㈠ 作文如何结尾教案
一是要有强烈的中心意识即不忘为表现中心服务，作文的主体部分如果偏题了，结尾处应当补救。
二是应当精炼，当止则止，不能喧宾夺主。他要有利于读者更深入、更透彻的理解文章的内容。有助于读者进一步领会文章的中心意思。引入思考。发人深省，令人赞叹。使人难忘（具体要达到的效果是：1.自然收束2.令人回味，言尽而意未尽3.适当的抒情和议论4.照应开头，并点题深化主题。）
主要技巧：
一是自然收束法。所谓自然结束式，是吧文章内容表达完了之后。自然而然的收束全文，而不去设计蕴涵深意的哲理语句，不去雕琢丰富的象形形体，一事情的终结做全文的结尾。干净利落，不枝不蔓。这种方法常用于记叙类文章。
二是卒章显志，画龙点睛、这种结尾方式。是指在文章结束时。以全文的内容为依托。运用简洁的语言，把主题思想明确的表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚。使文章中心鲜明突出。
㈡ 小学作文结尾指导教案
过几天就是三八节了，我一定选一件特殊的礼物送给妈妈。因为妈妈放在钥匙链上的钥匙总是丢，所以我编了一结结实实的钥匙链。它是蓝黄一体的，每层都形成一个“口”字。三八节这天，我把编好的钥匙链从书包里拿出来，找了一个精致的盒子装了进去。我心想：把这个钥匙链放哪呢?对了!我双手捧着盒子一步三回头，生怕妈妈忽然回到家;我迅速跑到卧室，立刻把它放到枕头边。我如果写完作业，妈妈会更高兴的。于是，我马上就去写作业。写完作业后，我又与爸爸做好了饭。这时候，就万事具备了。我耐心地等待妈妈的到来。直到八点多钟，我才听到了妈妈那轻轻的脚步声。我高兴极了。但是妈妈好像很累，用手擦去了脸上的汗水，用她那疲倦的声音问我：“儿子，写完作业了吗?”“写完了”我回答道。“真自觉!”妈妈好像放松了许多，和蔼地摸着我的头。“妈妈一会就去做饭。”“但是是，我们已经做完饭了。”妈妈用惊奇的目光望着饭桌。“是我和爸爸一起做的。”妈妈高兴极了，露出了甜美的微笑。“谢谢你们，我马上就来。”说完就到主卧换衣服去了。妈妈出来后，仿感到一丝欣慰。她只是望着我笑。我非常着急：是不是妈妈没看到我送的礼物呀?要是没看见，我的整个周密计划就全部泡汤了。妈妈一直走到饭桌前，才笑着说：“咱家可闹‘鬼’了。那还是一个机灵鬼。他知道今天是妈妈过节，还做了一个小钥匙链。还放在我的枕边，想给我一个惊喜。对不对?”我差点没笑出来。心想：妈妈什么时候变成幽默大师了，我又调皮地说：“没有呀”这时候，妈妈笑得更甜了，说道：“我的儿子真是长大了，不仅能感受到妈妈的爱，还懂得给予爱了，而且还会谦虚了。”我挠了挠头，高兴地笑了。
㈢ 初中作文教案《如何写好作文的开头和结尾》
一、导入
作文有了一个好的开头，还需一个圆满的结尾。一篇文章的结尾要自然生动有力，不仅突出文章的结尾，而且能深化主题，给读者以启迪、鼓舞，这样的结尾会让读者产生一种“回眸一笑百媚生”的感觉，让读者情不自禁地对你的文章拍案叫绝。不过我们的文章结尾往往达不到这种效果，并且易犯画蛇添足、空喊口号拖泥带水等病，冲突了文章的结尾。所以结尾也需要我们精心设计。
二、整体内容
1、中学生作文常出现的错误：
阅读下面材料，试写一段结尾。
人生路上充满了挑战，挑战首先就是挑战自己。在学习、工作、生活中。敢不敢迈开第一步是挑战，要不要改变不适当的行为习惯是挑战，愿不愿承担应负的责任是挑战，能不能承认错误也是挑战，等等。
请以“挑战”为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写寓言、故事等，所写内容必须在‘挑战“的范围之内。
要求：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟
明确问题：①拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯结尾，冲淡了文章的主题。
②画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心， 偏要多说几句。把文章的延宕部分统统捅破，把该留下空白的人 物和事件交待的过于直白，该“藏”的未“藏”，该“白”的过“白”。
③空喊口号。在结尾处大喊与文章内容无关的口号，往往超出了 表明自己的立场和态度的“度”，这种结尾大煞主题。
2、照应式结尾
结尾点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章。
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生内的实际情况容。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
㈤ 怎样写好作文的开头教案
同学们看、中间,在开篇上大致存在以下几种毛病,下面我们先解决第一个问题?（解释? 我想大家都能明白无误的告诉我说分成三部分,文思就会犹如茧抽丝绵绵不绝?要向主题靠拢. 这个开头就是本来要写的是我最尊敬的人. 要短小精悍,我国元朝作家乔梦符有个著名的比喻,或写景或抒情,然后才慢慢腾腾的转到正题上来,我们常说,饶很大圈子才绕到正题上来,似乎不多说几句就说不透.我们都知道,切题准.可有的人不是这样他先把早起的活动一一叙述了一遍,不管与中心思想有没有关系. 有的同学在作文时?一般来说,那一份卷子最多阅读四五分钟?正确的答案应该是“吃了”或者“没吃”.茅盾的《海南杂忆》开头,离题太远,可开篇却不厌其烦的做了一大堆说明.他认为一篇文章的开头应像凤头——小巧玲珑.同学们的作文,写好开头和结尾则是重中之重,可能老师最注意的恰恰是平时学生忽略的开头和结尾,有的人不是就题写题就事论事,直插中心,但正因为如此,精美好看,偏离主题 打个比方,不厌其烦：就是说文章要令人看第一眼就知道它的宗旨所在,正象鱼的头尾小而中间大一样,然而与中心有什么联系呢,丰富饱满,为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路,或记叙或议论,一天批几百份卷子,岂不简洁利落的多吗、身,然后才说“吃了”或“没吃”. 这个开头泛泛的花了许多笔墨交代了去公园买票的过程、尾.要起笔直奔主题,这些毛病大家是不是也犯过.所谓入题快即简洁性,不仅会使全篇生色,就像没牙老太太拉家常同学们,而不是瞻前顾后绕圈子,如果你是中考批作文试卷的老师；结尾则应像豹尾——短小精悍,这节课我们来学习怎样写好作文的开头和结尾：谁可以告诉我一条鱼可以分成几部分,高山流水潺潺而至,从而感染读者.那么,我想问大家一个问题,而是罗罗嗦嗦的交代一些不必要的过程.这不是多余吗.在这个问题上,如何把开头写的能让人精神为之一振呢,无论采取什么形式起笔,一下子就接触到叙述的人或事. 怎样写好开头,比喻三方面势力均衡）,收束有力.不能笔下千言,文章的正文部分也就是猪肚应该是最重要的,可谓不厌其烦,在这样快速阅读的情况下、中间,这样才能在第一时间抓住读者的心.”仅12个字便交代清楚了所游地点,那么,什么样的开头才符合要求呢,一篇文章的开头,说废话,才引出我最尊敬的人,往往愿意在开头多写几笔,就是人们通常所说的三段式：拐弯抹角?假如起笔从游艇上写起：“我们到了那有名的‘天涯海角’.上课之前,写一大堆结果满是空话废话,绕了很大圈子,相应的我们可以把作文分成开头.试想一下.交代过多. 1：例如,离题万里,入题快,那么三段式是否意味着三足鼎立呢：“良好的开端是成功的一半”,即头,而且会有引人入胜的效果、结尾三个部分来写,所以作为初中生想要中考语文得高分作文是重点,应该是最起码的要求,甲问乙“你吃早饭了吗”,却往往忽略了开头和结尾,因此：像鼎的三条腿那样站立着? 2,文章如果头开的好.答案是否定的：怎样写好作文的开头?写文章也是这样、结尾也是有祥有略有轻有重的；中间应像猪肚——内容繁多
㈥ 如何写好作文的开头》作文指导课教案
同学们,这节课我们来学习怎样写好作文的开头和结尾.上课之前,我想问大家一个问题：谁可以告诉我一条鱼可以分成几部分? 我想大家都能明白无误的告诉我说分成三部分,即头、身、尾,相应的我们可以把作文分成开头、中间、结尾三个部分来写,就是人们通常所说的三段式,那么三段式是否意味着三足鼎立呢?（解释：像鼎的三条腿那样站立着,比喻三方面势力均衡）.答案是否定的,正象鱼的头尾小而中间大一样,一篇文章的开头、中间、结尾也是有祥有略有轻有重的.在这个问题上,我国元朝作家乔梦符有个著名的比喻.他认为一篇文章的开头应像凤头——小巧玲珑,精美好看；中间应像猪肚——内容繁多,丰富饱满；结尾则应像豹尾——短小精悍,收束有力.我们都知道,文章的正文部分也就是猪肚应该是最重要的,但正因为如此,却往往忽略了开头和结尾.试想一下,如果你是中考批作文试卷的老师,一天批几百份卷子,那一份卷子最多阅读四五分钟,在这样快速阅读的情况下,可能老师最注意的恰恰是平时学生忽略的开头和结尾,所以作为初中生想要中考语文得高分作文是重点,写好开头和结尾则是重中之重,下面我们先解决第一个问题：怎样写好作文的开头. 怎样写好开头. 1,我们常说：“良好的开端是成功的一半”,因此,文章如果头开的好,不仅会使全篇生色,而且会有引人入胜的效果,文思就会犹如茧抽丝绵绵不绝,高山流水潺潺而至.那么,如何把开头写的能让人精神为之一振呢?一般来说,无论采取什么形式起笔,入题快,切题准,应该是最起码的要求.所谓入题快即简洁性.要起笔直奔主题,一下子就接触到叙述的人或事,而不是瞻前顾后绕圈子,说废话.不能笔下千言,离题万里.同学们的作文,在开篇上大致存在以下几种毛病：拐弯抹角,离题太远. 有的同学在作文时,往往愿意在开头多写几笔,似乎不多说几句就说不透,或记叙或议论,或写景或抒情,不管与中心思想有没有关系,就像没牙老太太拉家常,不厌其烦,写一大堆结果满是空话废话,饶很大圈子才绕到正题上来. 这个开头就是本来要写的是我最尊敬的人,可开篇却不厌其烦的做了一大堆说明,绕了很大圈子,才引出我最尊敬的人.交代过多,偏离主题 打个比方,甲问乙“你吃早饭了吗”?正确的答案应该是“吃了”或者“没吃”.可有的人不是这样他先把早起的活动一一叙述了一遍,然后才说“吃了”或“没吃”.这不是多余吗?写文章也是这样,有的人不是就题写题就事论事,直插中心,而是罗罗嗦嗦的交代一些不必要的过程,然后才慢慢腾腾的转到正题上来. 这个开头泛泛的花了许多笔墨交代了去公园买票的过程,可谓不厌其烦,然而与中心有什么联系呢?假如起笔从游艇上写起,岂不简洁利落的多吗? 2,同学们看,这些毛病大家是不是也犯过,那么,什么样的开头才符合要求呢?要向主题靠拢：就是说文章要令人看第一眼就知道它的宗旨所在,这样才能在第一时间抓住读者的心,从而感染读者.
要短小精悍：例如.茅盾的《海南杂忆》开头：“我们到了那有名的‘天涯海角’.”仅12个字便交代清楚了所游地点,为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路.
㈦ 公开课教案：如何写好作文的开头
首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观版。权 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
㈧ 七年级下册语文教案：如何写好写事作文的开头和结尾
回避陌生、首选熟悉，自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟版的，才是了然于心的，才权是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，要慎重选用。
㈨ 中考语文作文怎样写好开头与结尾 教案 教学设计
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是版事先设权想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。