以流泪结尾作文

㈠ 以流泪为题写一篇作文

我流泪了
滴——嗒滴——嗒！
总喜欢独自一人倾听钟摆冷漠无情、永不休止的滴嗒声。那奔腾着生命的旋律在寂静的屋子里荡漾，孤独也是一种享受，但并不完全因为如此，更重要的是它能盛下很多美好的回忆。
小时候喜欢哭，那哗啦啦的眼泪每次都能把父亲的注意力集聚在一起。还喜欢放风筝，而这两个喜好恰是紧密相连的。哭了，父亲先是哄我，然后拿着风筝带我出去放。一个人放风筝没有意思，我认为只有父亲牵着我的小手在辽阔的天空下奔跑才知道幸福是什么滋味。尽管每次都摔倒，但依然笑声不断。
喜欢那种自由自在的飞翔，也喜欢那种“极具影响力”的大哭。我常想，幼儿的时代是最幸福的。然而，这种幸福持续不了多久，就像风筝，在风的催促下，掉进了云海。——断了线的风筝只会引来又一次的大哭。
时钟在滴嗒作响，奔腾的旋律快得令人窒息。转眼间，我要上学了，在风筝线断了的日子里。岁月的河流把我冲向彼岸，我看见每个人在这条流里似乎都在寻找些什么，就像我寻找着那只风筝。
以后，父亲就再也没有带我去放风筝，因为我长大了。父亲每次都说很忙，小时候是因为怕我哭才带我去的，现在长大了也就没有必要了。
为什么？难道一定要小孩子才能博得大人的疼吗？一种透明的液体从眼睛里流出来……只会很小声地哭，不会像小时候那样张大嘴巴发出“哇哇”的声音。不想长大，可又能怎么样呢？
于是，我开始回忆小时候放风筝的情景，伴我回忆的还有那不知疲倦向前进发的时钟。
钟摆在滴嗒作响，每一响都标志着生命缩短一秒钟，标志着大自然赋予我们每人生命中的一瞬已经一去不复返了。不想长大，不仅因为不想经历生老病死，还因为我眷恋并希望能永远停留在幼儿的时代……
不想长大，一种莫名的伤感与悲哀化作泪水在脸上划下一道道泪痕，伴着以其阴郁伤人心神的时钟。
时间再往后推两年。我在图书馆里看到劳拉•理查德写的《寻找时钟》，沉思许久，泪珠滴落在纸上：“时间总是会走的，既然我们无法使它停留于某处，那么就请想方设法用新的、充满活力的东西来充实你的人生吧，这样或许你的回忆会更精彩些。”
直到现在，我仍喜欢独自一人倾听钟摆。它虽然冷漠无情，但却能带来某些美好的回忆。偶尔还会流泪，在含有责备意味冷冷作响中。

每一个中国人都不会忘记老祖宗的训导：“男儿有泪不轻弹！”但那泪，怎就不自觉的流了下来呢？

相传大禹治水“三过家门而不入”的豪情是伴随着泪的，泪水流下与汗水汇合，人们看到的是豪迈，看不到的是禹心底最脆弱的情感，但我想，他是无悔的，他为中华的子民而“战”，他的泪注定是那么的不平凡！
每一个中国人都会为中国流下他们最真挚的泪。曾经，大唐子民们高呼：“盛唐万岁！国泰民安！”眼角的泪为中华繁盛而流，是激动、自豪的泪！曾经，青岛沦陷，巴黎和会打碎了正义的面庞，“山东亡矣！胶州亡矣！国不国矣！”国破家亡，泪，是痛苦而悲愤的泪！曾经，三年困难时期，人民难以生存，吃树皮、草根，孩子们哭着说：“妈妈饿死了，我要妈妈！”天灾人祸的泪，总是令人痛彻心扉。
就在不久前中国南方经历特大雪灾，归客滞留车站，无法与家人团圆。温总理赶去许多车站，向人们道歉，向人们拜年。许多人感动了，觉得眼角有了一丝温热，在这寒冷的冬季，这就是最大的温暖吧！
每一个中国人的命运总是自觉的与他的祖国连在一起，正如他们为国留下的泪，诠释着那份爱国心的膨湃！
奥运圣火伦敦传递时，一位中国女孩感动了人们，她举着一面中国奥运旗，尽自己最大的能力高呼“祖国万岁”，“中国加油！”她是中国千万留学生之一，他们用自己的行动撼卫着祖国的尊严，镜头中的他们流泪了，我很难用一个词语来概括这样的感情，但她的最高境界一定是爱国！
曾看过一个视频，其中的一句话让我思考良久。“感谢CNN等一系列造假媒体，它们的言论将教育整整一代年轻的中国人！”
我想，至少我和我的朋友受到教育了，我有一位朋友在英国留学，他也参与了许多迎接圣火的活动，事后他觉得当时的他已经不是他了，不再慵懒，满不在乎，而是觉得自己“活”过来了！
“活”过来了！多么妙的比喻！
“你流泪了吗？”我问他。
“看见外国人不理解的目光，我会让泪在心里流，而展现给他们一个坚强，坚持正义的中国人形象！”
泪为中国流，我为中国生！

㈡ 《那次我流泪了》作文的开头和结尾

写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。

那一次我流泪了

（开头）在一个秋天，风带着金黄色的落叶，无声无息的落到大地妈内妈的怀抱中，容永远的沉睡在泥土之中，一去不返，而我的爷爷就像一片树叶，在一个晚上悄无声息永远的离开了我。

当我来到爷爷的遗体前时，才知道爷爷在临终前多想再看我一眼，可一切都晚了，眼泪像银线一样落了下来，我抑制住自己，没哭出声，但心像碎了一般，晚上，回到家我躺在床上，眼睛不由自主地看向窗外，渐渐的变得模糊，脑海里突然回忆起和爷爷度过得快乐时光。在公园里打老鼠、划船、左旋转木马……

一起去小溪里捞鱼 、捕虾我不小心摔在了小溪里，逗得大人哈哈大笑，回到家吃着自己捞的鱼、捕的虾别提有多高兴了，可现在一切都变成了空想，我把头埋到被子里不愿意让人听到我在哭……

（结尾）在给爷爷举行葬礼的时候我捧着鲜花，轻轻的放到爷爷的坟前，大声呼唤爷爷的名字，可这又有什么用呢？这一切都是徒劳，天色渐渐暗了下来，我们不得不离去，在车上我一直盯着爷爷的坟，眼泪像豆大的雨点一般落了下来，人死了怎么能复活呢？祝爷爷在天堂快快乐乐的生活！

(2)以流泪结尾作文扩展阅读：

写作方法

1、确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。

2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

3、言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。

4、详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。

㈢ 以《流泪之后》为题的作文

流泪之后

“啊--！”我闭上眼睛仰头猛地打叫了一声。随即抓起床上的枕头，靠垫及毛绒玩具，使劲地朝窗台上砸去，一次又一次，直到屋子里变为一片狼籍，知道我累得坐在地上。

我觉得我要疯了。

感觉有什么东西滑过脖颈，用手臂抹了一下，沾满了一大片透明，还留有温热的液体。接着它便一流不可收拾，无声地沾满了我整个面庞，整个衣襟。我想了想，从地上爬到桌边，拿起那道“探索与思考”中的数学题，很不争气地又让眼前的一切模糊起来。

“我不会啊！……我不会啊！”我小声地说着，也不知该怎么办。

刚上初一不久，在一个新环境里，变得厌学。但心底最柔软的部分让我有某种意识--像以前一样，做第一。望着眼前的题目，是老师讲过的，可我在掰断三个铅笔头后还是做不出来，我的自尊受到了强烈打击：
“我就这么笨，这么扶不起吗？”

以前的优秀让我不敢相信眼前的一切。于是我带着满脸泪痕，去找爸爸。他很耐心地给我讲，可我却渐渐张大了嘴巴：有很多地方我都不记得曾经学过。

“会了吗？其实不难哈！”爸爸扬起头问我。

“嗯。”小得连我自己都听不到的声音。我不敢说我不会，又踢踏的鞋，回到了卧室。

大团大团的恐惧向我涌来，我咬着牙，咬着嘴唇，尝到一丝血腥。如果这样下去，我注定要被老师遗忘，那个让父母引以为豪的邝小迪将不复存在。老师鄙夷的目光，犹如逼仄的弄堂里昏暗的灯光，蛛丝一般蒙在我的脸上。我将踏上与正轨之相反的道路……突然，我猛地一站：

“我还不信了！”

抄起电话就往数学老师家打了一个，要求他把那道我不会的题目再重新讲一遍。终于把它搞明白后，我又拿起数学书一直看，边看边做题，知道把那道题目所涉及到的内容全部做得滚瓜烂熟后，才肯睡觉。

从那以后，我差不多都保持着那样的学习方法。知道现在，我觉得也挺好。因为我深知，流泪不是错，重要的是在流泪之后的我们要振作，勇敢的面对眼前的一切！

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流泪之后

你为什么离去的那么突然，我就像正沉迷在童话里的快乐小孩，还没来得及与你畅游童话王国，你就悄然离去。

你说我们是不可能永远在一起的，就像被线束缚的热气球终究要离开，到蓝天里自由地翱翔，是吗？我以为你会懂我，没想到你还是不懂，那就算了吧......

今夜是我最后一次为你流泪了，流泪之后，我会告诉自己一定要坚强，我不是你眼中的脆弱小孩，离开你的庇护就会摔得遍体鳞伤。流泪之后，我告诉自己一定要比你更优秀，你与我同行的时候，我像一颗黯淡的星，借助你耀眼的光芒发出微弱的光。即使你离我而去，我也不会像陨石一样堕落，听过龟兔赛跑的故事吗？我相信乌龟只要加倍地努力，一定会赶上兔子的，你说呢？

虽然前进的路上充满了棘荆，要达到目的需要许多时间和汗水，但是我要证明自己其实也不比你差，哪怕风再猛，雨再大，我也要实现我的诺言！

流泪之后，我会长大。我再也不会傻傻地看着你哭，然后没完没了地给你递纸巾了；也不会在你进考场的时候一遍又一遍地为你祈祷了；同样也不会看着你一餐又一餐地不吃饭而莫名的心痛了。

流泪之后，与你相遇的时候，也许会像两个陌生人，擦肩匆匆而过，偶尔用眼角的余光扫视你的身影，看看你是否瘦了。其实我们本来就是两个陌生人，就像两个分子，彼此靠近过，互相温暖过，然后再分开，最终分子还是分子，不是吗？

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这个是网上为你找到的一篇，希望对你有帮助 流泪并不可怕，可怕的是流泪之后，不知道自己为什么会流泪。 我不是一个爱流泪的人，我喜欢挂着笑容在大路上行走。只因为，我相信生活，相信生活是美好的。然而，上天赐予了人类眼睛，同时赐予了人类哭泣的权利。 刚毕业时，我像向日葵般，拥着灿烂的笑容。当真正跨入了新环境，才发现一切都很陌生。我默默的走着，想找回一些陌生的熟悉。可是，百渡千回，也找不到一丝熟悉的气味。我流下了眼泪，哭的非常累、很酸。好象胸腔里的最后一点空气也被挤干了…… 那种感觉，很深刻。 几年过去了，适应了新的环境、融入新的环境，但我依旧思念旧人。我会偶尔翻翻还残留着气温的照片，寻寻还未流走的曾经。当风吹过，依旧痴痴沉浸在泡沫的往昔里留连。 我痛恨哭泣，因为那是懦弱的表现。而我却无法控制泪水，让它只停驻在眼眶。只得懦弱的让它肆意于空气里，等时间过去。 其实，哭过了就过去了。流泪之后，赫然发现，现实并没有改变。太阳还是熊熊的燃烧着，月亮依旧淡淡的微笑着。即使拖着脆弱的不堪一击的心，也依然要继续走下去。面对，才是我们最佳的选择。 流泪之后，我的天空更清澈了，晶莹剔透的泪花，映着薄如蝉翼的月辉，浸透了心里的阴影。或许，会留下一点淡淡的痕迹，我也会露出内心久违的笑容。 如果眼睛里没有泪水，那么生命中就不会有彩虹。那留下的淡淡痕迹，不是阴影的残渣，而是使我坚强的力量。 天下没有不散的筵席，送君千里，也终需一别。即使再舍不得心中的那份情，我们也要认清梦里梦外，认清自己…… 人可以适当的放纵眼泪，但决不可以在泪水中走完一生。我们哭泣，可以因为欢喜、可以因为悲伤、可以因为感动、可以因为辛酸。因为那哭出了真情，哭出了勇气。难道过去真的过不去么，其实过去已经随着分秒过去了。过 不去的只是自己给自己的枷锁。 流泪并不可怕，可怕的是流泪之后，不知道自己为什么会流泪。 经受了流泪的感动，所以在流泪之后我感到了成长的幸福。我为往事流出了酸疼的泪，更为明天流出生命的泪！ 当一颗流星撕开夜幕，划过长空，我知道那是宇宙的泪。宇宙接住了流星的灿烂与辉煌。所以，宇宙坚强了。 我的泪像流星一般闪耀，所以，我学会了坚强！

㈣ 流泪之后作文结尾怎么写

开头：雪花飘落，漫天的飞雪俨如柳絮飘扬，淡雅的白渐渐覆盖上了耀眼的金内黄，东风萧瑟，石岩容旁冒出了一朵小花，无名惨淡。蓦地回首，感悟自己又长大了一岁，正如那朵小花娇柔的脸颊划出一滴晶莹的水珠，是泪吗？我无语，眼角早已湿润。围巾悄然滑落，任它在空中飞舞。我默然地怔在那里，渐望见那段深藏的回忆，从朦胧到清晰……

结尾：那朵小花依然在风中摇曳，自然的精灵会将它的生命摧残吗？不，不会的，它已不再会流泪，因为它学会了坚强，即使是生命柔嫩，它也将自己的最后一点红艳倾情奉献给这漫无边际的雪海。

㈤ 作文《泪水》开头和结尾怎么写

泪水

泪水，是人的一种表达情感的方式。泪水有很多种，有痛苦的泪水，还有喜极而泣。在我的童年，既有伤心的泪水，也有幸福的泪水。

——题记
记得有一次，我把好不容易写完的作文给丢了，这下我可急眼了，把家里找遍了也找不到，又打电话问妈妈，妈妈说也不知道。找也找了问也问了，可就是不见我的作文，我的心一下凉了半截，失落极了。我垂头丧气地坐在床上，开始绞尽脑汁地想作文到底哪去了呢想到的地方都找了，就是没有。我最后的一线希望也破灭了，我彻底绝望了，伤心地哭了，那篇作文可是费了我很多辛苦写完的，越想越委屈。最后认真想想，其实也怪自己粗心大意，没有及时保管好，平时妈妈总是提醒我，我总是不当回事，这下尝到随手乱扔东西的恶果了。通过这次教训，使我认识到一定要改掉这个坏习惯，才能少一些泪水。
泪水中有着急，也有幸福。
那天作业很多，我写到了九点也没写完，又累又困的我眼皮都抬不起来了，我趴在桌子上休息了几分钟。就在这时，妈妈进来了，一边把一杯牛奶放到桌子上一边对我说：“宝贝，还有多少作业？累了吧？喝点牛奶吧！”，“不喝，别烦我。我还有一点就写完了”我没好气地说道。妈妈没说什么，停了一会才走。我起来去拿杯子准备喝奶，看到杯子下面有一张纸条，我想大概是妈妈写的，拿来就看见纸条上这样写“宝贝，我知道你累了，很烦，如果你遇到了难题就和妈妈说，妈妈帮你。还有你要多喝点牛奶，你正在长身体，加油！你一定行的，爱你的妈妈”，看到这，我的眼睛湿润了，我被妈妈感动了，我感到我非常幸福，因为我有一个这样关心爱护我的好妈妈。再苦再累我也要好好学习。
泪水，不是流过就得了，它是我们的宝贵的财富。我们要从泪水中吸取教训，获得经验，让我们今后的人生之路少一些挫折多一些平坦。我们还要认真去感受泪水中的幸福和快乐，并且好好珍惜它吧！

㈥ 以流泪之后为题的作文

流泪之后 “啊--！”我闭上眼睛仰头猛地打叫了一声。随即抓起床上的枕头，靠垫及毛绒玩具，使劲地朝窗台上砸去，一次又一次，直到屋子里变为一片狼籍，知道我累得坐在地上。 我觉得我要疯了。 感觉有什么东西滑过脖颈，用手臂抹了一下，沾满了一大片透明，还留有温热的液体。接着它便一流不可收拾，无声地沾满了我整个面庞，整个衣襟。我想了想，从地上爬到桌边，拿起那道“探索与思考”中的数学题，很不争气地又让眼前的一切模糊起来。 “我不会啊！……我不会啊！”我小声地说着，也不知该怎么办。 刚上初一不久，在一个新环境里，变得厌学。但心底最柔软的部分让我有某种意识--像以前一样，做第一。望着眼前的题目，是老师讲过的，可我在掰断三个铅笔头后还是做不出来，我的自尊受到了强烈打击： “我就这么笨，这么扶不起吗？” 以前的优秀让我不敢相信眼前的一切。于是我带着满脸泪痕，去找爸爸。他很耐心地给我讲，可我却渐渐张大了嘴巴：有很多地方我都不记得曾经学过。 “会了吗？其实不难哈！”爸爸扬起头问我。 “嗯。”小得连我自己都听不到的声音。我不敢说我不会，又踢踏的鞋，回到了卧室。 大团大团的恐惧向我涌来，我咬着牙，咬着嘴唇，尝到一丝血腥。如果这样下去，我注定要被老师遗忘，那个让父母引以为豪的邝小迪将不复存在。老师鄙夷的目光，犹如逼仄的弄堂里昏暗的灯光，蛛丝一般蒙在我的脸上。我将踏上与正轨之相反的道路……突然，我猛地一站： “我还不信了！” 抄起电话就往数学老师家打了一个，要求他把那道我不会的题目再重新讲一遍。终于把它搞明白后，我又拿起数学书一直看，边看边做题，知道把那道题目所涉及到的内容全部做得滚瓜烂熟后，才肯睡觉。 从那以后，我差不多都保持着那样的学习方法。知道现在，我觉得也挺好。因为我深知，流泪不是错，重要的是在流泪之后的我们要振作，勇敢的面对眼前的一切！

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㈦ 作文 忍不住流泪 好开头结尾

那次，也许是我一生中最不能控制自己的时刻，也许是我一辈子不能忘的，但是除了感动，我没有一丝的难过。

㈧ 那一次，我流泪了给个作文结尾

1、自然结尾
这是一种常见的方法。顺着文中所叙之事的自然发展，以它的必然结果作结尾，没有套话、没有空话，简单、自然，可使文章的结构显得十分完整。如：
精彩的军事表演很快结束了，我们说笑着，赞扬着，恋恋不舍地离开了体育场。
2、抒发情感式
受所写的人、事、物的感染，在文章的结尾处，作者紧扣文章的内容和中心，以饱含感情的句子抒发自己内心的感情，增强文章的感染力，拨动读者的心弦。如：
啊，我美丽的家庭小院！我不是什么诗人，我要是诗人，准会写一首咏赞您的诗篇；我不是画家，不然，我一定会用七彩画笔把您画在画画上，让人们欣赏您的风姿。
3、议论明旨法
“卒章显其志”（白居易）和“画龙点睛”指的都是这种方法。在文章的结尾处，有含义深刻的语句，来概括文章的内容，点明文章的中心，加深读者的理解。如：
我常想：许许多多初始的美往往容易被忽略，人们拼命追求的是加上一层精装的美，但事实上，真实便是美，不加任何修饰，不需要任何陪衬，如同这清丽的早晨。其实，年轻飞扬的心不正是早晨的写照吗？
4、描写景物法
文章结尾时不直接点题，而是通过描写景物自然地烘托文章的主题。这样的结尾含蓄，耐人寻味。如：
当送执意要回校的王老师出门时，夜已深了。雨，还是下个不停；风，更猛了；雷声紧跟着闪电在天空轰轰作响。我搀着王老师向夜雨中走去。此时，我脸上的泪水和雨水混在了一起……
5、引用名言式
在结尾时，引用名人名言（或诗词歌赋）来说明问题，阐述观点，境强说服力。如：
功夫不负有心人，今天我终于能在长城的烽火台上放开歌喉尽情地唱了，我深深地懂得：这歌声是用汗水换来的啊！还是爱迪生说得好：“天才，就是百分之九十九的汗水，加上百分之一灵感。”
6、导峰突起式
按照叙述顺序，先交待起因、经过，就在临近到收尾时，突然交待出乎人们意料的结果，使人眼前陡然一亮，从而留下深刻的印象。如：
佛来思节夫人感动极了，抓住好的双手，说：“唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！……”法 莫泊桑《项链》
7、首尾呼应法
文章的结尾和开头互相呼应，使文章结构紧密，主题突出。这种结尾法很常见，也容易掌握。如： 开头：如果有人问我：“世界上你最崇拜的人是谁？”
我一定会自豪地回答：“我最崇拜我的爸爸。”
结尾：爸爸，我崇拜您的知识渊博，但我更崇拜您的“傻”劲。我长大了也要跟您一样，做一个堂堂正正的男子汉！

㈨ 流泪之后作文怎么写

高中入学以后，我不知自己哭了多少次，不知道这是怎么了，好像喜欢上了流泪，我不会信手拿纸巾去揩，只等微风把它温暖，亦或是浸润干巴巴的急需水分的满天飞的卷子。
我一直在逃避自己，逃避现实。
军训过后初开学。意料之中，我分到了重点班。我装着满满的信心大步流星闯进教室。选择了最不起眼的角落里坐下来。内心激动万分，愉快地在日记本中写上“九月一日，我正式成为一名高中生。”
以为以后的日子会很快乐很绚烂，谁知道，一周后的公休，我再也兴奋不起来。短暂的几天高中生活已经让我身心疲惫，对家的思念如潮水般奔涌而来。于是攥着电话卡，健步如飞跑到电话亭，拿起话筒，随着“滴滴”的响声，我的内心颤动。好久没和妈妈说话了，我不记得当时跟妈妈交谈了什么。但清楚记得挂断电话的那一刻我失声痛哭。
慢慢的我会因为想家而上课精力不集中，晚上躺在床上辗转反侧睡不着，没有家人的陪伴，一切都好陌生，我如一只刚学会飞翔的小鸟，还不怎么懂得去保护自己，面对无情猎人的弓箭，我感到前所未有的害怕。由于上课注意力不集中，知识也没学会，随即是作业不会做，考试一塌糊涂，然后自卑失去信心，然后流泪。我就被这样的卷入一个恶性循环。以前自信有朝气的我变得自卑又忧伤。
如今，我已升入高二年级，我褪去了高一的幼稚与无知，朦胧与浮夸，悲观与天长叹。
我明白最后的两年意味这什么，它将决定我所去所从。所以我要认真对待，以一个积极的心面对，用无悔来为高考画上美满感叹号。虽然在学习新知的过程中我还是有点跟不上，但是毕竟我长大了，我没有放弃，而是一道道的向同学或老师请教。在不会的痛苦中挣扎到完全掌握的激动，我感慨万千。
我坚持早自习比别人早到五分钟来背单词，大课间坚持三分之二的时间用来请教问题，中午去饭堂的路上我会给自己安排一些必背的诗词。晚上睡前要坚持看十五分钟英语阅读。闭上眼之前要回忆一天所学的内容。然后完美结束这一天，做个好梦开心地迎接美好明天。
在此过程中我遇到过别人的不解与嘲笑，他们说一个基础那么差的人妄想当学霸，简直天方夜谭。但我并没有把他们的话放在心上，因为我的心里装满了改天要记牢的单词，我把身心都给了学习。
终于，在一次段考中，我一下子进了一百四十名，这是看起来是一个奇迹，年级主任都惊呆了。在领奖的时候，我嘴角上扬，很感动我如此努力，很开心我的努力没有白费。
数学晚自习下课的时候，我跟我妈通了电话，那边很安静。我激动地说:“妈妈，我是你的骄傲吗?”妈妈有些不安，因为我是从来不问她这种表达爱比较直白的问题的，于是就立马问发生了什么。“我进步了，我不再自卑了，我真的很棒！”我，清脆的声音穿过话筒，随着电流传到妈妈的耳边。刹那间我激动地留下了眼泪。
流泪后，我更加努力学习，拼命地学，不怕被嘲笑，我想要找回自信，找回自己。我开始面对自己，勇敢接受现实。可能我是一个爱哭的女孩，太依恋家人。但是经过高一一年的锻炼，我坚强了。
那时候，流泪之后，等待下一次流泪。无尽悲伤。
这时候，流泪之后，继续下一次拼搏，百倍信心。

㈩ 那一天，我流泪了的作文的结尾。

追悔莫及。我一个人站在雨中，让无尽的泪水冲刷着心中深深的懊悔