『壹』 你有有韵味的的作文开头优美诗词
告别了姹紫嫣红的春，送走了激情澎湃的夏，凉爽的清风伴随着南飞的雁阵，拉开了秋的帷幕……
风猛了，却不乏清爽；日光淡了，却不乏温暖；百花都凋零了，可菊花却开得恣意风流、潇洒倜傥……
秋，买弄着自己别具一格的美。
没有高雅脱俗的牡丹，没有妖艳妩媚的芙蓉，没有激情豪放的玫瑰，也没有清秀的水仙、温馨的康乃馨，惟有那微微泛黄的菊花，加上那一阵阵令人心旷神怡的清香。那一缕缕浓妆淡抹的黄色，也许并不令人赏心悦目，但那一股股沁人心脾的芳香，却让无数人神魂颠倒。伴随着飒飒的秋风，在微微润湿的空气中酝酿，驻足深吸，神清气爽……
一阵习习的秋雨，光临了大地，四周顿时被一阵雨雾笼罩了。这雨真美，簌然而落。不像般害羞、收敛，不乏稳重；不像夏雨般滂沱、野蛮，不失幽雅却也不乏霸气，秋妹妹的设计，真是独具匠心……天更高了，云更淡了，那越发深邃的天空，更令人心驰神往了。雨后的斜阳，似乎还没有从美丽的雨幕中苏醒，脸上还泛着一丝红晕。落日的余辉，在缕缕白云的烘托下，显示了独树一帜的秋的雨后秀景。
秋，不仅美得自然，而且美得意味深长，美得发人深省。
它拥有春的妩媚，却不像春般拘泥；它拥有夏的豪放与激情，却不像夏般放荡不羁……美而豪放，豪放却又不乏稳重，这就是秋，成熟的秋。
我独自一人漫步在乡间小路，那凹凸不平的田埂，记录着岁月的脚步。路旁的小草仅剩下一丝残余的绿意，但就是这微不足道的一丁点儿，却透露着盎然的生机，似乎在告诉我：“看着吧，明年，我会更绿！”光秃秃的梧桐依旧站着魁梧的军姿，即将归根的梧桐树叶，迈着华丽的舞步，投向大地的怀抱，丝毫没有对死亡的恐惧，那泰然自若的神情，坚毅地告诉我：“明年，我依旧是树上的一片最绿的叶！”这，也许就是秋的精神吧！
一望无垠的田野，泛着金黄的涟漪，这金黄的地毯上闪耀着刺眼的光辉。成熟的稻穗了弯了腰；饱满的橘子调皮的将树伯伯压地佝偻着腰，又如一盏盏精致的灯笼，显露了丰收的喜庆；田中的棉花，经历了一年风雨的洗礼，已是满目创痍，油尽灯枯的身体顽强支撑着充满信念的大脑，看见这喜人的丰收之景，他欣慰地笑了，露出了洁白的牙齿……
这美丽的秋之美韵，让我顿生诗意，不禁自吟了一首小诗：
『贰』 有韵味的的作文开头优美诗词
开篇最忌讳的是一下笔就给人离题的感觉,它直白地告诉阅卷老师作者没有审准题意,作文评分就会大打折扣.请看2004年广东高考几篇作文的开头.
例
1《由语言与沟通想起》：“看花开花落,云卷云舒.初春明媚的阳光,透露了夏日的气息；盛夏繁茂的绿装,昭示着秋日的丰收；金秋累累的果实,昭示着冬日的
萧瑟.四季轮回,秋去冬来,自然界万事万物各自演绎精彩.倘若没有经过严冬的洗礼,又怎能盼来初春的希望?我们的人类社会也好比自然界,没有了语言的联
系,没有了共同的生活方式,又怎能将世界连成一个整体,搭起沟通的桥梁?”这个开头比喻失当,前面的比喻部分没有在相似点上进行很好地铺垫.为什么这样
说?语言与沟通是前提和结果的关系,而“绿装”与“丰收”、“果实”与“萧瑟”哪里存在这种关系呢?特别是“倘若没有经过严冬的洗礼,又怎能盼来初春的希
望”一句反问更是无法接近话题.
例2《心灵互动》：“大树从不讥笑小草的弱小,小草虽然弱小,却增添了草原的苍绿；牡丹从不讥笑野花的朴素,野
花虽然朴素,却带给大地无限生机.大树与小草,牡丹与野花之所以能够和谐共处,是因为它们之间有共同的语言,有了互相的沟通,有了心灵互动.”这个开头在
往话题上靠拢的时候,同样没有找准相似点,显得牵强附会.
例3《语言与沟通》：“语言是一棵小草,沟通则是一片绿阴；语言是一朵白云,沟通则是一片云彩；语言是一朵鲜花,沟通则是一片花海.”这个开头将“语言”与“沟通”处理成个体与整体的关系,同样是没有理解两者之间的联系.
以上三例都是为了增加文采而通过比喻的方式切入话题的写法,这也是许多考生的惯常写法.如果考生对于话题题意没有准确的把握,一开篇就上了岔道,就会严重影响得分.下面这个例子就比较准确、形象地说明了语言的作用.
例4《沟通从语言开始》：“语言是桥梁,沟通此岸与彼岸；语言是瀑布,沟通溪流与深潭；语言是彩虹,沟通天空与大地.只有语言得到准确的表达,沟通才能成功.如果语言失误,那就可能造成无法预料的后果.那怎样才能使语言得到准确的表达,促进沟通成功呢?”
所以,开篇写得好不好,核心问题还是在审题；审好题意破题时,先求准确,再求形象.以下介绍开篇的诸多方法.
1、引用名言名句
①问世间情为何物,直教人生死相许.元好问的确好问,也很会问.他这一问可谓一问问千古.多少年来,有多少人在这个问题上徘徊,又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案.但各家之言却如每个人的脸一样,各不相同.
西施说：“爱情是工具.……” （《问世间情为何物》）
②在中世纪的一个教堂里,一位圣者开始了他的演讲：“我之所以成为圣者,是因为我看破了钱财,我的就是大家的.”悠悠岁月,弹指一挥.在跨世纪时的一所监狱里,一个小偷开始了他的人生独白：“我之所以会成为小偷,是因为我看破了钱财,大家的就是我的.”
（《圣者与小偷》）
③
美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现.”今天,受这位富有创新精神的学者启发,我想说：“答案是普遍存在
的,对于我们的脑袋,不是缺少思考,而是缺少角度.”许多时候,我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口,怎样走便成了心中的疑团,往往举棋不定,
左右乱倾,这时,就有换个角度考虑的必要,这样会给你带来更多成功的机会.（《旋转这只万花筒》）
2、巧用书信格式
①尊敬的孔子老爷爷：
你好!我是你的一个普通子孙,相隔数千年后斗胆写信打扰你,不仅为了向你致上崇敬的问候,而且怀着几个难解的问题急待你的指教.（《给孔子的一封信》）
②可恶的标准答案：
看到你,我实在是义愤填膺.所以,在愤怒火焰的驱使下,我写了这封信来声讨你.答案本是丰富多彩的,可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子.要知道,就因为“标准”二字,发生了无数的悲剧.以下是你的三大罪状：……（《给“标准答案”的一封信》）
3、借用章回小说笔法
①“话说天下大势分久必合,合久必分.”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在,大江东去,浪花淘尽了往昔的英雄们.而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了,天下已成为“司马氏”的天下.（《三国英雄开会》）
②
梁山泊的聚义厅里,现在是灯火通明,人声鼎沸.一百单八位好汉都齐聚在这里,大伙儿都在争吵不休.他们在争吵什么呢?原来梁山泊最近要评选打虎英雄.这个
荣誉称号评上就了不得,谁评上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅.所以惹得众好汉齐聚在此,争论不休.（《谁是打虎英雄》）
4、巧用修辞
用
修辞手法开头,易抒写作者心灵的感悟,引发读者赏读的情趣.如2002年《心灵选择》的开头写道：“如果你选择的是翅膀,你将拥抱整个蓝天；如果你选择的
是鳍,你将亲吻茫茫碧海；如果你选择的是四足,你将体味莽莽绿林.而我的选择却是一一牢笼.”用排比句开头,句式整齐,语势铿锵,前后形成对比,既点了题
又设置了悬念,促人赏读.此外,2001年高考优秀作文《诚信一一永远的绿卡》一文开头写道：“诚信如春天的第一缕阳光,令人向往；如夏天的一块甜西瓜,
含在口中,甜在心里；如秋风从远方送来一片火红的枫叶,引起无限的牵挂；如冬天里飘飞的雪花,为麦田覆盖上一层层厚棉被.”开头运用比喻加排比,状写诚信
的价值与意义,表达了对诚信的渴望.
5、抒情法.
即在文章的开头就直接倾诉自己的真情,以点明文章的主旨.常用的抒情法有假设式抒
情、对比式抒情和烘托式抒情三种.如2001年的高考佳作《捞起诚信的背囊》开头写道：“如果人生是一趟奔驰的列车,那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说
人生是一条航行中的大船,那么诚信便是不可缺少的背囊,它将伴你永远前行.”作者运用比喻和对比,从对比衬托中说明了诚信的重要性.又如2002年高考优
秀作文《选择的足音》的开头写道：“是什么,倏忽划过心头,留下瞬间华彩?是什么,静静浇灌心田,培植甘甜记忆?是什么,轻轻叩动心扉,带来永恒美丽?是
什么,让你的心我的心他的心,一齐奏响那壮美的乐章?一一就是那一个个震撼人心的选择,就是那一次次艰难美丽的选择,就是那一曲曲高唱自己选择的歌
儿……”开篇以四个排比问句,引发人们的深思,表达选择对人生的价值和意义,从而抒写了作者的感情.
6、开门见山法.
因为这种开头直
截了当,能直入文题,一下子进入写人叙事的场景,或者一下子抓住议论的本质,所以适用于多种文体.如2002年的高考优秀作文《选择中华魂》一文开头“翻
看昔日的历史,寻找心灵的无悔选择”,以下便分小标题：1、英雄的选择.2、王者的选择.3、科学家的选择.这样一开头便三言两语直接引入下文.又如
2002年高考优秀作文《智慧和思想一一我的选择》一文开头写道：“在完成中学学业之后,我收到了三所大学的招生简章,我必须做出一种神圣的选择.”作者
直截了当,言简意赅,以总述引起下文,为下文自己如何在“财富大学”、“权力大学”、“智慧大学”三者之间进行抉择作了总引入.
7、描写法.
描
写法即借助于某种修辞或某种描写技法,通过对景物的描写,渲染气氛,烘托氛围,为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫.这种方法对记叙文、散文、议论文尤为
有效.如2002年高考优秀作文《昭君的选择》一文开头写道：“深深的围墙,明眸的宫女,沉寂的粉蝶,慵懒的梳妆,犹如宫廷的车轮,在昭君的心里缓缓辗
过.”文章开头用了四个偏正式的短语,形式工整,用词雅致,描写人物性状的修饰语,形象准确地揭示了人物的特征,为下文昭君明智的心灵选择作了渲染和烘
托,使开头的描写和文中的事件有着很好的映衬.又如1997年的全国大作文,有人在题为《白云,水滴》的文章中写道：“蓝蓝的天上飘着一朵白云,白云里是
一颗颗的小水滴,是谁让白云高高飘起?是那些小水滴,你挽着我,我挽着你,共同营造那一份自由和飘逸.”文章以比喻开篇,拟人相衬,设问提起,语段极富诗
意,为下文比喻我们的社会是一片白云,每个成员是白云中的一个分子张本,启示我们应该共同营造美好的环境.
8、承接话题法.
即文章开
头沿着话题材料和话题所提供的思路,进行合理的想象和延伸.这种承接既可以从话题背景语中的结尾处续接,又可以从原材料中截取一点续接.如2001年的高
考优秀作文《诚信走访记》开头写道：“好烦闷啊,‘诚信’一直都很烦恼,便不时地发出感叹,为什么要抛弃我?难道时代不同,我也跟着没用吗?不行,我要去
找好朋友,让他们评评理去!”尔后,文章编述“诚信”走访“金钱”的故事,揭示了在现实生活中大量存在的金钱交易、权色交易,就连文明纯洁的文化净土也出
现了“文钱交易”.开头的巧妙设计,为下文的故事作了科学周密的导入.
9、人物亮相法.
在写人叙事的文章中,为感召读者,有时可运用
特写镜头,让人物自我亮相,以收到未见其行先见其人,吸引读者注意力的目的.如2001年的高考佳作《岂可抛弃我——诚信自述》的开头写道：“在下姓诚名
信,字不欺.伴宇宙而生,赖人心而存,上可溯古,下可耀今,远可助邦交,近可亲友朋.”文章开头毛遂自荐,交待姓氏、出生背景和独特个性,拉近作者与读者
之间的距离,借道白表达内心,点化文章主旨.
10、巧用寓言故事
①愚公一家世世代代居住在这儿,门口王屋、太行两座大山挡住了去路,日子难过啊!这里好像与世隔绝,城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了,这种生活真的需要改变了.愚公寻思着：得想法子把太行、王屋两座山给搬了.（《新愚公和智叟的故事》）
②喜鹊贴出了大型广告：“为适应时代需要,本校将推行全能素质教育,无一不学、无一不教,包你的孩子成为无所不能的通才,在竞争中立于不败之地.学费,每学期3000元；培养费,2000元；赞助费,15000元.”（《全能学校》）
11、巧用揭示主旨的题记
①没有树的伟岸,但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳,但你可以有小野菊的洒脱……生命,可以不灿烂,但必须伟大!
题记
蝶
曾是个美丽善舞的女孩.她一头披肩的长发,她窈窕的舞姿,曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花,她曾被别人赞为中国将来的邓肯……然而,一切结束了,命运
之神永远将她按在了轮椅里.生命暗淡了,寂静了,“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭.多少次,她梦见自己穿上了水晶鞋,继续她的追求,可醒来时只听见“凄凄
惨惨戚戚”的冷漠秋风.（《星星夜话》）
②如果你失去了金钱,你只失去了一小部分；如果你失去了健康,你只失去了一小半； 如果你失去了诚信,那你就几乎一贫如洗了.
题记
何为“诚信”,诚实、守信是也.综观历史,这“诚信”二字浸透了多少人的血泪啊.（《是谁在赞美皇帝的新装》）
12、巧用解题形式
曾经有一位朋友,别出心裁地给我出了这样一道题：在下列美景中,你最喜欢哪一个?
A．一片纯白的羽毛,在熠熠生辉的金色阳光中,悠然飘落.
B．一瓣落红,在清幽深邃的池水中回旋漂浮.
C．一颗流星,在黛蓝色的天幕中,一瞬而逝.
D．一滴晶莹剔透的露珠,在青嫩新绿的草叶尖,悄然滑落.
看完这道题,我顿时呆住了,万千变化的自然,日升日落、潮汐起伏,多少美景令人怦然心动,悠然神往.…… （《无穷的可能无穷的美》）
13、巧用名人作问答
①有人问：幸福是什么?答案是丰富多彩的.
尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚,但却毫不恶心,这种人是最幸福的.”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力,而且能够处事不惊,那才是真正的幸福.”（《答案是丰富多彩的》）
②阿基米德说：“给我一个支点,我能把地球撬起来!”
我说：“给我一个支点,我能把灵魂支撑起来!”（《给灵魂一个支点》）
14、巧用诗文显诗意
①
翻开灿若银河的唐诗宋词,数不胜数的当算离别诗了,王勃壮怀高歌：无为在歧路,儿女共沾巾.柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月.江淹却千帆过
尽一言蔽之：黯然销魂者,惟别而已矣.还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆!当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年,哪堪去去还还.无论身在何处,只祈如水如船.又
来了席慕蓉温柔的警语：如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节,离别真的不好吗?如此种种情思,真是美不胜收.涵咏不同时代不同人生的感悟,
会让你有意外的收获.（《万象人生坚守自我》）
②美是什么?我知道,美是地平线上升起的第一道曙光,美是秋天里比火更炽热的枫叶,美是黄昏的沙
滩上疾行的丹顶鹤,美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法,并补充道：“美是感性认识,研究美学即研究感性认识的科学.”可康德却愤怒地瞪着
我说：“片面,美是人类纯形式的主观感受,与事物本身毫无关系.我劝你还是看一看我的《判断力批评》.”我很虚心,认真仔细地研究了他的关于情感的美学著
作.我正在为我的玄虚而洋洋自得时,黑格尔却泼给我一盆冷水：“不对,美应该是人类本质的外化.”接着,他就洋洋自得地谈起了他的美学理论.正当我丈二和
尚摸不着头脑的时候,马克思在我旁边耳语道：“别听他的,他乾坤颠倒,是非不分,你千万别掉进唯心主义的泥坑里.美其实应该是人类本质与自由形式的统
一.”美究竟是什么?我决定离开莫衷一是?
『叁』 以诗句开头的作文
一。含有成长滴诗句：
和《大嘴乌》
（唐）
白居易
群雏又成长，众嘴骋残凶。
别弟妹
（唐）回王维
两妹答日成长，双鬟将及人。
满江红
（宋）刘克庄
麻与麦，俱成长。蕉与荔，应来享。
虞美人
（宋）黄人杰
青青两鬓年方壮，儿女俱成长。
二。有关成长滴诗句：
少年易老学难成,一寸光阴不可轻.
未觉池塘春草梦,阶前梧桐已秋声.
《少年行》一身能擘两雕弧，辱骑千重只似无。偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于《丑奴儿》少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赴新词强说愁。
《乐府诗集》少壮不努力，老大徒伤悲。
年年岁岁花相似，
岁岁年年人不同。
昔我往已，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
少小离家老大归，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从哪里来。
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已
人生天地间，忽如远行客
一生复能几，倏如流电惊
天地无终极，人命若朝霞
人生如逆水行舟，不进则退。
『肆』 有诗意的作文开头
1.以第一人称。天街小雨润如酥。古旧的小百巷蜿蜒曲折，青苔润湿了天空。天空一碧如洗，阳光铺洒下来，金色的暖光在我的睫毛上跳跃，吐出嫩芽度，快活地长。我看见屋檐下的风铃叮叮咚咚地响，在风中微微摇晃。
2.以第二人称。我见你孑然一身，身披狐裘，立于知雪中，漫天洁白迷离了我的双眼。道你身旁的红梅开得正艳。青色的苍穹苍茫浩大，远处几缕炊烟袅袅而上。
3.以第三人称。他立在清冷的月光里。缺月，星孤。橘色路灯勾勒出他版的剪影，淡淡的影子投在水泥地上。霜华在他眼里融化，袅袅飘起。他身边是一片林，小虫权在
响响2008
1 分钟前
1.以第一人称。天街小雨润如酥。古旧的小百巷蜿蜒曲折，青苔润湿了天空。天空一碧如洗，阳光铺洒下来，金色的暖光在我的睫毛上跳跃，吐出嫩芽度，快活地长。我看见屋檐下的风铃叮叮咚咚地响，在风中微微摇晃。
2.以第二人称。我见你孑然一身，身披狐裘，立于知雪中，漫天洁白迷离了我的双眼。道你身旁的红梅开得正艳。青色的苍穹苍茫浩大，远处几缕炊烟袅袅而上。
3.以第三人称。他立在清冷的月光里。缺月，星孤。橘色路灯勾勒出他版的剪影，淡淡的影子投在水泥地上。霜华在他眼里融化，袅袅飘起。他身边是一片林，小虫权在不停息地鸣叫。
不停息地鸣叫。
响响2008
1 分钟前
1.以第一人称。天街小雨润如酥。古旧的小百巷蜿蜒曲折，青苔润湿了天空。天空一碧如洗，阳光铺洒下来，金色的暖光在我的睫毛上跳跃，吐出嫩芽度，快活地长。我看见屋檐下的风铃叮叮咚咚地响，在风中微微摇晃。
2.以第二人称。我见你孑然一身，身披狐裘，立于知雪中，漫天洁白迷离了我的双眼。道你身旁的红梅开得正艳。青色的苍穹苍茫浩大，远处几缕炊烟袅袅而上。
3.以第三人称。他立在清冷的月光里。缺月，星孤。橘色路灯勾勒出他版的剪影，淡淡的影子投在水泥地上。霜华在他眼里融化，袅袅飘起。他身边是一片林，小虫权在不停息地鸣叫。
响响2008
1 分钟前
1.以第一人称。天街小雨润如酥。古旧的小百巷蜿蜒曲折，青苔润湿了天空。天空一碧如洗，阳光铺洒下来，金色的暖光在我的睫毛上跳跃，吐出嫩芽度，快活地长。我看见屋檐下的风铃叮叮咚咚地响，在风中微微摇晃。
2.以第二人称。我见你孑然一身，身披狐裘，立于知雪中，漫天洁白迷离了我的双眼。道你身旁的红梅开得正艳。青色的苍穹苍茫浩大，远处几缕炊烟袅袅而上。
3.以第三人称。他立在清冷的月光里。缺月，星孤。橘色路灯勾勒出他版的剪影，淡淡的影子投在水泥地上。霜华在他眼里融化，袅袅飘起。他身边是一片林，小虫权在不停息地鸣叫。
响响2008
1 分钟前
1.以第一人称。天街小雨润如酥。古旧的小百巷蜿蜒曲折，青苔润湿了天空。天空一碧如洗，阳光铺洒下来，金色的暖光在我的睫毛上跳跃，吐出嫩芽度，快活地长。我看见屋檐下的风铃叮叮咚咚地响，在风中微微摇晃。
2.以第二人称。我见你孑然一身，身披狐裘，立于知雪中，漫天洁白迷离了我的双眼。道你身旁的红梅开得正艳。青色的苍穹苍茫浩大，远处几缕炊烟袅袅而上。
3.以第三人称。他立在清冷的月光里。缺月，星孤。橘色路灯勾勒出他版的剪影，淡淡的影子投在水泥地上。霜华在他眼里融化，袅袅飘起。他身边是一片林，小虫权在不停息地鸣叫。
响响2008
1 分钟前
1.以第一人称。天街小雨润如酥。古旧的小百巷蜿蜒曲折，青苔润湿了天空。天空一碧如洗，阳光铺洒下来，金色的暖光在我的睫毛上跳跃，吐出嫩芽度，快活地长。我看见屋檐下的风铃叮叮咚咚地响，在风中微微摇晃。
2.以第二人称。我见你孑然一身，身披狐裘，立于知雪中，漫天洁白迷离了我的双眼。道你身旁的红梅开得正艳。青色的苍穹苍茫浩大，远处几缕炊烟袅袅而上。
3.以第三人称。他立在清冷的月光里。缺月，星孤。橘色路灯勾勒出他版的剪影，淡淡的影子投在水泥地上。霜华在他眼里融化，袅袅飘起。他身边是一片林，小虫权在不停息地鸣叫。
『伍』 适合作文开头的古诗，清新脱俗一点的，最好有大概意思
逆风如解意，容易莫摧残。
『陆』 哪一些诗句用在作文开头合适 要好记的
一。含有成长滴诗句：
和《大嘴乌》 （唐） 白居易
群雏又成长，众嘴骋残凶。专
别弟妹 （唐）王维
两妹日成属长，双鬟将及人。
满江红 （宋）刘克庄
麻与麦，俱成长。蕉与荔，应来享。
虞美人 （宋）黄人杰
青青两鬓年方壮，儿女俱成长。
二。有关成长滴诗句：
少年易老学难成,一寸光阴不可轻.
未觉池塘春草梦,阶前梧桐已秋声.
《少年行》一身能擘两雕弧，辱骑千重只似无。偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于《丑奴儿》少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赴新词强说愁。
《乐府诗集》少壮不努力，老大徒伤悲。
年年岁岁花相似，
岁岁年年人不同。
昔我往已，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
少小离家老大归，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从哪里来。
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已
人生天地间，忽如远行客
一生复能几，倏如流电惊
天地无终极，人命若朝霞
人生如逆水行舟，不进则退。
『柒』 我喜爱的一首诗作文的开头
我国是一个诗的国度。从古至今，我国涌现出无数伟大的是大
诗人：屈原、李白、杜甫、白居易……这些响亮的名字早已深深地
刻在诗歌的历史名碑上。他们的作品，更是被后人千古传诵。我最
喜爱的，是明代诗人于谦的《石灰吟》。
这首诗是明代名臣，民族英雄于谦之作。诗的全文是这样的：
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。碎骨粉身全不怕，要留清白在
人间。首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句
“烈火焚烧若等闲”使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它还象征着
志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。第
三句“碎骨粉身全不怕”极形象地写出了石灰石烧成石灰的过程，
而“全不怕”又寓有不怕牺牲的精神。而最后一句“要留清白在人
间”更是作者直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。
这首诗是一首借物言志的诗。句句都在写石灰，而实际上却句
句在写人。前两句就石灰的特征说人，“若等闲”三个字，抒发了
作者在困难面前的大无畏精神。末句表现了丹心照汗青的高风亮节
。作者用这寥寥数十字，就深刻地反映了忠心报国的高贵品质，为
人们树立了一个榜样。
当我第一次读到这首诗时，心中热血澎湃，被这种豪迈气概所
深深吸引。“千锤万击”、“烈火焚烧若等闲”、“碎骨粉身”这
些词汇语句映入我眼帘时，我心中感受到的是无所畏惧的精神和豪
迈不已的气概。
作者于谦身为明代大臣，以身作则，精忠报国，清白做人。他
以这首大气的七言绝句比喻自身，其语言明白，内涵深刻，其人与
诗，永垂不朽。这首诗表达的正是：做人要像石灰一样坚贞不屈，
即使“千锤万击”、“烈火焚烧”“碎骨粉身”都无所畏惧，只为
留下清白在人间。这也是值得我们每个人学习的高估品质：要清白
做人。
这就是我最喜爱的一首诗——《石灰吟》。
『捌』 作文《平凡中也有诗》精美开头
岁月若是凝固的诗篇，你我的相遇便是最美的花瓣，承载着平淡中的小诗，清香溢远……
平淡的童年生活，却谱写了篇篇难以忘怀的小诗。儿时的我最爱吃姥姥做的桂花饼。八月的暖风吹进了农家小院，吹醒了满树的小桂花。
姥姥拿起竹竿敲打着枝干，轻轻敲打便撒落一地白花，再用清水反复淘洗，放入油锅来回翻炒。金黄的饼上烙满了白色小花，再配上点点嫩绿的芽，不用吃，光看着就很享受了。轻轻咬上一口，满口的芳香，鲜透了牙。姥姥宠溺地望着我，笑靥如花。
童年的记忆一点点地忘却，已许久未嗅到过那悠悠的花香，许久未见到过忙碌的姥姥。
近日，面对着日益缩短的中考倒计时，姥姥为了照顾我，特意从乡下赶来，拉着我去逛早市。
姥姥的背似有些驼，弯着身子向前走去，可厚重的棉衣却丝毫不影响她那稳健的步伐，不觉间，我已被落下很远。
初冬的天仍是瓦蓝，可寒气却漫延了整座城市，即使阳光普照，天儿也是干冷干冷的。一阵寒风袭来，我虽已将自己包裹得严实，仍是抵挡不住突袭的寒冷，寒气顺着脖颈肆意漫延。
倏地，姥姥似乎想到什么，停下脚步，转过身来对我说：“丫头，怎么没带围巾？”说着，便取下自己脖子上的方格围巾，轻柔地围在我冰凉的脖颈上。“姥姥，我没事儿，不冷……”不给我开口的机会，姥姥倔强地扭过身，迈着大步，向前走去。