⑴ 关于防微杜渐的文章开头和结尾怎么写
开头 欧阳修《伶官传序》一文，提出了"祸患常积于忽微"，这一论断不回可不谓精辟。有答句俗语，叫做"小洞不补，大洞吃苦"，它更为形象地提示了这种道理，不是吗？一只蚁穴，无足轻重，但若不及时堵塞，能使千里长堤毁于一旦。学过哲学的人都懂得，之所以导致这种结果的产生，是因为事物发展总是从量变开始的，一定程度的量的积累，就会促使事物性质发生变化。 结尾：如果不注意自己品行方面的"忽微"长久以往，又怎能不发生恶性膨胀呢？"勿以恶小而为之，勿以善小而不为"。刘备临终前所说的这句话对于我们不也是个很好的启示吗？要戒恶修善，不可以其小而等闲视之。因此，在平时，我们就必须防微杜渐。可以想见，假如我们每一个人都做到"见小善皆为之，绝之恶于初萌"。那么人们的思想情操将会有多么高尚，社会的文明将向前跨出更惊人的一步！
⑵ 关于坚守的作文结尾
人生如斯,唯有坚守才可圆梦.事业,爱情,家庭等等莫若如此
当某一天,回首往事,你会蓦然发现坚守原来可以这样美丽!
⑶ 关于困难的作文开头结尾40字左右
路不该平。人生道抄路崎岖难免，而成功与失败的人最大的区别就在于，前者知难而上，后者半途而废。成功之日，回看当初认为的困苦其实不过如此。人的成长就是在一次次倒下、爬起中锤炼出来的。相比一帆风顺的人生，我倒是觉得布满荆棘的坎坷道路才更有意义，因为那样你才会体味到战胜困难收获果实时那种愉悦。
⑷ 以堵为话题作文800字
我觉得大禹治水这篇寓言故事，讲的就跟你说的话题有关，你看一下大禹治水的启示
传说尧舜时代，“洪水滔滔，浩浩怀山襄陵，下民其忧。”鲧奉命治理洪水，鲧用“湮”法，愈湮愈决，不可收拾，结果“九年而水不息”，治水无功而被杀。禹改用“导”法治水，“高高下下，疏川导滞”，结果消弭了水患，“钟水丰物”。大禹治水成功的经验发人深省，引人深思，给人以启示。
启示之一：教育的方法应变“堵”为“导”
教育是什么？简单地说教育是培养人的活动，教育的对象是活生生的有差别的人，在教育过程中学生难免会出现这样或那样的问题，面对问题，在封建传统教育观念的影响下，教师的习惯性教育方法和鲧一样往往是一个“堵”字，学生中脑中充斥着“不许”、“严禁”、“限期改正”等字眼。实践证明，“堵”是弊多利少：首先，堵不利于问题的真正解决，它只能解决问题的表面，不能解决问题的实质，能堵住学生的嘴叫其不乱说，但不能堵住其心令其不胡思；其次，堵不利于创造型人才的培养，“高压之下，草木难萌”，“这也不许，那也不能”，使学生变得规规矩矩，不敢越雷池一步，其活泼好动的天性，其学习兴趣和聪明才智，常常遭到不应有的压抑，使学生成为“笼中鸟”，拴上铁丝的“菩提树”。再次，堵还会使学生产生逆反心理，变得“愈湮愈决”。所以正确的教育方法应如大禹治水变“堵”为“导”。
当然，我们对“堵”也不是一概反对，没有规矩但不能成方圆，令行禁止，该堵则堵，批评，处分从某
⑸ 关于挫折的作文结尾
挫折是人所不愿接受的，但又注定是有些人无法逃避的。它是残酷的，令人一蹶不版振，消沉堕落；它是公平权的，让有些人意志坚强，发奋向上。
荆棘、坎坷是磨砺开拓者意志的摇篮；困难艰险，是开拓者前进路上的垫脚石。
你改变不了环境，但可以改变自己；你改变不了事实，但可以改变态度；你改变不了过去，但可以改变现在；你不能控制别人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽心；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。
结尾是要照应中心论点的，所以得看你的论点是什么，看看上面的素材和你的论点能对得上吗？
⑹ 写一篇关于"堵"人,事,理,的作文
同学你好,
高中阶段的命题作文,建议你不要照搬网上的,有些题目看起来就是无从下手,但是你要知道,可能很多同学都有此感觉,而此时我们写作的目的是锻炼一下自己的组织语言,还有文章篇章结构等方面的能力,而本着适应高考的原则,我建议你写成议论文.下面是我个人的一点理解和帮你找到的网上的作文,建议先自己构思下再看那,哈哈加油哦
一般审题是有表层意义和深层的,该题表层意义可以联想到路被堵了,交通拥挤等,而深层意义则可以理解为解决问题思路不通,心情不畅等等,总之是遇到障碍,我们可以理解为一种阻碍,挫折,困难,这就好写了
Wen1华灯初上,京城各大交通干线又堵成一条条停滞的“车河”.困在车里的人们咒骂着无奈着,却都只能对被堵在路上的命运无能为力.这幅天天上演的生活情景如一个生活的隐喻：在身体被堵在路上的同时,我们还让什么堵在了路上?
周云蓬,一个九岁失明的盲人歌手唱道：“别让梦想堵在路上,背上行囊,一个人去远方.”轻轻浅浅的一句歌词,也许太难激起现代人心中的一丝浪花,太难拨动现代人沉重不堪的心弦,然而它却在一个被堵在路上的时刻打动了我.是否有太多时刻,我们人云亦云,让别人的评价与看法横亘在眼前,“堵”住了我们那本该向目的地一路自由翱翔的梦想,然后慨叹不已,继续心安理得地停滞不前,并拿别人的停滞不前作为不行动的借口.
我们太习惯被堵在路上.我们又总是羡慕那些自由驰骋的灵魂.比如三毛,这个传奇般的女子,年轻时怀揣五美元踏上飞往马德里的班机,她深信“这个世界是要闯的,而我不容许自己停歇”.所以这个自由勇敢的女人走过了繁华的城镇,驻足过荒凉的旷野,在边远的撒哈拉细数梦里花开花落,始终拥有一股旁人难以企及的洒脱和豪爽劲儿.三毛走远了,那个走遍万水千山的浪漫背影,却留给后人太多唏嘘,太多艳羡.翻开三毛的手稿,里面赫然写着：“我的梦想就是——不停息.”她用她整个人生实践了这句话.她没有让自己的梦想因旁人的眼光和评价被“堵”在路上.她的梦想在非洲大陆上空自由翱翔.
“如果不能摆脱囹圄,就跳出来吧.”左拉如是说.在写作事业日趋辉煌的时期,他却远离了衣香鬓影的巴黎,来到静谧悠闲的梅塘隐居.在这里,他能嗅到清晨玫瑰花的芳香,能听到傍晚归巢倦鸟的啼叫.巴黎是拥挤的,盛不下他朴素又盛大的梦想.为了不让梦想被“堵”在喧闹拥挤的巴黎,他选择了安静的梅塘.这里没有高谈阔论、品头论足,这里没有肆意揣测、妄加指责,他的文字更自由,思想也更轻灵.朋友说他清苦,劝他回来,左拉却说他的生活是苦乐自知的.他的朋友可能没有意识到,自己同样成为作家的梦想正在繁华的香榭丽舍大街上停滞不前,而左拉却让他的梦想在静谧的乡间自由奔跑.
不知过了多久,车流依然如故,人们的神色依然如故.我不由得想,我们还要被困住多久?我们的梦想还要被堵在路上多久?也许只有从此刻行动才能得到答案
2——谁“堵”住了中国科幻的前途?
堵,是一种不通畅的状态.交通堵是暂时的,心情堵是可缓解的,可怕的是思维意识上的堵,几乎是难以改变的.如果仅是灵感上一时堵,似乎可感宽慰,最可怕的是思维方式造成的长久的堵,
思维上的堵有很多种,时下最受关注的则是“创新意识”是否受堵.而于我一孔之见,我以为创新意识有否可以在国内的科幻作品中一探究竟.科幻作品不仅代表了前沿科技的发展方向,也在不断探索技术与人文之间相互辅承的未来.诚然,中国的作家不乏大手笔和极精妙的语言功力,我们早有了中国的托尔斯泰、拉莫斯,但人们除了谈论过去和现在,有几人试着探索未来?我们的阿西莫夫在哪?凡尔纳在哪?未来实现某种技术时,会有人惊叹“这是中国人预言的”吗?
中国科幻界已与西方差开至少二百年的差距.是谁堵住了我们的前途?首先,官本位、金本位思想堵住了顶级工程师和科学家的思路.国外知名的科幻作家如罗西林兄弟都是知名大学的教授,他们常能在与学生对某一物理现象的讨论中获得灵感,利用不上课的闲余时间耕耘写作.而我们的大学教授也有自己的方式度闲：到某协会挂名,参与各种活动扩大知名度,填满荷包；或者做官,政府和自己都觉得合适.当然,自从国家硬性规定教授每年必完成一定科研任务,或许论文造假还来不及,更休提构思未来了.上述我说似有偏激,毕竟大部分教授还是本分工作,不过他们教课之余大抵更在乎家庭生活,我未见谁退休后投身研究室或科幻界了.相反,西方教授以身为科幻作家为荣,更有安心做专职作家的教授,实在不符合中国的教授的理念.
其次,教育方式造成思维的堵塞.理科生虽然各科都学,但没有实质性的综合.79年恢复高考曾有几年是真正“理科综合应用”,但很快因难jiao停.沦至现在已成三科拼在一起的可笑“综合”.而考试制度下孩子机械做题,难以培养“科学哲学”的素质,他们拥有强大的学科技巧,但缺乏宏观的指导思想.科幻、科普又被斥为闲书,我们的“凡尔纳”已被扼杀于大学前.而大学风气似是“解放”,逃离书海的孩子有几个还真的钻研探索未来?几经挑选,能够写出有科技水准的作家已寥寥,他们是真心致力于科技的精英才子,真正挚爱技术.但这样的人就很易缺少人文情怀,纯粹的技术派科幻是一百年前被西方所摒弃的.人类应有深远的情怀拥抱星河和未来,不只是技术的征服.思维的单向性如此又堵住了半条前路.
终于,21世纪走出了刘慈欣,他用史诗般的笔触挑战了人类想象的极限,并用深情的目光在超越的同时俯视底层人民.刘慈欣连获八届科幻“银河奖”,让我们在奄奄一息时见到了光芒.中国科幻界将以他一人之力而崛起,是不必怀疑的.但前方路长,让我们鼓起勇气,一同搬开堵在前途的种种障碍.拥有想象的民族,才是永远不死的民族.
3
当今人们的社会生活,倘若用一个字概括的话,“堵”字可也.出门便遇车堵,学习工作总被事堵,闹得最后人人心堵,有人以为坐飞机便不堵了,偏又不巧遇上冰岛火山灰,无怪乎有人想做流水,一路流去畅通无阻.可是,流水便不曾遇堵吗?
青山断水流时有九曲十八回,从高山雪原汇聚而下的涓涓细流,在六千余米的落差里,不是一马平川,不知其间有几多高山横亘,岭海断流.但是,谁也不会看到流水被高山堵住.它们依着山形而流,它们不再一心向海,它们迂回,它们走它们能走的路„„最终它们到达了.留给世人的,是一道又一道盘曲的问号.
它在问你是否也遇到过无法翻越的高墙,是的.我们每个人都不能避免地遇到前行的阻碍与苦难,但在这堵墙前面,又有几个能鼓起勇气去撞破南墙,又有几个真的能撞破南墙?我想,对于我们平凡的大多数来说,不妨沿着墙根走,只要前边有路,就一定会有门打开的.朔风凝河道只待春来冰化时
谁说流水不曾遇堵的?就是平日里奔腾的黄河,到了一二月份也凝结成冰了,失去了流动的自由,不能如往日一样顺畅地飞奔了,该如何是好呢?你看它纹丝不动,日复一日地默默地伫立着,不要为它着急,不知道哪一天上游融化的雪水,便会“轰”的一声冲开它,裹挟着这些堵物,重新奔流起来了.
这与我们的生活是何其的相似啊!遇到堵车时,常听到不息的鸣笛声与咒骂声,可是车子终究也不会畏惧你的痛斥与怒火而变得有序起来.与其做无用功,何不静下心来,等待着状况的缓解呢?要知道春天来了,冰雪自然会消融.人生路上会堵,但一定不会永远堵下去.正是秉持这样一个朴素的道理,无数曾受到迫害的文化人士们,等来了改革开放的春天,也等来了人生的第二个春天
命途多坎坷且歌且行解闲愁
也许你不曾下到河滩里去看,河水的身下满是砾石坎坷.但也许你更不曾留心河水的声响,琮琤的歌声是它们前行的伴侣.它们欢唱着绕过青山,呐喊着冲破坚冰,轻唱着汇入海洋.
生命中总有一些添堵的事情,但只要我们心里不堵,始终以乐观轻松的心态面对人生,一切都会过去的.“登东皋以舒啸,临清流而赋诗”,我们为什么不能拥有那番心情?物质文明的进步,不会阻碍我们拥有安恬的心境,只要我们的心里不堵,无论是坦途,还是堵途.
遇到不顺的时候,不妨去看看水.江河也好,湖泊也好,哪怕就是打开水龙头也好,在水的生命中,也经过了很多次的堵,但现在它们如此顺畅安详.人也可以像水一样的迂回、等待、坦然.
堵，是一种不通畅的状态。交通堵是暂时的，心情堵是可缓解的，可怕的是思维意识上的堵，几乎是难以改变的。如果仅是灵感上一时堵，似乎可感宽慰，最可怕的是思维方式造成的长久的堵，更有甚者，已然不知何为堵与畅的区别了。
思维上的堵有很多种，时下最受关注的则是“创新意识”是否受堵。而于我一孔之见，我以为创新意识有否可以在国内的科幻作品中一探究竟。科幻作品不仅代表了前沿科技的发展方向，也在不断探索技术与人文之间相互辅承的未来。诚然，中国的作家不乏大手笔和极精妙的语言功力，我们早有了中国的托尔斯泰、拉莫斯，但人们除了谈论过去和现在，有几人试着探索未来？我们的阿西莫夫在哪？凡尔纳在哪？未来实现某种技术时，会有人惊叹“这是中国人预言的”吗？
中国科幻界已与西方差开至少二百年的差距。是谁堵住了我们的前途？
首先，官本位、金本位思想堵住了顶级工程师和科学家的思路。国外知名的科幻作家如罗西林兄弟都是知名大学的教授，他们常能在与学生对某一物理现象的讨论中获得灵感，利用不上课的闲余时间耕耘写作。而我们的大学教授也有自己的方式度闲：到某协会挂名，参与各种活动扩大知名度，填满荷包；或者做官，政府和自己都觉得合适。当然，自从国家硬性规定教授每年必完成一定科研任务，或许论文造假还来不及，更休提构思未来了。上述我说似有偏激，毕竟大部分教授还是本分工作，不过他们教课之余大抵更在乎家庭生活，我未见谁退休后投身研究室或科幻界了。相反，西方教授以身为科幻作家为荣，更有安心做专职作家的教授，实在不符合中国的教授的理念。
其次，教育方式造成思维的堵塞。理科生虽然各科都学，但没有实质性的综合。79年恢复高考曾有几年是真正“理科综合应用”，但很快因难而叫停。沦至现在已成三科拼在一起的可笑“综合”。而考试制度下孩子机械做题，难以培养“科学哲学”的素质，他们拥有强大的学科技巧，但缺乏宏观的指导思想。科幻、科普又被斥为闲书，我们的“凡尔纳”已被扼杀于大学前。而大学风气似是“解放”，逃离书海的孩子有几个还真的钻研探索未来？
几经挑选，能够写出有科技水准的作家已寥寥，他们是真心致力于科技的精英才子，真正挚爱技术。但这样的人就很易缺少人文情怀，纯粹的技术派科幻是一百年前被西方所摒弃的。人类应有深远的情怀拥抱星河和未来，不只是技术的征服。思维的单向性如此又堵住了半条前路。
终于，21世纪走出了刘慈欣，他用史诗般的笔触挑战了人类想象的极限，并用深情的目光在超越的同时俯视底层人民。刘慈欣连获八届科幻“银河奖”，让我们在奄奄一息时见到了光芒。中国科幻界将以他一人之力而崛起，是不必怀疑的。但前方路长，让我们鼓起勇气，一同搬开堵在前途的种种障碍。拥有想象的民族，才是永远不死的民族。
⑺ 关于避开障碍的作文开头结尾
这天，窗外正下着倾盆大雨，远处的景物一片朦胧，雨点敲击着大地，荡起一圈又一圈的涟漪。我正端坐在窗前，思考着一道数学题，它给了我们一个长方形，把它分成四个大小不一的三角形，却只告诉了其中一个三角形的面积！这下，智商一向不太差的我也犯了难，冥思苦想也没得出个所以然来。雨仍然淅淅沥沥地下个不停，敲打着地面。我又查书又翻笔记，可也愣找不出一点提示来解题。
我揉着太阳穴，紧皱着眉头，努力回忆着以前做过的题目，希望能有些线索。忽然，我灵机一动：“对了！我用算术不行，用方程总行吧！”可是，到底设哪一个未知数呢？我不禁又陷入了沉思。设长方形面积？不行。设三角形面积？也不行。设……想了半天，我突然眼睛一亮，对！设长为x！顺着这条思路，我很快找出了等量关系，兴奋不已地算了起来。不料，这道题难度太大，一列方程这才发现也解不出来。我一会儿咬着笔头，一会儿撑着脑袋，一会儿含着手指，怎么想也想不出。
正当我百思不得其解时，我猛然想起了以前老师讲过的方程。想起了这个解法，我不禁喜形于色，兴奋地拍起了手，埋头仔细算了起来。可是，当我运用各种规律即将成功的时候，却又出现了一个新的问题——等号前后符号不同！我叹了一口气，再度陷入了沉思。此时，窗外的大雨渐渐地小了，没有了之前的狂暴。
我默默地思考着，可却依然没有一点头绪。忽然，爸爸以前的话又萦绕在耳际——“方程左右两边可以同时扩大若干倍，加减可以抵消。”我霎时间茅塞顿开，一切问题迎刃而解，不一会儿，一个数字“4”呈现在我眼前。“别高兴太早！”我提醒自己又验算起来。哇，它完全正确！我再也按捺不住内心的喜悦，开心地叫了起来：“耶！我想出来喽！万岁！”窗外，雨停了，太阳公公的笑脸重新露了出来。
我终于战胜了困难，更明白了一个真理：只要尽自己所能，不懈地努力，就一定能克服困难，尝到成功的喜悦！
⑻ 关于冲突的作文(结尾)
总结这件冲突带给你的影响，及这段经历带给你的感受。