A. 旷达的人如何化解矛盾 作文素材
你好：
悲观者总是看到灰暗的一面，而乐观者总是看到光明的一面。我们有权选择做一个悲观者还是乐观者。如果要想使生活满阳光，要想驾驭好自己的人生，我们别无选择，我们只能选择乐观。
一味抱怨的悲观者，看到的总是灰暗的一面，即使是春天的花园里，他看到的也只是折断的残枝，墙角的垃圾；而乐观者看到的却是姹紫嫣红的鲜花，飞舞的蝴蝶。自然，他的眼里到处都是春天。
故事：有一位父亲想对自己的双胞胎儿子进行一次“性格改造”，因为其中一个过分乐观，而另一个则过分悲观。一天，他了许多新奇的玩具给悲观的儿子，又把乐观的儿子送进了一间堆满马粪的车房里。结果，悲观的孩子泣不成声，父亲便问：“为什么不玩那些新玩具呢”“玩了就会坏的。”孩子仍在哭泣。父亲叹了口气，走进车房，却发现乐观的孩子正兴高采烈地在马粪里玩着什么。“告诉你，爸爸。”那孩子得意洋洋地向父亲宣称，“我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢！”
改变一个视角，生活就随着改变了，痛苦的对面是快乐，哭泣的对面那是欢笑，与悲观相对的则是乐观，事物都是由多个层面组成的，就看自己以什么样的心态去面对了……阿弥陀佛！善哉！善哉！改变一个视角，生活就跟着改变了。
有两个人同时遥望夜空，一个人看到的是沉沉的黑夜，而另一个人看到的却是繁星闪烁,这就是乐观与悲观的区别。
乐观的人生，是浮荡在地平线那袅袅升起的热望与希冀，是普照生灵的不息的阳光，更是寻得一份旷达与美好的铺垫与勇气。人生就是选择，你选择如何去面对各种处境。归根结底，是你自己选择如何面对人生。务实的乐天派，面对重挫也能应变，永不言败。生活应有一个辩证的挫折观，经常保持心情坦荡和乐观的态度。挫折和教训使我们变得聪明和成熟，正是失败本身才最终造就了成功。
我知道所以你知道！
B. 与母亲发生冲突的作文素材 200
我与妈抄妈的一次冲突
我记得二袭年级的时候，在期末考试的前一天，我和妈妈按例在家里面复习功课。当我把妈妈给我出的几道应用题做了一半的时候，邻居的小伙伴敲我们家门，让我跟他还有一群人一起上他家玩。我也想出去玩，可妈妈说：“快点复习，明天还得考试呢。”我只好回屋了。
在屋里我又写了一会儿，终于耐不住性子了，对妈妈说：“妈妈，我不想写了，我想出去玩”。妈妈摇了摇头说：“宋珂，明天就要考试了。今天，你就辛苦一下，这样考试才能考好。你可不能‘平时不烧香，临时也不抱佛脚呀。”
“我才不呢，老师说平时学习好，考试就一定可以考好的”。我立即反驳到。
妈妈说：“不行的，你平时基本功不好，要加深”。
于是妈妈很生气骂了我：“你这个小兔崽子”。
“你是大兔崽子”，我也反驳了妈妈，最后我砰地一声关上了房门。妈妈也出去散步了。
我不情愿地又做起来。等我把题做完了妈妈也回来了，我把题给妈妈看了，妈妈欣慰地笑了。
第五天考试成绩出来了，妈妈看了我的成绩高兴地笑了。
C. 作文:1，可以复制； 2，字数800字左右； 3，表现解决与父母长辈矛盾冲突过程的作文素材
关键词是"矛盾"，必须理解"矛盾"的含义，面对矛盾作文素材。"矛盾"是指因认识不同或言行冲突造成的隔阂、嫌隙；或是指相互依赖而又互相排斥的事物或思维中的两个对立面。所以凡是不涉及上述两点的事例都不能看做矛盾。
本话题审题的重心不在于"矛盾是什么"、"生活中有哪些矛盾"或"生活中为什么会有矛盾"、"矛盾是怎样产生的"，其重心应在于"怎么办"，即"面对生活中的矛盾，我们该怎么去(以什么心态、方法、智慧)应对、化解、解决"这是作文的重心。必须思考两个方面的内容，一个是"生活中有哪些矛盾?"诸如得与失的矛盾、利与义的矛盾、个人与集体的矛盾、自由与纪律的矛盾、竞争与共赢的矛盾、开发利用与环境保护的矛盾…；父子母女之间的矛盾、同学朋友之间的矛盾、邻里之间的矛盾、国家民族之间的矛盾…。二是既然生活中有这些矛盾，那"我们该如何对待、解决这些矛盾?"宽容、坦诚、信任、互助、爱心、智慧…冷静、理智、谦逊、退让、反思…换个角度思考矛盾、站在矛盾的另一方、为他人着想…都是我们面对矛盾应有的心态和处理矛盾的方式。
1、面对生活中的种种矛盾，我们要以自信的心态去勇敢面对，要以持恒的意志去努力破解，要以宽容的度量去点滴消融。
2、直面生活中的矛盾，需要用勇气坚定自己前行的方向；直面生活中的矛盾，需要用坚强守卫自己不灭的梦想；直面生活中的矛盾，需要用毅力铸造自己人生的成功。
3、面对生活中的种种矛盾，请不要畏惧退缩，搪塞推脱，而应抱之以乐观与自信；面对生活中的种种矛盾，请不要狂暴急躁，感情用事，而应抱之以理智与坦然；面对生活中的种种矛盾，请不要唯我是尊，偏执自私，而应抱之以感恩与博爱。
4、矛盾就如同生活中的一把把枷锁，锁住了我们的沟通，锁住了我们的信任，锁住了我们心扉。面对这一把把枷锁，我们要用理性、用责任、用爱心砸破这矛盾的枷锁。
5、放下冷漠，用宽容之心去面对矛盾；放下卑劣，用感恩之心去面对矛盾；放下失意，用从容之心去面对矛盾。
6、人生如路，矛盾就是路上的坑洼和荆棘，"如影随形"，这就需要我们学会乐观与坚定；人生如河，矛盾就是河中的暗流与礁石，"随波逐流"，这就需要我们学会自信与机智；人生如山，矛盾就是山间的峭壁与雾瘴，"漫山遍野"，这就需要我们学会理智和从容。
7、生活中充满了矛盾，取与舍，得与失，义与利，爱与恨，等等。面对诸如此类的矛盾，我们要坚持不懈，用信念敲破矛盾的坚冰，无私奉献，用爱心驱散矛盾的阴霾；恪尽职守，用责任消散矛盾的迷雾。
8、面对与父母的矛盾，我们要学会交流与沟通；面对与朋友的矛盾，我们要学会信任与宽容；面对与社会的矛盾，我们要学会融合与正气。
用真诚之心来化解生活中的矛盾
红花不嫌弃小草的渺小与丑陋，用宽容之心以对，从而衬托出其娇艳；小树苗不怨恨暴风雨的拍击，用感恩之心以对，从而成就稳固的根基；鱼儿不畏惧浪潮的淹没，用从容之心以对，从而获得了自由与快慰。然而，我们在生活中也会遇到各种矛盾，但只要我们以宽容、感恩和从容这三颗真诚之心去面对，一切的矛盾都可解决。
放下冷漠，用宽容之心去面对矛盾。如果蔺相如面对廉颇的无理取闹，不以宽容之心去解决两人之间的矛盾，哪能有"将相和"喜人局面?如果唐太宗面对摒弃私仇，重用魏征与皇帝的尊严这一矛盾时，不以宽容之心去解决这一矛盾，哪有"贞观之治"的盛世?如果孔明面对自己希望孟获降于蜀军而孟获却越纵越狂时，不以宽容之心去面对，哪有孟获最终忠蜀军的赤城?
可见，宽容之心可以为我们化解人与人之间的矛盾，最终得个皆大欢喜的局面，取得双赢的结局。
放下卑劣，用感恩之心去面对矛盾。邰丽华面对先天残疾的自己，是选择自我沉沦还是回馈社会，乐观生活呢?她以感恩之心去面对，艰苦奋斗，终创造了艺术的奇迹"千手观音"。徐本禹面对城市的繁华生活与大山深处那双渴望求知的眼睛时，他以感恩的心去面对，他要报答社会对他的培养，毅然选择了到大山深处支教，点亮大山处的烛光。
在面对个人的沉沦奋起，享乐与奉献时，请以一颗感恩的心去面对。它将会为我们带来一个不一样的人生，一种高尚的情操。
放下失意，用从容之心去面对矛盾。"仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人"的李太白面对官场的排挤与自己心中的鸿鹄之志时，他用从容之心以对，怀着不羁的情怀游天姥山，快乐逍遥；"竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生"的苏轼面对自己的多遭贬谪与一心报效朝廷的矛盾时，他用从容之心以对，怀着坦荡无遗的胸怀泛舟于赤壁之下，享受"千里快哉风"的惬意，岂不乐乎?
因而，当我们面对自己的人生际遇不甚如意而自己又心怀鸿鹄之志时，何不选择以一颗从容之心去面对它，还给自己一个快慰的人生呢?
人生路上矛盾无处不在，它可能让我们苦闷不已，痛恨不堪。但只要我们以宽容、感恩与从容这三颗真诚的心去面对，一切都可以解决，人生依旧精彩无限。
要学会处理矛盾
生活中处处充满矛盾，这就要求我们要学会处理，贝壳学会处理了接受痛苦还是安逸地生活的矛盾，才得以酿成圆润珍珠；宝剑学会处理了经历磨炼还是平静做平庸的铁的矛盾。才得以寒光四射；毛毛虫学会处理了接受茧缚还是安于现状的矛盾，才得以变成美丽的蝴蝶。面对生活的种种矛盾，需要我们学会用乐观、自信、坚强去处理，这样，我们才能活出七彩人生。
人生如路，行走其中难免遇到与自己内心相悖的事，这就需要我们学会用乐观豁达的心态去处理。苏轼的人生是波澜壮阔的。因乌台诗案，他遭到一贬再贬，从黄州到密州到杭州，再到惠州，最后竟到了荒凉的海南。面对生活中出现的矛盾，是接受，还是每天悲叹"人生如梦，命途多舛"?最后，苏轼选择了用"一蓑烟雨任平生"的乐观豁达心态去处理。于是，他战胜了心中怨天尤人的矛盾，终于在杭州出现了苏堤，在惠州有苏公祠。学会用乐观豁达处理生活中的矛盾，我们才能活得开心！
人生如河，流淌中遇到阻碍，矛盾就会出现；是前行还是停滞不前?这就需要我们学会用自信去处理矛盾。贝多芬双耳失聪，对于一个音乐人来说就像河水流淌中遇到了前面的大山巨石的阻碍，但是贝多芬却学会了用自信去处理，他没有选择停住脚步去享受余生，去捕捉人生最后的欢乐，而是用自信去塑造自己。他自信，他相信自己一定行，于是他用双手"扼住了命运的咽喉"，终于成为伟大的音乐家。学会用自信去处理矛盾。我们的伟大梦想自由才能飞翔。
人生如山，我们攀登时，可能会被山边的花草迷惑而希望停留欣赏，但又想登上山顶去享受那"一览众山小"的豪情。这时，我们要学会用坚强去学会处理矛盾。伟大史学家司马迁遭受宫刑后，曾被这打击迷惑得以几乎停下来而不前进，但他学会了用坚强去处理，他选择了"登上山顶"而不是停滞不前。于是成就了"史家之绝唱，无韵之离骚"的《史记》，为后人所景仰。这就告诉我们，学会用坚强去处理矛盾，我们才能实现人生的价值。
面对生活的种种矛盾，学会用"千斤散尽还复来"的乐观豁达；"长风破浪会有时"的自信，"经一番彻骨寒"的坚强去处理，我们的人生会很精彩，生活会很美好！
生活处处有矛盾
"生，亦我所欲也。死，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也！"是的，生与义是矛盾的。生活中充满了矛盾，取与舍的矛盾，爱与恨的矛盾等，需要我们用信念，爱心与责任驱散心中的矛盾。
坚持不懈，用信念驱散心中的矛盾。司马迁乘笔直言，不溢美，不隐恶而遭宫刑。此时他是矛盾的，在尊严与理想的矛盾中徘徊。他用信念驱散心中的矛盾，坚定不移地坚守自己"成一家之言"信念，最终著成流传至今的《史记》而名垂千古，得到后人的尊重。而项羽在乌江边，处于"苟活而重建江山"与"无面目见江东父老的羞愧"这一理想与现实的矛盾中，他放弃心中的信念，自刎于乌江，留下的只有人们无声的叹息。陷于崇高理想与残酷现实中的我们，需要用信念驱散心中的矛盾。
奉献爱心，用爱心驱散心中的矛盾。汶川地震中的教师谭千秋，在地震时陷于求生与关爱学生的矛盾中，他认对学生的爱心，毅然张开双臂护住学生，奉献出自己宝贵的生命。歌手丛飞身患癌症，身陷痛苦与关爱社会失学儿童的矛盾中，用他的爱心资助失学儿童，用爱心驱散心中的矛盾，丛飞的爱心感动了全中国人民，更多的人响应他，也奉献出自己的爱心，世界变得更温暖，路人的微笑，帮助将不昂贵得令我们望而却步。如今社会正陷于"冷热交加"的矛盾中，难道不需要我们用爱心驱散心中的矛盾，给世界添一点温暖吗?
坚守职责，用责任驱散心中的矛盾。杜甫在个人享乐与人间疾苦的矛盾中，用对社会的责任驱散矛盾，大呼"大庇天下寒士俱欢颜"！邱少云在生与责的矛盾中，坚守职责，献出自己年轻的生命。作为国家成员的一分子，我们中学生肩负着"复兴中华民族"的沉重责任，需要我们用责任驱散责任与艰苦的矛盾，为中华的伟大复兴而奋斗！
生活处处有矛盾，鱼和熊掌，不可兼得。处于崇高理想与残酷现实，奉献爱心与自我享乐，责任与艰苦矛盾中的我们，用信念，爱心与责任，驱散心中的矛盾，去实现理想，奉献爱心，回馈社会，走出矛盾，实现自己的人生价值。
直面矛盾，走向成功
在奔向大海的途中，小溪遇到前行或停止的矛盾而以勇敢的姿态直面高山；在翱翔蓝天的旅途中，雄鹰遇到飞翔或停歇的矛盾而以自信的身躯直面险峰；而行走在人生路上的我们在面对生活中的种种矛盾时，应该用勇气，坚强和毅力去搏击人生，直面矛盾。
直面矛盾，需要用勇气坚定自己前行的方向。面对官场上的考验，是继续胸怀自己为国效力的梦想，还是放弃功名利禄而自放于山水之乐中?李白用自己的勇气化解了人生的矛盾，高唱"安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜"，终成一代诗仙照耀千古；面对身体上的残疾，是放弃自己还是砥砺自己，自信的为自己的生命开辟另一片天?海伦凯勒勇敢地选择了后者，用努力创造了自己的舞台，成就辉煌，为世界瞩目；面对疾病的折磨，是悲观死去还是笑对不幸?贝多芬果敢地选择了后者而创作出不朽的《命运交响曲》，享誉世界。可以这样说，在矛盾面前，他们都用勇气坚定了自己前行的方向，在自我砥砺中迎向人生的春天。因为勇气是拨开矛盾的迷雾的火把，照亮了我们前行的路。
直面矛盾，需要用坚强守卫自己心中的梦想。穿越历史，一幅幅熟悉的画面呈现在我们眼前：司马迁在经过毅然就死活或隐忍苟活的矛盾中用坚强守护了"欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言"的梦想，在隐忍中得以著成信使照尘寰；北海的寒风刮过苏武刚毅的身躯，在他的面前是投降匈奴或信守气节的矛盾，然而他犹豫了吗?后悔了吗?没有。冰封千里的酷寒阻碍不了他的梦想，是坚强让他回国的梦想得以实现；漫漫黄沙袭过王昭君美丽的脸庞，在她的面前是出塞和亲或回到家乡的矛盾，然而她退缩了吗?畏惧了吗?寂寞难耐的痛苦阻碍不了她的愿望，是坚强让她实现了天下安宁的愿望，在塞外展现了自己的风采。可以这样说，是坚强让他们找到为梦想努力的动力，让梦想之花得以绽放。因为坚强是破除矛盾的有力武器。
直面矛盾，需要用毅力去铸造自己人生的成功。如果没有日复一日艰难跋涉的毅力，李时珍又怎能成就巨著《本草纲目》?如果没有墨染池水的毅力，王羲之又怎能挥就气势恢宏的《兰亭序》?如果没有持之以恒的毅力，陈景润又怎能摘取数学的明珠?正是持之以恒的毅力，才使他们在矛盾中得以超越自己，赢取成功。因为毅力是解决矛盾的必然选择。
漫漫人生，离离远道，让我们身拥勇气，执以坚强，用持之以恒的毅力去直面人生中的矛盾，在与人生风雨的搏击中收获成功的硕果。
D. 有关“生活中充满矛盾”的作文素材
记得小时候，所有和母亲有关的节日，我都会为母亲送上用彩笔绘制的贺卡，简简单单。
很快，我长大了，妈妈却总是重复着为我做每一件事，然而我却不了解，她似乎爱我爱得过了头，成了一种束缚，一种烦恼。她脾气不好，种种原因，她常发火，有时甚至有一些莫名其妙，倔强的我只是不甘示弱地抵抗来证明我的胜利。她不很了解我，因为我不常和母亲交心，什么都锁进日记里。长大了，在母亲节买礼物也成了可有可无的习惯。
去年的母亲节，一场争吵，给我的热情泼了冷水。本想拿出自己积蓄给母亲送一束康乃馨，我想她一定会高兴。然而，一切不是像我想象的那么甜蜜温馨，我和母亲又开始了“冷战”，看着抽屉里准备好的钱，我把它狠狠关上了。
伫立在花店门口，我犹豫着，到底买不买，我不知道，我想靠它结束“冷战”，说实话，我还在生母亲的气。最终，我用一枚硬币做出了决定，正面买，反面走，硬币从指尖弹了出 去，跃上半空，又旋转着落地，就这么一刹那，我突然希望它是正面，突然渴望妈妈的笑脸，可惜，硬币稳稳当当地停在了反面，我更茫然了，作个决定真有这么难?我问自己。既然让硬币作了决定，就听天由命吧!
那一天在她的忙碌生活中，似乎根本不存在这个节日，或许因为我从没有在这天送过礼物而习以为常。
临睡前，我的书桌上又放着一杯牛奶，妈妈默默地做了这一切。我忽然觉得愧疚，忽然体会到我对妈妈无形的伤害；忽然自责我竟用一枚硬币掂量了妈妈对我的爱!忽然想送上一大束鲜花；忽然很想对她说一句一直难以启齿的话：“妈妈，我很爱你!”也许女儿难以启齿的话，母亲何尝不知。
E. 保持传统与发展经济之间的矛盾的作文素材
对不起不好意思
假如他没说没关系之类的话
就拜拜
回答完毕，希望对你的提问有帮助，如果满意请采纳o(∩_∩)o...哈哈
F. 以生活中的矛盾为题的例文
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“生活中的矛盾”话题作文
作者：吴东坡 发布人：admin 发布时间：2007-1-8 人气：281
637103 四川省南充高级中学新校区 吴东坡
发表于《“1+1”高考作文大模拟》2003年7月
文题设计：
我们的生活充满了矛盾，它无时无刻不与我们为伍。我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱已；另一方面又怕跟陌生人交流。我们一边感叹人际关系逐渐冷漠，一边又不愿意伸手却帮助途中抛了锚的人。我们的解释是：怕自己被坏人骗了；怕自己在路边与麻烦或麻烦人惹上了关系。我们的怕，大概已经快要把我们的爱吃掉。
请以“生活中的矛盾”为话题，自选角度，自拟题目，体裁不限，写一篇不少于800字的文章。
构思纲要：
自1999年高考作文进入了话题作文的“时代”以来，高考作文抛开了以往死板的议论文一统天下的局面，特别是文章体裁方面的限制基本上取消了，考生也摆脱了以往戴着镣铐跳舞的尴尬境地。这样，每一年的高考优秀作文无论内容还是形式都有创新。单从形式上讲，近三年五次全国高考（包括两次春季高考）中涌现出来的创新作文中有下列一些形式：戏剧手法、蒙太奇手法、菜谱、名著借鉴、古白话、就诊报告、研究报告、日记、书信、小小说、诗歌、旧材料翻新、小品、变形、演讲稿、辩论稿、数学分析报告、特写等等。
“生活中的矛盾”这个话题是非常广泛的，但仍有较强的导向性。“生活中的矛盾”重点在“矛盾”，应紧扣“生活”二字。不能只是表面地列举“矛盾”来办展览，要写出一定的深度来。一可以分析“矛盾”产生的根源；二可以分析“矛盾”解除的方法；三可以揭示“矛盾”折射的深刻人文思想观念；四可以阐释生活中“矛盾”存在的必然性，当然还可以从更多的角度来分析它，理解它，阐述它。
下水作文:
教学札记一则
陈聃青
小学一年级的教室里。我正在教同学们如何做减法算术题。为了便于同学们理解，我举了一个自以为很实用的例子：“如果你们有10个苹果，现在吃掉一个，还剩几个？”[将自己设置成一名教师有新意]
“9个！”同学们异口同声地回答。[以提问方式开头让人耳目一新，生活小事，自然和谐]
“对！”我赞许地点点头，“那就是说10-1=9。大家明白了吗？”
教室里一片寂静，小朋友们都默不作声。[学生不作声，为什么呢？设置了悬念，让人思考]
我感到有点诧异。为什么会这样呢？是故意捣乱，还是真的不懂，还是我讲错了？我很迷惑。[困惑]
“小红，你来说说，哪里还不明白？”我叫起角落里一个文静的小女孩。[欲解此困惑，提问]
“我，我——”小女孩低着头，小手不停地拽着衣角，小声地说，“我妈妈说，家里养的小金鱼死了一条，可我数了数，鱼缸里还是10条小鱼呀。10-1=10嘛……”[小红不回答是因为她认为10-1=10而可不等于9，小红产生了矛盾，所以默不作声，不回答问题]
“这是因为——”我正要解释，一个胖墩墩的小男孩打断了我的话。[小男孩可能又有新想法了]
“不对，10-1=0。星期天我到山里玩，正好看见一个坏蛋用枪打树上的鸟。树上本来有10只小鸟，可他只打下来一只，而树上一只鸟也没有了。”[不出所料，小男孩提出了另一个矛盾]
……[类似的事情肯定还有很多]
那堂课，我没有能够再讲下去了。同学们提出了许多问题，五花八门的，叫我不知如何回答。望着那一双双疑惑不解的，充满了求知欲望的眼睛，我的心猛地一颤，突然明白了一个道理：这世上到处都充满了矛盾，没有一件绝对的事情；人类在探索真理的同时，也在随时随地地制造矛盾。[感悟“矛盾”]
这就好像10-1=9，也可以等于0，还可以等于10一样，我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱己，另外一方面又怕跟陌生人说话，不愿交往；我们一边感叹人际关系逐渐冷漠，一边又不愿伸手帮助路旁车子抛锚的人。[联系生活现实来谈矛盾，有生活基础，耐人寻味]
生活中充满了矛盾，只不过我们不愿，也不敢去直面那些矛盾，怕自己被击倒，怕……正如我们坚信10-1=9一样，却忘记了自己童年时是否也提出过上述类似的问题。正如我们为自己对陌生人的无动于衷寻找借口：怕自己被坏人欺骗，怕惹上麻烦……[进一步体味生活中的“矛盾”，找出一些本质性的东西]
正是我们的怕，封杀了内心深处的良知；正是我们的怕，快要将我们的爱吃掉了……[此种矛盾，此种原因，我们应该如何办呢？我们又该如何来面对生活中的矛盾？一个省略号，欲言又止，难以言尽啊]
生活，或许本就这样，处处充满着矛盾。[实话实说，给人警钟，让人铭记，时刻准备着]
学生范文:
原来如此……
四川省南充高级中学 姚强
自从盘古开天辟地、女娲造人那一时刻有过诞生的辉煌起，人类就痛苦于充斥着矛盾的生活现实的挣扎之中。斗转星移，21世纪的人们似乎大彻大悟，决定将生活的矛盾灭绝于世纪末的钟声中，于是，“人类心灵”法院将依法对人间的主流矛盾——感情矛盾、品格矛盾和行为矛盾拘捕归案。法院明镜高悬，法官铁面无私，他向这些跪在地上求饶喊冤的三个代表质问道：“由于你们遍布天涯海角，在社会上肆无忌惮，挑拔离间，惹事生非，滥害无辜，人类中你们的圈套，被你们唆使得十恶不赦，最后有的人身败名裂。你们的存在，严重危害人类社会的发展，今个判你死刑，还有什么话可说？”[出言不凡，将“生活在的矛盾”先分为三类，再用拟人化的手法，采用变形的艺术来表现主题，很新颖别致。设计为法庭审判，在生与死的考验下，“矛盾”犯人肯定会说出心里话的]
不料此言一出，三个代表竟挥泪如雨，齐声叫屈。[果然不出所料，三个矛盾代表均有苦衷]
感情矛盾首先申冤喊道：“法官大人，我实在是哑巴吃黄连——有苦难言啊！当初我诞生的时候，我的主人就利用我干了一番‘鸿图伟业’，他在厂工会上吹得口沫横飞，说要响应上级红头文件的号召，损资助学；还说干部要以身作则，要对投资办学报以极大热情；还说要有爱心，爱人如爱己。最后他还号召（其实就是命令）全厂每个职工都捐献二十元，结果呢，他骗取了职工的信任，自己连升了三级却分文不给，反而还吞了所捐资金的一大半。职工们心里极不平衡，都骂我心口不一。我实际上却早已埋怨、奉劝、质问过主人多次：‘你为什么如此思想极端呢？’他却满不在乎：‘这个世界上谁不俐用一下别人的感情呢？我如不随波逐流，叫我喝西北风啊？’一席话让我着实地噎了一顿闷气。我也想不再出来‘招事惹非’，可人们反复‘利用’我的感情从心里上笼络一些人，可我也想不通啊！”[感情矛盾的辩解有一定的道理，是人们利用了感情这个很特殊的东西来牟利，可见感情矛盾是无辜的]
法官不禁微微颔首。
品格矛盾也发语了：“法官大人，我也实在冤呀。想当初我未诞生之前，我的主人是多么助人为乐啊，而现在他一边叹息世态炎凉，人际关系冷漠，一边又不愿意帮路旁车子抛锚的人，甚至还隔岸观火，落井下石呢！他的一个同行又是他的妹夫的厂子因为资金短缺而陷入濒临倒闭的险境，他本可转借一部分资金给他就可使他起死回生。然而他不仅置之不理，还对上门求助的妹夫诉苦道：‘妹夫啊，你委实不知，我现在也是岌岌可危了呀，货款刚刚兑现，实在是囊中羞涩，惭愧三生呀……’事后我气不过就问他，他却说：‘你真蠢呀，失去他，我不少了一个竞争对手么？世犹如此，我何不妨一仿？’这答案让我这个当品格矛盾的不知所措。最后还请法官大人明察。”[品格上的矛盾使有些人在其行为上产生了品格与行为不一致的现象，这是一个非常常见的现象，应引起我们的极大关注]
法官若有所思，最后才微微颔首。
行为矛盾最是伤心：“大人呀，自从有‘自相矛盾’的故事后，我不知顶了多少口黑锅？人们行为不一致，那是他们的错，与我无关呀！他们马屎表面光，里面一包糖，面子上让人感觉 良好，委实苦了自己，他们援引暗渡陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃疆、顺手牵羊、借尸还魂、釜底抽薪、混水摸鱼、金蝉脱壳、 远交近攻、偷梁换柱、声东击西等策略，干下不少违心事。你看有的公安人员自己抓捕贪官，却从不主动抓东窗事发的自己……他们还自鸣得意：‘如果不现实点儿，那么哪儿去找我们的生存呢？人们都喜欢报喜不报忧，我们难道唱反调？’我痛心疾首，我本想归隐山林，做一个真正意义上的陶翁，无奈他们软硬兼施，苦苦相逼，我又是何苦呢？”[由自相矛盾的故事引出一个话题，然而人们言行的不一致是非常普遍的现象，必须引起我们的高度重视]
法官神色很庄重，也很无奈，觉得也很在理。
最后法官总结记录，小声对他们说；“看来抓你们还得抓本，要不然，大概我们的怕要把我们自己吃掉，决不能让歪风邪气更加猖獗。今天就暂免一死罪，但一定要做一个良民，尽量去规劝你们的主人，使其向善良的方向发展，这样，我们才会有一个良好的社会环境。”[这个结尾很有深远意义：没有将这三个矛盾斩首，这是生活的必然，生活必须有矛盾；另一方面我们应该很好地利用生活在的矛盾的特殊性，来为生活服务。这才是本文要表达的主题，只不过有点含蓄罢了]
“1+1”综合评析：
《教学札记》一文将作者记忆中的一则旧材料用活了，达到了新瓶装旧酒的目的。其一，将吃苹果、数金鱼和数小鸟之类旧材料与“生活中的矛盾”相结合，使其有了新意，非常巧妙。其二，将旧材料用两个学生之口说出，又将其设置在一堂课中，反映出构思能力的灵活性与深刻性。其三，文章的联系现实，深化主题部分也巧妙地与旧材料联系在一起，使整个文章结构紧凑、完整。最后，文章主题深刻，没有流露于简单地材料的铺陈，而是充分挖掘了它的内含，从而文章所反映的现象有一定的社会普遍性，也从而有了广度和深度。姚强同学的《原来如此……》更是别出心裁，将“生活中的矛盾”先分成“感情、品格、言行”三种矛盾，然后用法庭审问的形式来表现主题，现得非常新颖。法官要定这三种“矛盾”以死刑，而这三个“矛盾”分别从各自的角度谈了自己的苦衷，而这些“辩词”又密切地与现实生活中的人和事相联系，从而可见作者只不过是借助了这种来反映现实生活中的“矛盾”，揭示生活中的“矛盾”。从形式上讲这两篇文章都有一定程度的创新，一个大胆引用旧材料进入自己的作文，一个则采用变形手法及法庭式的辩论形式来表现主题。从内容上看基本都把“生活中的矛盾”这个话题的内容实质写了出来，是值得庆贺的事。但是《教学札记一则》在思想深度上似乎少了一点内容，而《原来如此……》在拟人的过程中，又太过含蓄了，稍有不慎，就会让人喘不过气来，甚至理解不了所写的内容与道理。按说这也不能说是其缺点，但文中始终没能提出如何解决这三个矛盾的方案，都是让读者自己去理解的，在这一点，如能提出一些行之有效的解决的方案，那将是锦上添花。
形式与思路的整合：
“生活中的矛盾”这个话题非常宽泛，所写内容应该是非常丰富的，但是这个话题如果稍有不慎，就会泛泛而谈，从而显得主题不深刻，内容不充实，形式不新颖。其实只要我们认真思考，还是可以从形式与内容这两个方面来充实这篇文章的。现举几例，以供参考。
形式与思路整合之一：写几幕戏剧
自从2000年江苏省高考考生的满分作文《四幕剧》脱颖而出后，考生临场写戏剧作文已不是什么新鲜事了。关于“生活中的矛盾”这个话题，我们可以从如何解决生活中的矛盾这个角度来设计一篇戏剧。比如可先写一幕日常生活中的矛盾故事，然后得出结论：“如果人与人之间多一点礼貌，多一点宽容，那又会是怎样的情景呢？”再写第二幕生活中的矛盾故事，然后得出结论：“如果人与人之间多一点谦让，多一点理解，世界又该会是多好啊！”再写第三幕矛盾，得出结论：“如果人与人之间多一点理智，多一点体贴，人间还会存在一些多余的矛盾吗？”最后展开议论：“解铃还需系铃人。既然人们制造了矛盾，为何不可以让他们来解开这些矛盾呢？如果要解决，请时刻记住这十二个字：礼貌、宽容；谦让、理解；理智、体贴。”这种分析如何解决生活中的矛盾的作文，比简单地讲述一个故事来叙述生活中的某一个矛盾的开端、经过和结果要深刻得多。
思路再引申：戏剧作文要注意以下几个问题，一是剧幕不要太多；二是语言一定要非常简洁而集中，不拖泥带水；三是要有创新。关于创新我们可以用这样一些方式：一是把戏剧这种体裁变形，使用电影蒙太奇的手法，用几个不连贯的镜头来表情达意；二是采用小品的形式来揭示主题；三是可以用相声这种幽默艺术来表现主旨；四是要注意所写剧幕内容的安排一般是按由实到虚的顺序来安排的，即最后一幕设计成抽象的道理、伦理、思想意识、文化内含、思想理念等，简单地说，就是这几幕最好不要都是同一类型的重复，否则就有记流水帐的感觉。
形式与思路整合之二：写一篇微型小说
《微型小说选刊》、《小小说选刊》等在中学生中有广大的市场，要鼓励他们创作小小说。这题目也可以创作出一篇微型小说出来。如：第一个小标题“童言无忌”，回忆自己儿时对矛盾的理解，冲口而出，无所顾忌；第二个小标题“同事之间”，写自己刚大学毕业来到工作岗位，初入社会，便发现了同事之间，上下级之间这样那样的一些矛盾，自己感到无所适从，既不能拉帮结派，又不能不去适应这个多矛盾的社会，很迷惑；第三个小标题“人到中年”，经过坎坷，但终于以自己的方式适应了社会，事业有成，但是在自己的小家庭里又出现了感情危机，自己青梅竹马的人儿要离婚，这是一个现代社会非常难解决的矛盾；第四个小标题“感谢矛盾”，正是因为生活中有了矛盾，才让“我”倍加珍惜自己的事业和婚姻，分处一段时间后，“我们”用各自的特殊方式终于解决了矛盾，重归于好，事业也蒸蒸日上，所以“我们”感谢矛盾，正因为有了“矛盾”，“我们”的爱情和事业才有了归宿。最后发表议论：“纵观一生，才知：如果没有矛盾，那便不是生活！”注意：这样作文一定要设计好“矛盾”的每一个环节。
思路再引申：微型小说作为小说的一种，其故事情节往往是虚构的，但正因其有虚构性，所以在有些时候更能传达意。于是我们可以通过“变形”这个手法的运用，来达到传达主题的的目的。例如，我们可以写一篇科幻作品，来表达未来世界里的矛盾，从而折射现实生活的矛盾存在的普遍性和必然性。我们还可以写几则寓言或童话来表达主题，也不失为一种较佳的选择。总之，形式的选择要便于主旨的揭示。它可以不受时间、空间的限制，只要能为中心服务，我们可以采取任何行之有效的形式。
形式与思路整合之三：写一篇演讲稿
我们可以设计一篇演讲稿来揭示“生活中的矛盾”。一是这篇演讲要在影视作品的首影式的新闻发布会上的演讲。二是将“生活中的矛盾”中的“矛盾”改成电影《矛盾》，或许这样更有创新味道。三是在文中设置三个镜头，即设计三组反映现实生活的“矛盾”，而这些镜头又都要反映人们的言行方面的矛盾和思想上矛盾，必须与主题相一致。四是将按这三个镜头由实到虚的顺序排列，这样会符合人们的认识规律的。
思路再引申：由写一篇演讲稿我想到了大到一个国家、小到一个公司，如有重要的事情，一般都要召开记者招待会，这为我们作文提供了一条新路子。还有我们可以借鉴“国际华语大专辩论赛”的形式来一篇关于“生活中的矛盾”是解决了好，还是不解决的好为辩题的辩论稿，其实这也是中学生能够做到的，我们的一部分中学生朋友喜欢读郑渊洁的《童话大王》，那里面几乎每一期都有一个辩题的辩论稿，如果我们认真去读了的话，肯定受益匪浅。
形式与思路整合之四：写几封短信
如果有必要我们可以设计成几封短信：通过上帝和他的子民之间的短信交流来揭示“生活中的矛盾”的相关内容。具体地说可以这样做：上帝的子民由于在生活中遇到了“矛盾”就给上帝写信，介绍了自己的心里想法等情况；上帝回信谈了生活中的矛盾存在的必然性，并请他不要这此事担忧；但子民还是疑惑不解，又去信问解除“矛盾”的具体做法；上帝回信谈了一些实在的方法，但最后又强调指出“生活中的矛盾”从理论上讲是根本无法消除的，但是可以从自己做起多为别人想一些，多为单位做一些，多为同事支持一些等方面入手，尽量减少一些不必要的矛盾。
思路再引申：这种方法可以在涉及到诸如“代沟”“父爱”“教育”等众多命题中使用，而且这种书信方式还可以变形为双方写“留言条”、记“日记”、写“便条”、发“E-mail”等多种形式。以“教育”为例，如要写语文教学观念方面的东西，我们可以这样设计一篇“日记”作文：教师让学生写一篇“a”，学生就只是在一面纸上写了一个大“a”就占了一篇，他受了批评写日记；教师改了作业后的感想颇多，也写日记来感叹自己从未碰到过如此调皮的学生；家访时老师没有批评学生，他在日记在非常高兴；老师回家后回忆当天的事，为什么表扬他却那么兴奋而自信，决定要改一改语文教学方法了；学生第二天上语文课非常认真，在日记中写道自己从来不举手回答问题，但那节课居然举了四次手，答对了三次半，开始喜欢语文老师和语文课了；老师经过这堂课，发现这个学生非常反常，但他明白是什么原因，所以决定要大胆地进行语文教学改革了。
通过“生活中的矛盾”这个话题，我们可以从中得到一些启示：首先是在内容上要有深度，其次是在文章的形式上要有一些新意，尽量要文中创新，而不人云亦云。或许从“生活在的矛盾”这个话题，我们会有一些收获吧！
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G. 关于矛盾的作文300字
很讨厌泡沫似的生活，透明简单的生活并不是我想要的。不喜欢脆弱的一戳就破的生活，生活要充满内涵，要充满实在。
高中生活给我的太多，一年的高2让我从一个稚气未脱的天真的女孩长大成为了一个学会享受生活的学生。
语文老师要求我们写一篇个性化的自我简介。对于没有个性我来说简直是侮辱，抑或是责难。可是当我仔细思索时又有千言万语难以表达。
人是会长大的，长大了当然会拥有更多的情感。不禁自问：何事难以表达？何事？岂不是那那人生观和那泡沫似的未来。
都说，高三是最现实的一年，有努力就有收获，有奋斗就有成功。那么，我们都在为什么奋斗，不都是那空中阁楼似的未来。梦，很伟大吧！梦都是那金壁辉煌的大殿高楼，都是那众星捧着的皎洁明月。自问下：“你能爬得上高楼，摘得了月亮吗？”后果不过两个：一，登高望远，欣赏平凡人生享受不到的壮观景色。二，只有爬得更高，摔得更疼，甚至粉身碎骨。高三，是各种空头支票满天飞的一年。对自己的承诺何时能够达现，至少现在不能。
还是那篇自我简介。我曾提到对于语文我只有相识恨晚。对于薄弱的语文基础，我无言以对。怪只怪小时候的贪玩与无视，抑或是长大后的无奈与补救的无济于事。爱上语文就是在高二那个转变甚多的时期。
中华
那时感情丰富的我才真正被中华文化的博大精深所折服。从那以后,总爱陶醉于<<palace memories>>，欣赏博大的故宫；总爱幻想大唐，舞袖清风，歌舞升平，与那殿下美女的莞尔一笑；总爱凝望漆黑苍穹中的一弯明月，那弯残照汉家陵阙的古今不变的明月；总爱细察屋外红砖，思绪飘飞到大汉玉门关外，拾起留在丝绸之路上的秦砖汉瓦。千百年前的今天，一片黄而苍茫的土地上，秦砖汉瓦，黄钟大吕，编织了一幅壮美的历史画卷。何等雄壮，何等美妙。
语文
文采的欠缺与语言的组织不当总使我和美文擦肩而过。尽管总是抱着美文咀嚼鉴赏，总爱反复颂读神来之笔，可自己写出的文章总是诘屈聱牙，枯燥乏味。
有人说感情是文章的重要因素，可是我不然。我就是语文老师所说的那种爱写矫情文字的女孩。有时，难过时，我会在音乐的伴奏下长歌当哭；有时，我会发誓，宁他白云苍狗沧海桑田，我会始终不渝的爱着生活；有时，我根本不会把语文和语文课等量齐观，可回到家依然要背着文言文，默写着词语，心想这就是语文。感情，重要，还是语文课重要。我不懂！
现在，我爱上了苏轼的《蝶恋花》－－“墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼。”才子，佳人，都是中国古文的代表。一墙之隔的内外，有多少含情脉脉，有多少莲花开落。只为红颜一笑。这些是开放外露的西方文化所不曾拥有的，这就是中国人只得骄傲的一面。可今天才领悟到是不够的。
请让我用“中国的中国诗人”郑愁予的《错误》来结尾：
“我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不响，三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……”
过客，对于语文，难道我只是个过客……
H. 语文素材收集（要求新颖，最好是最近的事） 关于理论与实践矛盾的素材，三个。
邰丽华面对先天残疾的自己,是选择自我沉沦还是回馈社会,乐观生活呢?她以感恩之心去面对,艰苦奋斗,终创造了艺术的奇迹"千手观音".徐本禹面对城市的繁华生活与大山深处那双渴望求知的眼睛时,他以感恩的心去面对,他要报答社会对他的培养,毅然选择了到大山深处支教,点亮大山处的烛光.在面对个人的沉沦奋起,享乐与奉献时,请以一颗感恩的心去面对.它将会为我们带来一个不一样的人生,一种高尚的情操.放下失意,用从容之心去面对矛盾."仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人"的李太白面对官场的排挤与自己心中的鸿鹄之志时,他用从容之心以对,怀着不羁的情怀游天姥山,快乐逍遥；"竹杖芒鞋轻胜马,一蓑烟雨任平生"的苏轼面对自己的多遭贬谪与一心报效朝廷的矛盾时,他用从容之心以对,怀着坦荡无遗的胸怀泛舟于赤壁之下,享受"千里快哉风"的惬意,岂不乐乎?因而,当我们面对自己的人生际遇不甚如意而自己又心怀鸿鹄之志时,何不选择以一颗从容之心去面对它,还给自己一个快慰的人生呢?人生路上矛盾无处不在,它可能让我们苦闷不已,痛恨不堪.但只要我们以宽容、感恩与从容这三颗真诚的心去面对,一切都可以解决,人生依旧精彩无限,作文素材《面对矛盾作文素材》.要学会处理矛盾生活中处处充满矛盾,这就要求我们要学会处理.贝壳学会处理了接受痛苦还是安逸地生活的矛盾,才得以酿成圆润珍珠；宝剑学会处理了经历磨炼还是平静做平庸的铁的矛盾.才得以寒光四射；毛毛虫学会处理了接受茧缚还是安于现状的矛盾,才得以变成美丽的蝴蝶.面对生活的种种矛盾,需要我们学会用乐观、自信、坚强去处理,这样,我们才能活出七彩人生.人生如路,行走其中难免遇到与自己内心相悖的事,这就需要我们学会用乐观豁达的心态去处理.苏轼的人生是波澜壮阔的.因乌台诗案,他遭到一贬再贬,从黄州到密州到杭州,再到惠州,最后竟到了荒凉的海南.面对生活中出现的矛盾,是接受,还是每天悲叹"人生如梦,命途多舛"?最后,苏轼选择了用"一蓑烟雨任平生"的乐观豁达心态去处理.于是,他战胜了心中怨天尤人的矛盾,终于在杭州出现了苏堤,在惠州有苏公祠.学会用乐观豁达处理生活中的矛盾,我们才能活得开心!人生如河,流淌中遇到阻碍,矛盾就会出现；是前行还是停滞不前?这就需要我们学会用自信去处理矛盾.贝多芬双耳失聪,对于一个音乐人来说就像河水流淌中遇到了前面的大山巨石的阻碍,但是贝多芬却学会了用自信去处理,他没有选择停住脚步去享受余生,去捕捉人生最后的欢乐,而是用自信去塑造自己.他自信,他相信自己一定行,于是他用双手"扼住了命运的咽喉",终于成为伟大的音乐家.学会用自信去处理矛盾.我们的伟大梦想自由才能飞翔.人生如山,我们攀登时,可能会被山边的花草迷惑而希望停留欣赏,但又想登上山顶去享受那"一览众山小"的豪情.这时,我们要学会用坚强去学会处理矛盾.伟大史学家司马迁遭受宫刑后,曾被这打击迷惑得以几乎停下来而不前进,但他学会了用坚强去处理,他选择了"登上山顶"而不是停滞不前.于是成就了"史家之绝唱,无韵之离骚"的《史记》,为后人所景仰.这就告诉我们,学会用坚强去处理矛盾,我们才能实现人生的价值.面对生活的种种矛盾,学会用"千斤散尽还复来"的乐观豁达；"长风破浪会有时"的自信,"经一番彻骨寒"的坚强去处理,我们的人生会很精彩,生活会很美好!生活处处有矛盾"生,亦我所欲也.死,亦我所欲也.二者不可得兼,舍生而取义者也!"是的,生与义是矛盾的.生活中充满了矛盾,取与舍的矛盾,爱与恨的矛盾等,需要我们用信念,爱心与责任驱散心中的矛盾.坚持不懈,用信念驱散心中的矛盾.司马迁乘笔直言,不溢美,不隐恶而遭宫刑.此时他是矛盾的,在尊严与理想的矛盾中徘徊.他用信念驱散心中的矛盾,坚定不移地坚守自己"成一家之言"信念,最终著成流传至今的《史记》而名垂千古,得到后人的尊重.而项羽在乌江边,处于"苟活而重建江山"与"无面目见江东父老的羞愧"这一理想与现实的矛盾中,他放弃心中的信念,自刎于乌江,留下的只有人们无声的叹息.陷于崇高理想与残酷现实中的我们,需要用信念驱散心中的矛盾.奉献爱心,用爱心驱散心中的矛盾.汶川地震中的教师谭千秋,在地震时陷于求生与关爱学生的矛盾中,他认对学生的爱心,毅然张开双臂护住学生,奉献出自己宝贵的生命.歌手丛飞身患癌症,身陷痛苦与关爱社会失学儿童的矛盾中,用他的爱心资助失学儿童,用爱心驱散心中的矛盾,丛飞的爱心感动了全中国人民,更多的人响应他,也奉献出自己的爱心,世界变得更温暖,路人的微笑,帮助将不昂贵得令我们望而却步.如今社会正陷于"冷热交加"的矛盾中,难道不需要我们用爱心驱散心中的矛盾,给世界添一点温暖吗?坚守职责,用责任驱散心中的矛盾.杜甫在个人享乐与人间疾苦的矛盾中,用对社会的责任驱散矛盾,大呼"大庇天下寒士俱欢颜"!邱少云在生与责的矛盾中,坚守职责,献出自己年轻的生命.作为国家成员的一分子,我们中学生肩负着"复兴中华民族"的沉重责任,需要我们用责任驱散责任与艰苦的矛盾,为中华的伟大复兴而奋斗!生活处处有矛盾,鱼和熊掌,不可兼得.处于崇高理想与残酷现实,奉献爱心与自我享乐,责任与艰苦矛盾中的我们,用信念,爱心与责任,驱散心中的矛盾,去实现理想,奉献爱心,回馈社会,走出矛盾,实现自己的人生价值.直面矛盾,走向成功在奔向大海的途中,小溪遇到前行或停止的矛盾而以勇敢的姿态直面高山；在翱翔蓝天的旅途中,雄鹰遇到飞翔或停歇的矛盾而以自信的身躯直面险峰；而行走在人生路上的我们在面对生活中的种种矛盾时,应该用勇气,坚强和毅力去搏击人生,直面矛盾.直面矛盾,需要用勇气坚定自己前行的方向.面对官场上的考验,是继续胸怀自己为国效力的梦想,还是放弃功名利禄而自放于山水之乐中?李白用自己的勇气化解了人生的矛盾,高唱"安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜",终成一代诗仙照耀千古；面对身体上的残疾,是放弃自己还是砥砺自己,自信的为自己的生命开辟另一片天?海伦凯勒勇敢地选择了后者,用努力创造了自己的舞台,成就辉煌,为世界瞩目；面对疾病的折磨,是悲观死去还是笑对不幸?贝多芬果敢地选择了后者而创作出不朽的《命运交响曲》,享誉世界.可以这样说,在矛盾面前,他们都用勇气坚定了自己前行的方向,在自我砥砺中迎向人生的春天.因为勇气是拨开矛盾的迷雾的火把,照亮了我们前行的路.直面矛盾,需要用坚强守卫自己心中的梦想.穿越历史,一幅幅熟悉的画面呈现在我们眼前：司马迁在经过毅然就死活或隐忍苟活的矛盾中用坚强守护了"欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言"的梦想,在隐忍中得以著成信使照尘寰；北海的寒风刮过苏武刚毅的身躯,在他的面前是投降匈奴或信守气节的矛盾,然而他犹豫了吗?后悔了吗?没有.冰封千里的酷寒阻碍不了他的梦想,是坚强让他回国的梦想得以实现；漫漫黄沙袭过王昭君美丽的脸庞,在她的面前是出塞和亲或回到家乡的矛盾,然而她退缩了吗?畏惧了吗?寂寞难耐的痛苦阻碍不了她的愿望,是坚强让她实现了天下安宁的愿望,在塞外展现了自己的风采.可以这样说,是坚强让他们找到为梦想努力的动力,让梦想之花得以绽放.因为坚强是破除矛盾的有力武器.直面矛盾,需要用毅力去铸造自己人生的成功.如果没有日复一日艰难跋涉的毅力,李时珍又怎能成就巨著《本草纲目》?如果没有墨染池水的毅力,王羲之又怎能挥就气势恢宏的《兰亭序》?如果没有持之以恒的毅力,陈景润又怎能摘取数学的明珠?
I. 与朋友之间的误会矛盾或者美好回忆的作文素材
今天，我约朋友去踢足球，我拿起电话，“哎！小刚吗？”“是我，有事吗？”“今天我们一起去踢足球，好吗？”
“好啊！”他回答。
可就在这时，我又小又调皮的弟弟把我的书撕了一页。说时迟，那时快，我骂了他一句：“该死的。”结果小刚正好听见了。
“你怎么骂我呀！”小刚说道。
我回答：“NO，是骂我弟，他撕了我的书，你别误会了！”
我原以为他理解了，但事实并不是这样，因为他用吓人的口气说：“你太可恶了，不仅骂我该死，而且骂我是小弟，星期一你走着瞧！哼！”
我失望极了，一位这么好的朋友居然因为一张纸而失去，岂不成大笑话？时间艰涩地流动着，像水滴一样敲打着我沉重的心房。从他挂电话那一刻起，我就开始后悔，我一定是世界上最笨的人，为什么要为一张纸骂我弟？为什么要日和朋友争辩来失去一位良师益友？就算我要骂我弟也应该打完电话呀！但这样虽然可以保住我位这朋友，然而天长久，你又能忍住几次？忍一次容易，但每次都忍可就难呀！所以关键是要改变自己急躁的脾气和平时的生活习性。
我毫无疑义地判断他只是误会了，如果寻找合适的机会帮助他，再成为好朋友虽然这是最好的选择，但那是难上加难了。我不知不觉地将目光转移到了弟弟身上，要不是他撕书我哪会骂他啊！不骂他，小刚怎么会误会呢？哼！要不是看在舅舅的面子上，我真想打他一顿。而调皮的他还是一脸憨笑，在地上爬来爬去，似乎在找地方躲藏我无比尖锐的目光。
小孩子遇到事情还是要找大人的，于是我走向了在备课的妈妈。“妈！我弟把我的书撕了一页，我正好在跟小刚打电话，我骂了我弟一句，小刚以为是骂他，还说星期一要打我。”我对老妈说。
“去去去，你弟撕了书，你就要骂人啊，怪不得别人误会你，要怪只能怪你自己，为啥骂人？你星期一应该对小刚说对不起，一定要说，我会去问的啊！”她凶狠地说。
对于老妈冷酷无情的话语，我实在是吃不消，等待着星期一小刚的报复。
转眼间就到了星期一，我早早地来到了教室，发现小刚已经坐在位子上了，我慢慢地走了过去，停在他桌前，正准备说对不起时，他先说了三个字，那三个字就是——对不起。一句对不起，是对别人发自内心的谅解。我懵了。半晌，我醒悟过来，我们俩脸上露出了笑容，我紧紧地握住了小刚的手。我们和好了呀！
有时，小事可以铸成大错，只有平时多加注意才可避免。生活中，朋友之间免不了会产生误会，只有充分相信他人，心胸开阔，主动原谅他人的过错，才能获得真正而长久的友谊，从而拥有更多的朋友。
J. 如何看待矛盾作文素材
人人都各持己见，而且往往不是一切都好，就是一切都坏。其实，所有的事情既可以是坏的，也可以是好的，关键要看你怎么看待它们。一人追求不舍的事可能是另一个人避忌唯恐不及的。以一人之见去衡量一切，是无药可救的愚蠢。
世界有一半在嘲笑另一半，其实整个世界都是傻瓜!难道不是吗？人类最恶毒的诟病莫过于喜欢把自己的意志强加于别人头上， 完美并不意味着仅仅就取悦一个人。个人品味丰富多彩，如同人的脸各有不同一样。高雅的对立便是低俗，俗人看待雅士，往往称之做作，故作姿态，假仙······雅士眼中的俗人，永远是俗不可耐，市井，素质低下······世界上没有全然无人喜欢的东西，不要因为一件东西不能取悦于某些人你就对之看法不佳，总会有人欣赏它的。当然他们的喝彩会引来另外一些人的攻击。事物是否令人满意的标准是，是否深孚众望。人生一世，不能只听从一种意见，跟从一种风俗，或自限于一种行为规范。
对立的事物之间，永远存在着不可调和的矛盾。就像锋利的矛刺向最坚硬的盾，结果必然两败俱伤。同时对立的事物之间，也存在着一把双刃剑，割伤对方的同时也伤害了自己。自认为高雅之人须铭记，“心随精英，口随大众”不是一句笑谈。
人人都各持己见，而且往往不是一切都好，就是一切都坏。其实，所有的事情既可以是坏的，也可以是好的，关键要看你怎么看待它们。一人追求不舍的事可能是另一个人避忌唯恐不及的。以一人之见去衡量一切，是无药可救的愚蠢。
世界有一半在嘲笑另一半，其实整个世界都是傻瓜!难道不是吗？人类最恶毒的诟病莫过于喜欢把自己的意志强加于别人头上， 完美并不意味着仅仅就取悦一个人。个人品味丰富多彩，如同人的脸各有不同一样。高雅的对立便是低俗，俗人看待雅士，往往称之做作，故作姿态，假仙······雅士眼中的俗人，永远是俗不可耐，市井，素质低下······世界上没有全然无人喜欢的东西，不要因为一件东西不能取悦于某些人你就对之看法不佳，总会有人欣赏它的。当然他们的喝彩会引来另外一些人的攻击。事物是否令人满意的标准是，是否深孚众望。人生一世，不能只听从一种意见，跟从一种风俗，或自限于一种行为规范。
对立的事物之间，永远存在着不可调和的矛盾。就像锋利的矛刺向最坚硬的盾，结果必然两败俱伤。同时对立的事物之间，也存在着一把双刃剑，割伤对方的同时也伤害了自己。自认为高雅之人须铭记，“心随精英，口随大众”不是一句笑谈。