应变作文开头

Ⅰ 善于应变作文开头怎么写

语文教学里，作文教学首当其冲，语文教学的根本目的就是培养学生的口头表达能力和书面表达能力，其中书面表达能力主要就是作文能力。而作文教学对于语文教师来讲一直是一块比较难啃的骨头，尤其是针对那些刚刚接触作文和写作底子比较薄的小学生来讲，更是让老师在教学过程中抓破了头皮。那么，如何开展小学生作文教学呢？我想把在教学过程中总结的一些方法，心得体会，和大家一同探讨一下。
高度负责，教师是太阳底下最光辉的职业，肩负着教书育人的重任，被人们尊称为人类灵魂的工程师，获此殊容，作为教师当勇挑重担，从学生的角度出发，一切为了学生，为了学生的一切，将这一宗旨贯穿执教生涯的始终。 作文
充分备课，备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时的应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。精心设计每个环节，甚至要设计好在课堂上说的每一句话，以防备“思之不缜，行而失当。”在写教案方面，我一直主张用详案，详案能让老师的教学质量在短时间之内得到迅速提高，因为写详案的过程就是模拟上课的过程，其中一些容易被忽视的细枝末节都会在此过程中现身，这样，问题就会在课前得到解决，而不至于遗留到课上去随机应变或应付了事。此外，详案也是一份有价值的教学参考资料，方便新的老师快速熟悉教材、把握教学思路，并在此基础上加入自己的理解，进一步创新，方便了教学管理的同时，提高了教学水平，保证了教学质量。
兴趣教学，俗话说兴趣是最好的老师。学生对学习有了兴趣，能够唤起学生主动学习知识的意识，并且能顽强地克服学习上的困难，这是一种学生内在潜力的迸发，不容忽视。也许每个教师都深知其中的道理，然而行动上往往却背道而驰，原因就是不得其法。 作文
小学生年龄小，生活面狭窄，对事物的体验不深刻，不全面，我们应根据这个年龄特点，以学生为主体进行直观形象教学，如，在课堂上指导学生吹泡泡，使学生从说一句完整话提高到一段具体的话。起初，只要求学生说“老师教我们吹泡泡”这一句话，接着，要求逐步提高：这件事发生在什么时候？什么地点？吹的过程怎么样？泡泡的形状如何？颜色如何？让学生展开一场生动的“说话”练习。整个学习过程轻松，活泼，在游戏过程中，学生都做到了观察仔细、思维活跃、积极主动、情绪高昂，学生的兴趣都提高了，并获得了足够的作文材料。说完后，再让学生把这些刚才说的内容用文字表达出来。这样，通过创设和谐、愉悦的氛围，与学生的兴趣紧密地结合起来，使学生在愉快教学中激发作文的动力。 作文评改是整个作文教学中的重要环节。以往，学生作文，教师批改，几乎成了传统作文教学天经地义的事，我认为，作文教学要着眼于培养学生互评自改的能力。这样不仅能让所有的孩子都参与进来加强协作和主人翁意识，还能使学生在互评自改过程中得到炼意、炼句、炼字的反复训练，在修改的实践中去认识正误，分辨优劣，得到习作的审美感悟，达到提高认识和写作能力的目的。当学生看到自己修改的作文通顺了，流畅生动了，就会产生一种成功的喜悦，有了满足感，也就提高了写作兴趣。

Ⅱ 求一篇以应变为话题的高中作文

应变月儿 “做了再想，想了再做，不做不想，想了不做，做了不想，你是属于哪种人？”通过QQ空间

Ⅲ 以应变为题600字作文范文

充分备课，备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时的应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。精心设计每个环节，甚至要设计好在课堂上说的每一句话，以防备“思之不缜，行而失当。”在写教案方面，我一直主张用详案，详案能让老师的教学质量在短时间之内得到迅速提高，因为写详案的过程就是模拟上课的过程，其中一些容易被忽视的细枝末节都会在此过程中现身，这样，问题就会在课前得到解决，而不至于遗留到课上去随机应变或应付了事。此外，详案也是一份有价值的教学参考资料，方便新的老师快速熟悉教材、把握教学思路，并在此基础上加入自己的理解，进一步创新，方便了教学管理的同时，提高了教学水平，保证了教学质量。

兴趣教学，俗话说兴趣是最好的老师。学生对学习有了兴趣，能够唤起学生主动学习知识的意识，并且能顽强地克服学习上的困难，这是一种学生内在潜力的迸发，不容忽视。也许每个教师都深知其中的道理，然而行动上往往却背道而驰，原因就是不得其法。 作文

小学生年龄小，生活面狭窄，对事物的体验不深刻，不全面，我们应根据这个年龄特点，以学生为主体进行直观形象教学，如，在课堂上指导学生吹泡泡，使学生从说一句完整话提高到一段具体的话。起初，只要求学生说“老师教我们吹泡泡”这一句话，接着，要求逐步提高：这件事发生在什么时候？什么地点？吹的过程怎么样？泡泡的形状如何？颜色如何？让学生展开一场生动的“说话”练习。整个学习过程轻松，活泼，在游戏过程中，学生都做到了观察仔细、思维活跃、积极主动、情绪高昂，学生的兴趣都提高了，并获得了足够的作文材料。说完后，再让学生把这些刚才说的内容用文字表达出来。这样，通过创设和谐、愉悦的氛围，与学生的兴趣紧密地结合起来，使学生在愉快教学中激发作文的动力。 作文评改是整个作文教学中的重要环节。以往，学生作文，教师批改，几乎成了传统作文教学天经地义的事，我认为，作文教学要着眼于培养学生互评自改的能力。这样不仅能让所有的孩子都参与进来加强协作和主人翁意识，还能使学生在互评自改过程中得到炼意、炼句、炼字的反复训练，在修改的实践中去认识正误，分辨优劣，得到习作的审美感悟，达到提高认识和写作能力的目的。当学生看到自己修改的作文通顺了，流畅生动了，就会产生一种成功的喜悦，有了满足感，也就提高了写作兴趣。

阳光教学，“黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。”用教师的思想之泉滋润学生的灵魂之花，只有如春风的教诲才会有似海深的师恩。教条的说教或冰冷的批评，事实已证明难以奏效。相反，通过不断地鼓励，潜移默化地引导，却不失为一个行之有效地好办法。世界上并不缺少美，缺少的是美的发现者，在教学的过程中，我们教师要及时发现学生的进步，哪怕只有一点点，一个刚刚学过的词语的运用，虽然用的不是那么恰当，一个富有童趣的句子，一个其他孩子都不知道的生字，这都很微小，但是却能产生很大的力量，我们教师要找到学生成功的地方，这样为他的心灵之窗送去一缕阳光，只有在阳光的照射下才能滋生万物。

常规培养，切实可行的常规培养是学生学习能力提升的必要条件，也是教学工作正常有序进行的保障。读书常规——每天只读一篇文章或是一个片段，甚至也可以是一句话，每天只读一点点，贵在坚持，做到定量而有恒。在读书的时候手里拿着笔，准积极备随时画下自己喜欢的词语、句子 ，提出自己的问题，写下自己的感想。 发言常规——做到积极、礼貌、严谨、有序。书写常规——养成良好的书写习惯。坐姿端正，握笔正确，书写快速而规范。 作业常规——到家先写作业，作业时间最多不超过一小时（老师布置作业的时候要把握好量），及时完成 ，养成自己检查作业的习惯，做到有质有量。课堂常规——不迟到，守纪律，善于发现问题，大胆的说出自己的疑问。礼仪常规——举止文明，不说粗话、脏话，不打人、不骂人。在校尊敬老师和同学，在家尊敬父母和长辈。做到这些要求，关键是教师坚持正面引导，循循善诱，持之以恒。只要坚持正面引导，学生是做得到的。

Ⅳ 以应变为话题的作文

尼玛去死啊！！！自己的作业也懒得做，你干脆别读了！！！去工作吧

Ⅳ 高中作文《应变》700字

应变
诗云：“永言配命，自求多福。 ”尽管循着天命而行，然而面对生命中的种种未知，也为着追寻自我生命的美好，许多的“意料之外”是要靠我们自己去应变，自己去克服的。 “应变”看似是当遇上了“变动”时我们的应对之法，是被动的；然而寻思诗经此句话的真义，不难领略古人勉励后世积极为命运寻找更美好可能的真义。
“应变”的“变”，小则生活当中一场超出日常规则的小意外，大到集体生命的大震撼。知名的好莱坞电影“铁达尼号”，感动亿万影迷的心。而当中真正让人肝肠寸断的，也许并非男女主角最终的天人永隔，而是在船倾斜的瞬间，当所有的乘客在死亡的阴影下颤栗惊怖时，驻船乐师镇静而温柔地、指挥乐团奏起了圣乐，引领惊慌的乘客们宁静而勇敢的，迎接他们信仰的主。相较于虚构的罗曼史，这段惊心动魄的生命现场却是真实故事，彰显人类“临难无苟免”的生命情操。
我敬爱的老师曾送我几句话：“得之虽苦，出之须甘；出人意表者，仍须在人意之中。 ”以鼓励我在毕业之后，对自己的梦想坚持不懈，对没有预期的灾厄也能化险为夷。这恰是“应变”的最高修养吧！不忧不惧。临危不乱。每当我受挫失意时，便反覆思索这几句话，问问自己，是否忽略了哪一扇，上帝早已为我开启的光明之窗？
“沧浪之水清兮，可以濯吾缨，凔浪之水浊兮，可以濯吾足！ ”一首楚谣，孔孟引申出“自作孽，不可活”的人生提点；渔夫却据此道出与世浮沉的人生哲学。生命总有千变万化的意外情境，然而应变之法，存乎一心尔！

Ⅵ 求一篇以“应变”为题的作文。 越多越好。

应变

诗云：“永言配命，自求多福。 ”尽管循着天命而行，然而面对生命中的种种未知，也为着追寻自我生命的美好，许多的“意料之外”是要靠我们自己去应变，自己去克服的。 “应变”看似是当遇上了“变动”时我们的应对之法，是被动的；然而寻思诗经此句话的真义，不难领略古人勉励后世积极为命运寻找更美好可能的真义。
“应变”的“变”，小则生活当中一场超出日常规则的小意外，大到集体生命的大震撼。知名的好莱坞电影“铁达尼号”，感动亿万影迷的心。而当中真正让人肝肠寸断的，也许并非男女主角最终的天人永隔，而是在船倾斜的瞬间，当所有的乘客在死亡的阴影下颤栗惊怖时，驻船乐师镇静而温柔地、指挥乐团奏起了圣乐，引领惊慌的乘客们宁静而勇敢的，迎接他们信仰的主。相较于虚构的罗曼史，这段惊心动魄的生命现场却是真实故事，彰显人类“临难无苟免”的生命情操。
我敬爱的老师曾送我几句话：“得之虽苦，出之须甘；出人意表者，仍须在人意之中。 ”以鼓励我在毕业之后，对自己的梦想坚持不懈，对没有预期的灾厄也能化险为夷。这恰是“应变”的最高修养吧！不忧不惧。临危不乱。每当我受挫失意时，便反覆思索这几句话，问问自己，是否忽略了哪一扇，上帝早已为我开启的光明之窗？
“沧浪之水清兮，可以濯吾缨，凔浪之水浊兮，可以濯吾足！ ”一首楚谣，孔孟引申出“自作孽，不可活”的人生提点；渔夫却据此道出与世浮沉的人生哲学。生命总有千变万化的意外情境，然而应变之法，存乎一心尔！

Ⅶ 求一篇800字题目为《应变》的作文

应变的王熙风
《红楼梦》第三回写王熙风的出场就非同一般：在肃穆静寂的氛围里，先是风姐那放纵无忌的笑声使林黛玉在心里奇怪：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”给读者留下一个最初的印象：王熙风在这个家庭中的地位非同一般。紧接着一个“恍若神妃仙子”的风姐出现在眼前：“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，初次见三分畏惧之感、七分驯服之情，觉得她凛然在上，须仰视才见。其外貌美丽而内心莫测的性格通过肖像描写初步透露出来。 王熙风初见黛玉，便携起她的手，细细打量之后，仍送回座上才夸奖她的美貌，以迎合“老祖宗”的欢心接着又道：“想要吃的，什么玩的告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”显出她的权势、威严，使黛玉得这既是关心，又是警告，警告自己往后的一举一动切不可迈错步，因为这“只管”两字已将她束缚在王熙风的管辖之内了。这里王熙风用心之险恶，待人之刁钻，充分显示于言谈笑语之中。写她为黛玉丧母的不幸感到难过，用帕拭泪，等贾母一说“我才好了，你倒来招我”等语，她又马上转悲为喜，破涕为笑，眨眼工夫，就由哭变为笑，这功夫确是常人所不备。一个虚伪、玲珑、见风使舵、曲意奉迎的面目已昭然如在眼前。 可见，王熙风之所以能威压众人，大权独揽，不仅因为 她是荣国府老爷贾政的内侄女，更因为她长于阿谀奉承，被家庭统治者所赏识，这就造就了她两面三刀、泼辣狡诈的性格，也一天天助长了她心毒手狠、口蜜腹剑、玩弄权术的本领。由家庭推及社会，整个封建社会正是由这样的人把持着，难怪内乱四起，人民遭殃了。王熙风这一形象是封建社会、封建大家族的产物。通过这一人物，我们不难体察到封建制度的黑暗和封建家庭的没落、衰败。

Ⅷ 要求有一篇以应变为题的作文

诗云：“永言配命，自求多福。 ”尽管循着天命而行，然而面对生命中的种种未知，也为着追寻自我生命的美好，许多的“意料之外”是要靠我们自己去应变，自己去克服的。 “应变”看似是当遇上了“变动”时我们的应对之法，是被动的；然而寻思诗经此句话的真义，不难领略古人勉励后世积极为命运寻找更美好可能的真义。
“应变”的“变”，小则生活当中一场超出日常规则的小意外，大到集体生命的大震撼。知名的好莱坞电影“铁达尼号”，感动亿万影迷的心。而当中真正让人肝肠寸断的，也许并非男女主角最终的天人永隔，而是在船倾斜的瞬间，当所有的乘客在死亡的阴影下颤栗惊怖时，驻船乐师镇静而温柔地、指挥乐团奏起了圣乐，引领惊慌的乘客们宁静而勇敢的，迎接他们信仰的主。相较于虚构的罗曼史，这段惊心动魄的生命现场却是真实故事，彰显人类“临难无苟免”的生命情操。
我敬爱的老师曾送我几句话：“得之虽苦，出之须甘；出人意表者，仍须在人意之中。 ”以鼓励我在毕业之后，对自己的梦想坚持不懈，对没有预期的灾厄也能化险为夷。这恰是“应变”的最高修养吧！不忧不惧。临危不乱。每当我受挫失意时，便反覆思索这几句话，问问自己，是否忽略了哪一扇，上帝早已为我开启的光明之窗？
“沧浪之水清兮，可以濯吾缨，凔浪之水浊兮，可以濯吾足！ ”一首楚谣，孔孟引申出“自作孽，不可活”的人生提点；渔夫却据此道出与世浮沉的人生哲学。生命总有千变万化的意外情境，然而应变之法，存乎一心尔！

Ⅸ 以应变为话题的范文

老人常说这样一句抄话：刀不磨要生锈，人不磨要落后。

一个人勤奋永远没有错，但是勤奋只是一种辅助作用，真正的作用是能够辨别方向，并且正确引导掌握最新的技术。

作家杨大侠指出，有种不变就是变

如果对于周围的环境反应迟钝，不能适应新的环境变化，最后一定会被社会淘汰，所以我们不能放松自己，要时刻保持一种旺盛的学习劲头。