① 2008高考语文北京卷作文怎么写
专家激辩：年北京卷高考作文褒贬不一 http://e.QQ.com 2008年06月08日15:00 京报网—北京晚报 评论0条 正方 命题符合语文课程标准 今年的北京高考作文是材料作文，是在一则旧有材料基础上增加内容变化而来。给人似曾相识又耳目一新之感。 新东方铭师堂资深教师王明贤认为， 这也是一道典型的开放式命题，符合《高中语文课程标准》中的规定：“表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”增加部分提示内容，是为了降低审题难度，也就是说不在审题立意上难为考生，不让考生在立意问题上失分。有人说这是很人性化的考虑，的确如此。增加的是四种观点，也就是给了考生立意的方向，省去了好多琢磨的时间，如此，考生在考场上就不慌，能全心去“写”。此次作文可以根据观点一和观点二写成两大类，一是写满与不满，极限与非极限，充分与非充分的问题；一是写怎么做事的问题，就是用什么顺序做事才最有效率，最能充分利用现有条件。从今年的作文题看，学生只要平时多关心身边的人和事，就会有的写，并能写出明确的看法。如果还想凭几个名人故事来拼凑成文，那则无路可走。 今年作文题不与考生为敌 北京市特级教师新干线专家组教师陈天敏认为，北京的作文题一向比较有特色，像去年考的两句唐诗，还有前年考的北京的符号。如果仅仅是一则这样的故事让大家自由立意，那可能有好多同学会写得很偏。就像去年高考(Q吧)作文题一样给你若干种提示，有人认为这是一个生命的极限问题，所以我们从生命的极限这个立意来看，从当前整个时代的一些特点，尤其是结合抗震救灾的特点，对生命的极限学生还是有很多话可说的。 还有一点，就是说在杯子里头放东西的顺序，你到底先放石头，再放沙子，再放水，还是把水放满了，再放石头，这有一个顺序的问题。从提示上来说我们也可以了解到，比如说作为一个人，我们在年轻的时候，在什么方面发展，如果你年轻的时候已经放得太满了，你到岁数大一点的时候就不行了。 北京的题还是给人很多联想的空间，而且在题目上就已经非常明确地给你提出几个可以理解的观点，当然你除此以外还可以去联想更多的，就像去年的题也是这样。北京的试题是非常具有人性化的一道题，就是为考生着想，不是与考生为敌，不是考一考难倒你，所以北京这道题开始的时候光看材料觉得好像不太好写，但一看底下的提示，这个题也就可以很快地解决了，就是在考察你思辨的能力，你对事物的认识能力，这些东西都是我们高考作文必考的能力。有了这些提示，同学考生们也会考得更好一点。 高考作文应该跟平时的写作有所区别，高考作文是有命题的，首先了解它的限制性，在限制性的前提下再去看它角度的开放性。有的省市命题是开放性的，他给你指出可以这样理解，可以那样理解，那么你高考作文还是要按照要求来写，只有按照要求来写，几个方面都做好了，高考作文自然就好了。 李莉 反方 这是一道“潮捻儿”的题 高考作文命题，有一个底线，也有一个上限。底线是什么呢？底线就是题目不能被人猜中，被人“押宝”得逞。这是一场博弈，一场特殊的“智力角斗”。在内容上，许多人以为今年会在“奥运”与“抗震救灾”上出题目。在形式上，很多人恪守陈规，难于摆脱过去命题作文、话题作文、材料作文等等出现过的题目的“惯性”，没少在那些圈子里“磨枪”，复习和模拟带有点“博采”的性质。题目对于所有人都是未知的新鲜的才是公平的。如果被某些人押宝押上了，就失去了公平。所以，命题的出新是“灵魂”，创意无限、上不封顶；而命题的底线是不能被人押中——被人押中的题目是失败的题目。新意，是作文题目的“灵魂”，被人猜中，被人“押宝”得逞的题目就是命题的败笔。 今年的高考作文题目，它绕了好几道弯儿，充满了“思辨”，给出了观点一二三四，最后再让考生自选角度自拟题目动笔。题目给出的材料比较陈旧，让人觉得眼熟，缺少新意的刺激和直接的启动文思的活力。把这个题目读明白，就得好几分钟。可考场上时钟滴答滴答催人，令考生好生着急。有人说，题目好比是爆竹“捻儿”，应该一点就着，使考生思如潮涌，一发而不可收拾、乃至一蹴而就。题目能够激起学生的最佳思维状态，表现出他们的最高水平，然后再论高低，以表现出“区分度”。公平不仅是题目对于所有人都是未知的新鲜的，而且在于能够调动起所有考生的最高水平——在每个人的最高水平上比较其差异。如果有的考生能够被调动起来，而有的考生却由于题目的障碍未能得到最好的发挥，这也会造成考(Q吧)试“信度”的损失。如果从这个观点出发，今年的题目却是一个“潮捻儿” 一个“慢捻儿”，这“爆竹”是立马点不着的。 有比较才能鉴别。比起1999年高考作文《假如记忆可以移植》使学生打开发散思维的闸门的题目来，比起2007年从唐朝诗人刘长卿《别严士元》的诗句“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”中命题表现出的对于文学性的回归来，今年的题目令人感觉太过平庸了。 高考作文命题走入死胡同 纵观几年来北京市高考作文命题，横看全国各地高考作文题目，命题作文、话题作文、材料作文等等形式似乎都被用尽，出新似乎越来越难。能够检验出考生真实的文学素养和水平，既能完成考试的功能，实现考试的“信度”、“效度”、“区分度”，表现出学生的真实功底、拉开学生成绩的档次，又能端正语文教学的方向，是一个很不简单的课题。一位辅导考生作文的教师给我讲了他的一个“实践”。他遇到一个语文基础相当差的学生，短期内想要他有大的提高是根本不可能的。于是他采取了一个“暴爨儿”的办法，给了学生三篇不同内容的“范文”，让学生背下来，遇到作文题目，哪个与题目靠得上，就把哪篇派上用场。没承想，这招还挺灵，那学生得了不低的分数！他给我讲自己的“秘笈”时，表现出由衷的惋惜与无奈！从学生分数的“提高”上，他痛心作为一个教师的失职和可悲！而给予我们的课题，则是高考作文命题如何走出死胡同？王晋堂
② 2008年北京高考语文作文
月出青云，临风书雪 献之勤练书法已经五个春秋了，他从书房走到院里，又从院里走回书房，院子里春风不知何时吹过，柳枝已经悄悄抽出嫩绿的新芽。 他手里紧紧攥着一张纸，纸上是一个新写的“大”字。 墨汁是新磨的，圆润黑亮；字写得五分遒劲，五分柔媚，似乎充满了天地间的灵气，把春色全部注入其中。 献之再次欣赏手中的那个字，终于长长出了口气，昂起头，挺起胸，满怀春风地敲起了父亲的门。 羲之端详着儿子的字，一句话没有说，顺手在案桌上提起笔，稍稍润了墨，在“大”字底下重重点了一点。 献之见父亲并不作任何评语，狐疑不解，只得跨过内堂，敲起了母亲的门。 “我儿练了几年书，只有一点像羲之啊。” ……… 不知不觉，柳枝长长的，伸手就可以触摸到它的绿色。 字写得六分遒劲，四分柔媚。献之心中的火苗在上窜，他不能忍受父亲的沉默，母亲的谬赞，他整日整夜呆在书房里，附近的水池早已成了酱缸，光是用坏的笔就堆了三尺高。 他相信自己这次的字已经炉火纯青了。 羲之还是一句话没说，重重点了一点。 母亲继续赞叹着，赞许的眼光还是停留在那个点上。 …… 大雁南归，风扫落叶，柳树绿意虽浓，却似乎有些憔悴了。 字写得四分遒劲，六分柔媚。献之的右手长了一层厚厚的茧，他心中熊熊旺火升腾，悬腕提笔，用尽全身的气力写出了这个眉飞色舞、气吞山河的“大”字。 羲之还是一句话没说，重重点了一点。 母亲继续赞叹着，赞许的眼光仍是停留在那个点上。 …… 雪花飞舞，炉火正红，不知不觉又过了五年。 献之的手还在挥毫，可他已经不再写那个“大”了，他写的是“其形也，翩若惊鸿，婉若游龙。……仿佛兮若青云之蔽月,飘摇兮若流风之回雪……” 五分遒劲，五分柔媚，还有十分潇洒开朗。 羲之抬起头来，端详着自己的第七个儿子。他记得小时候的献之练字时，自己曾在后面拽他的笔，结果没有拉动，当时自己就预言“此儿以后当有大名”，没想到当年的预言如今成了真言。 羲之若有所思地说：“好，很好！” 献之的手没有举向空中，而是垂了下来，恭敬地侍立着。 如果是五年前，献之也许会得意地高呼自己的成就，现在，他终 生命的意义 一个杯子，一块石头，一些沙子，一些水，这是什么？如果你是化学家，也许你会告诉，他们的结构，他们的成分；如果你是物理学家，也许你就会告诉我，他们能够产生什么样的物理现象；如果你是哲学家，也许你又会告诉我很多的道理。而我呢，我是一个普通人，我认为这就是人生。 人生就是大的杯子，当我是嗷嗷待哺的婴儿时，杯子里空空如也，当我们慢慢地成长，父母、亲人、朋友、同学、同事、社会、国家不断地给予我们时，我们的杯子便开始有了很多的东西，爱、财富、荣誉等等。这里最大的最重的，莫过于“爱”，这个爱包含了生活太多的内容，小时候父母给了我们无私的爱，而我们成长后，又有很多人给予我们爱，我们成家立业，有了更多的。当我们为人父母，我们又会给予孩子们爱，同时也会给予周边的朋友、同事们很多的友情，这也是一种爱。 特别是，当5·12大地震来临之后，在我们的华夏大地上，玉名再次明白了，什么是爱，什么是大爱无边。当看到我们的解放军和警察、搜救人员、志愿者们日夜奋斗，为了哪怕一丝的希望，都要付出百倍努力的时候；当我们看到一个又一个感人的故事时，当为了学生、为了亲人、为了能够让更多的人有生的希望时，有很多人宁可让自己去承受死亡的威胁，也要奋不顾身的时候；当我们看到每一个中国人都伸出援手，献出自己的爱心时。我深深地明白了，生命的意义。面对着这样的大地震时，也许我们会丢失很多，但是只要人间有爱，我们的杯子就会是满满的，我们的生活就是充实的，一切就能够重来，我们也必将重建家园，让生活变得更加精彩。 反思我们平时的生活，日复一日的忙碌、奔波，有时候为了生活中一点点的财富和荣誉而绞尽脑汁时，我们是不是把一些事情弄错了呢。 也许，你的财富会增加，也许你有令人羡慕的荣誉和名利，但是你的杯子中是不是早已经缺失了生活中最应该有的“爱”了呢，当你财富、荣誉的增加，而占据了本该属于爱的位置，那么这样的人生是不是注定是空洞、残缺的人生呢？ 一场突如其来的大地震，让我们又在一次从生活的安逸中警醒，让我们再一次明白了什么是爱，什么是生活中最沉甸甸的东西，我们是不是也该看看自己的杯子，到底还有什么了呢，是不是该清理出去一些，加入一些了呢。 生命的意义，也许就是在这取舍之间，就是在这杯中杯外吧。 小杯子大道理 杯子里先放了一块体积和它差不多大小的石头，石头与杯子的缝隙可以容纳沙子，当石头、沙子装满杯子，男孩根据沙子吸水、水能渗透沙子的科学规律，又在已经放满石头、沙子的杯中注入水。这样，从最初杯子空间被石头占据，进而被沙子、石头占据，最后被水、沙子、石头这几样“特性”鲜明的物质混合充满。 石头、沙子、水，这三种特征鲜明、特性互补的物体可以充满一个空杯子，但前提必须是先放石头，再放沙子，最后放水。故事中，当老师打破这个顺序和规律，先放沙子、水，并考问学生如果再想让石头也装进杯子里“该怎么放？”。结果，刚才那个充分发挥自己想象力的男孩，没有中老师的“套”。“男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。” 男孩的举动，表面上看很简单。不就是重复第一次的做法步骤吗？为何刚才那个极具想象力极有创新意识的男孩，这回“走老路”，循规蹈矩了呢？这样的疑问正是故事想要给予读者的启示。套用一个流行述语，石头―沙子―水，最大限度的添满了杯子的空间。事实上，真正充满空杯子的是男孩的科学想象力，而男孩的科学想象力是建立在对物体特征充分把握、物质特性充分利用的基础上，建立在对科学占据空间的规律的基础上。这里的“科学占据空间”其实就是“全面、协调、可持续发展”的科学发展观在一次物理小实验的中的成功运用。 当老师先放石头时，第一次问学生满了吗，这个男孩说没满，还可以放沙子。假如第二个被补充到杯子里的不是沙子而是水，会怎样呢？可想而知，石头、水“充满”的杯子是无法再补充沙子的，已经“满了的”杯子因为补充的沙子会使得杯中的水溢出。 一个空杯子，当人们发挥主观能动性、发挥科学想象力，遵循“石头、沙子、水”的顺序，遵循物质特性派生的科学规律，我们就能够让杯子的空间得到最丰富的充满。反之，如果不顾事物与事物之间产生影响关联所固有的规律，只一味地想当然的“添满”，不仅达不到预想目的，而且会适得其反。 小小杯中折射的“科学发展观”，不也值得人类在工农业发展、环境保护、城市扩张的大课题上反思吗？为什么马路越修越宽而交通却越来越堵塞？为什么高层小区越建越密而人们的精神家园却越来越空虚？为什么太湖巢湖水质在科技发达的今天污染越来越严重？事实证明，“发展”不能不顾生态平衡，遵循科学规律才能发挥物质特性的潜能，否则就会事倍功半，甚至遭到“文明的惩罚”。 杯中窥人生 一棵芦苇并不会快乐，当她快乐了，是因为她开始了思考。——题记 在一堂课上，老师往空杯中放一块石头，再向其中充入沙子，然后是加水。一个杯子装上石头满了吗？安于现状的人说满了；装进了沙子后满了吗？聪明的人说满了；善于思考的人说还可以加水。 这就是思维，这也就是人生！ 人生就如这杯子，装进什么完全是自己个人的思维态度和想法。一样的人，只要有不一样的态度，就会有不一样的人生。常常听见周围有人整天抱怨、指责、牢骚满腹：有人因为一点点小事而郁郁寡欢，心有芥蒂。实际上，就看你的杯子里到底装了什么并缺少了什么？ 生活赋予我们的，不仅仅是鲜花和掌声，还有丛林和荒原，有时候是风平浪静，有时候也会波涛汹涌，这就是生活！5.12，一场突如其来的灾难降临在中国汶川，这个时候，你的杯子里就要盛满勇气和力量，更要具有爱心，因为我们需要去面对灾难。司马迁身受宫刑而不倒，写出了千古绝唱《史记》；文天祥历经磨难痴心不改，不指南方不肯休；5.12大地震，从不放弃一个生命的救援，让爱心随着时间流淌…… 生活中还要装进宽容，天空收容每一片云彩，无论美丑，故能使天空宽阔无比；高山收容每一块岩石，无论其大小，故能让高山雄伟壮观，大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故能使大海浩瀚无边。宽容是魅力之源，韩信是宽容的，锤炼出他的胸襟之美；天空是宽容的，才有了她的深邃之美；时间是宽容的，才有了她的延续之美…… 有时候，人生的杯子是无限的，可以盛满许多，杯子也始终是不满的，人生就是在装进这许多沙子、石头和水之后，人生才会充实。一次失败的经历，让你装进了经验和教训；一次活动的成功，让你获得了快乐和成功；一次汶川大地震，让爱心潮涌，盛满了神州大地；当这些盛满你的人生之杯，你就是圆满的。 生活是由苦乐、美丑交织而成的经纬网，它穿越时空而光芒犹在。需要我们不断探索和思考人生，只要我们能够在思考之中不断添加沙子、水和石头，人生就变得充实。 让我们一起来做好和充实我们的人生之杯吧！ 【名师点评】杯中即人生，这样的比喻和对主题的把握是准确的，文章采用类比推理的方法，逐层深入地展开自己的观点，其实，需要装进杯子的何止是宽容、坚强，只要是人类的人生需要经历的，都可以装进去。 当然，文章也有不足之处，结构上还可以严密一些，可以写成排比的段落，文章才会更有气势一些。 满分作文五 亮点 表现真情 立意高远 我的杯中需要沙 世界上有两种花，一种能结果，另一种不能结果，而不能结果的花却更美丽，比如玫瑰，它不因为不能结果而放弃绽放自己的美丽，所以能不能结果，又有什么关系呢？ 但是，人通常不像玫瑰那样乐观，总觉得不结果就白活了一场。 记得在选择了放弃保送后的那个大雨滂沱的操场上，我是那样坚定地对自己说的：“这是我从小到大做得最漂亮、最干脆的一个决定了。我要靠自己的力量，在剩下的日子里和同学们一起努力，考上心仪的高中，我不能这样轻轻松松却心有不甘地被送走，即使这个赌注很大，我也要搏一搏；即使最后会输得很惨，我也不会心存遗憾。总之，我一定会微笑着对自己说――我选择，我无悔！” 但是后来，我后悔了，后悔自己的果断，后悔自己的坚持，后悔自己的信心十足…….我一遍又一遍地责问自己，如果我当初不是这么自以为是，现在不是能到更好的学校去了吗？我一遍又一遍地追问自己，是不是我的心理素质太差，以致于考出了这样的分数？我一遍又一遍地仰天长叹，上天为何对我如此不公？ 从此，我陷入了绝望之中，听不进朋友的安慰，看不到父母担忧的神情，找不到一点点希望――我的理想，你真的弃我而去了吗？ 直到我看到了《第二志愿》这篇文章才明白，“当孤注一掷地把自己的命运押在某个‘惟一’头上的时候，我们实际上处于自我封闭和焦灼无序的状态。内心流淌的是自卑和虚弱。以为只有这狭窄的途径，才是抵达目的地的独木桥。无法设想在另外情形下，还有道路尚可通行。这些人的信念虽执著但脆弱，难以容忍自己的不成功。” 我不就是这样的人吗？其实，人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过窗外的美景不是什么不得了的事，关键是不能错过预定的到站。 “被第一志愿抛弃的巨大失落，使你百骸俱软，无瑕顾及和珍视第二志愿的援手。 没错，在我怨天尤人的时候，我居然不曾想过：如果没有“第二志愿”，我可能会无书可读！ 硬币是财富的一种，但有正反两面，而失败也有正反两面。机遇只有在犯错时才能发现，只有经历错误、失败的尝试，才能清晰地找准成功的方位。 所以，人要接受事实！与其临渊羡鱼，不如退而结网。有横断则无不成事！ 只要心在蓝天，身体就能飞翔；只要心中有理想，地狱都能变成天堂！但如果你握紧拳头，将什么都抓不到；如果你放开双手，将会拥有一切！ 天空不留下飞鸟的痕迹，但它已飞过。飞翔不是为了留下痕迹，而是在飞翔中尽情享受自由和快乐！ 花落无痕，但它曾经美丽过。虽然没有结果，但它享受过汗水和青春。虽然我不能拥抱第一志愿，但我会在第二志愿里创造出最美的澎湃，让这里成为我飞越梦想，步入艺术的殿堂！ 我的杯中需要沙！ 故乡在我心中 有这么一天，我重新去感受我的故乡，不知道要如何描绘，因为我找不到一条路，让我通往故乡，通往最原始的家园。 尘土飞扬 尘。土。飞。扬。那是几年前，抑或是十几年以前的事，这是故乡的路，环绕着西湖，像金黄的腰带，诉说着这里的辉煌，车水马龙的大街，飞驰着的车儿， 留下一道黄尘，翻起一片黄沙漫漫之景。手在空中胡乱地抓起一把，那细碎的声音，淳朴的像一曲乐章，在微波中荡漾开去。淅沥的雨滴，打落下来，洗刷着城镇的喧闹，那一片黄尘被压了下去，一条路，泥泞。颠簸。雨过之后，腾起一阵土的气息，湖上是袅袅的青烟，弥漫。凝结。隐约有彩虹挂在天边，羞涩地躲在烈日身后，遥望着那条路。夜，路显得疲惫了，没有灯红酒绿的店铺来印衬，他在微风中沉睡。 故乡——杭州，是沉淀在尘土里的朴实。 春意盎然 春意。盎然。这条通往故乡的路，打扮了多少次，这条通往故乡的路，经历了多少载，那些黄尘都去了何方。依旧是车水马龙的大街，飞驰的车儿，留下一道风过的滑痕，翻起一片城市的味道。西湖的四面，远远近近，高高低低都是树，这些树将湖景重重围住，只在一旁，漏着几段空隙，路才隐约可以看见。仰头轻轻呼吸，那些微小的分子中，是浑厚而又纯美的氛围。倾盆的雨洒落下来，冲走一片热浪，坚实的柏油马路，溅起一朵朵雨花，开得无比灿烂，就像这个城市兴起一样，美丽得无言再去形容。湖的一侧，荷叶间点点“繁星”仿佛在牛乳中洗过一样。一条路，平坦。湿漉。雨过之后，弥留着雨得清，雨得纯。夜，路，有灯光打在他身上，有月光为他指明，有路边的霓虹灯为他搭建舞台，他不能疲惫，不能沉睡，他要像夜一样，像一块永远也铺展不到尽头的布匹，他承载着这个天地，他要通往更远的故里。 故乡——杭州，是盛开在风景上的华丽。 泪流满面 杭州是西湖养育的，西湖是杭州拥有的，杭州在打造西湖，西湖在照亮杭州。前进间，暮然回首，兄弟却在艰难困苦处。 泪流。满面。黄尘不在了，柏油不在了，路不在了，8级，一个看似很小的数目摧毁了一个家园。汶川，一种疼痛。一种心都流泪的感觉。广播、电视、网络，一篇篇报道、一张张图片、一个个帖子，占据了满眼，充溢了满耳，任何一面，都是残不忍睹。 如果，它发生在浙江，如果，它发生在杭州……不敢再想！ 泪流。满面。那些不复存在的路，那些已成废墟的房子，那下面，一个个鲜活或者已经不再鲜活的生命，都以企望活着的姿态等待着……雨水洗刷的不仅仅是山的泥泞，更是绚丽的血。大山流失的不仅仅是滚落的石子，更是流离失所的人儿。雨过之后，带来的是艰难和困苦，流走的是时间和生命，没有彩虹，没有烈日，只有万众一心的坚持与努力。 侧身西望长咨嗟！夜，一望无垠的废墟沉浸在这墨块一样的黑里，星星点点的光源，是寻找生机的努力，是唤醒生命的双手。地震，拷问的不仅仅是一方的力量，更是我们的灵魂。杭州，我们，每一处每一人都在流泪，每一处每一人都在捐献。我们为自己还是施予者而幸福，并为此而感谢上苍。那些倒下的战士，那些倒下的伤员，那些还在坚持的人们，那些还在努力的同志。你们泪流满面，我也泪流满面。多少动人的词，只愿泪也为你们祈祷。 故乡——杭州，是氤氲在感恩中的温暖。 一个生活在杭州的女孩，这样目睹着这个城市的变化，一点一滴，就像她在慢慢长大。这个城市不但给了她安逸的生活，更给了她会哭会包容的心。她想到海子的诗：把眼睛拿在手里，把穷人放在心上。只愿面朝大海，春暖花开。我们在祈祷，祈祷汶川的苏醒。所有人的心，都聚焦在了这里，人心一点点的变化，将成为汶川巨大的希望。 祈祷—— 汶川的巨变—— 同杭州一起前进—— 参考资料http://www.5156e.com/page/08-07-25/36367.html
③ 2008北京语文高考作文题目是什么
材料作文。学生根抄据材料自选角度，自拟题目写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。
在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？
一个学生回答：没满，还可以放沙子。
待学生放完沙子，老师又问：满了吗？
全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。
老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。
这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？
男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。
④ 2008年高考语文作文题目是什么
2008年北京来市高考作文题：源
材料作文。学生根据材料自选角度，自拟题目写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。
在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？
一个学生回答：没满，还可以放沙子。
待学生放完沙子，老师又问：满了吗？
全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。
老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。
这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？
男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。
⑤ 08年高考北京卷满分作文
下面的材料都是我直接转载的。我算是过来人啦，现在大二^_^想当初小学初中时的作文还真不错，后来越来越完蛋。主要抵触作文，感觉看不下去，语言华而不实，高中的作文60分满，不是跑题38就是42、45，后来快要高考了，感觉在这样下去肯定不行。就叫我吗给我买清华紫光作文光盘，打开作文思路，看了N遍，眼前一亮。再加上老师发了的建议和发了好多的高考满分卷，自己看是找适合自己的开头和结尾。哇咔咔，功夫不负有心人，我的万能开头和结尾新鲜出炉，还有好多的万能句式，我们后来的多次模拟考试作文没有一次不50分（基础得分50分，发展分10，作文满分60）。老师还那我的万能开头和结尾说，我一看这么就想吐...能不能换个，不过大家看看，这是很好的做法^_^
我们老师说最好不要看考生的作文，他们的思想认识还不深，有的地方认识不够。主要看他们好的语言。开头和结尾最好和时间、人生结合起来，就像我的开头：人只有一生，我手只握一个筹码，手起处，转色见，已成定数，属于我的博戏已宣告结束。是啊人生是如此的短暂[引入话题]
嘿嘿，好多同学说我的开头看不懂，他们看不懂没关系，阅卷老师能看懂就行。我的开头也是考场作文一考生文章中的一段，对它特有感觉就整成我的开头了。作文中不能把例子光秃秃的扔在那，一老师说马爱牛都成大家的典型例子了，嘿嘿，马克思、爱迪生、爱因斯坦、牛顿。你想用他们也不要紧，不过要有自己独到的见解。考试前，应该抓几个人（好好研究研究他们的生活背景、性格、遭遇，以不变应万变）例子后面的自己的分析师相当的重要，阅卷老师就是看你这个。
时可要记得你的话题是什么，最好的办法是处处点题。还要注意不能偷换话题，你在写“挫折”写著写著你写成“失败”了，那问题可就大了，要是想引入一个东西来写话题的话，处理好两者的关系，做好详略得当，著眼点是话题，这个就得看你的语言了。
找你熟悉的东西来写，话题太BT,太抽象不知道怎么写。就先联系联你自己的实际，把抽象的变成具体的。例如我们那年的作文话题是“肩膀”，看了以后有点发毛，啥破话题。想想看，肩膀，谁的肩膀呢？哥哥？爸爸？叔叔？这就好多了，我发生过什么感人的事情和肩膀有点关系，不是我自己也可以，在书上、网络上看到的，听到的。二话不说，万能开头写上^_^
以上就是我自己的心得，希望对你能有所帮助。没事的时候写写东西，哪怕是一句话，多看看书，像《读者》《意林》《青年文摘》。感觉又好的句子，就写下来，有空就翻出来看看^_^
2006北京卷高考满分作文
阅读下面的文字，按要求作文。(60分)
许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。
保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。
对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字。
[文题诠释]
2006年北京高考语文作文试题同前两年作文试题相比，变化较为明显。
首先，从命题形式来说，由话题作文改为命题作文。2004年考题“包容”、2005年考题“说安”都是独词性的话题作文，今年则是命题作文。但是细看作文题目，我们发现，尽管是命题作文，但是题目可写的内容相当丰富，按照材料中的提示展开写作的范围极广，可以说，由这几千年悠久历史背景的北京城可延伸出来的立意点俯拾皆是。
其次，2006年考题与往年相比，更突出了地域特征。“北京的符号”这样一个极具地方色彩的题目对于北京考生来说，既有一种天然的亲近感，又能激发考生的写作兴趣。但是，对于这样一个看似简单的题目，要想写出彩来，还需考生从历史文化的角度多揣摩，多思考才行。
在具体的写作中，要注意以下一些问题。
一、弄清“符号”的含义。要解决这个问题，只需将提示材料认真解读即可。“许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。”这句话是符号的意义。由符号再展开联想，可从时间与空间两个角度入手。从时间讲，北京是一个古老与现代结合十分紧密的城市，有古老的符号，也有正在形成的新的符号。从空间讲，北京的各个地域有不同的符号，如紫禁城的符号，天桥的符号等等。 所以北京的符号是多元的，也是在不断变化和形成的，这就要考验考生对北京的认识程度以及观察的角度和能力了。
二、寻找到最独特的表达角度。在众多的符号中，该选择哪一个呢？在寻找这个符号的过程中，必须经过思维的过滤。必须否定第一思维。就这个题目而言，大多数人首先想到的就是故宫、胡同、四合院、红墙绿瓦这些老北京特有的符号和色彩。这些符号能写吗？能写，但极有可能大家都在写，那样，内容撞车无法避免。想得高分难上加难。怎么办？否定这一思维，再拓展一下，可以将北京现代的符号挖掘出来。或者纵观古今，将北京的古老符号和现代符号结合起来，那是最好不过，不仅显示出自己对北京文化的独特认识，从整个文章感觉上来看，显得视野广阔，更加大气，有一种以小见大的感觉，更易获得考官的青睐。
三、运用最佳的表达方式。最佳的表达方式要根据考生实际制定。在行文操作上，考生可以只写自己心中最能代表北京的一种符号，这是一种思路；或者考生完全可以写一组符号，将所有代表北京的符号用一条线串联起来，但是难度较大，需要考生有丰富的背景知识和写作能力。在写作方法上，擅长感性写作的考生，他可以写北京的建筑物、时尚、民俗，甚至可以具体到庙会、抖空竹这样特别细小的地方。擅长理性写作的考生则可以写北京经济和文化的能动力、时代的脉搏。
[满分作文]
北京的符号
——老舍与北京
北京一考生
我看见祥子手里拨弄着现洋，心中盘算着买车，嘴里念叨着自己的小九九，身旁老北京洋车黑漆漆的车身、亮晶晶的瓦圈，闪着光；我看见王顺发忙着擦桌子码茶碗招呼客人，手里拎着老北京的大茶壶，壶嘴徐徐吐着水雾；我看见祁家正房的清水脊子旁石榴正红，天井的八仙桌上老北京的兔儿爷昂首挺胸，老太爷微笑点头；我看见沙子龙直视众徒一言不发，心中暗道：“不传！不传！”堂前老北京那只镖局长枪，静静倚立墙角，与主人遥相呼应……
读老舍先生的书，仿佛被书中人物引领着，游览北京的街巷，呼吸北京的气息，欣赏北京的色彩，聆听北京的节奏，感受北京的心情……老舍先生的作品，就是老北京的符号啊！
那是老北京的丝丝缕缕、点点滴滴。似一段京胡弦语，激越铿锵，余韵悠长；如一壶茉莉花茶，馥郁芬芳，回味无穷。
忘不了老舍先生品北京饮食——“良乡的肥大的栗子，过了砂糖在锅里‘唰唰’地炒着，连锅下的茶烟都是香的”，“高粱红的河蟹，用竹篓装着，沿街高声叫卖；而会享受的人们，会在酒楼里，用小小的木锤，轻轻敲裂那毛茸茸的蟹脚”——只有老北京才会有如此诱人的风味；也只有老舍先生，才能领略得如此动情传神！
老舍先生虽然祖籍山东，可他却生在北京、长在北京，更无比地爱着北京。他爱老北京的一切，正如旧历年张贴的年画：喜庆、稚拙，又不失王者的大气；细致、精巧，更传达着文化的气息。老舍先生正是用自己的笔，用自己的心，以自己对北京的无比热爱，描绘出一个真实而又理想的北京，一个现实而又诗意的北京。于是，老舍先生的文字，老舍先生的名字，也因此成了北京的象征、北京的符号。
老舍先生出过国，留过洋，他自然懂得时代终究会推动“老北京”变成“新北京”，这是一种欣喜与哀婉交织的复杂情感。这种情感也常常在他的作品中流露出来。——《四世同堂》的主人公瑞宣，喜欢逛八面槽、大栅栏、琉璃厂，可他也惋叹“在不久的将来，这些店铺都会消失”。正因为此，老舍先生在新时代北京的舞台上，努力创造着新北京的语言和形象，创造着新北京的符号。
于是，作为北京符号发现者、热爱者和创造者的老舍先生，也成为了北京历史与现实的，北京人眼里与心中的，一座永恒的丰碑。
[名师点评] 本文立意高远，主题突出，语言老辣。
一、文章开头将老舍先生笔下的人物风貌集中展示，然后顺势提出“老舍先生的作品，就是老北京的符号”的观点，立意高远，主题突出。此后作者围绕这一主题从“历史与现实”的角度出发进一步探讨主题，突出“老舍先生在新时代北京的舞台上，努力创造着新北京的语言和形象，创造着新北京的符号”。
二、文章语言老辣，简练多姿。短短八百字中，蕴含的文化因子颇多，作者对老舍先生的作品极为熟悉，一一列举，如数家珍。开头两段多用排比，气势不凡。
北京市西城区2008年高三抽样测试语文试题
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北京市东城区2007—2008学年度第一学期高三期末教学目标检测语文试题
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(附答案)-北京市西城区2008年高三抽样测试语文试题
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(附答案)-北京市海淀区2007-2008学年度高三年级第一学期期末练习语文试题
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(附答案)-北京市丰台区2007—2008学年度第一学期高三期末练习语文试题
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(附答案)-北京市东城区2007—2008学年度第一学期高三期末教学目标检测语文试题
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北京东城区07年5月高三最后一卷--英语
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北京市宣武区20072008学年度第二学期第二次质量检测高三数学理
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北京市西城区2008年第二次抽样测试高三数学文科
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北京市西城区2008年第二次抽样测试高三数学文科
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北京市西城区2008年第二次抽样测试高三数学理科
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北京市西城区2008年抽样测试高三数学试卷（理科）
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北京市石景山区20072008学年第二学期高三统一测试数学（理科）
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北京市海淀区2008届高三摸底测试数学参考答案
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北京市丰台区20072008学年第二学期第二次质量检测高三数学文
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北京市丰台区20072008学年第二学期第二次质量检测高三数学理
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北京市东城区20072008学年度高三综合练习(文)（二)
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北京市东城区20072008学年度高三综合练习(理)
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北京市朝阳区2007～2008学年度高三第二次统一考试数学试卷(理科)
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北京市东城区20072008学年度高三综合练习(理)
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北京市东城区2007—2008学年度综合练习
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北京市崇文区2007－2008学年度第二学期高三统一练习(二)数学文
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北京市崇文区2007－2008学年度第二学期高三统一练习(二)数学理
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北京市朝阳区2007～2008学年度高三第二次统一考试数学试卷(文科)
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北京市朝阳区2007～2008学年度高三第二次统一考试数学试卷(理科)
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（文）（北京卷）
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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（理）（北京卷）
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2005年普通高等学校招生全国统一考试——数学文（北京）
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北京四中2007－2008学年度第一学期高三数学开学检测（理）
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北京师大附中2008年第一学期高三开学检测高三数学(文)
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北京人大附中2007年5月高三最后适应测试 数学（文）
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北京大峪中学2008年高三总复习---第4课时 充要条件.
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2007年普通高等学校招生全国统一考试文科数学试卷及答案-北京卷
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2005年高考文科数学试题及答案（北京）
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2005年高考理科数学试题及答案（北京）
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2004年普通高等学校招生全国统一考试(北京卷)数学
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2004年普通高等学校招生全国统一考试(北京)数学(理工农医类)
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2000年普通高等学校招生全国统一考试(北京、安徽)数学(理工农医类)
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⑥ 2008年北京高考作文解析
08年高考(Q吧)作文题可谓琳琅满目，丰富多彩，成为语文试卷中独特的一景，而北京试卷以它独特的命题视角展现在人们面前。它具有以下特点：
1、内容上，贴近生活，暗合社会热点，有较强的现实意义。有不少人认为北京试卷是远离社会生活的，甚至以此为例，将它与那些直接面对社会热点的作文对立起来。其实谬矣！以去年的材料作文为例，它表面上是谈的是刘长卿的两句诗，实际上是借助这首诗的内涵，将它与社会的现实结合起来。君不见，当时的社会，韩剧的生死恋情感动了大江南北，金庸的武侠小说被搬上了课本，“超级女生”“快乐男生”让多少人疯狂？以及股市盲目跟风者不计其数，股民达1亿多！这一切的浮躁，不是与刘长卿诗中带给我们的细雨闲花般恬淡的做人境界，正好成为比照吗？它引导人们做一个崇高真知的智者，因为沉香自贵，无须浮世。
再看今年的这道题，根据材料提示的观点一“看起来到了极限，其实还有很大空间”，从材料中找到要素：这个杯子，放了石头好象已经已经满了，可是还可以放进去沙子，以后水还可以放进去，我们可以引申到人的生理的极限问题。我们的抗震救灾，实际上就突破了很多极限。例如空降兵在极其复杂地形上空4500米的空降，突破了伞兵在复杂环境空降的极限；在经过了190多小时，甚至是200多个小时，我们的搜救队还发现了生还者，这就突破了医学中72小时的生命极限。这样的突破极限的事例在这次抗震救灾的行动中好有很多，谁又能说这不是反映社会热点呢？
此外，观点二、做事要有一定的顺序，观点三，对分量重的事应该先做，我们也可以从当前我们在抗震救灾中要讲究轻重缓急，要有条不紊，要抓住重点等方面去立意。
2、命题规范化，突现了北京命题的特点。从06年开始，北京的作文的命制分为三部分：（1）引题：或讲故事，如今年；或引用某句诗歌，如07年；或介绍某些现象，如06年。总之，要借助这些手段，将考生引到写作的情境中去，开拓他们的思路，让他们思接千载，“心游万仞”（陆机《文赋》）。（2）写作范围：这一部分是命题者对考生作文的写作范围乃至立意的最为明确的要求。有时为了避免学生忽视它，甚至在行文上采用“黑体字”以突出其立意，例如96年的作文。我以为，这一部分实在是太好了，它充分体现了命题者“人文关怀”的良苦用心。尤其是对有些材料比较容易出现审题错误（如07年），或者是考生审题困难的问题的（例如今年）都是很好的补救。这也是通过揭示材料的立意范围而进一步降低了审题难度的有效手段。这种方法，对绝大部分考生是极为有利的，而对那些写作的“超长生”又没有埋没，因为在这部分里有省略号，说明这些立意并没有穷尽，也可以有自己的见解。 （3）写作要求：这部分是对考生在写作方面的具体要求。一般有写作的文体、题目要求、字数等等。
总之，今年的北京作文题特点突出，考查了学生的思维力度和广度，在命题的形式方面具有稳定性，是一道不错的考题，只可惜有一些学生只见命题者所给的“树木”——材料，就进入对前面故事的理解方面冥思苦想，绞尽脑汁，而没有看清“森林”——题目的立意要求、材料提示的几个点，因而感到理解比较困难。
附：2008北京高考作文题目
在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？一个学生回答：没满，还可以放沙子。待学生放完沙子，老师又问：满了吗？全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。
老师让学生们对此发表自己的看法，学生们各抒己见：
观点一“看起来到了极限，其实还有很大空间”
观点二，做事要有一定的顺序，应该先放沙子
观点三，对，分量重的事应该先做，比如大的石块应该先放进去
观点四，不一定吧，先放沙子和水也未必不可……
学生根据材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。
⑦ 08年高考作文的题目是
我是四川的，哎....... 数学简单得可怕！
⑧ 2008年北京高考作文题怎么写
突破局限
改变思维方式·问题就会有新的答案
⑨ 北京市历届高考作文题目
2016 “老腔”复/“神奇的书制签” 查看题目
2015
假如我与民族英雄过一天/深入灵魂的热爱
查看题目
2014
老规矩
查看题目
2013
爱迪生如何看待手机
查看题目
2012
火车巡逻员的故事
查看题目
2011
如何看待乒乓球赛中国夺冠
查看题目
2010
仰望星空与脚踏实地
查看题目
2009 我有一双隐形的翅膀 查看题目
2008
杯子满了么
查看题目
2007
诗句体会
查看题目
2006
北京的符号
查看题目
2005
安
查看题目
2004 包容 查看题目
2003 转折 查看题目
2002 规则 查看题目
2001
？& ！
查看题目
⑩ 跪求2008高考北京卷作文范文
材料作文。学生根据材料自选角度，自拟题目写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。
在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？
一个学生回答：没满，还可以放沙子。
待学生放完沙子，老师又问：满了吗？
全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。
老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。
这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。
【评】近几年，全国各地的高考作文命题比较热衷于材料作文。材料作文相比命题作文更加具有灵活性、新鲜性和开放性，这样一来，更能发动考生的主动性，不至于没有话写，也不至于瞎编乱造，写一些陈腐刻板的东西。
鉴于材料作文的这些特点，那么重点就在于如何挖掘题目所提供材料的内涵，然后挑选你最有把握的一点进行作文。
具体对此道材料作文而言，首先是审读材料。这则师生简短对话材料看是简单，其实是极富生活哲理。初看材料，若是不细心的考生会极易取“答案是丰富多彩的”之意，但这个显然有点偏题，显然不可取。
此题大致可以从这几点立意：1.学无止境；2.变与不变；3.过程与结果、方法与结果；4.思维的魅力、思维灵活性；5.相对空间与绝对空间等等，自己选取一个好的切合题目的立意，可以写一篇思辨议论文也可以写成优美的散文。
这个题目审题一定要新、深、准，立意好之后，在装入一些新鲜的材料，这样文章得高分自然也不难了。
【范文】
生命的意义
一个杯子，一块石头，一些沙子，一些水，这是什么？如果你是化学家，也许你会告诉，他们的结构，他们的成分；如果你是物理学家，也许你就会告诉我，他们能够产生什么样的物理现象；如果你是哲学家，也许你又会告诉我很多的道理。而我呢，我是一个普通人，我认为这就是人生。
人生就是大的杯子，当我是嗷嗷待哺的婴儿时，杯子里空空如也，当我们慢慢地成长，父母、亲人、朋友、同学、同事、社会、国家不断地给予我们时，我们的杯子便开始有了很多的东西，爱、财富、荣誉等等。这里最大的最重的，莫过于“爱”，这个爱包含了生活太多的内容，小时候父母给了我们无私的爱，而我们成长后，又有很多人给予我们爱，我们成家立业，有了更多的。当我们为人父母，我们又会给予孩子们爱，同时也会给予周边的朋友、同事们很多的友情，这也是一种爱。特别是，当5•12大地震来临之后，在我们的华夏大地上，玉名再次明白了，什么是爱，什么是大爱无边。当看到我们的解放军和警察、搜救人员、志愿者们日夜奋斗，为了哪怕一丝的希望，都要付出百倍努力的时候；当我们看到一个又一个感人的故事时，当为了学生、为了亲人、为了能够让更多的人有生的希望时，有很多人宁可让自己去承受死亡的威胁，也要奋不顾身的时候；当我们看到每一个中国人都伸出援手，献出自己的爱心时。我深深地明白了，生命的意义。面对着这样的大地震时，也许我们会丢失很多，但是只要人间有爱，我们的杯子就会是满满的，我们的生活就是充实的，一切就能够重来，我们也必将重建家园，让生活变得更加精彩。
反思我们平时的生活，日复一日的忙碌、奔波，有时候为了生活中一点点的财富和荣誉而绞尽脑汁时，我们是不是把一些事情弄错了呢。也许，你的财富会增加，也许你有令人羡慕的荣誉和名利，但是你的杯子中是不是早已经缺失了生活中最应该有的“爱”了呢，当你财富、荣誉的增加，而占据了本该属于爱的位置，那么这样的人生是不是注定是空洞、残缺的人生呢？一场突如其来的大地震，让我们又在一次从生活的安逸中警醒，让我们再一次明白了什么是爱，什么是生活中最沉甸甸的东西，我们是不是也该看看自己的杯子，到底还有什么了呢，是不是该清理出去一些，加入一些了呢。生命的意义，也许就是在这取舍之间，就是在这杯中杯外吧。