⑴ 以入门为话题作文
感谢这一抹花香，让我领略了淡淡花香后的美丽。
生活中，处处都弥漫着花香。每天早晨内起床，爸爸妈容妈总是早早的把早餐做好，那美味的早餐，就像是一抹花香;走在上学路上，清洁工老人那被晨曦拉得长长的背影，就像是一抹花香;公交车上，售票员阿姨那甜甜的微笑，也似一抹花香;学校里，老师的认真指导，同学们的热心帮助，不也似一抹花香吗?
所以，心存感恩吧!小草心存对阳光雨露的感恩，一岁一枯荣之后又萌发新绿;雄鹰心存对蓝天白云的感恩，在清寒玉宇中展翅高飞;溪水心存对巍峨高山的感恩，从山涧低吟飞泻;泥土心存对广袤大地的感恩，在田野里散发沁人的芬芳。我们生活在感恩的世界里，感恩生命的伟大，感恩生活的美好;感恩父母的悉心呵护，感恩老师的谆谆教诲，感恩同学的热心帮助……我们感恩大自然赋予生命的一切恩泽。
推开一扇窗，让一抹花香飘进来。心存感恩，这一抹花香，将会变成一片花海中弥漫的花香，随风飘散，无所不在。
⑵ 以打好基础为话题写一篇材料作文
根
妹妹的神情引起了我的注意.她在看什么呢?她的眉宇间透出了几分同情.我受了好奇心的驱使,走到护栏边,向下面脏兮兮满是垃圾的河里望了望.
是个收破烂的人.他在河边杂乱的草丛里艰难地行走.他衣衫褴褛,穿着沾满泥巴的胶鞋,用长长的棍子和夹子去勾漂浮在水面的易拉罐和饮料盒.他那大大的蛇皮袋里,似乎装着许多东西,在别人看来,也许不过是些垃圾,可在他眼里,是能养活一家人的粮食.看起来,他似乎是个年轻力壮的人,怎么收起破烂来了?也许是没办法找到工作,家里只有他一个劳力了吧；或许是家中有人生病,需要钱治病；又可能是生活所迫吧……
瓶子很多,有的漂得近,伸手就能拿到,有的漂得稍远点了,就需要用棍子,他就一深一浅地踩进发臭的污水里,伸着手臂把那瓶子捞过来.始终,他都背对着我们,弯着身子,显得十分憔悴.妹妹回屋向奶奶要了个空瓶子,走到护栏边,叫了几声：“叔叔,叔叔……”他终于转过身了,摘下斗笠,使我惊讶地差点叫出声来.他是个老人,胡子、眉毛、头发不仅是花白的,而且白得那样透彻.相信,他已年过半百.可是,这样的老人,怎么还出来收破烂呢?他的儿女呢?他接过瓶子,朝我们微笑、点头,又一步一步地向河的另一头走去了,渐渐,他消失在我的视线中……
我眼前浮现出一幕幕这样的景象：父母含辛茹苦地把孩子养大,最终,却被儿女抛弃,以致生活所迫,于是,年过半百、两鬓班白的老人竟为了生活,出门捡起了破烂.如今的社会,有多少儿女在事业成功、家庭美满后忘记了自己的生身父母,令人心酸.
如果说儿女就像欲放的花苞,那父母就是花株的根,深埋地下,努力吸收养分,为的只是,花儿的开放,点缀这原本荒芜的世界,使它焕发出光彩.
妹妹的神情似乎增添了什么……
根
当别人夸奖你了不起,天之骄子,不知你是否意识到父亲·母亲·老师,你的家乡,你的祖国用乳汁和智慧浇灌了你,使你成为国家的栋梁?
当你站在国际领奖台上一次次接过那沉甸甸的奖牌时,当你站在国际讲台上一次次发布震撼世界的成果时不知你是否知道胜利的源泉来自何处?
参天大树绚丽的花朵是它们的根一点点输送养料培养出来的;昨天·今天·明天,我们的成果都是我们的根—祖国母亲—用她那甘醇的乳汁培育起来的!她们默默奉献着,将自己最美好的东西给了我们,给了我们参天的大树,使我们能像参天大树一般屹立与世界!
整个世界都能充满着绿的生机,到处都是绿的海洋·绿的世界,这是根的功劳啊!根的力量是无穷的,祖国的力量也是无穷的;参天大树离开了根,就是朽木一根而已;你倘若离开了祖国的根基,就不能做出重大的成就,甚至为世人所唾弃.无数的中华儿女,他们从母亲—祖国的身上吸收了无数的营养·才智,为人民,为国家做出了一个又一个令人曙目的贡献!
根,参天大树的根基与源泉;祖国,事业胜利的坚强后盾.
落叶归根.无数的海外华侨们只有将自己重新化作一片叶子落在大树的根上,将自己的身躯和大地融合在一起,将自己全部能量归还给大地中的根,才能不辜负我们的根—祖国!
我们现在是一颗小树苗,祖国将其精华给了我们,我们要尽快长成参天大树,贡献出我们的全部力量,到时根将更丰富,更深广,我们的祖国也将更繁荣·更富强!
⑶ 以“从基础做起”为话题的作文
⒈ 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！” 青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 [审题指导] 从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处”；从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题“言与行”“理论要联系实际”；从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于挑战”；从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都有自己的长处”等。 ⒉ 地对天问道：“你是怎样才赢得人间的赞美呢？” 天回答道：“我无所不容，无所不纳，所以我能忘我地无私奉献，才赢得人间的永远赞美。”地赞叹道：“你包容万物，容纳众生，无私奉献，你真是无愧天之绝美呀！” 天对地问道：“你是怎样才赢得人类的赞美呢？” 地回答道：“我无所不忍，无所不载，所以我能真诚无私地奉献，才赢得人间的永恒赞美。”天赞誉：“你无所不忍，无所不载，无私奉献，你真是无愧地之壮美啊！” 智者说：“能容才大，能献才惠，能忍才威，能载才美，能认识自己，能看清别人，这是人生大境界啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 [审题指导] 从整体材料看，反映的是个人与集体、普遍联系的哲理，可提炼出话题“品德是人生最美”“认清自己的位置”；从天与地的对话中可以提炼出话题“包容”“奉献”“忍耐”“承载”等。 ⒊ 对于“人生”，中国和美国的辞典上解释不同。中国的辞典上说：“人生，人的生存和生活。” 美国的辞典上说：“人生就是为了梦想和兴趣而展开的表演。”你是怎样看的？ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 [审题指导] 这个材料审题难度不大，可以结合两种说法写作，可以选择其中一种说法写作，也可以自己另外提出说法写作。 ⒋ [审题指导] 漫画作文审题要注意两点。一是观察构图，二是思考寓意。 观察构图要注意以下内容：漫画的形象（人、物）是什么，形象处于什么状态（静止、运动）；漫画的布局：按照上下左右的顺序理清漫画所有的内容，理清是单幅漫画还是连环漫画，若是多幅漫画则要注意相互间的关系；漫画的细节：漫画中形象的特殊性（一般表现为夸张的动作、表情、语言），漫画人物的语言，漫画的题目。 思考寓意：在对漫画进行细致的观察之后就可以思考漫画的寓意了。一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，所以，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，因此，要注意透过夸张解读其现实意义，比如漫画《鸡贵有自知之明》，最夸张、荒诞的是“昂首高鸣”的形象。一只公鸡伸长脖子、张开嘴高声鸣叫，画面左方中间一轮红日已升起一半，画面左上方有一行小字：“我不叫太阳就不出来。”画面左下方一行大字：“鸡贵有自知之明。”很容易让人联想起生活中的某些人，可见画的是鸡批评的是人。 参考立意：人贵有自知之明、狂妄与冷静、表象与实质。 ⒌ 一顶被丢弃的皇冠寂寞地躺在荒草中，一群寻找食物的蚂蚁正要从这里经过。无聊的皇冠看着这些忙忙碌碌的蚂蚁，便嘲讽地说：“你们这些小东西，整天忙忙碌碌，能做什么呢？”一只小蚂蚁看看皇冠，说道：“是的，我们很卑微，我们很弱小，可我们的身上同样拥有奋进的力量。”听了小蚂蚁的话，皇冠不由得笑起来：“哈哈，你们有力量？想当年，在皇宫的时候，我才叫有力量呢，我一声令下，可叫千万人生也可叫千万人死，谁能
⑷ 以基础为题的作文
这个........有很多内容可以写，简单一点的，你可以写现在的学习，是为以后的人生打下基础。也可以从“万丈高楼平地起”这句话下手。
⑸ 以《自信是坚持的基础》为话题的800字作文
自信是坚持的基础
自信是现代人应当具有的一种生活态度，反过来说就是信自，即相信自己。我们应当相信自己，假使你连自己都不相信，这个世界上还有什么值得你信任的呢?只有相信自己，才会建立起成功的信心，才会取得成功。很多人不自信是因为自卑心理，自己认为自己不行，自己都放弃了希望，那么又能期望从别人那儿获得希望吗?所以我认为相信自己是取得成功的基石。但这并不代表我们可以拒绝听取别人的意见。“走你自己的路，让别人说去吧!”听起来固然十分潇洒，但并不没有人能够真正做到。诚然，我们应当坚持自己的信念，不为外人所干扰。但当别人是真诚地向你提出建议时，我以为我们应当虚心接受。“满招损，谦受益”指的就是过度的自信会招致损失，而虚心地接受他人的意见则会得当好处，这就要求我们要学会正确处理相信自己与听取别人意见的关系。
相信自己而不盲目自信，谦虚地接受别人意见而不盲目听从，要充分地了解和认识自己，知道自己的能力和善长的方面，在能够自信并且善长的方面充分地相信自己，而在不太了解的领域或是不太懂得的时候适当地听取他人的意见，结合自己的想法做出正确的判断。
人生的道路十分漫长，前进中布满了荆棘。我们总是面临着一次又一次的转折。如何迈进每一步都要我们自己做出抉择。没有人能够帮助我们，我们必须依*自己，必须相信自己踏出的每一步都是正确的，无悔地走下去。“常问路的人不会迷失方向”，我们不能依*他人，但我们可以征求他人的意见，寻找最好的方法。在成长的过程中，我们已经逐渐明白如何相信自己，正如听取别人善意的建议那样，我们走着自己的道路，接受别人理性的指正，道路似乎不再崎岖，我们仿佛可以看到彼岸的希望。
“相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。”我们反对极端的想法，我们也拥有辩别是非的能力。正确地认知自己的位置和想法，仔细地思考他人的意见，将相信自己与听取别人的意见结合起来，作到谨言慎行，坚实地迈出你人生的每一步，在不远处一定会看见彩虹。
⑹ 以中国基础教育为话题的作文
教育方式之我见
江苏省太仓高级中学 吴芳
“师者，所以传道受业解惑也”，这句深为前人赞赏的名言，放入当今极其复杂的社会中，恐怕是有失偏颇的。这句话对教育的功能、教师的职责所作的概括是狭隘和片面的。它将教育仅仅理解成一种机械的传授知识和技能的过程，却忽视了教育的另一个重要意义——培养学生的心理能力和塑造学生的健全人格，从而带动整个社会的人文事业和精神文明的建设。正如一位诺贝尔奖获得者所说的：“有些国家将教育作为提高本国实力和竞争力的手段，这从本质上就是错误的；我们更应当注重教育的可持续性。”这里的“可持续性”，指的就是教育潜在而又巨大的人文功能。
正是由于某些理论上的误区，使某些教育机制也走上了歧途。其中极为典型的，即所谓的“管束机制”。诚然，由于学生在心智、行为上的不成熟，我们不能忽视“管束机制”的巨大作用——通过师长对孩子的必要的约束和管理，能够纠正孩子在思想和行为上的偏差，从而纳入“正轨”。但是，我们也应看到，有不少不恰当的“管束”，比如禁止男女生交往、禁止正当的娱乐，反而会产生许多负面效应——削弱孩子在人际交往方面的能力，压抑孩子的思维潜能，束缚其想象力和创造力，最终造成其社会适应能力的下降，甚至会滋长其反叛社会的性格。这种教育方式如果推而广之，结果必然会影响整个国家、整个民族的创造活力，而这恰是与教育的初衷相违背的。因此，一方面不能没有管束，另一方面要使管束有度、得当，就像管理林木，要将那些蛀虫一一捉除，但不能一看见有旁枝兀干，就不由分说地将它们一并削除。
其次，即所谓的“激励机制”，要求给孩子们创造轻松和自由的氛围，对孩子的行为用一种有异于批评管束的方式（即赞叹和鼓励）进行引导。其实，将“激励机制”引入教育的本身，就是教育在理论和实践上向前迈进的标志。激发和鼓舞，这种更为人道的引导方式与孩子脆弱幼稚而又充满幻想、富于创造的心理特征相吻合，适当加以运用，确实可以激发孩子的潜能，从而达到将他们培养成材的目的。但是，重视激励是否等于一味的激励？答案显然又是否定的。如果激励超越了一定的范围和度，就会走向极端——纵容、放任，这恰是与真正意义上的激励相矛盾的。所以，对孩子在思维碰撞中的细小的火花应加以激励——也许这就是今后的燎原之火；但对那些违背道德、违背社会利益的念头和做法，则要及时而有力地扑灭。
总之，在我看来，教育的初衷是使人成长为健全的人，有用于社会的人。管束和激励作为教育的两种方式，不可偏废，更不可滥用。
[点评]
本文对话题的思考是很有深度的。作者在有限的考试时间内，能以辩证的眼光，具体分析“管束和激励”这两种教育方式的利与弊，阐明两者“不可偏废，更不可滥用”，这是颇为难得的。行文简洁流畅，表意准确严密，体现出较高的驾驭语言的功底。
文章的缺点是没有注意直接切入话题——第一段中部分语句有游离于文章主旨之嫌，而这正是临场作文的忌讳之一。
[例文三]
我们需要一个支点
江苏省太仓高级中学 姜若虚
阿基米德说：“只要给我一个支点，我就能撬起地球。”没有人有办法提供阿基米德所要的那个支点，但是，家长、教师如果能给孩子一个支点，孩子也许就能做出比撬起地球更伟大的事来。这个支点就是鼓励。
有一位著名的教育学家应邀到一所中学作报告，报告结束后，校长请他指出全校最聪明的三个人。教育学家皱眉，略一思忖，指了前排的3个学生。三年后，当这位教育学家再次来到这所中学时，校长高兴地说那三个学生果然是最聪明的，他们已经毕业了，成绩是全校最好的。教育学家笑着说：其实那天我是随便指的。教育学家接着开始作报告，报告的主题就是“鼓励”。
这就是鼓励的巨大力量——三个原本很普通的学生最终却能“撬起地球”，因为他们有了鼓励这个支点。
早在这位教育家之前，就有许多人意识到鼓励在教育中的巨大作用，比如泰戈尔。泰戈尔的《学校》一文展示了一整套他心目中的理想学校的构想，他称之为“帕拉姆什学校”。他写道，教师应该站在平等的地位上去引导学生探索自然的神奇，引导学生思考自然的奥秘，无论学生的想法看上去多么幼稚可笑或者荒诞不经，都不要嘲笑，相反，要鼓励他，要重视他的想法，激励他自由地思索，而不是用教条束缚他。在这里，泰戈尔提供的正是一个鼓励的支点。他想通过这个支点，使帕拉姆什学校的学生能够自由地发挥自已的想象力与创造力，不受教条的束缚，成为一个自然人。
当然，鼓励孩子并不意味着绝对地不批评孩子。有一位著名的编剧说他小时候就开始写“剧本”，每次写完都会激动地冲到厨房给母亲看。母亲总会认真地阅读，然后总是说“写得太好了！太感人了！我为你骄傲！”然后他就会激动地把“剧本”放在桌子上，等着父亲——一位编剧——回家。然而，父亲回家后从头到尾地读一遍，然后总是一条条地指出缺点和不足。后来，这位编剧说：“如果没有父亲，我的写作就不会长进；然而没有母亲，我就不会有勇气一直不断地写下去。我能有今天的成就，离不开父亲，也离不开母亲。”可见，孩子不仅仅需要鼓励，也需要批评，需要很多东西。然而，在孩子所需要的很多东西中，鼓励是不可或缺的。批评可以让孩子知道自己的不足，改进“使用杠杆的方法”，但如果没有支点——鼓励，他便什么也撬不起来。
“赏识教育”的倡立者周弘说：“不一定每个老师、家长都要读我的书，但都应该有赏识孩子、鼓励孩子的意识。”
是的，每个孩子都需要一个支点。
⑺ 三篇作文 1. 以“基础“为题或话题写一篇
1、打好思想基础，营造美好人生
人的一生既漫长又短暂，当你无所事事、没有理想时就会觉得漫长，当你为希望奋力拼搏时就会觉得很短暂。只要你树立远大的理想，打好坚实的思想基础，并为之坚持不懈、持之以恒，并为之奋斗终生，最终取得成功，那么你的人生将会是特别美好。美好的人生，会带给我们快乐，带给我们幸福，也会带给我们希望。
在我一两岁时，“人生的理想”小的可怜，只是在床上打打滚，饿了就吃，渴了就喝，玩累了就睡，现在想起来就觉得好笑，如此微不足道的事，怎么可以称为“理想”呢？
上幼儿园时，我的“理想”又逐渐变了，在小托班至大班时，只要妈妈第一个来接我，每天早上给我买新手绢，我就觉得很幸福，结果家里的手绢现在足足有两大袋子，上学前班后，我的理想又变了，妈妈能经常给我买小鸡腿，一个月能吃一次肯得基，就是我最大的“理想”。
随着年龄的逐渐增长，我的理想已经不再像原来那样简单了。现在我已是一名四年纪的小学生了，我的理想已经变为长大后要做一名“博士后”，最好能到国外留学深造，一定要超过小姨为目标。小姨是名博士生，爷爷经常夸她有学问。我想从小学开始我就要把基础打好，认真学习，比小姨的学问还要深，学业还要精，比比尔.盖茨还要成功，让爷爷、爸爸妈妈对我刮目相看。做一个有志气的人。也为实现我的美好人生打下坚实的基础。
爸爸妈妈小时侯生活比较艰苦，想吃一个肉夹馍都是奢望，偶尔吃一次还得把一个分成五六份，每人吃一口。而我们生活在中国改革开放时代，生活比较宽裕，现在我们是想吃什么就吃什么，但是人吃饭是为了活着，人活着却不仅仅是为了吃饭。我们应该有更高层次的追求和向望，这样才能让美好而又幸福的人生更加灿烂辉煌。
也许人的理想不一定都能一一实现，但人有了追求、向望和理想，就像在大海中航行的船有了指南针，在黑漆漆的夜晚有了一盏明灯，能向着目标前进，勇往直前，永不退缩，最终向着成功的目标迈进。同学们，每个人都有着美好的人生，只要你珍惜，并为之奋斗终生，那么我们的人生、我们的明天就会更加灿烂美好！
2、 ●例文一●
那已悄悄溜走的父爱
蔡思雨
屋里张灯结彩，人来人往，却都是陌生的面孔，他无声地站在角落里，冷冷地看着这一切。门上，墙上，全都贴着大红的“囍”字，那红色生硬地刺进他的眼里，刺在他的心上。
今天是妈妈和那个男人结婚的日子，他不愿提那个男人的名字，更不愿意叫他“爸爸”。他不想妈妈跟那个男人在一起，他想回城里的家，想念那光滑的书桌和温暖的灯光，虽然这里也有，但他讨厌泥工的味道。想到这儿，他的心不由颤动了一下：爸爸，那个给予他生命的人，几个月前因为那场可恨的车祸夺去了他的生命。也正因为这，妈妈才会嫁给这个男人。这就让他更加厌恶那个男人了，好像就是那个男人夺走了爸爸，夺走了他的幸福。
他在这个小山村已经生活快半年了，但他固执地不叫那个男人“爸爸”，也冷漠的不与任何人说话，好在那个男人也从不计较。他总在想自己快点长大，好离开那个破地方，永远不再回去。
时间很快过去，高考填志愿时，他毅然选择了离这儿最远的一所学校。开学那天，男人去送他，在车站，男人啰里啰嗦地叮嘱了他半天，他却一个字也没听进去。列车进站了，他抓起包头也不回地走了，留下男人在身后大声喊叫着：“好好照顾自己，常写信回来。我和你妈在家都惦记着你！”
大学期间，他几乎没有回去，那年春节，同学们都回家过年了，只留下他一人在寝室，他正无聊地翻着杂志，却听见敲门声，开门一看，是男人。男人背上背着一个大蛇皮口袋，手里还提着一个包，眉毛、胡子、头发上全是雪白花花的一片，他的心像是被什么扎了一下。男人给他带来了家里所有好吃的东西，还有妈妈给他织的毛衣。他看着男人那双黑漆漆的双手，早已裂开了几道口子，似乎还有血痕，这么冷的天男人背着这一大包的东西走了这么远的路，只为来看他一眼，他又回想起男人以前为他做过的点点滴滴，他的心软了。是的，其实他早就不讨厌男人了，只是跨不过心里的那道坎儿。而此时，他好像又有了拥有父亲的感觉。
他在心里许诺，等工作后第一次工资发下来，就回去看望男人，再叫他一声“爸爸”。可还没来得及想象那个男人听到他叫“爸爸”时的表情，就接到了妈妈的电话：男人死了。他匆忙赶回家，却只看见屋正中的那口棺材——男人是累死的，这么多年，为了他的学费，男人把自己的命都搭了进去，落下了一身的病。
他坐在新垒的坟前，捧起一抔黄土，深情地叫了一声：“爸爸！”或许远在天堂的男人也瞑目了吧！
那已悄悄溜走的父爱呵！
一转身，已是阴阳相隔！
【评点】
这篇习作采用小小说的思路，叙写岁月流逝中“我”对一个特殊身份的男人——继父——的情感变化。整体思路上先抑后扬，注重铺垫，情节营造上颇得小小说技法之神韵；人物刻画上注重细节描写，形象生动感人；结尾扣题点题，又不显得生硬。是一篇不错的小小说习作。
●例文二●
把握美好时光
余国瑶
小时候经常坐在很高的地方，看天，看云，看太阳；看太阳怎样用日光做的鞭子吆喝着，在天穹上边的海里放牧洁白的云朵。
当光线一点点褪去，影子被拉得很长的时候，太阳就老了，不复有早晨那样喷薄向上的气势了。踏着那样的残光走在回家的路上，心里总为这一天的流逝感到怅惘，如被掏空了什么似的。
年复一年过去，当熟人再碰到曾经小小的我，总要惊叹一句：“长这么大了呀！”“长这么大了呢！”我重复了一句——时间真的很快，十几年，真的是“一转身”。而这一点点的光阴这样毫无知觉地溜走，那悄悄流逝的可是我的生命呀！我的心如叶子般抖了抖，发出簌簌的声音。
清晨六点没有太阳，于是被窝就埋葬了青春。当我们蒙头大睡的时候，时光的流逝也就变得顺理成章；当我们懒散，当我们碌碌无为，当我们用没有意义的事情打发掉我们有限的生命时，青春就静悄悄地游走了。然而我们却总是习惯所谓“一转身的觉悟”。当我们一转身，才发现曾经那些被窝里的梦，终究只是一个梦境而已；当我们一转身，才发现那个毁掉自己青春年少的人，竟然是我们自己。于是有些人开始驻足，开始后悔。
如果你为错过太阳而哭泣，那你也将错过群星。是啊，有的人也许已经错过了太阳，但前面还会有群星。生活是用来行走的，太多的驻足只会造就更多行走的，太多的驻足只会造就更多的后悔。昨日已是黑白相片上温馨本文来自广祥大语文的影子，明天是永远盛开在彼岸不可企及的花朵，只有今天才是可以书写的竹简，现在辛勤的汗水将是未来幸福的阶梯，而那用心刻画的一个个字符，才应该是我们现在的人生。
“不能永远生活，就迅速生活。”骆一禾的话响在耳边，这个与海子齐名的诗人是叫我们珍惜生命么？
那往事恰如夕阳晚照时河面的粼粼碎片，只捡闪光的藏在心里即可；而把握现在的美好时光则是我们每个人都该做的呀！更何况，我们这群十七八年的少年是这样的年轻，浪费美好时光只会让我们现在迷茫将来抱憾。来吧，莫要辜负这时光，这一年年春去秋来，红的是凤凰花，白的可是少年头。让我们对自己的人生负责，把握美好时光，为年轻的生命奏响奋进之歌！
【评点】
这篇习作善于从生活中常见的景——云朵、太阳，常见的事——熟人见面感叹“我”的长大和温暖的被窝“埋葬”青春等起笔，引发关于生活的感悟和思考，议论深刻且颇富哲理，感怀真诚又催人奋进，体现了较高的思想认识水准；同时，作者善于引用名句（泰戈尔和骆一禾的诗句）来推动议论的深入，这里的引用不是胡乱的炫耀似的引述，而是真诚的化用，显得贴切自然。
3、有一种爱叫做放手
爱，顾名思义，是一种紧紧围绕心的感受，但是对于爱的理解，我认为以上的爱只是小爱，真正的大爱是能够放手的。
沙漠里，父子同种胡杨树。树苗成活后，儿子经常浇水，父亲却很少照看。几年后的一场沙尘暴，使儿子种的胡杨很多被连根拔起，而父亲种的树只掉了一些叶子。儿子很诧异，父亲解释道：你经常给树浇水施肥，它的根究不往泥土深处扎。如把树栽活后就不去理睬它，逼得他们不得不把自己的根一直扎到地下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎么能轻易被风刮倒？这里说的就是放手才是对胡杨树的爱。
而我这里提及的是父母对子女的爱，也正是现今社会中愈谈愈烈的溺爱。溺爱不是一种爱，而是一种放纵。
爱不是禁锢，正所谓庭院里跑不出骏马，如今的家长因为爱孩子，从而百般呵护，有大过而无不及，因此培养出来的人如同围磨转驴一般的无能和无知。诚然如此，千里马是跑出来的，因怕受伤害而在马厩中练马，这不正如同在没有土壤的地方种树一样荒唐可笑吗！这个浅明的道理也蕴含于自然之中，一个养花的人养了许多花，他因为十分喜欢花，因此从不理会专家指导，每次施肥时都要过分施肥。为此，他还沾沾自喜的自以为是。殊不知，若干天后他的花全都枯死了。这个道理我们都明白，花肥施多了，花会丧失水分而死，这不正如溺爱一样明知是爱却殊不知是害吗？拆去禁锢，放手才叫爱。我父母的同事有一个孩子，在这个孩子七岁时他的父母就要求他自己打理生活，带着不满他每天自己洗衣服收拾屋子。若干年后，他的自主能力得到煅炼，在社会生活中对问题处理得游刃有余。这就是一种放手的爱，因为爱而去经历风雨煅炼自己。
有一种爱叫做放手，但是放手并不等于放纵。有另一些家长走了另一个极端，因为爱即放手，因此将孩子投入社会任凭逐流。我有一个大爷，家里有三个孩子。他奉行的就是极端主义，因为三个孩子过于难管，因此不认真管教。不出所料，因为自身判断力和控制力的缺失，大爷的三个孩子都名落榜弟。不要把放手的爱当作借口而去放纵，爱的放手是适度的、合理的放任，而放纵则是不负责任、盲目的纵容。不依规矩，不成方圆，凡事都要控制在一定范围内。
放手的爱是为了更好去爱。在今年武汉一所大学，令所有老师学生吃惊的是，一个学生竟然坐着加长林肯车，托运着十九箱行李来到了住宿部，更令人吃惊的是学生要求单独住一个宿舍，在要求得到否决后竟要求安装空调和独立卫生间，这种程度的溺爱，不可理喻到无以复加。这样培养出来的学生，决对不会成为国家的栋梁之材，如此爱孩子，正是不放手的典型，“四体不勤，五谷不分”是用来形容溺爱机器产生出的寄生虫最好的词藻。
爱，只有放手才彰显扑朔般、若即若离的美。只有放手的爱才是有意义的爱。
因此，有一种爱叫做放手。
⑻ 以"基础之本"为话题高中作文
成长是一个过程.是由一个懵懂的孩子走向成熟的过程.没错,我们每一秒钟都在成长,逐渐在人生的阶梯上踏上脚樱无论是金碧辉煌的一个印记还是败笔的黑墨,你不得不承认,你长大了……而在这个过程中或多或少都会有一些难忘的事情,那就是回忆.虽然其中并不全是快乐的回忆,但回忆并不需要都是快乐的,只要有一份承载着过往点滴的回忆,那就是美好的.似乎伸长手指就可以抓到从前的自己.从刚刚入校时的懵懵懂懂,到现在的日益健壮.这其中的各种经历不是三言两语能够言尽的.可在一瞬间,你又坠回了残酷的现实,你要明白,成长是要抛弃过去的,幻想过去的风光只会让你做回井底之蛙,在成长的齿轮上卡住,脱离了现实.因为,从幼稚到成熟之间可能是有这么一个阶段的.在我记忆的长河里,还有许许多多关于儿时的回忆,一件件像贝壳一样发出耀眼的光芒,它们都是我难以忘记的事情,每一件都充满了笑声,充满了欢乐,但也充满了艰辛和苦涩,酸甜苦辣,每一种滋味都有.我会永永远远把它们记住,它们是我的骄傲,是最宝贵的回忆!
我们现在只是在母亲怀抱里的小孩,可能明天我们就要走出这座陪伴了我们13年的怀抱,走出了这里,也就代表着我们真的长大了.在长者的眼里,你是幼小的.或许我们永远在别人眼里都只是襁褓中的婴孩,或许我们的成长只有自己知道.我们在生命的溪河中漂流,成长是我们前进的动力.让我们快乐成长
成长是一个过程.是由一个懵懂的孩子走向成熟的过程.没错,我们每一秒钟都在成长,逐渐在人生的阶梯上踏上脚樱无论是金碧辉煌的一个印记还是败笔的黑墨,你不得不承认,你长大了……而在这个过程中或多或少都会有一些难忘的事情,那就是回忆.虽然其中并不全是快乐的回忆,但回忆并不需要都是快乐的,只要有一份承载着过往点滴的回忆,那就是美好的.
回想起小学的点点滴滴,一幕幕的记忆仍然犹新,仿佛就发生在一分钟以前,似乎伸长手指就可以抓到从前的自己.从刚刚入校时的懵懵懂懂,到现在的日益健壮.这其中的各种经历不是三言两语能够言尽的.可在一瞬间,你又坠回了残酷的现实,你要明白,成长是要抛弃过去的,幻想过去的风光只会让你做回井底之蛙,在成长的齿轮上卡住,脱离了现实.因为,从幼稚到成熟之间可能是有这么一个阶段的.在我记忆的长河里,还有许许多多关于儿时的回忆,一件件像贝壳一样发出耀眼的光芒,它们都是我难以忘记的事情,每一件都充满了笑声,充满了欢乐,但也充满了艰辛和苦涩,酸甜苦辣,每一种滋味都有.我会永永远远把它们记住,它们是我的骄傲,是最宝贵的回忆
我们现在只是在母亲怀抱里的小孩,可能明天我们就要走出这座陪伴了我们13年的怀抱,走出了这里,也就代表着我们真的长大了.roundinto,这个词概括了人的一生.在长者的眼里,你是幼小的.或许我们永远在别人眼里都只是襁褓中的婴孩,或许我们的成长只有自己知道.我们在生命的溪河