难忘的美术课作文结尾

1. 写难忘的一节课的开头结尾怎么写

创作思路：文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

轻风系不住流云抄，流云却带走了岁月。不知不觉地，我已快踏过六年级的阶梯，那么多的课堂悄悄地从身边流淌过，他们就像一串串优美动听的音符，充实着我的小学时光；他们好似一颗颗闪烁的明星，照亮了我心灵的窗户。然而，令我印象最深的是一节语文课。

(1)难忘的美术课作文结尾扩展阅读：

写作方法

1、确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。

2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

3、言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。

4、详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。

2. 作文(画画课)结尾(有……有……有……有……)

有趣的美术课
美术课是我最喜欢的课，我想也是大家最喜欢的课吧版.呵呵，是因为美术权老师很幽默，而且课程也很有趣。
一次美术课，老师叫我们画指墨画。发完纸，到开画时，我才发现自己居然忘带了工具！晕啊，只能挠挠头皮问同学借了。于是我向我的好朋友XXX借，刚好他还有一个调色盘空闲，爽快的借给了我，还给我倒上了墨。这时，XXX也正在向别人借工具，于是我们两个一齐合用一个调色盘。XXX说：“我要让老师看不出我是用几笔画的。”我才不管那么多呢，我先从树根开始画，没画几下，手指就没墨了，哎哟，这指墨画好难啊！看来，只能玩XXX的那把戏了。好不容易画完树根，我的手指就感觉酸了，休息十几秒后，我又开始画。这下要画树干了，我画那么粗粗的一条，然后上面分杈画树枝，可是树枝那么多，该怎么画呢？总不能有几条画几条吧？不一会，我就想出一个主意：树枝先画几条，然后画树叶，树叶的外形就用手指在上面点。就这样，一张指墨画完成了。这时，老师宣布交画，我看了看同学们的作品，有的把树画成了两不像，有的画的跟真的一样。老师把画分成两堆——一好一坏，我居然被放到了好的一堆！
这是我们第一次画指墨画，使我深深地感受到了指墨画的乐趣。

3. 一节难忘的美术课 作文

一节难忘的美术课

今天，我们上了一节美术课。白老师一来到教室。听见某某同学内尖叫一声，跳起容

来 便迅速坐下了。老师说：“同学们，你们喜欢谁？”我们都不一而同地说：“喜

欢成 老师。”白老师说：“还有其它意见没有？”只见口吃的江浩月举起手答道：

“我……喜欢……妈妈。因为……所以……。”老师又说：“下面请同学们自己动

手 画……。”我便想起我和姐姐到山上吃萝卜、鱼、喝饮料……。“哇！好丑

呀！”我 不禁赞叹道。哎！不愧是“美术大王”的“杰作”呀！对了，我偷偷拿一

张白纸嘛！ 我拿下去左思右想，我一看，呀！头发落了许多【我左思右想时总是抓

头发】。我又 “埋头大作”起来。我一看，呵！挺不错：一位农民伯伯一手拿着锄

头一手拿着手帕 擦汗水。

“画好了吗？”

“画好了。”

“好的收起来。”

啊！老师您不应该这么早就说收起来。

啊！这节美术课真难忘啊！

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4. 难忘的一课作文结尾100字

“叮铃铃”上课复铃响了，制我们争先恐后地走进了教室桌子上放着数学课本，等待着数学老师的到来。等了一会儿，还不见数学老师的的身影。这时，班主任走过来说：“数学老师有事，你们上自习。”我们高高兴兴的在那上自习，这件事我们没留意，可到晚自习老师我们还没看见，还是上自习。我们可着急了，大家思考着老师干什么去了，大家的看法各有不同。可到头来没有一个人敢去问老师。这几天数学课都上自习真无聊。这件事困饶了我们许久，直到一天我们鼓起勇气去玩老师才得知老师去考研究生去了，这下我们心中的石头终于落地了。

据说老师考研究生有许多年了，但是没考到。这次又准备去考试，我们听说老师明天回来。到了第二天，老师果然回来了。上课铃响了，老师走了进来，老师准备发试卷，但被我们制止了。有的同学说：“老师你考到研究生了么？”老师点了点头对我们说：“你们知道天道酬勤吗？意思是付出了努力就有回报，我为了靠研究生付出了多大的代价……”有的同学竟然哭了，真是脆弱。俗话说：“男儿有泪不轻弹，男儿流血有不流泪。”

这节课，令我难以忘怀。这节课，成了我难忘的一课

5. 难忘的一节课写个开头结尾

｛头｝
当雨水滴在我的肩膀，这一刻，他的脸又反复浮现在我的脑海之中。他版,是一个平凡而又不平凡的权人。他平凡在对幸福生活极力的追求；他又不平凡在与众不同的心灵：当跌倒时，他会义无反顾地站起来；当看别人难过时，他会比别人更难受；当我自卑时，他会陪到我身边。
｛尾｝
他就是这样的一个人，一个永远为他人着想的人。在他的字典中，从来就没有过退缩这个词。
我自己写的，多多光照！！！
｛头｝
日子从身边悄悄溜走，不经意间我们都长大了。闭上眼睛，回首往事，一切仿佛就发生在昨天，匆匆浮现在我眼前，又似乎发生在很久很久以前，以至于当我睁开眼睛时竟找不到半点痕迹。童年的事比天上的星星还要多，数也数不清。有的让人乐呵呵，有的让人翘嘴巴，有的让人“哇哇”哭，有的让人.......在我的脑海中，有一件发生在我身上的傻事，我一直都没有忘记。
｛尾｝时间如梭，一眨眼，五年过去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悦，成功。都入过眼云烟，消失在记忆的最深处

6. 难忘一节的作文课的开头结尾【要优美的】最好自创

开头
在我的成长道路上，有过许许多多令我难忘的课，它们像一个个小插曲，时回而高昂答，时而舒缓，时而激越，时而悲壮······但，一首娓娓动人的一首歌，我永远忘不了！、
结尾
这首歌将成为我生命中的一个起始乐，开启我人生的大门！
绝对是我自己编的！行么？

7. 关于拓画作文的结尾

有趣的美术课

美术课是我最喜欢的课，我想也是大家最喜欢的课吧.呵呵，是因为美术老师很幽默，而且课程也很有趣。

一次美术课，老师叫我们画指墨画。发完纸，到开画时，我才发现自己居然忘带了工具！晕啊，只能挠挠头皮问同学借了。于是我向我的好朋友XXX借，刚好他还有一个调色盘空闲，爽快的借给了我，还给我倒上了墨。这时，XXX也正在向别人借工具，于是我们两个一齐合用一个调色盘。XXX说：“我要让老师看不出我是用几笔画的。”我才不管那么多呢，我先从树根开始画，没画几下，手指就没墨了，哎哟，这指墨画好难啊！看来，只能玩XXX的那把戏了。好不容易画完树根，我的手指就感觉酸了，休息十几秒后，我又开始画。这下要画树干了，我画那么粗粗的一条，然后上面分杈画树枝，可是树枝那么多，该怎么画呢？总不能有几条画几条吧？不一会，我就想出一个主意：树枝先画几条，然后画树叶，树叶的外形就用手指在上面点。就这样，一张指墨画完成了。这时，老师宣布交画，我看了看同学们的作品，有的把树画成了两不像，有的画的跟真的一样。老师把画分成两堆——一好一坏，我居然被放到了好的一堆！

这是我们第一次画指墨画，使我深深地感受到了指墨画的乐趣。

8. 写难忘的一节美术课，内容是画花的作文400字

县第抄三小学四年级44班畅悦
今天，我们上了一堂生动有趣的美术课。
铃声一响，我们把各自准备的材料拿了出来，充满期待地等着老师布置任务。老师走上讲台，面带微笑地说：“同学们，你们知道我们平常吃的蔬菜水果，还能做什么吗？同学们你看看我，我看看你，不知道老师”葫芦里卖的什么药“。这时，她变魔术似的，拿出了一大堆作品。要不是有听课的老师在，同学们一定会发出惊讶的赞叹声！原来，茄子能变成企鹅，苦瓜、樱桃和黑豆组合起来是一只凶恶的鳄鱼了，还有用青椒黄豆制作的可爱的小狗。哇，这么多形态各异的小动物，居然都是用各种水果组合成的。真神奇！
我们兴奋极了。老师刚布置了任务，同学们就迫不及待地做了起来。
我做什么呢？我想一定要做一个特别的。想来想去，决定做一个卡通小人。说干就干。土豆就是他的脸了。圆圆鼓鼓的，象个胖娃娃。两颗绿豆镶嵌在脸上，变成了一双圆溜溜的眼。我用小刀刻了鼻了和嘴，一个小娃娃出现了。对了还应该给他装上漂亮的头发，还用两颗大红枣给他做了耳朵。大功告成了。一个卷曲着紫

9. 难忘的一节课的开头结尾

｛头｝
当雨水滴在我的肩膀，这一刻，他的脸又反复浮现在我的脑海之中。他版,是一个平凡而权又不平凡的人。他平凡在对幸福生活极力的追求；他又不平凡在与众不同的心灵：当跌倒时，他会义无反顾地站起来；当看别人难过时，他会比别人更难受；当我自卑时，他会陪到我身边。
｛尾｝
他就是这样的一个人，一个永远为他人着想的人。在他的字典中，从来就没有过退缩这个词。
我自己写的，多多光照！！！
｛头｝
日子从身边悄悄溜走，不经意间我们都长大了。闭上眼睛，回首往事，一切仿佛就发生在昨天，匆匆浮现在我眼前，又似乎发生在很久很久以前，以至于当我睁开眼睛时竟找不到半点痕迹。童年的事比天上的星星还要多，数也数不清。有的让人乐呵呵，有的让人翘嘴巴，有的让人“哇哇”哭，有的让人.......在我的脑海中，有一件发生在我身上的傻事，我一直都没有忘记。
｛尾｝时间如梭，一眨眼，五年过去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悦，成功。都入过眼云烟，消失在记忆的最深处

10. 一节难忘的美术课周记700字

除了阅读文学书以外，还要适当阅读一些历史、地理和科学技术知识方面的书籍，以增长知识，扩大视野。读书，还要养成认真的习惯，不要走马观花，不求甚解，应该努力做到读一本书有一本书的收获。