1. 《阅读让我长大》的作文素材
窗外的荷花依附着莲叶羞怯怯地探出粉红的面颊，娇花照水，十分喜人，夏天的别致美景展露无遗。而我静坐在床沿边，手中捧着一本书，全神贯注地细细品读，竟忘却了映日荷花，忘却了细柳扶风，完完全全的沉浸在只属于自己的世界里，书中的情节起伏扣动着我的心弦，人物的喜怒哀乐似乎浮现在我的眼前……阅读的感觉真是奇妙，读的不只是一排排普普通通的文字，而是一种使心旷神怡的感觉，一种渗透人心的情感。阅读，伴我成长……我自小就喜欢阅读，并一直把阅读当做一种享受，一种和作者面对面的心灵沟通，我能够从一个个方方正正的文字中感受到作者的内心情感，对世界的观点，对众生的看法。小时候的我对书籍的要求并不高，常满足于子虚乌有的童话故事和充满幻想色彩的神话，对于意义深奥的古代典籍根本一窍不通，看文学小说如同嚼蜡，对他们毫无兴趣可言。等到年岁稍长，认识更多字词时，我便放弃了图画比文字还多的童话书籍，开始读古代的四大名著，也常常为郁郁寡欢而消香玉损最后病故的林黛玉感到怜惜，愤恨苍天弄人；为梁山起义，英勇无畏最后却战死沙场的108位好汉感到不平，感慨他们有如此的豪情壮志却不能起义成功；对本领高强，聪明勇敢的孙悟空崇拜不已，也幻想自己有如此本领；对沉着冷静，智勇过人的诸葛先生敬佩万分，羡慕他的知识渊博，才华横溢。文学书籍陶冶了我的情操，提高了我的文学修养，其中包含的深刻道理也让我一生受用。阅读一直伴随着我的成长，为我带来了无穷无尽的快乐，在我成长的道路上留下了一个个深深的足迹，指引着我人生的道路。古人说过“读书破万卷，下笔如有神”，阅读书籍确实让我的写作水准提高不少，也曾让我捧回一张张奖状，可我认为这些虚名都并不重要，我阅读书籍并不是为了提高自己的写作水准，而是为了自己的兴趣，满足自己的求知欲，在书籍中体会世态冷暖，明白人生哲理。高尔基曾把书籍比喻为进步的阶梯，饥饿的人眼中的面包，可我对于书籍却有不同的见解，我认为书籍是一条康庄大道，贯穿古今，它见证了人类历史的发展，并为人类打开了一个更为广阔的世界，更为多彩的时空，更为绚丽的殿堂。阅读伴我成长，伴我前进，伴我走向一个崭新的天地！
2. 我在读书中成长作文素材
书是人类进步的阶梯”这是伟大的文学家高尔基的名言，也是人类的共识。最近，我们学校开展读经诵典活动。在活动中我对读书有了更深的认识。在做人道理方面更是受益匪浅。 读经诵典帮我解决了一场不大不小的和纠纷，免去了一场法律诉讼。 有一天，放学回到家里，客厅里坐满了人，除了家里人，还有老家来的客人，爸爸向我介绍。这个叫伯伯，那个叫叔叔的，还有叫哥哥的。我向客人行过礼后就回自己的房间看自己的书了，开头是一个我叫叔叔的向爸爸汇报了老家里发生的情况，大概意思是本村同姓的另一家人，在他本人承包的土地建了一座楼房，但是要通向这座新楼的的新路要经过我爷爷土地，新房的主人强行开辟了一条新路。爷爷看到新房的主人这么无理，就在自己所承包的土地上围起篱笆。使哪条通往新房的路无法通行。但新房的主人却一把火烧掉篱笆。听到这里在场的人个个义愤填鹰、磨拳擦掌。其中一个叔叔提出要叫齐自家的亲人回老家狠狠地教训一下新房的主人。 刚才长辈们的汇报讨论。我不感兴趣，当为药味渐浓的时候，刚好我在看《朱子治家格言》中的“轻听发言，安知非人之谮诉？当忍耐三思，因事相争，焉知非我之不是？须平心暗丰收”。这时我本想借这个机会想发表自己的见解，但是我一个小孩恐怕大人听不进去，我只得借口向爸爸请教理解其中上面说到哪段，《朱子治家格言》的意思。当爸爸帮我解释哪段话的意思后，脸上露出会意的一笑。接着，我就听到爸爸劝说大家的声音。经过爸爸的一番劝说，大家同意不动干戈，但是要状告新房的主人。这时，我耳边响起了《朱子治家格言》中的“居家戒争讼，讼则终凶”。我又捧着这句话又向爸爸请教，爸爸微笑地向我解释了这句话，同时有意提高了说话话的声音。大家都听到了“居家戒争讼，讼则终凶”这句话的解释。最后大家一致认为放弃状告，改为邀请新房主人到我们家进行调解处理这件事。 读经诵典使我更加孝敬我的父母亲。 《弟子规》中的“亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤”原来，父母有重男轻女的思想，对我的生活，学习一直都不够重视。我和弟弟发生纠纷，无论在任何情况下，总是弟弟对的。遭到批评指责的总是我。在每学期学校召开家长会的时候。不管我的表现及学习成绩怎样优秀，父母总是到我班上签个到就完成了。弟弟的待遇就不同，父母会从始到终参加弟弟班上的家长会。这样，我认为父母偏心，所以一直对父母有看法，有时还会顶撞一下父母。自从读了“亲爱我，孝何难”我改变了自已心中对父母的不满。我心中的一个信念，不管父母怎样对我，我都要孝敬父母。
3. 怎样从阅读中积累作文的素材
怎样从阅读中积累作文的素材
鲁迅先生说过：只看一个人的著作,结果是不大好的!你就得不到多方面的优点.必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限.所以要想写出好的文章,只有不停地去积累素材,不停地阅读,不停地从书本或者生活的经验中找到对自己有用的写作素材.在运用积累方面,古今中外就有许多这样的典范：英国小说家笛福在他53岁的时候,偶然在杂志上读到一个故事.这个故事叙述一个水手,因与船长发生冲突而被抛置到一个荒无人烟的小岛上,孤独地生活了四年,后来被一个航海家发现带回了英国.笛福感到这是一个很好的题材,于是他便利用这个故事,结合自己的实际生活的观察和亲身的一些经历,经过全新的创造,写成了《鲁滨孙漂流记》一书,在他59岁时候,出版了这部小说,立刻受了读者的热烈欢迎.从这个故事可以说明,积累材料对我们的写作有着重要着作用.怎样才能从阅读中积累更多的作文素材呢?第一：大量进行阅读大诗人杜甫曾经在《奉赠韦左丞丈二十二韵 》中写道：读书破万卷,下笔如有神.也就是说在平时学习中只有读大量的书,大量地去读书,才能增加自己的阅读面,提高自己的阅读水平.在读书的过程中要学会读不同种类的书,不要为读书而去读书,这样就会使自己的阅读面越来越窄.可以是科普知识,可以是地理趣事,可以是幽默故事,可以是唐诗宋词,可以是中外小故事,可以是名人传记,可以是历史事件从不同的文章中感受不同的题材,从不同的题材中感受不同的文风,从不同的文风中感受不同写作态度,从不同的写作态度中感受不同的文化知识.因此只有进行大量的阅读,才能有丰富的知识,才能开阔视野,但在读书的过程中,要读好书,好读书,才能真正的做到博览群书.第二：有目的地摘录常言说得好：好记性不如烂笔头, 我们进行大量阅读,虽然开阔了眼界,提高了阅读的兴趣,拓展了知识,但如果不注意积累慢慢就会变成纸上谈兵,因此用笔去记,才能真正提高自己的写作水平.所以在阅读的过程中,学会有目地进行摘录,摘录一些对自己有用的写作素材,以便在写作的时候备用,这样才能使书为我所用.一般说来,我们读的书多,但摘录的相对来说来少一些,精一些.比如摘录常备的名人名言,作文知识,运用好的修辞手法的好词佳句,有价值的事例数据,特别需要的作文材料,需要引用古诗谚语等等.这些知识的在我们写作的过程中都很有用.第三：写好读书笔记写读书笔记是阅读积累的好方法,读书笔记作为读书过程的一种延伸,一种总结,一种心灵的升华.是读者和作者心灵的共鸣产生的最佳途径.因此读书笔记更能提高一个人的写作水平,是积累素材一个不错的方法.在写读书笔记的时候,可以采用不同的方法.可以是读后感,就是通过这本书,把自己在读书过程中的认识、收获、感想、结合自己的实际,进行心得式的表达,从而达到书本与心灵的结合,这就是最常用也是最能提高作文水平的一种表达方式.也可以通过列提纲对所读书籍内容进行概括；也可以是一种简单的摘录.读书笔记无定法,却结合自己的实际进行总结和运用.波尔克说过：读书而不思考,等于吃饭没而不消化.我却说读书而不注意积累素材,只会让我们付出很多而收获少.我们应该像一只蜜蜂从不同的花朵得不同的蜜糖,这样才能得到足够的营养.
4. 阅读的多元化作文素材1000子
阅读的多元化
我之以为，人一生若要充实而有所为，必离不开阅读这个习惯。
阅读是眼界的一扇窗，是心灵的一扇门，想要更好地了解这个人类赖以生存的世界，势必要通过阅读来探究他人所看到、所了解的这个世界。毕竟，每个人自己的经历都是有限的，而阅读则能够了解他人的知识，从而丰富自己的眼界。随着当今科技和网络的快速进步，我以为阅读早已分化为广义阅读和狭义阅读两个截然不同的概念。
所谓狭义阅读，指的就是我们通过书本的方式来阅读他人的著作，当然这其中也包括报纸、杂志和其他一些纸质媒体的阅读。然而，今天我却要谈一谈广义阅读，他指的是一个学习的广义手段，如今人类完全可以脱离传统媒体的方式来汲取营养。比如，看电视、听书、浏览网页、甚至网络微刊正在逐渐进入人们的生活，这无疑是丰富了阅读的手段和方式，是值得大力提倡的。在这里，我并不赞同那些看电视纯粹是浪费时间的论调，因为广义阅读的下看到的可能不仅仅是文字的东西，更可能是一种声音或者图像，然而他的本质仍然是一种汲取知识的渠道。当然，这样的阅读模式不是什么都看，而是看那些有营养的内容。以电视为例，想要开阔视野，可以看一些纪录片，他们常常涉及政治、经济或者历史的知识，这无疑是对大脑营养的很好补充。如今微信的微刊正成为一种新型的阅读方式，微刊根植于网络阅读，却依托了手机客户端成为随时随地可以阅读的一种方式，又可以根据用户的爱好定制，自己最近也是特别喜爱。如今的阅读早已不仅限于书本的阅读，没有必要装作一个文化人去大量阅读书籍，却可以时刻通过新媒体来实现阅读。比如在一个茶余饭后的小憩时刻，看上几则微刊的时评，无疑是一种良好的、汲取营养的方式。这样的效果有时候不仅远胜于花大时间、大力气去读一本厚重的书籍，更能读到不少书本上所没有的东西。当然，传统的读书模式仍然有存在的价值，只是阅读正在变得更加多元化，人们有了更多的选择。
如今“拆书帮”教主赵周在网络上大火。按照赵周的观点，我们新时代的阅读书籍完全可以将书本拆成不同的章节和观点，每个人不必纵览全书，完全可以根据自己的喜好和用途来阅读其中的一章或者几页，按照他的话来说，“个人读一本三十块钱的书，完全能达到参加三千块钱培训的效果。”我以为他的观点是有一定道理的。他告诉了我们应该怎样因人而异地去进行阅读，而不是拿起一本书就通篇读完，而是根据自己的喜好去定制阅读计划，这无疑和微刊是一样的道理。当然，通篇纵览依然有其存在的价值，但他已经成为了众多阅读模式中的一种。
既然多元化读书模式已经启动，那么接下来就将涉及一个读什么的问题。我以为一种好的阅读，应该涉及知识的方方面面，记得高中时语文老师曾经对我们说过一句话：“看书应当越杂越好”，对于这句话我深以为然。想要更好地使自己懂得更多（如果你有这样的要求），那么势必应该使自己的阅读面尽可能扩大。这好比炒一盘荤素搭配的菜肴来丰富口味，你不能够只是放同一种蔬菜，那样的营养可就过于单调了，而应该放一些经济进去，放一些历史进去，放一些时政进去，放一些地理人文进去，放一些哲学心理学进去，最后放一些你自己喜爱的领域进去作为主料。这是相当必要的一个过程，因为只有营养均衡才不会至于营养不良，才是更健康的一种饮食模式，而阅读正是如此。 不必担心成为不了某个领域的“大师”，却可以互通有无，实现知识和文化的全面升级。近来几年“狠批的”中国教育模式便是一种限制自主学习和知识面的僵化教育模式，我以为只有不断扩大学习和阅读领域，才有可能不断发现自己感兴趣的东西，才能真正爱上学习，将学习变成自主性行为的一种。否则按照传统的学习和阅读模式，势必会造成一种“一叶障目”的后果。
5. 如何从阅读中积累高中作文素材李红云
[如何从阅读中积累高中作文素材李红云]高中学生作文的现状不容乐观，如何从阅读中积累高中作文素材李红云。写作素材的贫乏是最显而易见的问题。经常从学生嘴里听到的一句话是："拿起笔来，不知道有什么可写的东西。"于是硬着头皮想下去，一部分学生想起了初中作文必写的几个素材："赞扬孔繁森，批判王宝森，学习钱学森，联系爱迪生，做个好学生。"另一部分学生还是有"长进"的--他们开篇咏唱不肯摧眉折腰事权贵，要与李白同销万古愁，中间与杜甫、司马迁惺惺相惜，结尾看淡庭前花开花落，要与陶潜归园田居。阅读量少，脱离生活，学生作文就要成为无源之水，无本之木。作为他们的老师，我们应试图从积累作文素材的角度为这些在沉重课业的压力下的孩子们引入一泓活源清流。作文素材积累主要来自两个方面：阅读积累和生活体验。由于学习紧张忙碌，学生亲历的生活体验相对单调或者干脆视而不见，这使得阅读积累成为高中作文素材的很重要来源。阅读是认识自然和社会的重要途径，也是语文学习中必要的环节和手段。学生的阅读积累来自这样三个方面：高中语文教材、课外书籍阅读和报刊、广播、电视、网络等传媒。语文教材是学生日常学习的主要内容，是作文素材的重要来源。以江苏为例，现行教材有苏教版普通高中课程标准试验教科书五册必修，五册读本；"苏教版"选修5个系列共16个模块：(1)诗歌与散文系列：①现代诗歌选读、②唐诗宋词选读、③现代散文选读、④唐宋八大家散文选读；(2)小说与戏剧系列：①短篇小说选读、②《红楼梦》选读、③中外戏剧名著选读；(3)新闻与传记：①新闻阅读与写作、②传记选读；(4)语言文字应用：①实用阅读、②写作、③语言规范与创新、④当代语言生活；(5)文化论著研读：①论孟选读、②《史记》选读、③鲁迅作品选读。教材以人文话题统领专题，重点选择适合高中生成长需要的，体现生命精神、传承人类文明、持续完善人格的命题。认真掌握教材，学生将获益匪浅。在写作运用时可抓住某一篇课文深入透析，如2004年高考全国卷满分作文《哀痛者幸福者》，针对"快乐幸福与我们的思维方式"这一话题，抓住语文教材选文鲁迅《纪念刘和珍君》里"哀痛者"和"幸福者"两个词，把"以战士的思维去思考"作为出发点，既紧紧扣住了话题，又对课文中鲁迅的观点做出了深刻透辟、入情入理的剖析。也可遍撷所需，一唱三叹，如2004年高考重庆卷满分作文《独上高楼》，针对"自我认识与他人期许"这一话题，选取教材所涉及的文学史上的三位成功名人--李白、苏东坡、辛弃疾展开论述，感叹他们抛开人们世俗的期望，"独上高楼"，"守护了永恒的精神家园"，"守护了历史的期许"，寓哲理于形象中。还可以信手拈来，点到即止，如2006年高考江苏卷满分作文《人与路》其中一篇，围绕论点"尽自己最大的努力在雪原上留下与众不同的那份全属自己的道路，你就坐拥了人生的美丽"，摆事实，讲道理，运用了王安石在《游褒禅山记》中的名言："还记得王安石在《游褒禅山记》中写过他自己走过人生的一句贴心感受：\'然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?\'\'尽吾志\'即尽自己最大努力，则可以无悔矣。而\'力足以至焉\'而不至，就会如同美国第39任总统吉米.卡特为人嘲笑。"更重要的是，新教材的编排大多文质兼美，注重提高学生的人文素养和语文素养，涵盖历史、文化、人生、科学多方面。相信在高中三年的思维训练，情感熏陶，精神滋养，潜移默化下，学生人生的底子会更厚重，思想境界会得到升华，作文综合素养会不断提升。关于这一问题，今年夏天在江苏名校2008年高考语文研讨会上，徐州一中语文学科主任许亚冰老师的发言获得了与会老师和有关专家的广泛认同。她谈到，2007年上海高考作文题为《必须跨过这道坎》，引导学生直面人生坎坷，正视生活苦难。联系到苏教版高中语文必修五第三专题"探讨人生"，专题选文兼顾经典性和时代性，是很好的素材，包括板块一生存选择：司马迁《报任安书(节选)》、《楚辞.渔父》，板块二真的猛士：鲁迅《记念刘和珍君》，板块三苦难中的尊严：培根《论厄运》、周国平《直面苦难(节选)》。现实人生并非一帆风顺，难免磕磕绊绊，课程目标正是引导学生对生死苦乐顺逆等重大人生问题有自己的思考和追求，养成对人生负责任的态度。这道作文题的素材完全能从本专题选取。学习课文中，对"为什么司马迁隐忍苟活，而屈原毅然赴死"的探讨，提升了学生的人生境界。"最美好的品质也正是在厄运中显示的"。"苦难磨钝了多少敏感的心灵，悲剧毁灭了多少失意的英雄。人天生是软弱的，惟其软弱而犹能承担起苦难，才显出人的尊严。"这些哲理给了学生严肃认真的思考--"必须跨过这道坎"，一个人只有面对日常生活中的悲剧和苦难，才能成为真正的勇者。再如2007年江苏高考作文题为《怀想天空》，可联系到必修五第四专题"我们头上的灿烂星空"的素材，作文素材《如何从阅读中积累高中作文素材李红云》。《逍遥游》中哲学家庄子对无所羁绊，优游自得的精神境界的描述使人心连广宇，翱翔自由。思想家帕斯卡尔在《人是能思想的芦苇》里阐释：宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人；人却因为思想，可以概括宇宙，渺小的人在精神的天空中，变得高贵和有尊严。除了素材的获得，考生对心灵的天空的理性认知也必然会提升作文的思想境界。五个选修系列更是汇集了中外时文与经典，是作文素材取之不尽的源泉。《史记选读》"体系完整、规模宏大、视野广阔、见识超群的网络全书式的历史巨著，蕴涵着深邃的哲理，融会着民族的精神。《唐宋八大家散文选读》尽显中国古代散文大家卓越的艺术才华、深邃的思想内涵、优秀的人格魅力。等等选修课的学习，必将满足不同作文题的素材要求。可见学好高中语文教材受益无穷。学生阅读积累的第二个来源是课外书籍阅读。笔者所在的高中前不久进行过一次学生问卷调查，统计结果显示，学生每天课外阅读的时间在20分钟以内的占52%，在20分钟至40分钟的占27%；对"你平时喜欢阅读哪些类型的课外书籍"这个问题的回答结果显示喜欢读中外名著的不到10%，从来不读的7.8%，喜欢读网络小说的17.2%,喜欢读《读者》、《青年文摘》等杂志的36.2%,喜欢读80后作家作品的达到42%。可见学生在沉重的课业压力下，个人课外阅读时间被压榨得可怜，同时课外阅读带有自发性和盲目性。要解决这个问题，就要教师对高中生的课外阅读时间作指导或是安排，对课外阅读内容取向明确要求和因势利导。高中学生可利用的阅读时间有限，真让他们每天拿出几小时的时间来进行课外书籍阅读是不现实的。朱光潜在《谈读书》中说到："读书不是有没有时间的问题，而是能不能坚持的问题。"因此，每天不用多，半小时即可，而坚持不懈是关键。这半小时学生可在早晨、中午、晚上灵活使用。学校也可以把阅读课纳入正常教学课时，每周一节，让学生在教师的指导下有效阅读。有些学校自己选文编写了"早读晚读读本"，有意识地在时间和内容上引导学生阅读积累。近年来在语文教改的广泛讨论中，北大教授钱理群"语文以立人为中心，打精神的底子"的理念越来越成为共识。他退休后一直致力于中小学语文教育研究，并本着这样的目标--"用我们民族与全人类最美好的精神食品来滋养我们的孩子，让他们的身心得到健全的发展，为他们的终生学习与精神成长打底"，他发起并主持编写了《新语文读本》等一系列中小学读本。《新语文读本》引导学生"阅读经典，走进大师"，并注意学生的自觉接受和精神独立成长。另外，有一位教育一线老师，深圳市的严凌君老师，主张"以构筑青年的精神家园为目标，为人的心智成长而读书，为健全的青春和丰富的人生而读书"，编写了《青春读书课》读本。"因为读者对象是成长中的青少年，所以读本的定位就是为成长期、青春期的中学生提供高质量的丰富的精神营养，帮助他们建设自我、丰富内心、深化思想、熏陶情操、开发心智、开放视野，在较高的层面上明古知今、汇通中外文化，能够充满自信地面对人生和未来。"这些都是教师指导学生课外阅读的好材料。除了成系列的读本之外，教师应支持学生有益的个性化阅读兴趣。当代社会是一个高度信息化的社会，谁快速有效的占有信息谁就是赢家。从报刊、广播、电视、网络等媒体快捷有效地获取语言文字信息是丰富学生的阅读积累的第三个主要途径。"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书"，是对古代读书人的褒奖，是对当代高中生疲于应试压力，缺乏热情和素养的讽刺。学生作文素材提笔就是李白、杜甫、屈原，是走进狭隘古代文化经典胡同的表现。杜甫有一首写冬雪的诗叫《对雪》："战哭多新鬼，愁吟独老翁，乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃尊无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。"安史之乱中，诗人身陷长安，前线战况和妻子弟妹的消息都无从获悉，以"愁坐正书空"结束全诗。"书空"是晋人殷浩的典故，殷浩被黜放后，就每天在家里出神得呆坐着，并且用手在空中划字，一直写的是"咄咄怪事"这四个字，所以这个典故后来就指人的忧愁烦闷了，在这里意思是忧愁无聊，用手在空中划着字。我们不能让学生的作文素材库里只待着这几位"愁坐正书空"的古代诗人。近年高考作文亦在引导学生关注社会生活，例如，2004年上海卷高考作文题：《忙》，2006年上海卷：《我想握住你的手》，2006年北京卷：《北京的符号》，2006年全国卷II：关于"目前中国人读书的人越来越少"的话题作文，2007年广东卷："传递"，2007年上海卷《必须跨过这道坎》等等。学生关注的方面可以是当前社会政治、经济、文化等热点话题，也可以是自己钟情的体育、影视、音乐等健康的兴趣爱好，把媚俗庸俗的部分网络和电视内容当洪水猛兽提防的同时，也要提倡有益的个性化多方面关注。例如中央电视台自2003年开始进行《感动中国》"年度人物"的评选活动，是中央电视台借助互联网络等手段与民众(包括我们的学生)共同完成的活动。笔者所在的学校是一所寄宿制中学，每年颁奖典礼那晚，学校会统一组织学生观看，且之后会在学校报栏张贴颁奖词。评选活动以"感动公众、感动中国"为主题，把入选人物界定为"推动社会进步、做出杰出贡献，获得重大荣誉；在各行各业具有杰出贡献或重大表现；爱岗敬业，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹；以个人的力量，为社会公平正义、人类生存环境作出突出贡献；个人的经历或行为，代表了社会发展方向、社会价值观取向及时代精神；个人在生活、家庭、情感上的表现特别感人。"先后入选《感动中国》的有奥运冠军刘翔、带着捡来的妹妹在苦难中不懈奋进的洪战辉、著名学者季羡林、慈善家霍英东等人物。2007年高考作文江苏卷《怀想天空》有一篇满分作文，作者选取感动中国人物"丛飞"、"微尘"，的素材，中间穿插1999年国庆节贵州麻岭风景区缆车事故中一对夫妇救子事件，叙议"爱的天空"，层层推进，感人至深。学生对这些社会话题的关注在提升他们奋进、诚信、勇敢等精神的同时，作为作文素材会自然流淌在他们的笔下。学生爱读的《读者》等杂志及一些新闻报纸，也是文本阅读积累的好来源，教师可根据具体情况予以指导。以上阅读积累可指导学生以摘抄、读后感、剪报本等形式留存、交流。有了素材才有可能写出好作文，没有素材是一定写不出好作文的。有方法，有计划，多方面地积累，丰富充实的素材信手拈来，在高中生作文中并非做不到。推荐收藏=淘宝正品购物购名牌正品,推荐好信誉商铺,精选精品,省时更省心)内容来自互联网"七"乐无穷，尽在新浪新版博客，快来体验啊~请点击进入~〔如何从阅读中积累高中作文素材李红云〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】
6. 如何在阅读中渗透作文元素
阅读和写作是语文教学中非常 重要的两部分内容。阅读能力和写作能力也是学生专语属文能力的重要体现。在作文教学中,我们常常会因没有好的写作素材而大费周折,其实我们手头的语文课本,入 选篇目大多属经典之作,可取之处颇多。本文就如何运用教材,让学生在阅读教学中渗透写作训练谈一下自己的看法。教育家叶圣陶先生说:"语文教材无非是个例 子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练就阅读和写作的熟练技巧"。
7. 阅读让我成长作文素材
北京地区北京卷作文标题凝聚浙江地区浙江-杭州卷成长路上无捷径浙江-金华卷二选一：命题：灯；半命题：那天，我___了浙江-义乌卷我不只是一个角色浙江-嘉兴卷半命题作文：写给____浙江-宁波卷材料作文：一个____的微笑浙江-绍兴卷半命题作文：越长大，越__浙江-台州卷半命题作文：把__甩在身后浙江-温州卷材料作文：做一个“行者”浙江-湖州卷命题作文：多想告诉你浙江-舟山卷命题作文：少年不知愁滋味浙江-衢州卷命题作文：少年不知愁滋味山东地区山东-临沂卷不该丢失的__山东-潍坊卷共享__山东-东营卷半命题作文：___给了我___山东-济宁卷我的初中生活山东-滨州卷二选一：那一次我真的很棒；话题作文：心声山东-烟台卷总想为你唱支歌山东-聊城卷话题作文：自视湖北地区湖北-随州卷快乐湖北-宜昌及神农架卷美丽的智慧湖北-黄冈卷我多想___湖北-十堰卷这也是一种爱湖北-孝感卷二选一：等待；比金子还珍贵的__湖北-鄂州卷二选一：两则材料作文湖北-荆州卷曾经错过的___湖北-襄樊卷二选一：阅读，让我__；材料作文湖北-四市卷把___装进行囊湖北-武汉卷寓言式材料作文湖北-黄石卷那一缕春风湖北-咸宁卷二选一：亮出自己；材料作文湖北-荆门卷这一次我真的被感动了湖北-恩施卷二选一：细微处见真情；材料作文江苏地区江苏-南京卷我作主江苏-盐城卷命题作文：书香作伴江苏-泰州卷命题作文：他(她，它)也很重要江苏-苏州卷命题作文：总有我的季节江苏-南通卷命题作文：让我悄悄地告诉你江苏-扬州卷命题作文：在乎四川地区四川-成都卷二选一：听听__；守望四川-南充卷二选一：等待__；成长四川-乐山卷材料作文四川-巴中卷愿望四川-自贡卷二选一：洒进__的雨；心境四川-眉山卷二选一：日子；材料作文四川-内江卷远方上海地区上海卷作文标题黑板上的记忆重庆地区重庆卷作文标题二选一：爱是__；因为有期望福建地区福建-福州卷作文标题在尝试中成长云南地区云南-楚雄卷话题作文：感激云南-红河哈尼族、彝族自治州卷卷命题作文：回味江西地区江西卷作文标题半命题作文：我读____河北地区河北卷作文标题________来了贵州地区贵州-铜仁卷作文标题材料作文，题目自拟广东-广州卷;那天我捡到了快乐的钥匙奖励自己安徽-芜湖卷;半命题作文：不会变的是_____命题作文：心中有话对说湖南-长沙卷;湖南-怀化卷作文标题二选一：送他人一朵花；你的__，让我记住了你半命题作文：那曾感动我的___甘肃-兰州卷：________让我陶醉
8. 关于读书与学习议论文素材
关于读书与学习议论文素材
宋濂的读书经历
宋濂字景濂，号潜溪。明代重臣，被称为“开国文臣之首”。一代礼乐，多由其裁定，著作宏富，主倏 《元史》、著有《宋学士文集》。
他幼年家贫，常借书苦读。在其《送东阳马生序》一文中，叙述了自己苦读的经历：他细时就爱读书，可是家贫买不起书。就经常到有藏书人家借书，一借到书，就日以继夜地赶抄，即使在数九寒天，砚水结冰，手指冻僵，也不亭笔。他借书守信，按期归还，有书的有家才肯不断借书给他。
宋濂读书时，遇到疑难，自己不能解决时，他就长途跋涉到百里以外去寻访名师指教。逢严冬季节，他忍饥挨饿，顶风冒雪，穿过巨谷，爬上大山，两脚冻裂出一道道血口，仍继续寻访老师。宋濂十几年如一日刻苦读书，终于取得杰出成就。
蔡元培六十年读书如一日
蔡元培，号孑民，浙江绍兴人。中国民主工革命家、教育家、科学家，知识界的卓越越先驱。编著有《蔡元培先集》。
蔡元培从少年时代起，就勤于读书，百般天蚊虫多，晚上读书时把一双脚放在水桶里，避免蚊子叮咬，专心致志地读书。在他一生繁心工作和革命斗争中，从未停止过读书。他晚年回顾说：“自十余岁起……读到现在，将满六十年了……几乎没有一日不读点书的。”
由于他一生读书不辍，因此，他知识渊博，被誉为“学界泰斗”。
“三味书屋”的来历
鲁迅12岁进“三味书屋”私塾从寿镜吾先生读书。鲁迅先生后来曾著文《从百昔园到“三味书屋”》回忆这段经历。
“三味书屋”原名叫“三余书屋”，是寿镜吾先生的祖父寿峰岚先生定的名。当年董遇教育其弟子要抓紧“三余”的时间攻读，董遇解释“三余”为：“冬者岁之余，认者日之余，阴雨者晴之余也。“寿峰岚先生据此为书屋定名，意在引导学生珍惜时间，勤奋读书。
后来寿峰岚读到苏轼赞扬董遇“三余”的诗句：“此生有味在三余”。细细玩味觉得“三味”比“三余”好，“三味”者“读经味如稻引粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢。”培养学生读书兴味，引导学生积极苦读。读书三味，其乐无穷。
彭德怀书不离身
著名的无产阶级革命家、军事家彭德怀，因在1959年中共中央召开的“庐山会议”上，上书批评1958年以来的左倾错误，坚持正确意见而遭批判和免职。他被罢官后从中南海搬出来，在清理东西时，把元帅服、狐皮大衣、地毯等统统上交。他说“凡是当老百姓用不着的东西，我都不要。但是书，一本也不能丢。”把收藏的二十多箱书都搬到北京郊外的新居。1965年，他到西南三线工作时，又把这二十多箱书带在身边。十年浩劫中，彭德怀身遭厄运，横遭迫害，他念念不忘的还是那些书。他对警卫参谋说：“我别的没有什么吩咐，就是惦记我那些书。”
他工作之余就沉浸书海，桌上、床上、柜子上到处是书。他读书十分认真，他读过的书加满了批注。
曹禺在澡盆里读书
我国杰出的现代剧作家曹禺，在他23岁时就写出了《雷雨》，震撼了当时戏剧界。后又写出了《日出》、《原野》等很有影响的作品。此外还有剧作《蜕变》、《北京人》、《家》、《王昭君》以及同别人合写的《胆剑篇》。他所以有如此辉煌成就，绝非偶然，这与他勤学苦读是分不开的。
有这样一件趣闻：有一次曹禺的家人准备好澡盆热水，催正在读书的曹禺洗澡。他进内室以后，很长时间不见人出来，家人在内室外听听，房内不时传出水呼声。又过了好久，仍不见人出来。曹禺的夫人生疑，推门过去一看，嗨！原来曹禺坐在盆里，正读书入迷呢。他一手握着书本聚精会神地看着，另一只手拿着毛巾下意识地拍打着水面。他根本没洗，可水早冰凉了。
爱迪生以书为枕
大名鼎鼎的美国科学家爱迪生，一生的发明多达近二千项，被誉为“发明大王”。这也与他勤非读书分不开的，他常常通宵达旦地读书，查资料，困极了，他就以书当枕，在实验室躺一会儿。因此，有人风趣地说：“怪不得爱迪生有那么多的知识，原来他在睡梦中也还要从书本里吸取营养哩。”
富兰克林和书
美国18世纪著名政治家、科学家富兰克林，参加过独立上星期争，参加起草独立宣言，代表美国同英国谈判，后签订巴黎和约，曾创办《宾夕法尼亚报》，建立美国第一个公共图书馆。他在研究大气电方面有重要贡献，发明避雷针。著有《自传》。
富兰克林自幼酷爱读书。家贫无钱上学，从少年时代起，就独自谋生。常常饿肚子省钱买书读。
某一天，富兰克林在路上看到一位白发老驱，已饿得走不动了。连心将自己仅有的一块面包送给她。老妪看富兰克林的样子，也是一个穷人，不忍收他的面包。
“你吃吧，我包里有的是。”富兰克林说着拍拍那只装满书籍的背包。
老妪吃着面包，只见富兰克林从背包里抽出一本书，津津有味地读起来。“孩子，你怎么不吃面包啊？”老妪问道。富兰克林笑着回答说：“读书的滋味要比面包好多了！”
经济拮据，购书能力有限，他只得经常借书读。他常在认间向朋友敲门借书，连认点起一盏灯，专心读书，疲乏了就以冷水浇头提提神，坐下继续阅读完，第二天一早，准时把书还给书主，从不失信。
9. 谁有关于“我在阅读中得到快乐”的作文素材
我喜欢一个人坐着，开着窗，品一杯香著，看一本好书或是与自然交谈，在那种归真返瑛、美不可言的时刻，给自己一些安逸、一些遐思，给自己一些恬静的快乐。 你快乐吗?我时常问自己，在静坐的时候，思考的时候，学习的时候。可是我却发现任何时候的心情往往都是一样，平平淡淡，谈不上快乐与不快乐。于是，我会在读李清照"凄凄惨惨戚戚"的时候落泪，读李煌"自是人生长恨水长东"的时候叹息，民晏殊"人面不知何处去，绿波依旧东流"的时候感慨不已。 所以，我一直以为自己是个不快乐的人，一直沉浸在"一片春愁待酒浇"的诗句 里。感叹"生命苦短，人生变化无常"，感叹"世界少了温暖，人间没有真情存 可是，李白告诉我..弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。"其实，生活可以是快乐的，可以是充实的，可以是无忧无虑的，因为我们年轻，我们可以自由自在，我们可以无拘无束，我们可以无牵无挂，我们可以找回自己，找回那"为赋新词强说愁"而失去的快乐。这样想着，我发现一切真的很快乐。 当我用心做功课时，有一种成就感在心头萦绕，这是充实的快乐;当我帮助别人的时候，有一种幸福感在脑海荡漾，这是满足的快乐。 有真情在，有泪水在，有诚信在，有满足在，有生命在……我们都可以让自己快乐起来!再读李清照的"人比黄花瘦"，再读李煌的"车如流水马如 龙"时，一种异样的感觉油然而生。与时间交谈，与历史对话，与名人共诉，快乐无边，就好比读徐志摩有一种清新脱俗，读席慕容有一种畅然开阔，读金庸 荡气回肠，读琼瑶回味无穷。 我爱独处，也爱热闹。偶尔邀几个心地纯正的朋友聚聚叙叙，那是再快乐不过的事了。 罗丹说，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。快乐又何尝不是如此呢?当我们沐浴着快乐的时候，却时常不能感受她。但一个偶然，却发现原来她与我们相距咫尺。辛弃疾说"众里寻他千网络，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处"。活着并快乐着，人生就是一次诗意盎然的"精神漫游" !弹 走心灵的灰尘，别枯萎了青春啊!