真情而写，为兴趣而写，为交际而写，为自己的酸甜苦辣、喜怒哀乐而写。同时，让学生作文题目不受拘束，允许他们自由选择，写自己关心的、相信的和想说的话。当生活丰富多彩了，作文也就会“美丽”起来。
二 激励性原则——让教师的赏识成为学生作文的动力和快乐
同样一篇学生作文，用挑剔的目光放大它的不足之处与用赏识的目光去挖掘它的闪光点，留给学生的感受和产生的效果是截然不同的。前者往往让学生越写越没意思，看到的总是自己的缺点，而后者却让学生作文的兴趣越来越浓，哪怕他的作文并没有什么进步。“诚于嘉许，乐于称道”，应该是兴趣培养的加油站。
三 读写互动性原则——让阅读融入学生的心灵，因阅读而美丽
假如让繁重的课业负担剥夺了学生阅读课外书的时间和条件，加上教师在阅读教学中的机械讲解与灌输，学生就会疏远排斥阅读，必然造成“读写分离”。当学生不能从阅读中获得快乐，也就不能去体验“作文”的快乐的。只有让阅读融入学生的心灵与精神世界，他们才会产生表达的需要与激情。要做到此点，首先教师要把阅读课上得生动有味。其次，教师自己也要喜欢并坚持阅读，并对学生进行潜移默化。另外，教师不妨也写“下水作文”，让学生从师生交流中体会作文的快乐，产生作文的欲望。
四 实用性原则——让学生把作文“用”起来，在“用”中兴趣盎然
传统的作文教学，除了个别学生的作文能被当众阅读或刊登外，绝大多数学生的作文都是写了让教师或几个优秀学生改后就完事了，成了一个封闭的没被“用”起来的东西。虽然当前的作文教学已比较重视对“作”、“改”、“评”的研究和实施，但是依然很少在“用”上下工夫，即便“用”起来也难以做到面向全体，这样又怎能让大多数学生感兴趣呢？因此，教师应该创设多种形式让每个学生都能有机会把作文“用”起来，这就必须在“相互交流”与“自我展示”上努力。比如，让每个学生每个月出一张手抄报，把自己积累的作文、日记、读书笔记等编出来。让每一组每一星期出一张“组报”，每半个月出一期黑板报，文章都从小组成员中选出来，并定期将所有的手抄报在班级里展出交换阅读。另外，每天早自习或课前抽几分钟按座位{每次两三位}让每个学生把自己的作文或最满意的部分念给大家听，让大家互相评赏。还可以进行全班作文互相传阅、修改及写评语活动；同学之间互相写信，给亲朋好友或老师写信、寄作文；逢年过节，还可以把自己作文里的“精言妙句”抄录在贺卡上赠给别人等等。这些做法在很大程度上达到了“写”以致用的目的，使每个学生都有机会和兴趣去感受作文带来的成功与自豪。