❶ 有没有关于 我的一次选择 作文的素材或者思路
我的一次选择
丛林里有两条路，一条是平坦而宽阔的，另一条是布满荆棘的羊肠小道。你，会选择哪一条？切记，选择了一条路，就请一直走下去，不要回头，不要后悔，……人生的选择不也是这样吗？
多年以前，我有过一次艰难的选择。虽然回想起来有些可惜，不过，我不会后悔的。在小学四年级时，换了个新班主任，她谁也不认识。而在开学后就打算改选班干部。我信心满满，想要竞选学习委员，在家中写了一堆竞选演讲、就职演讲的发言稿。到了真正要“大选”时，我却选择了放弃。事情的发生是这个样子的：
首先竞选的是班长。某同学因为没选上而哭了。又竞选体育委员，该同学又没有竞选上，这位某同学就哭得更厉害了。说句实话，我和她虽然不是很好的朋友，但她哭成那样，心里也不舒坦。下一个项目就是学习委员，也就是我准备参加竞选的一项。不过，我却开始犹豫。我想：“我该不该竞选呢？她（哭着的那位某同学）以前担任的就是学习委员，如果我一参加，绝对就没有她什么事了，她还不哭晕过去？再说，学习委员一天到晚累得不轻，我不是找罪受吗？可要是不参加，我就白准备了啊！怎么办？怎么办？
此时，同学甲说：“XX（就是我），你不是要竞选吗？举手啊！”，同学乙：“举手吧，我们都选你！”，同学丙：“举啊，机会难得啊！”，同学丁甚至已经开始抬我的胳膊了。班主任呢，目光四下搜寻。我看着泣不成声的某同学，又看着班主任的双眼，甩开同学的手，说：“我不竞选了。”一语惊四座。甲乙丙丁一齐问：“为什么？”“让她当吧，她都哭成那样了，安慰一下人家。谁能说她以前干得不好？我上任就一定能做好吗？”我回答。然后，就听老师说：“没人竞选就让XX（哭着的某同学）接着当吧！”全班鼓掌。甲乙丙丁在替我惋惜。我轻轻一笑，耸耸肩，这事就这么过去了。
事后，某同学也没有来感谢我，心中未免有点不平。不过，既然都选择了，就别后悔！人生就象一张考卷，答完题交了卷子就无法再修改。错就错，对就对，已经不能后悔，就只能向前走，不回头，相信自己的选择！
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❷ 有关以小见大的作文素材和思路
1.节约用水
2.保护环境
3.帮助被人，就是在帮助自己
❸ 作文的结构主题思路素材怎么写
知识要点：
1、结构是文章的骨骼。
2、一篇文章要写的条理清楚，层次分明，前后一致，就必须妥善安排结构。
3、合理安排内容的先后和详略。
考试说明：
组织材料，安排结构，一般要注意以下几点：
1、详写和略写
确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用。详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些；略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心。
处理详写和略写，首先要根据表现中心思想的需要。文章的中心事件或中心议题要详写，其他事件和问题要略写；有典型意义的材料要详写，一般性材料则略写。例如鲁迅的《故乡》是以“我”回乡的见闻为线索来展开故事情节的，可写的人物和事件很多，但作品只选取了闰土和杨二嫂两个人的事来写。这两个人中，又分了主次。杨二嫂的故事，只是在一个场面里，用几句精彩的话，展示了她的性格。写闰土就不同了。作者以细腻的抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊的形象，娓娓动人地叙述“我”和闰土三十年前的一段交往。接着作者又精细地刻画了阔别三十年后的闰土的面貌、衣着、动作和性格的巨大变化，诉说闰土所遭受的种种苦难和不幸，抒写了“我”的感慨和希望。这样处理，完全是由“它揭露在三座大山压迫下，农村凋敝，民不聊生的黑暗现实，证明农村需要来个变革，为下一代开辟一条新出路”这一中心思想所决定的。
其次，要根据文体性质决定详略。说理的文章，重在阐明主要论点的论证部分，因此，说理部分要详写，引证事例则略写。例如《纪念白求恩》介绍白求恩的光辉事迹，开头只用了七十四个字，接着便详尽地阐述白求恩的国际主义精神，指出我们应向他学习的地方。
2、段落和层次
写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，同学们习作常出现两种情况：有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清；有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。
3、过渡和照应
过渡是文章段落之间的桥梁，在文章中，前后相邻的两层意思之间，不仅要有内在的联系，而且在相连的地方要彼此衔接，语气贯通，让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者，而不致发生间隙或阻隔。过渡常用承上启下的段、句子或关联词语。例如《从百草园到三味书屋》一文，在“百草园”和“三味书屋”两大部分之间，有一个承上启下的段落，就是以段过渡的一个范例。
照应是说写文章要瞻前顾后，前后应衬，首尾呼应。例如《一件小事》，文章的开头写道：“但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。”文章的结尾写道：“独有这一件小事，却总是浮在我的眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望。”这是开头和结尾相照应。
为了显示文章的脉络，在文章的中间也要有必要的照应。例如，《反对自由主义》的第二部分，开头说：“自由主义有各种表现。”以下十一个小段，分别列举了自由主义的十一种表现，而后又写了两个小段，以便跟前后相呼应：“还可以举出一些。主要的有这十一种。”“所有这些，都是自由主义的表现。”在这两段之后，很自然地转到自由主义的分析批判上去了。
4、开头和结尾
开头和结尾是文章的有机组成部分，要根据文章的不同而变化。开头的方法很多，但可以大致地将其概括为两大类：一类是“开门见山”的写法，或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；或“言归正传”，即速开讲故事；或“单刀直入”，挑明论敌谬说。另一类是“形象化”的写法，或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙委婉故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，以为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。结尾的方法也很多，或总结全文，以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志；或抒发情怀，以增强文章感染力；或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾，余味无穷，发人深思。
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为汉服的低声吟唱
作者：天涯在小楼
蒹葭苍苍，白露为霜，
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长，
溯游从之，宛在水中央。
——《诗经·秦风》
当我登上那古老的城墙，
当我抚摸着腐朽的柱梁，
当我兴奋的倚栏远望，
总会有一丝酸涩冲上喉头，
总听到有一个声音大声的说：
记得吗？
你的祖先名叫炎黄。
有人跟我说，
曾经有一条大鱼，
生活在北冥那个地方，
它化作一只巨鸟，
在天地之间翱翔。
巨鸟有如垂天之云般的翅膀，
虽九万里亦可扶摇直上。
圣贤赋予我们可以囊括天宇的胸襟，
为我们塑造一个博大恢弘的殿堂。
那时候，
有个怪异的青年名叫嵇康，
他临刑前，
弹奏了一曲绝响，
那宽袍博带在风中飞扬，
他用了最优雅的姿态面对死亡。
几千年过去，
依旧有余音绕梁，
只是他不知道，
真正断绝的不是曲谱，
而是他的傲骨，
乃至他身上的衣裳。
我也曾梦回大唐，
和一个叫李白的诗人云游四方，
他用来下酒的是剑锋上的寒光，
他的情人是空中的月亮。
我曾见他在月下徘徊、
高歌吟唱，
长风吹开他的发带，
长袍飘逸宛如仙人模样。
可是后来换了帝王，
他用一杯酒捧起了文人，
摒弃了武将。
他的子孙最终躲进了人间天堂，
把大片的土地拱手相让。
然而在寒冷的北方，
正有一支军队征战沙场，
敌人都说，
有岳家军在，
我们打不了胜仗。
可叹英雄遭忌，
谗士高张，
一缕忠魂终于消散在西湖之傍，
一个民族的精神就这么无可逆转的消亡。
然而血色夕阳中，
我依稀见到，
有人把它插进土壤，
那是将军用过的，
一支宁折不弯的缨枪。
时间的车轮悠悠荡荡，
终于在甲申那里失了方向。
于是瘦西湖畔，
梅花岭上，
为纪念这个悲剧建起一座祠堂。
那个叫史可法的文弱书生，
他不愿散开高束的发髻，
更不能脱去祖先留给他的衣裳，
于是他决定与城共存共亡，
丢了性命，
护了信仰。
残酷的杀戮，
如山的尸骨，
并不能把民族的精神埋葬，
有人相信，
千百年后，
它依然会在中华大地上熠熠发光。
就在千百年后的今天，
我坐进麦当劳的厅堂，
我穿起古奇牌的时装，
我随口唱着my heart will go on，
却莫名其妙的心伤，
因为我听到一个声音大声的说：
忘了吗？
你的祖先名叫炎黄。
我记得了，
一群褐发篮眼的豺狼，
带着尖船利炮，
拆了我们的庙宇，
毁了我们的殿堂。
于是百年之后的今天——
我们懂得民主自由，
却忘了伦理纲常，
我们拥有音乐神童，
却不识角徵宫商，
我们能建起高楼大厦，
却容不下一块公德牌坊，
我们穿着西服革履，
却没了自己的衣裳。
在哪里，
那个礼仪之邦？
在哪里，
我的汉家儿郎？
为什么我穿起最美丽的衣衫，
你却说我行为异常？
为什么我倍加珍惜的汉装，
你竟说它属于扶桑？
为什么我真诚的告白，
你总当它是笑话一场？
为什么我淌下的热泪，
丝毫都打动不了你的铁石心肠？
在哪里，
那个信义之乡？
在哪里，
我的汉家儿郎？
我不愿为此痛断肝肠，
不愿祖先的智慧无人叹赏，
不愿我华夏衣冠倒靠日本人去宣扬。
所以，
我总有一个渴望，
有一天，
我们可以拾起自己的文化，
撑起民族的脊梁。
记住吧，
记住吧，
曾经有一个时代叫汉唐，
曾经有一条河流叫长江，
曾经有一对图腾叫龙凤，
曾经有一件羽衣——名叫霓裳！
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前日下午，崇州怀远中学教学楼发生垮塌事件，在突如其来的灾害面前，该校700多名师生绝大多数顺利脱险，但该校英语老师吴忠红却永远离开了他爱的学生——地震袭来，学生从楼梯口蜂拥而下，这位老师引着孩子疏散时，听到有学生掉队，他义无返顾从三楼返回四楼，这时楼体突然垮塌，这位老师和几名孩子被吞噬……
楼梯口，拯救学生
虽然昨日学校停课，但一群孩子和他们的父母还是来到怀远中学，为离去的英语老师吴忠红和几名学生默哀。看着面前倒塌半边的教学楼，他们的心情像天气一样凄冷。
副校长李宏成折腾了一整夜，他和很多男老师都冲上第一线，不少老师的手在扒土时被磨破了。李宏成说，这栋四层教学楼有12个班，下午1点50分就开始上课，就在第一节课快要结束时，突然，地面开始摇晃，孩子们的尖叫声划破校园原有的宁静。李宏成说，大楼摇晃了约1分钟时，中间裂开一条长长的缝，楼体裂成两半，而裂缝正好在其中一个楼梯边。“这是孩子的生命楼梯啊。大部分孩子在老师的带领下，从两个楼梯撤离到地面。”李宏成和该校高校长冒着生命危险，跑近楼梯口接应跑下来的孩子。1个、2个、3个……李宏成说，当时他们的脑子全懵了，但嘴里却在数着学生的人数。
返回时，楼梯垮塌
当时，吴忠红老师正在四楼给初一五班上英语。该班的男学生小斌（化名）描述了当时的情景：教室突然晃动起来，他和同学都吓得尖叫，“同学们，不要慌，什么都不要带，跟着我往下跑！”吴老师挥着手，示意全班同学跟着他往外跑。当时楼梯口挤成一团，初一五班的绝大部分学生跟在吴老师后面。突然，后面的同学喊了一声：“教室里还有两名同学……”“吴老师显得很紧张，马上折转身，我们已经到三楼楼梯口了，结果他又往四楼上跑，我们跑到楼下，上面的房子就轰的垮了，吴老师不见了……”小斌哽咽着说。
残砖中，他牺牲了
李校长说，因为师生有组织的撤离，绝大多数师生安全返回地面，只有5名师生被埋在废墟里。
接到报警后，崇州市政府主要领导率领武警、公安、消防、卫生等部门赶到现场，展开搜寻工作。搜救进行了整整一夜，昨日早上6点过，救援人员才从垮塌的残砖中找到吴忠红，他已经永远停止了呼吸。
吴老师的妻子宋代群在得知丈夫的噩耗后，极度悲痛说不出话来。昨晚，她在儿子吴楠的搀扶下，从临时搭建的帐篷里走出来与记者见面。失去丈夫的她，面容憔悴，始终啜泣着。吴楠也站在一旁默默地流着泪。站在废墟前，母子俩无法掩饰内心的悲痛，望着吴老师遇难的废墟失声痛哭。“爸爸一直希望我考一所好的大学……”正在读高二的吴楠哭着说，“以后我要加倍努力，不辜负爸爸的希望！”据学校一位老师称，宋代群是一名下岗工人，患病多年，吴楠在怀远中学念高二，记者了解到，吴忠红老师今年45岁，已在教学战线工作了28年。
北川教师刘宁:地震来临救出学生却永远失去女儿
新华社记者刘大江、冯昌勇、黄堃
5月14日7时30分，这是令北川县第一中学教师刘宁永远悲恸的时刻：念初三的女儿终于从水泥断块下被“掏”出来，但却永远离开了他。这个外表粗犷的坚强汉子，在睹见女儿遗体的一刹那，突然情绪失控，放声大哭。悲怆之情，令包括记者在内的周围人潸然泪下。
这个在5月12日大地震中失去女儿的教师，却在地震发生时刻，机智勇敢地保护了自己班上59名学生，使他们安全脱险。
刘宁是北川县第一中学初一六班班主任。地震发生的时刻，刘宁正带领自己59名学生在县委礼堂参加“五四”青年庆祝会。“礼堂突然在晃动，而且越晃越厉害。”经验丰富的刘宁马上意识到发生了地震。他招呼同学们不要乱跑。“县委礼堂的椅子离地较高，我叫学生立即就地蹲进结实的铁椅子下面，千万不要乱动”刘宁说。
正是刘宁老师在关键时刻的冷静，全班59名同学中只有两个受了轻伤。
当时的情形是，礼堂发生部分坍塌，沉重坚硬的横梁和砖头水泥雨点般向下砸，“学生们躲在椅子下面，牢固结实的铁椅子起到了非常关键的保护作用。”刘宁回忆说。
初一六班一名学生心有余悸地向记者描述当时场面：我蹲在椅子下面，听见屋顶垮塌掉下来的横梁砖头砸在铁椅子上面发出的砰砰声，非常害怕，护在我身上的铁椅子每被砸一下，我的心都要剧烈地抖一下，“我好害怕铁椅子被砸穿哦”，几分钟之后，屋顶坍塌的重物终于停止向下砸。地震暂时过去了。
就这样，59名学生奇迹般得救了。但刘宁老师在救援学生时，双手被坚硬的水泥划得鲜血淋漓。
刘宁说，我们跑出县委礼堂时，发现整座县城几乎被夷为平地，往日的高楼现在成了一个巨大的水泥瓦砾垃圾场。到处是呻吟的声音，满目是被砸倒在地的人群。“学校肯定也出事了，我们赶紧往学校方向跑。”
跑回学校时，刘宁惊呆了。两座教学楼垮塌，其中一座被地震完全“粉碎”。刘宁说，要知道，这个校区有2600多名学生。后来刘宁才得知，被压在废墟下面的学生有1000名左右。
刘宁的宝贝女儿刘怡，在北川县第一中学念书，她当时也被压在废墟下面。
幸存下来的教职员工投入紧张的救援工作之中。刘宁在抢救其他学生的同时，每次经过女儿被困的废墟时，感觉一阵阵巨大心痛袭来。女儿被压在巨大的水泥板下面，由于缺乏大型吊车机械，暂时还无法救援。
女儿刘怡所在的初三一班，在二楼，地震发生后，她被压在课桌下面。“据同样困在里面的同学喊话，女儿还活着，只是脚受了伤。”刘宁说，但形势很快发生变化。由于这两天余震不断，女儿被困的空间已经被新塌下来的东西挤占，可爱的女儿永远回不来了。
地震真情：幼儿园老师舍身为孩子挡垮塌的水泥板
人民网·天津视窗5月14日电：四川绵竹市遵道镇是本次汶川地震受灾较为严重的乡镇之一，当地80％农房垮塌，目前已造成400余人死亡，被埋人数目前尚无法统计。13日，记者深入遵道镇采访，发现了3名在抗震救灾中的普通人物，他们用微薄的力量体现着生命的尊严与伟大。
用身体挡水泥板 孩子获救老师牺牲
汶川地震发生后，遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌，而此时80多名孩子正在午睡，除园长在外出差，5名老师都在园内。此次地震共造成50多名小孩和3名老师死亡，目前仍有两名老师在医院抢救，一名孩子生死不明。
地震发生后，孩子家长很快就聚集在幼儿园废墟周围，不停地呼喊着孩子的名字，开始孩子们还能在废墟中发出微弱的回应，但随着时间一秒一秒地逝去，回应声越来越弱。家长们也只能无奈地坐在废墟边上，焦急地等待着救援队伍到来。
幼儿园园长李娟回忆起瞿万容老师被救援队发现的情形，泣不成声。“当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但瞿老师永远离开了我们。”
在幼儿园废墟里，记者看到孩子们使用的小枕头、小盖被，还有散落的一只只小鞋。人们不愿再去想像当时的慌乱与无助，但正因为有了像瞿老师一样的平凡人，才让更多孩子得救。
私人诊所医生 拿出全部药品救人
在遵道镇，记者见到了28岁的韩先成，鼻梁上架一副眼镜，一副文质彬彬的样子。就是他，在地震发生后，第一时间把自己私人诊所里的急救药品拿了出来，为成功救治伤者争取了更多时间。
作为一名服务农民的私人诊所医生，韩先成3年前曾是当地乡镇卫生院的医生。地震发生后，没有人来动员，更没有人来要求，韩先成马上赶到镇政府主动请战。
在韩先成帮助下，一些逃脱灾难但伤势不轻的村民及时得到了初步救治，伤口得到清理、骨折处得到包扎。从12日下午到13日中午，韩先成已一天没有合眼。韩先成说：“伤者太多，有100多名，已用尽我药店里库存的全部急救药品，只剩下一点感冒药了。”其实我能做的很多乡村医生都能做，只是他们的店铺垮塌，药品被压碎了。如果我店里的存药更多，如果其他店铺的药品没有被压碎，将有更多人被救。”
为了孩子遗体的尊严 老板冒险搬来布料
当救援队将欢欢幼儿园废墟上一块块砖瓦清理开时，当一具具孩子的遗体被挖掘出来时，大家都不愿再去多看一眼那一张张曾经天真的笑脸变成了现在的模样。
在当地经营布料生意的贺思萍，当时也在救援现场，她亲戚的一名孩子被困在废墟中。孩子的遗体被一具具抬出，但却无法及时找到为孩子遮盖的塑料布、棉布。
此时余震未了，楼房随时都有继续垮塌的危险，贺思萍二话没说，冒着生命危险一口气冲上店铺二楼，为救援队搬来了一匹红色呢子布。平凡的她为无辜的孩子保住了最后的尊严.
温总理，我们的好总理。在灾后几小时之内就踏上了开往四川的飞机。胡主席在灾后几小时内就作出批示。全军开始奔赴四川灾区。全国人民自觉的开始动员。不需要太多的语言，我们都是兄弟姐妹！！！！无论多大的灾难我们都在一起！ 灾区现场的视频和相片冲击着我们的心灵，泪水不止一次的流淌。看到温总理看望孤儿时哽咽的声音。听到他在飞机上指示军队不管有多大代价，必须进城。当他知道彭州被困的10万群众危险！！！彭州被困的10万群众危险时，在电话里大喊，我不管你们怎么样，我只要这10万群众脱险，这是命令。说完他把电话摔了。我们的总理就是这样的爱护他的人民。总理说；我就一句话，是人民在养你们，你们自己看着办。
❻ 求作文思路或作文素材
主要写梦想
❼ 以“要有一个清晰的思路”为话题写作文
的闪光灯!
在一个闲适的午后,我随手翻看报纸,不一会儿,我的目光一下子被一则小标题吸引住了,我卧着的身体一下子几乎绷直了,随手拿起床边的眼镜仔细阅读起来：“中学生XX杯作文大赛……”,我看了好几遍;其实,吸引我的不是那丰厚的奖金,也不是虚荣与名利,而是想看看自己可以拿到什么样的名次,自己的实力到底如何呢?我犹豫着,心里仿佛有两个小人在吵架,一个说：“去吧!多好的机会呀!写作不一直是你所钟爱的事情么?就当是多义一次锻炼的机会啊!”另一个小人皱皱眉头,说：“才不是呢!作文大赛可谓是高手云集,你一个作文写得又不怎么好的人参加干什么呀!浪费时间!”我摇了摇脑袋,脑子中的两个小人只留下第一个陪我了.
说干就干,我认真地看了参赛题目,拿着一个小本子和一支笔去书店查找相关素材,苦苦寻找,众里寻材千百处,我把有关素材都翻了个遍,祈求哪怕能够给我一点点的启发与灵感.
经过我日日夜夜的构思,我遵循妈妈“一颗红心,两手准备”的至理名言,把自己的思想感情不带任何名誉色彩地倾斜下来,厚重的字典压红了我的大腿,但是我无怨无悔,当我小心翼翼地把自己多日来的思想结晶装进薄薄的信封,超载的希望已经寄出了我心灵的彼岸.
不久,我收到了一个大包裹,里面是一个对我而言千斤重的荣誉证书与奖金,望着证书上的黑字,我顿时明白了,黑色不代表自卑,它代表着一个人的光荣与自豪,我的眼泪不争气地落了下来,这是喜极而泣的眼泪,尝一尝,是甜的.
我为自己喝彩,因为现在我可以自豪地说：“我战胜了自己!
❽ 材料作文(写个思路 再举些例子正反两个方面的)
因为他们可以找到自己的闪光点
青年时期的大仲马穷困潦倒，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找份谋生差事，父亲的朋友问他有何优点，大仲马只能摇头，似乎连丝毫的优点也找不出来。就在大仲马羞愧地写下自己的住址转身要走时，父亲的朋友一把拉住了他：“你的字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊。”把字写好也是一个优点！从此，大仲马以这为起点，勤奋写作，一步一步走进了大作家的行列。想不到，放大一个小小的优点竟会产生如此的影响！
很多人很容易看到别人的优点，象某人很漂亮啦、某人工作能力很强啦、某人人缘很好啦，但却很少能看到自己的长处和价值，这是因为千百年来传统教育下过度谦虚的产物，因为要严于律己，所以对自己的要求和批评就很多，期望也很高。常常造成否定自己的心态，认为自己很多地方都不够好，久而久之就产生了自卑感。失去了自信心，认为自己的存在没什么价值，因而活得非常消沉，有些人甚至出现了厌世的心态。
我们不管是漂亮也好、丑陋也罢，不管是富裕也好、贫穷也罢，我们都要接受自己、关爱自己，发现并发扬自己的优点和长处，不论是谁，我们都有这样的能力，只有我们自己承认自己，才能得到别人的承认，自信的人最美丽。
自卑的人常常自渐形秽, 觉得自己处处不如人, 总感到别人瞧不起自己; 他们事事回避, 处处退缩, 不敢抛头露面, 不敢与人竞争, 不敢实践, 害怕当场出丑, 因而失去了展现自己才华和进取的时机, 成为失败的俘虏和被人轻视的对象。要战胜自卑心理, 首先要正确对待社会和他人的贬低性评价, 充分认识、肯定自我的长处和优势, 改变对自己的认识。社会的评价有时并不是完全正确的。马克思曾说过, 伟人之所以高不可攀, 是因为你自己跪着, 站起来吧! 事实也正是如此, 只要你勇于实践, 你就会发现, 别人能做到的, 你经过努力一定也能够做到。要战胜自卑心理, 其次要发现和发挥自己的长处。每个人都要正确认识自己, 尽可能利用自己的长处去夺取成功。在许多场合, 对渴望成功的人来说, 成功的机会本来是相对平等的, 你完全有条件和别人站在同一起跑线上并驾齐驱。可是, 有不少人没有发现自己的长处, 结果还没有在成功路上迈开步子, 就给自己泼了冷水。有自卑心理的人要多看到自己的长处, 遭到挫折时千万不要泄气, 不要老想着" 我不行" , 而应当表现出一种强烈的自信：" 我能行! " 卡耐基说：" 大胆地去做自己害怕的事情, 并力争得到一个成功的记录。" 在做的过程中, 逐步增强信心。运用这个方法, 能使人们摆脱自卑的羁绊, 勇敢走向成功和辉煌。
世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是呀，只要你善于发现自己身上的特点，就不会自卑。每个人都有自己的长处。只有学会发现自己的长处，才会变得自信；只有学会发现自己的长处，才会懂得自己的珍贵；只有学会发现自己的长处，学会尊重自己，才能让别人也尊重你！
❾ 高三作文，求题目，思路，素材
邹韬奋曾说过：“一个人光溜溜地到这个世界上来，最后光溜溜地离开这个世界，彻底想起来，名利是身外之物，只有尽一个人的心力，使社会上的人多得他工作的裨益，才是人生最愉快的事。”快乐者总是怀着对美好生活的向往，，，，平平淡淡才是真。在名利面前，正确的态度是，保持心境平和、宁静和淡泊，知足常乐。来到手中的，欣然接受；从手中溜走的，怡然放手。鲜花掌声，不忘形；冷嘲热讽，不颓丧；流言蜚语，不愤懑；失意跌荡，不忧伤，……语云：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”
老子曾告诫世人：“自见者不明，自足者不彰，自伐者无功，自夸者无长。”达·芬奇也说过：“微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的乔秆高傲的举头向天，而充实的禾穗却低头向着大地。”做人谦逊内敛不张扬，需要有厚实的内功做支撑，只有一个人的知识、阅历、素质、修养达到足够的积淀时，才能真正做到不说张扬之语，不干张扬之事，不逞张扬之能，处于低谷不颓废，遇到困难不退缩，一帆风顺不得意，成绩面前不炫耀，永远保持着踏踏实实、平平常常、自自然然的生活态度和格调，以成熟、豁达、自重、睿智处世做事，得意时淡然，失意时坦然，高调做事，低调做人。