① （ ）的记号 作文 详细题目可以直接百度，但我要的作文不能是抄原文的
3.文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。
4.不少于800字
2008年全国中考作文题目汇总大全
1.2008年山东威海中考作文试题：
半命题作文：___________的肩膀
2.2008年广州中考作文试题：
阅读下面文字，按要求作文。
春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的树，高的、矮的、直的、弯的、立的、倒的……无论是被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝，还是依然挂着绿叶的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或浅黄，或浅绿，或微微露出点粉色……
请以“又见枝头吐新芽”为标题写一篇文章。要求：1、体裁不限(诗歌除外)；2、不少于600字。
3. 2008年福建中考作文试题：
选题作文（二选一）：一、以“滴水之恩”为话题写一篇记叙文。二、以“做一个有责任心的人”写一篇议论文。
4. 2008年温州中考作文试题：命题作文：下雨天真好
5.2008年浙江金华中考作文试题：
一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。一颗心，是一束光；万众一心能把整个世界照亮……
请以“心”为话题，写一篇作文。
要求：⑴题目自拟，文体不限；⑵字数不少于600；⑶文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
6. 2008年湖州中考作文试题：命题作文：再小的力量也是支持
7. 2008年淄博中考作文试题：半命题作文：___________其实很快乐
8. 2008年临沂中考作文试题：
素质教育要求提升人们的综合素质，我们不能只从课本上、课堂上学知识，而应该从生活中、社会中广泛的学习知识，应该思考学什么，怎么学的问题。
陶行知在创办晓庄师范学院时，即提出“生活即教育，社会即教育”的观点，我们应该从社会中、生活中学习知识，从自然生活中学习（一草一木等），从社会万象（一人一事
② 以"记号"为题的作文
圆的联想\r\n看到圆这个图形，有很多人都会想到许多东西。有的人会想到地球;有的人会想到月亮;还有的人会想到太阳……而我想到的是一个小小的句号。你可别小看句号，这一个小小的句号，作用可不少!\r\n句号可以用在文章中。在文章中，少了它可不行。它总是在每一句话的后面，为前面的意思做个了断，转为下一个内容。这样才能使文章有主有次，程序分明，如果少了它，一句话就永远也说不完，那样就写不出一篇好的文章。\r\n句号还可以用在游戏中。在玩游戏时，不管你玩的是什么游戏，不管是跳绳还是踢毽子，不管是生活中还是电脑上，不管是老人还是小孩，不管是男生还是女生。只要是游戏，都会有一个终结，否则，你就会被累死，即使是玩游戏。\r\n句号还可以用在生活上。在生活中，有许许多多的句号伴随着我们。如，学会了干一件事情，写完了一篇文章、过了美好的一天、度过了小学……这都是一个个句号，我们从句号中得到了很多，也失去了一些。我们得到的，是一个个知识，是一项项本领，是一篇篇文章……而我们失去的，是一刻刻时间。\r\n句号，是一个符号，让我们写出好的文章;句号，是一段时间的记号，随我们度过美好的一天;句号，也是我们的一生，我们在句号的边缘不停走着，指不定什么时候就完结了。但是，每个人的一生都有所不同，有的十分圆满，但有的却留下了阵阵遗憾。而我们的生活怎样才能圆满呢?\\“郭若沫”说过:时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。是啊!我们的时间是多么重要啊!所以，我们要珍惜每一分、每一秒，多做一些有意义的事情，这样才能使生活圆满。就让我们努力学习，多做一些有意义的事，不浪费时间，让我们的生活得以圆满吧!
③ 以命题符号800字为题作文怎么写
有一次命题作文写《一件不愉快的往事》，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个版大显身手的好权机会：小时候受过的一次委屈，平时积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。这篇充满真情实感的作文得到了老师的好评，被用大字誊抄出来贴在教室的墙上。
④ 以符号为话题的作文
世间有千种万种符号,各自代表着不同的含义.交通标志为车辆的通行带来顺畅；标点符号为语意的丰富加入斑斓；优美的手语展示宁静世界的精彩……而爱的符号是无形的,如小河流水缓缓沁入心田,似春风荡漾轻轻拂过脸庞,它们可以用一个中性词语来概括,那就是挑剔.
就说夫妻之间吧,甘苦与共的温馨和睦里,偶尔也会有拌嘴来调剂,使生活的滋味不单调更浓厚.勤快的妻子会嫌丈夫邋遢,这也不整齐,那也不干净,袜子乱扔,呼噜太响.面对妻子的挑剔,丈夫则在一旁唯唯诺诺地稍微辩解一下,笑眯眯看着妻子手脚麻利地弄好一切.丈夫有时也会因妻子迷恋美容健身而不以为然,对她的瘦身计划大加嘲讽.虽然如此,他们仍在挑剔中心甘情愿地相互牵挂.
朋友之间,分享快乐,分担烦恼,亲密如影随形,但也免不了摩擦起火.有时只为一件不起眼的小事,一句不经意间冲口而出的话语而不满对方,挑剔对方的快嘴快舌,或是过于大方；而对方可能说你过于腼腆,有些胆小……每个人并非十全十美,朋友间互相挑剔着又彼此关心着,不离不弃共同走向完美.
而与我们几乎日日相伴的师长,更是在“横挑鼻子竖挑眼”中,伴我们走过一程又一程.从一个汉字的起笔,一道习题的解析,一篇作文的批改到行为习惯的养成,无一不是“鸡蛋里面挑骨头”式的“找茬”,让我们在苛求中日臻完美.
同样,家中的老爸老妈呀,更是摆出一副“武林至尊”的模样对我们“吆五喝六”,什么衣服叠得不整齐,鞋子摆放不到位,书桌凌乱不堪视,学习效率不够高等,让我们为之厌烦之后又不得不继而反躬自省,虽不在嘴上认承,却也暗暗与自己较劲,悄悄地在改变中成熟长大.父母的这份特别的爱伴我们走出天真与青涩,还将一直环绕在身边或心灵,直到永远.
试问,世间还有什么比爱更伟大的呢?夫妻之间的情爱,朋友之间的友爱,师长对我们的关爱,父母给予的亲情之爱……这一切一切的爱都是由挑剔构建,用真心浇灌!
爱,让世间的苦辣酸甜也变得五彩缤纷；挑剔,让人们的心境在起伏中感受爱之泉的清冽!
爱的符号是挑剔!
⑤ 以标点符号为话题的作文该怎么写
字典公公家里可真吵！吵个不停的是一些有趣的标点符号。
你看，它们的争吵可多么激烈！感叹号拄着它长长的拐杖，小问号张着大大的耳朵，调皮的小逗号急得蹦跳跳，句号正滚着它圆圆的轮子呢！
首先，感叹号神气地对标点符号们说：“伙伴们，我的感情最强烈，谁也休想和我比，我可最厉害、最重要的一个标点符号！”
听了感叹号的发言，小问号很不服气地说：“哼，你这个感叹号竟敢这样说？如果没有我来发问，怎么能引起读者们的思考？”
小逗号听见了，蹦蹦跳跳地来到小问号的跟前，它与顿号一起反驳小问号：“要不是我们俩在，文章长得就像一根长长的面条，让读者喘不过气来！你们说，我们俩的作用多么大！”
省略号听见了小逗号、顿号的发言，很不服气地说：“要讲我的作用……不说大家也知道，我这儿可藏着许许多多的物品啊！多得让人数不清！你们知道吗？”“嘿嘿，你敢过样对我们说？”冒号很不服气地说，“你算什么？要是失去了我，谁也别想举例了。自然那些家具、花草树木、食物等类型的物品就很难在文章里出现。你们说，我重要不？”
“一点儿也不重要！”感叹号生气地说。可恶的感叹号“你还敢这么评论我？走着瞧吧。我不会让你说我的作用不大！”“你的作用不大就不大，竟敢如此来反驳我？小子，你也太羞耻了吧！”
这时候，嗓门高高的句号大志说道：“别吵了别吵了！你们不要在这儿相提并论了！告诉你们只有我的作用才最大，我可是文章的和角呀！少了我，句子没完没了！”字典公公听了标点符号们的争吵，把意见发表：“孩子们，别吵了，你们都很重要。少了一个，我们的文章就没有这样生动、美妙。”
⑥ 以 与时俱进 展望未来为题写作文题目之间要不要标点符号
以与时俱进
展望未来
为题写作文题目之间
要标点符号。
⑦ 作文里面的标点符号怎么用
一、
标点符号分类概说
标点符号分标号和点号两部分。
点号：表示语言中的种种停顿，包括
。（句号） ？（问号） ！（感叹号）
、（顿号）
，（逗号） ；（分号）
：（冒号）
标号：标明词语或句子的性质和作用，包括
“ ”（引号） （ ）（括号）
——（破折号）
……（省略号） 《
》（书名号）—（连接号）
. （间隔号） x （隐讳号）
~~~~（象声号）
口
（空缺号）
二、
标点符号的书写规则：
点号及标号中的间隔号各占一个字位置，引号、括号、书名号，前后各占一个字位置，行文中顶格一般可写前引号、前括号、前书名号、破折号，前引号、前括号、前书名号不能写在一行末尾。其他标点符号一般不能在顶格写。后引号、后括号、后书名号可在一行末尾，不能放在一行开头。
省略号和破折号都放在字格中部，占两个字格，可出现在一行开头，也可出现在一行末尾，但不能拆开使用。连接号在连接汉语拼音时，占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标明运行起讫点时，占两个字格。
三、
标点符号使用的重点、难点
1、
顿号、逗号、分号都用在句子中间
顿号，表示并列词语间的停顿；
逗号，表示一句话中间的停顿；
分号，表示并列分句间的停顿。
顿号
A
并列词语间如果有“和” “与” “及” “或”，就不必再用顿号。如：作图要用铅笔、米尺和圆规。
B
并列词语间还有并列，大并列用逗号，小并列用用顿号。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。C
并列短语做谓语、补语，并列词语间不用顿号，而用逗号。
我们的党伟大，光荣，正确。
我们要不断学习，进步，提高。
他的故事讲得真实，动人。
D
有的词语并列，读起来不停顿或停顿小，又不产生歧义，不用顿号。
这是风马牛不相及的事。
工农业生产 党政干部
E 连用相临数字表示约数，数字间不用顿号。
他看上去十七八岁。
这所小学有五六百人。走了三四里路。
逗号
A
用在主语后，强调主语。
惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。
B用在谓语部分的中心词后（宾语是一个较长的句子）
我们高兴地看到，素质教育的实施取得了良好的教育效果。
我记得，那时她还是个不懂事的小姑娘。
（若要突出宾语，逗号改为冒号。如：革命的实践证明：解放几十年来的文化教育工作是取得了很大成绩的。）
C
用来隔开不在本位的成分。
眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好了。（状语在句首）
进来吧，同学们！（主谓倒装）
鼓动吧，风！咆哮吧，雷！（主谓倒装）
荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语后置）
我买了件羊毛大衣，进口的。（定语后置）
D
独立语或呼语后头用逗号。
你看，那边枫叶红了。 朋友，你到过天山吗？
E
用在关联词后、同位语间、插入语后。
他现在还不是很努力，但是，和以前比，已经进步很大了。
老王，我们的组长昨天得奖了。
什么事，更确切地说，是事关你前途和命运的大事。
分号
A
在非并列关系的多重复句内有时也用分号。
我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。（转折关系）
B
单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。
对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
C
如果分句内已经有了逗号，分句间要用分号隔开；如果分句间没有用逗号，分句间只用逗号隔开，不必使用分号。
小军考上了兰大，小玲考上了陕师大。
做，要靠想来指导；想，要靠做来实践。
2
、冒号和破折号
看两个例子：
今天的晚会有如下节目：独唱、舞蹈、二重唱和相声。
我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
A
表总分关系 分说是总说的分项叙述用
：
分说撒总说的注释用 ——
B 内容上 ：
表总分关系，分说不能删
—— 表注释，可删去注释，句意仍完整。
C 语气
： 停顿时间长
——停顿时间短或没有停顿。
冒号使用注意问题：
（1）
没有大的停顿，不用冒号。如：
今天开会，讨论：如何提高学习效率的问题。
（冒号使用错误，不用冒号）
（2）
冒号一般管到句末。
错例：
参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市上映。（冒号只管到“等”前面的内容。）
（3）
词谓语支配较长宾语，为了强调宾语，谓语后不用句号，用冒号。如：
实践证明：人民群众是历史的真正创造者。
（4）“说”、“问”后如果是间接引，不用冒号。
（4）
冒号可以总结上文。
一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来实践：想和做是紧密连结在一起的。
直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家知道的就只是这一点。
破折号
表示后面的话是解释或补充说明的；表示后面的话是转折、递进、转换话题的；表示话语中断、说话延长等；转换说话对象。
3、
叹号、省略号
如果有的成分倒置，感叹号应放在句末。如：
歌唱吧，年轻的朋友们！
请收起眼泪吧，可敬的人民！
省略号后一般不用点号 。
省略号就表示“等”
“等等”，所以省略号后面不必再用“等”
“等等”，用了“等”
“等等”，就不再用省略号。
4、
问号
A、用不用问号，不在于句中有没有表疑问的词语，关键要看句子有没有询问或反问语气。有的句子虽有表疑问的词语，但并不提出问题，不要求回答，也不是反问，而是陈述一种情况，这类句子属陈述句，句末不用问号。如：
我没什么，可不知道人家怎么想。
我真的不知道小张招聘到哪个单位。
他问老人的女儿是干什么的，住在哪里。
所以，不能单看句子有无疑问词，而应从整个句子结构上辨析，看整个句子是否在发问。再如：
我们应该调查一下，这件事到底是什么原因。
什么时候报名，什么时候出发，我都打听好了
。
B
选择问中间停顿处用逗号，句末用问号。
这样对待同学，是帮助他呢，还是害他呢？
是你去参加活动呢，还是我去？
有时为了强调各选项的独立性，也可以在各选项后都用问号，如：
是站在他们的前面领导他们呢？还是站在他们的后头议论他们？还是站在他们的对立面反对他们呢？
C
倒装句，中间用逗号，句末用问号。
怎么啦，同学们？
D
有些表委婉语气的祈使句，句末也可用问号。
请你稍微让一让好吗？ 你过来一下好不好？
E
反问句连用，中间处用问号。
你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？
5、
引号
A
引号表引用的部分。注意：“说”在所说的话中间，有两种情况，看如下例句：
“没关系，”他解释说，“我反正要走一趟的。”
“阿姨，”他低低地说，“我们赶快走吧！”
（这两个句子，前边都不是完整的句子，中间用逗号。）
“我……我……我什么时候骗过你？”他问得很突然，我也就随便反问了一句：“你可准有对象了吧？”
“不肯跟我走？怕我把癌过给你吧？你快去收拾收拾，两小时后起飞。”将军一本正经地说：“我等你！”
（这两个句子，前边都是完整句子，中间用冒号。）
B
引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用但引号。如果引号内又有引文，那又要用双引号，依次类推。例：
大娘接着解释说：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩,肉香，油多.俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”
6、引文后标点
A
引文后标点的位置以引用部分在文中的位置而定。
直接引原文，引用部分独立成句，意思又完整，句末点号放在引号内。如：我联想到了唐代贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
夹引，即引文作为自己的话的一部分。
如果引文结束正好是句子停顿，点号在引号外。例1：他说了声“没关系”，就收拾自己的东西。例2：写文章要做到“平字见奇，常字见险，朴字见色”。
如果引文结束，句子不停顿，则用引号不用点号。例：“满招损，谦受益”这句名言，流传至今已两千多年了。
B
如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，则不用引号。
C 引文中还套引文，依此规则推断点号位置。
D
引文后需注明出处的
直接引用原文且意思完整的，引文后用（ ）注明，即 “ 。”（）
夹引的，若引号外有点号
“ ”，则 “ ”（ ），
若引号外无点号 “ ” 则 “ ”（
）
例：我国历代作家以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语”（姜夔《白石诗说》）。
7、
注释性文字的标点
括号内的内容是注释句中一部分内容的，叫句内括号，括号紧跟被注释对象，注释语如果有标点，那么句中标点按常规使用，句末标点除感叹号和问号外，其他都省去。例：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
括号内的内容是注释全句内容的，叫句外括号，括号应放在全句末点号后面，注释语如有标点，照常规使用。例：他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园的一只生病的老虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）
⑧ 以符号为题的作文初二700子
符号
一、省略号
过去，未来，永恒，它们被人生省略了。
记忆的录像带回放着，我的头脑却始终混乱。过去的一切一切，我忘却了许多，零零碎碎的记忆，使我的人生变得残缺不全。我只能用省略号来代替它们，代替我无法想起的美好。未来！我们都在憧憬。想像着自己在什么什么时候会变成什么，会拥有什么，会遇见什么。可是，那只能是想，并不能确定那就是我们的未来。因此，当别人问我未来会怎样，我只会给他一串省略号。我不敢去奢想。永恒！永远到底有多远？谁能给谁永远？永。远。很长很长的一段时间罢？直至生命的结束？那是一个怎样的概念？我不清楚，因为我从来没得到过永恒。一种模模糊糊的理解：一次无休止的进行。因此，当别人再对我提起永恒时，我只能用省略号代表我的心情：我不相信永恒！不可能有永恒！那只是个天真的幻想！
二、感叹号
它修饰着烦闷，气愤，还有快乐。
最近的心情好烦好烦，导致我每天在本子上画着N个感叹！又大，又密，很似我的心。这个时候，什么事都进不去。倘若某人突然想死了，闯进我的思维，我会马上给他个大大的感叹号，把他压得喘不过气来！接着继续整理我的神经系统。愤怒时，说什么话所带的语气都很强烈，因此不得不用上一个大感叹，向惹怒你的人示威！哼！小样的！你不想活了啊？！敢和老娘撒野！对方或许有骨气，撒野撒到底，那感叹号就奉陪到底，或者会夹着尾巴临阵脱逃。这里呢，只是余怒未消。感到快乐的时候心情当然好了，可是我似乎很久没触碰到过它了。先笑笑吧！哈哈！呵呵！嘿嘿！嘻嘻！但这样的话，应该很容易被人误认为是疯子。算了，笑自己的！让别人说去吧！我们好人不会去和他们计较的！
三、句号
结局，伤怀。
很喜欢把句号当省略号用，似乎句号更能突出此刻无语的心，给人的意味更深长。但别人不允许，会说用错了。唉，管他的呢！只要自己理解就行了。所有故事的结局，基本上大多都很伤感。或许作者以为更能感动人，给人留下深刻的印象，至少我是这么想的。我的字典里，它标志着结局，很惨很惨的那种，特别喜欢。但谁又不想能够做到花好月圆呢？！
我很喜欢在结尾，落下一个完美的句号。