㈠ 高中话题作文及框架
议论文的基本结构通常由“引论、本论、结论”三部分组成.要求是开头必须提出论题或论点,主体部分选用材料分层次地论证论点,结尾归纳总结.本论是文章的主体,是对问题的分析.有以下四种常见结构形式：
1.并列式结构.在论证思路中,为了论述的方便,将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点,或是把论据并列起来,论证的几个层次或段落之间的关系是平行的,这就是并列式.如2004福建满分作文《稳中求胜》文章在亮出中心论点“为人沉稳,稳中求胜”之后,便从三个方面展开了充分的论述：“a.沉稳从志而来,b.沉稳从难而来,c.沉稳从无欲而来”.这三个分论点共同证明了中心论点,论证充分,结构清晰.
2.正反对比式结构.在论证思路中,把两种事物(或意见)加以对比,或者是用另一种事物(或意见)来烘托某一种事物(或意见),这就是对照式.如2003江西一考生的《公则生明》本论部分先引作文材料以做反面典型,由此带出两例正面典型事例.这样,三个事例一反两正,对比鲜明,孰是孰非,一目了然.
3.递进式结构.在论证思路中,由浅入深,层层深入,步步推进,这就是递进式结构.它的特点是各层的前后顺序有严格要求,不能随意变更.一般议论文采取先提出问题,再分析问题,然后解决问题的思路,即体现了层进式结构的特点.如2002高考作文《正直是做人的根本》,文章先摆出女学生拒绝广告的现象,接着说明这样做的原因,再评论女学生这一行为的意义和价值,这样层层递进,说理深刻,从而透彻地揭示了问题的实质.
4.“总-分-总”式结构.这是文章运用最多的一种结构方式.在论证思路中,有的是先总说后分说,有的先分说后总说或者先总说后分说再总说.这就是“总-分-总”式结构方式.如2001年满分作文《诚信所至,金石为开》开头引用古语,提出论点,这是引论.本论先说诚信的作用,再说诚信的适用范围.结尾点题,照应开头.总结全文.是典型的“总一分一总”结构,显示出作者较高的谋篇水平.
㈡ 高中作文有什么结构
议论文的基本结构通常由“引论、
本论
、结论”三部分组成。要求是开头必须提出论题或论点，主体部分选用材料分层次地论证论点，结尾归纳总结。本论是文章的主体，是对问题的分析。有以下四种常见结构形式：
1.并列式结构。在论证思路中，为了论述的方便，将文章的
中心论点
分解成几个平行的、并列的
分论点
，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。如2004福建
满分作文
《
稳中求胜
》文章在亮出中心论点“为人沉稳，稳中求胜”之后，便从三个方面展开了充分的论述：“a.沉稳从志而来，b.沉稳从难而来，c.沉稳从无欲而来”。这三个分论点共同证明了中心论点，论证充分，结构清晰。
2.正反
对比式结构
。在论证思路中，把两种事物(或意见)加以对比，或者是用另一种事物(或意见)来烘托某一种事物(或意见)，这就是对照式。如2003江西一考生的《公则生明》本论部分先引作文材料以做反面典型，由此带出两例正面典型事例。这样，三个事例一反两正，对比鲜明，孰是孰非，一目了然。
3.
递进式结构
。在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。如2002
高考作文
《正直是做人的根本》，文章先摆出女学生拒绝广告的现象，接着说明这样做的原因，再评论女学生这一行为的意义和价值，这样层层递进，说理深刻，从而透彻地揭示了问题的实质。
4.“总-分-总”式结构。这是文章运用最多的一种
结构方式
。在论证思路中，有的是先总说后分说，有的先分说后总说或者先总说后分说再总说。这就是“总-分-总”式结构方式。如2001年满分作文《诚信所至，金石为开》开头引用古语，提出论点，这是引论。本论先说诚信的作用，再说诚信的适用范围。结尾
点题
，照应开头。总结全文。是典型的“总一分一总”结构，显示出作者较高的谋篇水平。
㈢ 怎么写高中时评类作文，结构是什么
何为时评 时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。 “时评”可以取材于新闻报道，对新闻事件和人物发表议论，也可以就“身边”事、“心头”事发表意见，只要是关于当下的（现在进行时）意见，就是“时评”。 几种形式 时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。一般有三种类别，一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。 基本特征 1、讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。尤其要注重准确性和说理性。 2、在写法上，分为就事论事和就事论理两类。就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据。就事论理，是对所评之事进行具体深入分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。 3、在命题上，具有开放性，可以仁者见仁智者见智。 写作要求 1.选取恰当的当下新闻（话题鲜） 2.确定鲜明独到的观点（观点辣） 3.搜集典型有力的论据（论据杂） 4.运用严密有趣的语言（语言趣）
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㈣ 高中语文作文议论文结构
如何写好议论文
议论文的写作要求：
一、 议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。
写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式，是中学生经常采用的 一种作文方式。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。 |
议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。
议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、 论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
（一）、议论文写作三要素
议论文主要包括三要素：论点、论据和论证方法。论点必须正确。论据是为说明论点服务的，既要可靠又要充分，事实胜于雄辩，是最好的论据。论据也可以是人们公认的真理，经过实践考验的哲理。论证的方法多种多样，常用的方法有：
1. 归纳法
从分析典型，即分析个别事物入手，找出事物的共同特点，然后得出结论。
2. 推理法
从一般原理出发，对个别事物进行说明、分析，而后得出结论。
3. 对照法
对所有事实、方面进行对照，然后加以分析，得出结论。
4.驳论法
先列出错误的观点，然后加以逐条批驳，最后阐明自己的观点。
（二）、议论文的特点
议论文的结构一般有引子、正文和结论句三部分。一般在引子部分提出论点，即文章的主题，在正文部分摆出有利的事实，对论点进行严密的论证，最后根据前面的论证得出结论。
（三)、议论文的写法
要写好议论文，必须注意以下几点：
1.确定论点。
论点通常在文章的第一段提出。
2.要有足够的论据，可以列举生活的实例。
3.论证要有严密的逻辑性。
所有事实、原因、理由应紧密地同结论连接起来。
4.层次要清楚。
5.态度诚恳、友好，因为议论文重在说理，以理服人。
议论文在写作手法上以议论为主，但有时也要运用说明、叙述、描写等手法。议论中的说明常为议论的开展创造条件，或是议论的补充；议论文中的叙述和描写应是为论点提供依据的因此，叙述应该是概括的，描写应该是简要的。
6.论据要充分
欲证明自己的观点必须有充分的证据。作者可以列举事实、展示数据、提供事例、借助常识或利用亲身经历。
二、如何写好议论文
1.写好字
一篇内质不错的文章，字迹可憎，其分值往往不理想。为何？其一，字和卷面差，按评分要求要扣分，其二，试卷的“面目”在一定程度上控制着阅卷者打分的 情绪。美观整洁的书写是文章最好的“外衣”，它对阅卷者评分印象的形成是直接有效的：首先，笔划要清楚。字迹笔划清楚，字体端正，就能给阅卷者留下好印 象。相反，龙飞凤舞，一路狂草，但难以辨认，就算文章写得好，也难以让人欣赏。其次，字体要适中。字体过大，卷面有拥挤繁乱之感，观之不雅。字体过小，阅读起来如觉蚁行，极其费神。再次，尽量少涂改。要涂改也须规范地涂改，切忌乱涂乱画，在卷面留下醒目的墨点，造成凌乱之感。
2.拟好题
题目是文章的眼睛，是文章传递显要信息的重要部分。由于它位居文章结构之首，所以文章题目的优劣也会直接影响阅卷者对文章的第一印象。议论文拟题的基本要求是：在准确的基础上力求醒目、舒畅。具体而言，可鲜明，可形象，可简洁，可别致，可整齐，不一而足。总之，以能激发阅卷者阅读兴趣或使之有耳目一新 之感为最佳。
议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎，因为它具有清澈感和透明感，能够传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。
3.开好头
高尔基说过：“(开头)好像音乐里定调一样，全曲的音调都是它给予的，也是作者花功夫的所在。”议论文的开头要讲究“短、快、靓”。短，即要简捷，最好三两句成段，引入本论。开头短，可避免冗长之赘，而且短句成段，在空间上突出其内容的重要性。快，即入题要快，最好三言两语就点明文章的基本观点或议论 的话题。因为评分标准中有“中心明确”的细则。开篇确定中心，有利于阅卷者按等计分，也有利于作者展开论述，不致出现主旨不清、中途转换论题等作文大忌。靓，即要精彩。这也是传统文论中所说的“凤头”。精彩的开头，最突出的效果是吸引阅卷者，给阅卷者留下好的印象。文章开头要精彩，多用比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引述名言，讲述寓言故事导入话题。
4.中间段写好首句和末句
议论文的结构是否严谨，条理是否清楚，论证是否严密，论据是否典型，关键在中间段的写作。而结构、条理、论证和论据等是议论文评分的重要细则，因此，写作议论文要尽量符合这些标准。
常见的论述模式是：首句为小论点或承上启下的过渡词句；中间围绕小论点，运用恰当的事实、理论论据，或针对现实生活中的某些现象，分析说理；最后结合论述内容写一两句小结的话语。其中首句和末句的写作最重要，它能直接勾勒文章的脉络，显示全文的论述思路。另外，文章的整体论证结构常用正反对比式。许多 道理只要从正反两面说了，就基本上可做到论述严密。在考场中熟练地运用这种作文模式，可迅速地展开写作，减少失误，节省时间。同时，它可使阅卷者能便捷地依据评分标准，在中档以上分项计分，避免不利于考生的个人评分因素出现。
5.典型而鲜活的论据
论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，而论据是议论文的血肉。一个人要丰满多彩，光有灵魂和骨架，没有血肉是不可想象的。同样一篇议论文只有中心论点和分论点是不能称为文章的，它还必须有典型而鲜活的论据。
典型的论据是指能充分反映事物本质，具有代表性的事例与名言。它首先要求真实，切合题旨。其次，选用的论据要弃旧用新，要厚今薄古。有些同学作文，记住几个经典论据，如司马迁、居里夫人、张海迪，变换着角度使用，把它们当做万花油。其实，这些论据就算典型，也不能引人注目。相反，选取人无我有、人有我 新的论据说理，使阅卷者在阅读时产生新鲜感，效果会更好。另外，有些同学习惯用古代事例阐述事理，整篇文章未能联系实际，无时代的活水，也不能达到充分说理的目的。最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理，加强说理的针对性、时代感，使文章更具说服力。
6.结好尾
结尾是全文内容发展的必然结果，是文章结构的重要组成部分。现代著名作家师陀曾说：“写文章不管长短，首先要考虑好结尾。有了结尾，如何开头，中间如何安排，便迎刃而解了。”好的结尾当如豹尾，响亮有力，令人警醒，催人奋进。如鲁迅的《论雷锋塔的倒掉》，结尾只有两个字：“活该！”短短两字，可谓简洁 之至，力透纸背。
其实，文章的结尾有时比开头还重要。由于阅卷者看完结尾后即开始打分，因此，它的好坏还直接影响到阅卷者的评分心理。李渔曾说：“篇际之终当以媚语摄 魂，使之执卷流连，若难遽别。”结尾如有此种效果，整篇文章将增色不少。议论文结尾的写作，要收束全文，突出中心论点；要体现全文结构的紧凑、完整，不能草率收兵，也不能画蛇添足；语言要干脆有力、清音留响，富有启发性和鼓舞性。
7.语言形象畅达
语言项是作文评分的重要标准。议论文的语言，要准确鲜明，生动形象。有些同学写议论文，常摆出说大道理的架式，将哲学原理和辩证法的术语一股脑搬出 来，以求说理的充分、透彻，但效果适得其反。
一个道理有一千种说法，要尽量选用形象生动的说法。要显形象生动之效，除了采用比喻、类比、事例等论证方法外，形象畅达乃至华美的语言必不可少。修饰 议论文的语言，注意运用比喻、排比、对偶和反复等修辞，使文章形成华美流畅感；注意运用假设句、反问句或整句，使文章增强不可辩驳之势。修饰语言之功，虽不是一朝一夕可成，但只要积久成习，自然会有长进。
如何写好高中议论文？
高中语文中的议论文写作是高考的重头戏，作为高考语文成绩还不错的我，想给大家一点建议，希望对大家有所帮助！
首先，在议论文写作中，要掌握基本的写作框架，即开头鲜明扼要地提出自己的观点！这一步非常重要，而且虽然有的书本上告诉我们可以在文中或是末尾提出论点，但是这样都不如在文章的开头直截了当地提出论点好，因为阅卷老师批改议论文首先就要找文章的论点，把论点鲜明地摆在开头第一段，不仅可以时刻提醒自己：我将要写什么，避免跑题，而且可以清楚明白地告知阅卷老师本文将要写什么内容！同时，不要忘记要在文章的最后重申自己的观点！
其次，要掌握相关的论据。论据是为论点服务的，建议大家可以在平时多多翻阅一些论据大全之类的书，平时多多积累，也可以多多翻阅一些报纸、杂志、课外书等，不仅可以培养语感，而且可以为自己的作文写作积累素材，一举两得！需要提醒的是：论据并不是越多越好，我们的记忆力是有限的，关键是活学活用！往往一个论据可以从不同的角度进行不同的理解，也就是说一个论据可以证明多个观点。比如，居里夫人的故事，这是大家耳熟能详的，我们既可以从这个故事中学到居里夫人为科学献身的可贵精神，也可以学到她并不把取得的荣誉当回事，只有放下所取得的荣誉，才能取得更大的辉煌。所以，我们要对论据进行多角度的分析，取得事半功倍的效果。
再次，议论文虽然以理性地说理为主，但是还是要写得精彩！议论文写作虽然不易像叙述文那样写得动人、漂亮，但是还是可以写的很精彩的。这就是取得高分的关键！很多学生在写议论文中往往会碰到这样的问题：我的文章也没有跑题，我也说理很清楚了，为什么分数不高呢？这就因为我们说理的过程不够生动、精彩，语言不够吸引人，为了解决这儿问题，我们可以平时积累一些古典诗词、名人名言等，适时地运用到议论文写作中，有几句精彩漂亮的诗词、名言，定会吸引阅卷老师的眼球，无形中就会给自己加很多分的哦！
以上作为个人多年经验的总结，希望可以帮助大家提高作文成绩，大家有什么关于高中语文学习的问题，我们可以一起交流！
㈤ 作文结构好的高中作文
我小时候有一个疑问，那就是妈妈吃梨总是吃中间这一块。不过内有一天，我终于知道容了。
一天下午，妈妈给我削梨吃。妈妈先从冰箱里拿出一个黄澄澄的梨，用刀把梨的皮削掉后，雪白的，晶莹的梨肉露了出来，还带着一丝甜味。我刚想伸手去拿，妈妈说：“别急，梨太大了，我给你切成一块块吧！”说完，妈妈就拿起刀，把梨切成六块，自己随手拿起了中间切剩的那一块吃了起来。我也拿了一块，用力咬一口，凉凉的甜丝丝的，真好吃！“丁零零。。。。。。”电话响了，妈妈连忙放下口中的梨，去接电话了，那个疑问又从我的脑中跳了出来：妈妈为什么总是吃中间这一块？难道中间这一块很好吃？我连忙拿起妈妈吃的那块梨吃了起来，吐！这哪是梨呀，这么难吃。莫非这就是母爱。妈妈来了，我连忙拿起一块梨，让妈妈也吃一块甜甜的梨。
这件事让我知道了什么是母爱，也让我感受到母爱的伟大。
㈥ 话题作文800字以及结构和哲理,运用手法
念人一篇散文《杜鹃花开了》，以拟人的手法采写，运用杜鹃花与人生的坎坷道路相结合写回作技巧，答描写了杜鹃花，色彩缤纷，强大的生命力，不畏严寒酷暑，不因失去滋养的水分而自暴自弃，而是选择坚强地活下去。经过九年的苦熬，等来了生命的春天，重新绽放生命的光彩，表达一个人人生中遭遇到不平凡的经历，给人之感叹与回味。文章以花喻人，托物言情，寄寓深远。有兴趣点击看看为快。
㈦ 中学语文作文类型，结构，详细！！！
勇敢的跨出那一步
我在刚刚进入中学的时候，我的心情是愉悦的。但是它却慢慢地被沉重的中学生活所消磨。直到我一点儿愉快之感都没有的时候，我开始思考，到底是要随波逐流，还是咬紧牙关冲出去，这是一个重大的抉择。
因为如果选择了前者，虽然可以使自己轻松些，可以有许多玩乐的时间，但最后将是一无所成，那样前景可不乐观。选择后者，则意味着每天必须会出十二分的努力，除了学习还是学习，但是我相信它的前景是比较光明的。选择后者需要强大的勇气，但是前者对当时的我实在太有诱惑力了。我对后者却稍微冷淡一些。
我艰难地在这两者之间辛苦地徘徊着。每每思考它的时候，我的心情都会不自在。最后我决定了，我集结了超人的勇气选择了后者，因为未来对于我来说实在太重要了。于是我开始了努力地学习，不惜每天熬深夜，在我的词典里从此没有了玩乐和享受。既然我选择了后者就一定努力地做好，一定要做得比别人更出色，因为只有这样我才有可能冲出重围。
现在我可真是为我当初选择而感到庆幸，甚至可以说为此有些骄傲，我钦佩我自己的勇气，我现在终于适应了这里紧张的学习生活和残酷的竞争，我不再感到学习是沉重的，而是那么的愉快。现在真是柳暗花明又一村。而这一切都源于我的决定，源于我的勇气。
人生就是这样，好像就是一条平缓的小河，如果不能勇敢地跨出那一步，就不能成为美丽的瀑布。这需要勇敢地跨出那一步，它实在对于每一个人来说太重要了。还可以成就一个人，如果一个人不选择勇敢地跨出那一步，有可能导致最终的毁灭。
那么让我们都具有那种非凡的勇气，勇敢地跨出那一步，成为学习中的强者，成为生活中的强者。记住，勇敢地跨出那一步。
中考话题作文讲座
大荆镇一中 林方雄
一、话题作文及其特点
所谓“话题”，就是谈话的中心，是命题者为写作者打开思路而设置的一个“源头”。例如“环境”这个话题，可以引发人们许多的见解。又如某则新闻、某个故事、某些富有哲理的话等都可以作为“话题”，引发人们的联想、抒情、议论。由此可见，就日常生活、学习、工作、劳动或社会现象等方面的某一个“话题”所引发出来的作文，就是“话题作文”。 与命题作文、半命题作文相比，话题作文具有下面一些特点：
1．话题作文自由灵活。它一定有一个“话题”，人们都围绕这个“话题”写文章，或写人叙事，或抒发情感，或发表议论。“话题”只是一个引子，写作时不得引用话题，不必对话题进行分析，而是要求从话题出发进行作文。所写的文章只要与话题有关，无论写什么，怎样写，都符合题目的要求。
2．话题作文选材广泛。话题作文只有话题而没有命出的题目，它贴近学生情感，利于我们在一定的范围内选择自己最能写、最易写的内容，充分调动我们的想象，开拓思路，以表达出我们对人、事、物所能有的爱与憎、褒与贬，写出我们的真情实感。
3．话题作文文体不限。话题作文不限文体，利于我们选择自己最擅长的文体自如地写作，或者是根据自己掌握的材料，选择与之相适应的文体，以发挥自己的实际写作水平。
4．话题作文鼓励创新。创新是当前的一个热门话题，而作文的评分也有了创新分。而且话题作文本身就是一种创新，因此要求学生的作文有创新，是话题作文的本质。
总之，话题作文就是用所提供的某个“话题”来引出内容广泛、形式自由、带有写作者自己的经历、见识、思想与情感特点的作文。
下面是近四年中考话题作文在各年比率的统计表：
年份 话题作文占抽样试题的比率
1999 5%
2000 24%
2001 56%
2002 70.6%
2003 80%
由上表可以看出，话题作文近五年来在中考作文中的比率呈急剧上升趋势。究其原因：一是“它没有审题难度、文体要求淡化”，既符合教育部下发的《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》的文件精神，又能让考生充分张扬自己的个性和才能，满足素质教育培养人才的要求。二是高考作文导向的结果，初中教育为高中教育服务，中考围绕着高考指挥棒转。最近五年高考作文都以话题作文为考题，它势必带来2004年中考作文中话题作文的升温。2003年高考作文又以“感情亲疏和对事物的认知”为话题作文，（引用一则文言文《智子疑邻》为材料）它必然会对2004年中考作文带来影响。
总之，2004年中考作文命题形式将继续以话题作文为重点。
二、话题作文的类型
纵观2003年中考话题作文主要有以下五种类型：
一、命题式。
这类题是直接写出话题的题目，不作任何提示，要求考生围绕此话题作文。如：
1.温州卷：题目：这也是课堂。严格来说这是属于文体不限的命题作文，或者也可以说是在题目上作了严格限制的话题作文，因为它可供选材的范围是极为宽泛的，这从作文的提示语中也可看出端倪。（走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务……生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发……请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。 ）
2.天津卷的作文题：“请以‘书’为话题，写一篇不少于600字的文章。注意：①‘书’这个话题的范围是很宽泛的，作文主要内容只要与‘书’相关，都符合要求；②文体不限，可以记叙经历，讲述故事，抒发感情，发表议论，展开想像等；③题目自拟。”（这个话题作文曾是温州2001年的中考作文题）
3.广西柳州的作文题：“以‘生命中的感动’为题写一篇不少于600字的文章。要求：①除诗歌外文体不限；②文中不得出现真实的人名和校名。”
二、提示式。
在话题前后有提示语，这是出题者铺叙的一段话，这一段话不是材料，它的作用是把考生引到“话题”上。此类题如：
1.江苏盐城： 走进考场，打开试卷，一道道考题出现在我们面前，等待我们去思考，去解答，去攻克……但考题又岂止出现在考场内？出现在试卷上呢？在我们的现实生活中，在我们的成长道路上，在我们的心理历程中，同样会出现各种各样的考题，需要我们去面对。就在解决一道道考题的过程中，我们不断地前进着。请以“考题”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
2. 海南省作文题：“生命的日子，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天。人生的路上，有平川坦途，也有无舟之渡，无桥之岸。有人说，磨难是生命的常态。看，今天我们遭遇着“非典”的袭击，昨天，我们也许曾遭遇过师长父母的误解苛责、学业的挫折与失败、人生的大小苦难……在人生的道路上，我们如何应对这些困难? 请以‘遭遇困难’为话题，自定角度，自拟题目，写一篇不少于500字的作文。可以记叙经历、故事，也可以发表议论，感受，文体不限。文中不得出现真实的人名、地名。书写务必工整、清洁。”
三、范围式。
题面没有出现“话题”两字，只提供写作的内容或范围，同时说明你想在这个范围写什么都行，文体也不限制。此类题如：
长沙卷：这里有美丽的风光，这里有丰富的人文景观；这里有温暖关爱，这里有友谊信任，这里有拼搏进取；我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露，充满了亲情友情，充满了合作竞争。请你根据提示所提供的内容，选取其中的一个方面或者将其中几个方面有机地联系起来，自拟题目作文。要求：文体不限，不少于600字。
这种范围式话题写作的自由度比前两种更大。
四、材料式。
“话题”源于材料又不拘泥于材料，由材料引发而又可以不切入材料。这类试题除“话题”外，还提供文字、图画材料供考生思考。从材料的类型来看，有以下四种：
（一）文字类。如：
1.故事(包括寓言等)。如：
（1）湖北黄冈卷：阅读下面的材料，按要求作文。
老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称“死亡之海”的千里沙漠，凯旋归来。
马和驴请老英雄去介绍经验。
“其实没什么好说的”，老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。”
“就这些?没有了?”马和驴问。
“没有了，就这些。”
“唉!”马说，“我以为它能说出什么惊人的话来，谁知简简单单，三言两语就完了。”“一点也不精彩，令人失望。”驴也深有同感。
是啊，人生中的这些“不精彩”往往被人们所忽略。可是，正是由于这些“平凡”、“不精彩”，才孕育了成功与伟大。
请以“感受平凡”为话题，写一篇不少于600宇的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选(除诗歌外)，题目自拟。
（2）安徽省题：阅读下面文字，按要求写作。
狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。
其实，这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一种经历，拥有了葡萄香甜滋味的记忆和种种经验。
只有经历过，你才能得到最真实的体验，这是无法从别人的传授中获得的。生活中，我们的经历有喜有悲，有成功有失败，但不管结果如何，这些经历都会给予我们一定的启示，都能丰富我们的人生。这是十分可贵的人生体验。
请以“体验”为话题，自选角度，写一篇文章。
提示和要求：(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。(2)不要忘了拟一个题目。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。(4)不得抄袭。(5)考虑到内容的充实，文章最好不要少于500字。
2.哲理性文字
如云南省昆明市：瀑布从万丈悬崖上奔泻而下，像一道闪闪发亮的珠帘，雷鸣般的轰响震撼着群山。可是，人们攀上崖顶，却发现上面不过是一条平缓的小河，它一路走来，汇集着点点滴滴的泉水。如果它不跨出那一步，冲下悬崖，就只能在山岩之中默默流淌。
读了上面这篇短文，你有什么感想？你有过“勇敢地跨出了那一步”的经历或类似的见闻吗？你看到过给你以某种启示的景观吗？请从中选一个话题，写一篇不少于500字的作文。题目自拟。
3.诗歌。如：
（1）吉林卷：
阅读下面的诗句，选择你感受最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
我们期待所有响亮的日子
悄然降临
我们的日子应该是花
每一缕细小亲热的芬芳充盈我们锐敏的呼吸
把美和善良、淳朴和真实的花子洒进
每一寸彩虹样清晰的阳光
我们的日子应该是树
枝繁叶茂
最强壮地扎根土地
我们的日子应该是天空
辽阔的襟怀是飞鸟的梦想和天堂
我们日子的天空一碧千里
每一粒最善良的愿望在天空的温柔注目中悄声歌唱
(节选自丹妤的《我们期待所有响亮的日子》)
作文提示：①选择你最擅长的文体抒写真情实感。 ②不少于500字。
（2）淄博市中考作文题：根据下列一首歌的歌词提示，按要求作文。
我心中有一个太阳，我心中有一个月亮。
我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱。
总有温暖的手牵着我，总有温柔的话送耳旁。
总有一个声音为我带路，总有一个呼唤飘在我心上。
我在爱的人间长大，长大的还有我的坚强。
只要我心中有个太阳，心灵就不会黯淡无光。
要求：请以“心中的太阳”为话题，结合社会生活，学校生活，家庭生活等，写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选。不少于600字。
4.漫画。
如北京海淀卷：请你仔细观察题为“僵持”(鸟与蚯蚓)的这幅漫画，根据画面自拟题目，写一篇300字左右的小作文。可以对画面进行描述、说明，也可以根据画面想像，编写一个小故事，还可以展开联想，发表议论……除诗歌外，文体不限。（图略）
五、选择式。
这又分为两种：一种是同一材料，题面提供几个话题，任考生从中选择一个作文。如广东卷：
阅读下面材料，根据要求作文。
传说有一种很小的鸟，可以跨越大洋，能够连续飞行几万里。它需要的只是一小截树枝，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落到树枝上休息一会儿，饿了它就站在那截树枝上捕鱼，困了它就站在那截树枝上睡觉。
小鸟的智慧让我们敬佩，小鸟的简单令我们羡慕，小鸟的勇气使我们惊叹。请以“智慧•简单•勇气”为话题，自拟题目，写一篇600字以上的文章，文体不限。
提示：考生可以从“智慧•简单•勇气”中任选其中一个为话题写作，也可以任选其中两个为话题写作，还可以三个全写。
一种是提供两种材料，分别设计一个话题，要求考生两题任选一题作文。如江苏泰州市作文题：
（一）有这么一个故事：美国总统杜鲁门当选不久后，有位客人来拜访他的母亲。客人笑道：“有哈里（杜鲁门）这样的儿子，你一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞同的说：“是这样，不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”
请以“同样自豪”为话题,写一篇文章,题目自拟。
（二）年轻的贝多芬闯荡维也纳，在那儿他得到了亲王李希诺夫斯基的关怀备至。对此，贝多芬十分感激。后来，亲王企图迫使贝多芬改变自己的意志，贝多芬勃然大怒，并宣布与之绝交。他在致亲王的绝交信里写道：“您之所以成为一个亲王，是由于偶然的出身；而我之所以成为贝多芬，却是由于我自己。亲王现在有的是，将来也有的是；而贝多芬永远只有一个！”
请以“只有一个”为话题写一篇文章，题目自拟。
要求：（1）除诗歌外，其它体裁不限。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。（3）书写工整规范。（4分）
这种选择式话题作文供考生选择的余地更大，因此更受考生的欢迎。
以上所讲的是话题作文的五种类型，其中大部分都有材料或提示，那么怎么处理这些材料或提示呢？是不是要把这些材料或提示引到文章中去呢？下面就讲一讲话题作文与材料作文的区别。
三、话题作文与材料作文的区别
提供材料的目的不同
话题作文要求考生将所给的材料放大，通过阅读思索，从中找出有见地的观点，自定主题阐述真情实感；而材料作文相反，它要求考生对所给的材料进行“紧缩”，考生作文时不能信马由缰，必须在材料控制范围内写作，而且这种范围是越小越好掌握。
2、处理材料的方式不同
话题作文要求张扬考生个性，对所提供的材料可以不理，文章的主题、体裁自定，只要与材料相关就行了；写材料作文时，对所给的材料“非用不可”，面对这些材料，考生必须有“求同”意识，要认真分析、提炼，写作时要紧扣材料，行文过程中还要时时照应材料，材料作文一般应写成议论文。
3、运用材料的结果不同
话题作文中引用的材料是“丰富多彩”的，材料作文引用的材料则“千篇一律”，即所给出的材料。
四、 话题作文的写作
怎样写作话题作文呢?
1．认真审题。
既然“话题作文”排除了审题障碍，淡化了审题，为什么还要审题呢?
淡化审题并非不要审题。淡化审题是与命题、半命题、材料作文相对而言的。“话题作文”的审题，首先要确定文题是不是话题作文，这是比较好把握的。因为“话题作文”往往有明显的语言标志，其表现形式主要有以下几种：
①直接在题目上表明“以……为话题”，如：请以“考题”为话题，写—篇不少于500字的文章。
②在说明或提示语中，点明了这是—篇话题作文：内容只要与该话题有关就行，除诗歌外，文体不限，题目自拟。
③在提示语中尽量让你明白要写话题作文，如“写法可多种多样。自选一个角度，比如编故事、介绍说明、发表见解、展望前景、进行想象等等。其内容只要与之有关就行”。
④有时出题者只划出一个范围，题目的表述往往是“以……为写作范围”，同时说明你想在这个范围内写什么都行，题目自拟，文体也不限制。如第二次模拟考试：以“改变”为写作范围。
话题作文的审题包括审材料、审“话题”和审要求。材料是提出“话题”的媒介，划定了写作范围和思考对象，因此，它是审题的重点，必须认真阅读，深刻理解。既合乎材料，又合乎“话题”的文章内容．才没有超出题意的范围。如果考生仅仅局限在材料提供的内容本身来写“话题”，就束缚了表达自由；如果超出了“话题”限定的内容范围，考生写出的文章就会偏题、跑题。
下面就几个话题来谈一下审题：
例一：喜欢游戏是青少年的天性。游戏有益于身心健康，有益于增长见识，但游戏也可以使人学业荒废，理想泯灭……也许，游戏曾给了你欢笑，也曾使你痛苦……
请以“游戏”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于600字。
（简要说明：此例属于审题难度最小的一种类型；题意不带任何指向性，只要扣住“游戏”、600字以上即可）
例二：一个人遇到困难时能得到他人的帮助，会感到非常幸福，而帮助他人的人也会感到快乐。在初中三年的生活学习中，每个人都有帮助他人或得到他人帮助的经历和感受，从中体会到人与人之间最美好的真情。
请以“帮助”为话题，写一篇600字的文章，文体不限（诗歌除外），题目自拟。
(简要说明：此题审题的关键：1、“提示性材料”中有“……感到幸福……感到快乐……最美好的真情”等语，所以，文章的立意只能是表达“帮助”的积极的正面的意义，如果有人写“帮助”造成的“尴尬”或“误会”等，无疑会被判为“走题”。2、“提示性材料”中还有“在初中三年的生活学习中”的限制语，如果阅卷标准严格的话，写初中三年以外的内容，也可能被判为“偏题”。3、“写作要求”中有“诗歌除外”的限制，也是不能忽视的。
例三：作为青少年的你在一天天成长着，正在懂事，正在成熟，正在走向未来；有时，你会真的有一种长大了的感觉
请以“成长”为话题，写一写你成长过程中的经历或感受。文体不限（诗歌除外），题目自拟，600字以上。
（简要说明：此题审题的关键是三个“你”字；“你”字在“提示性材料”中出现两次，在“写作要求”中出现一次。因此，本题必须写作者自己的经历或感受，一般情形之下，应该使用第一人称）
2．确定文体。
“话题作文”淡化了文体．但不等于不讲文体。只是放宽了对文体的限制．给考生创造了宽松选体的自由。如果你擅长写记叙文，在记人叙事中必须体现记叙文的六个要素；如果你擅长写议论文，在逻辑严密的论证过程中，要有鲜明、正确的论点，要有充分有力的论据；如果你擅长写说明文，就要科学地说明事物的特征，运用恰当的说明方法，合理安排说明顺序，准确使用语言；如果你擅长写诗歌，要有鲜明的形象，要有充沛的感情，要讲究语言的精练，还要大体押韵。如山西省2001年中考作文试题是：“请你围绕‘家’这个话题，写一篇650字左右的文章。”面对此题，你如果确定写“我家的新鲜事”，就可以写一篇记叙文；你如果确定写“家庭给我的启示”，就可以写一篇议论文；你如果写“家庭琐事”，就可以写散文……总之，写什么必须是什么，写什么必须像什么。
我们经常可以看到有的考生将文章写成了“四不像”。开头针对话题发表一些议论，接着以“我最近就遇到过一件这样的事”作为过渡，再讲述自己身边的故事；也有的开头模仿话题作文中的提示语，用散文的笔法去抒写，接着又提出个观点、看法，然后再用论据来证明这个论点。这种无体的作文岂能成为考场中的上乘之作?
确定选什么文体作文，一定要从自己的写作实际出发，努力展示自己的特长，不能强写硬凑。不过，对考场作文来说，考生应尽量选写记叙文(包括小小说、散文)，因为写记叙文，便于塑造丰满的人物形象，便于编制曲折的故事情节，也便于描绘逼真的画面，抒发真挚的感情。
3．拟好题目。
俗话说：“题好文一半。”拟一个好的题目，对写好“话题作文”尤其重要。要根据自己确定的材料紧扣“话题”拟题。拟题一定要选好角度。角度大，范围广，在特定的考试时间里放得开却收不拢，难于写出结构完整的考场佳作；角度小，更集中，更能找准紧扣“话题”的切入点，既方便于迅速构思成文，又不至于“下笔千言，离题万里”。拟题的方法有很多种。
1、巧用修辞 修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如：
（1）比喻 《我渴望老师的“阳光”》（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。《家，我们成长的避风港》（山西长治），这些设喻佳题也都富于文学色彩。
（2）引用 可分为直接引用和化用。
直接引用： ①引用诗词 台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案•元宵》中“众里寻他千网络，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句。邓小平南巡讲话之后，陈锡添就为此写了一篇新闻通讯《东方风来满眼春》，这个题目引用了唐朝诗人李贺诗中的一句，原诗表达了诗人对无限春光的热烈欢呼之情，借用过来，非常贴切。琼瑶的小说《月满西楼》就引用了李清照的词《一剪梅》（红藕香残玉簟秋）；《碧云天》引用了范仲淹的《苏幕遮》（碧云天，黄叶地）。 ②引用歌词 现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成。第三次模拟考试中有的同学拟了个题目《阳光总在风雨后》，非常得当。（话题作文：有一首诗这样写道：有的人生活在阳光下，低头却看见一片阴影；有的人生活在黑暗中，抬头却看见一片阳光。自拟题目，文体不限，写一篇作文。） 最近《温州都市报》根据苍南县发生的“乡吧佬”、“毒奶粉”时间，发了一篇报道，题目就叫《为什么“受伤”的总是我》，报道了一系列事件的全过程，并提出了整改的办法。
化用：《我是服务的小行家》（湖北武汉），化用歌词“我是卖报的小行家”，《读书就是爱自己》（江苏徐州）化用娃哈哈矿泉水广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。
（3）层递 《好读书•读好书•读书好》（浙江温州）读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
（4）对偶《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。
（5）对比 《躺着读书，站着做人》（浙江温州）“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
（6）设问 《错？对！》（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
（7）反语 《我发现了家中的“贼”》（河北石家庄）家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。
（8）借代 辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》（安徽合肥），这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
2、借用符号
将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。如运用数学中的恒等式：“勤劳×高科技＝致富”、 不等式 “成绩≠素质”、 荒谬式 “99＋1= 0” ，其中 “99”代表合格产品率，“1” 代表不合格率，文题通过这种荒谬的计算式，揭示了质量意识的重要性。2000年江苏一考生以“10-1=……”为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。
4、构思
就以2003年温州中考作文为例：审好了题，思路自然也就开阔了，一般的记叙文是首选，关键是要有点题之句段，可通过对自己亲身经历的一件小事的叙述，以比喻的形式点明“人生、社会、自然、生活”也是课堂这一主题。这个中心可以是自己领悟到的，也可以是受他人教育而获得启迪的。个人以为还可以从以下几个方面作创新性的构思：
(1) 可采用“书信体”的形式，由学生本人向老师或家长讲真心话的形式，委婉地劝告他们不要老是以“课堂”来束缚限制学生或孩子，阻碍了孩子们的发展，应该让孩子们到“课堂”以外的“大课堂”去锻炼，从而表明了生活是“课堂”的延续，是课堂之外的“大课堂”这一主题。
(2)可以日记体的形式，撷取生活的点滴，体现生活处处是课堂，人生也是课堂的主题。
(3)可采用调查报告的形式，通过对大部分中学生的深入调查，发觉许多学生因家庭的束缚和升学的压力，过分偏重于学校的小课堂而忽略了生活的大“课堂”，从而丧失了许多能力，最后呼吁大家要关注社会、关注生活、关注热点，因为“这也是课堂”啊！
(4)可采用对话体的形式，通过甲、乙两位学生的交谈，反映出他们想到社会大“课堂”去磨炼，却因种种压力与束缚而无法付诸实施的苦恼心情，借甲、乙学生之口表达出事实上“社会”也是“课堂”之主题。（连接到《妈妈的爱》）
(5)可采用散文体的形式，阐述广泛地阅读可以使人明智，使人聪颖，可以陶冶情操，培养美好情感等，可以获取学校课堂之中所无法得到的知识与才干，从而体现“阅读也是课堂”这一深刻主题。
(6)可以小说体的形式，虚构出一位深受应试教育影响的
㈧ 高中作文结构
A、高中作文主要考察的是学生的书面表达能力、语言组织能力和思想健康专引导。作为一个过来的属学（作文>50分),我的建议有三点：1、确定自己要写什么；拿到作文题的时候，看清题目。这个时候我们不需要考虑什么修辞，文笔，结构、、、你记着，出题人的目的是给我们这些高三学生出的，所以我们要站在一个学生的角度去考虑命题人的想法，从学生看到这个题目去考虑，基本你的想法就不会有差错。2、抓住当前的社会现状，每年的作文都是反映社会问题的。我们不要求你站在社会大众的角度去写，你就自己去写你对这个问题的看法，不当作文，当讨论去写。3、思想要健康，零分作文大家都看过，不是写的不好，不是不会写，就只是他不走寻常路，得，撸到底了吧！
B、做到上面三点你的作文你就会知道要写什么了。下面你就要考虑你该怎么写，这比较简单，你拿出各种作文看看不外乎三点轮，正反论，通篇轮。毕竟是议论作文，就看你怎么写了。
C、最后告诉你几个小技巧，没事看到生活中的事情多感想，多感叹，学个诗人夸张夸张，有利于文笔的提高。没事就多看看写小说，历史，整几句文艺范的句子，有利于你的表达的提高。
最后、最最重要的是，我的手的快废了，把分给我吧！
㈨ 高中作文如何做到结构完整
结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的外现。文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构 来加以凸现，所以，轻视结构的作用，忽视结构训练，是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩。结构完整，主要是指作文思路展开有 序。形式上有头有中有尾，前后照应，上下连贯，没有主次不分、残缺不全的毛病；逻辑上线索清晰，层次分明，顺序恰当，段落合理，没有颠倒重复、混乱不清的 毛病。
1．结构要完整
结构问题表面上看是形式的问题，但 它与文章的内容是紧密联系的，形式与内容是应该统一的。在高考作文中还有很大一部分考生仍然存在着这样的写作缺陷，仍旧存在着“低幼化”的儿童式的文章， 或有头无尾，或主次不分，或详略不当，或“三段式”等等。如何克服这样的缺点，我们在平时的写作训练中，要注意弄清楚内容的主次、详略，主要内容又如何处 理，开头与结尾又如何照应，如何过渡，如何分段等等。下面主要就作文结构中的开头、过渡与照应、结尾等方面做一些说明。
文章通常采用以下几种开头方法：开门见山法（这是一种最常见也最适用的方法。开头不加任何修饰，直接进入正题。此种方法干净利落，简洁明快，易被读者接 受，适用于记叙文、议论文等文体）；比喻法（在文章开头，用一个或多个恰当的比喻句，可以给人一个非常深刻的印象，能取得意想不到的效果）；引用法（开篇 引用一二句切合题意的名言警句，一方面可以突出主题，一方面也能为文章增加文采，也就有可能获得意想不到的效果）；设置悬念法（文章一开始就设置疑问，能 吸引读者往下看，让读者找出答案或在文章后点出问题的答案。如运用得当，也可以取得很好的效果）。
②过渡照应。“过渡”，就 是指段与段之间的衔接；“照应”，就是指开头与结尾的照应，前后文内部的照应，各部分与题目之间的照应。一篇文章在段与段之间的内容跳跃性很强，就需要用 一两句话过渡一下，这样文章的思路就会很顺畅，没有断裂不衔接的缺陷。同时也要注意过渡的内容不能太多，多了反而显得繁琐累赘。如果文章缺少照应，就会给 人一种不完整或是偏离题意的感觉。在写作时，必须注意到照应的问题，这样写出来的文章才是结构完整的。
③结尾。结尾也是文章 中至关重要的一部分，既不能虎头蛇尾，也不能画蛇添足。结尾是全文主题展开的最后完成部分，也是主题的深化，同样不可忽视。文章开头难，结尾也难。难就难 在没有一个固定的模式，而是依据文章本身的内容、形式特点，因势而下，一脉贯通。也就是说，文章很多，但结尾不会相同。
常见 的结尾方法有：文随意尽自然收束全文（全文自然收束，使之有一个朴素无华的结尾，显得干脆利落，既省笔墨又很简洁）；含蓄式结尾（可以留下“空白”，给读 者回味的余地。也可在结尾处用设问或反问句提出一个新问题，引发人去思考，从而使文章更深刻）；结尾与题首有所照应；号召、总结式结尾。
2．层次要清楚
一篇文章是由若干部分组成的，各个部分之间的组合关系就是层次关系。层次关系是否合理、清晰，直接反映着思路是否合理和清晰。
有些考生作文的层次欠合理、清晰，主要表现在两个方面：一是划分段落不合理，不是一段到底，就是分小段太碎，这两种表现形式都让人摸不清文脉；二是这个 段落的内容和那个段落的内容你中有我，我中有你，纠缠不清。这些表现虽然不同，但是都反映了作者写作前欠缺整体构思，想到哪儿写到哪儿，心中没谱，自然就 模糊不清、杂乱无章了。
㈩ 高中语文作文议论文结构有哪些结构，分析
议论文的基本结构通常由“引论、本论、结论”三部分组成.要求是开头必须提出论题或论点,主体部分选用材料分层次地论证论点,结尾归纳总结.本论是文章的主体,是对问题的分析.有以下四种常见结构形式：1.并列式结构.在论证思路中,为了论述的方便,将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点,或是把论据并列起来,论证的几个层次或段落之间的关系是平行的,这就是并列式.如2004福建满分作文《稳中求胜》文章在亮出中心论点“为人沉稳,稳中求胜”之后,便从三个方面展开了充分的论述：“a.沉稳从志而来,b.沉稳从难而来,c.沉稳从无欲而来”.这三个分论点共同证明了中心论点,论证充分,结构清晰. 2.正反对比式结构.在论证思路中,把两种事物(或意见)加以对比,或者是用另一种事物(或意见)来烘托某一种事物(或意见),这就是对照式.如2003江西一考生的《公则生明》本论部分先引作文材料以做反面典型,由此带出两例正面典型事例.这样,三个事例一反两正,对比鲜明,孰是孰非,一目了然. 3.递进式结构.在论证思路中,由浅入深,层层深入,步步推进,这就是递进式结构.它的特点是各层的前后顺序有严格要求,不能随意变更.一般议论文采取先提出问题,再分析问题,然后解决问题的思路,即体现了层进式结构的特点.如2002高考作文《正直是做人的根本》,文章先摆出女学生拒绝广告的现象,接着说明这样做的原因,再评论女学生这一行为的意义和价值,这样层层递进,说理深刻,从而透彻地揭示了问题的实质. 4.“总-分-总”式结构.这是文章运用最多的一种结构方式.在论证思路中,有的是先总说后分说,有的先分说后总说或者先总说后分说再总说.这就是“总-分-总”式结构方式.如2001年满分作文《诚信所至,金石为开》开头引用古语,提出论点,这是引论.本论先说诚信的作用,再说诚信的适用范围.结尾点题,照应开头.总结全文.是典型的“总一分一总”结构,显示出作者较高的谋篇水平.