『壹』 中小学幼儿园建立校长陪餐制，这对中小学日常饮食带来哪些变化
最起码的一点。校长能洞察一切。陪餐。也就是说。校长。能观察到。同学每顿餐的。营养和专卫生习惯。这样属做到第一手资料，心中有数。对得起老师的称号。更对得起校长的光荣称号。对得起学生父母的。嘱托。主要得对得起学生，严格的说病从口入。这样校长很细致。对于一些细节性的问题，考虑的比较周全，我觉得这样才对得起。校长和师生的光荣称号。
『贰』 求一篇对校长陪餐看法的作文
9月7日的上午在钓鱼岛海域一艘载有15名船员的中国渔船被日本海上保安厅巡逻船冲撞专，后日本冲绳属县石垣简易法院批准拘留中国船长10天时间。我不知道别人对此是什么看法，但是我对此的看法就只有一个。
钓鱼岛自古以来就是中国不可分割的一部分，不论现在还是未来，它都属于中国。而我们中国的渔民在钓鱼行走，先且不说对与错那都是我们中国人的家事，何时轮到你们日本人来插手。你们日本人口口声声称钓鱼岛原属于日本真可谓是千古笑谈。从甲午中日战争到侵华战争哪一次不是你们先挑起事端，只是现在的中
『叁』 校长陪餐制度属于学校保护还是社会保护
这么看。
一是校长陪餐制是教育部专门部署的有关学生就餐安全的一项举措。要求每内一个学校的校容长。每到学生吃饭的时候。要跟学生一起就餐。同时对学生用餐的情况进行全面的检查。既有食品安全的检查，又有学生吃饭纪律的检查。
二是学生就餐过程之中，不止是校长陪餐。其他的领导和老师都要安排值日，与同学们一起就餐。而且特别要求师生跟学生吃同样的饭，绝对不能开小灶。这也间接对饭菜质量进行了严格的要求。
三是除去陪餐之外。还要对食材的来源进行严格的监督检查，从源头上杜绝劣质食品流入校园。地沟油，劣质蔬菜，变质食品等等。
总之，校长陪餐是为了提升饭菜质量，让学生吃得好，吃得饱，家长放心，孩子们健康茁壮成长。
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『肆』 关于是否同意校长陪餐的议论文
学生营养餐专款专用省教育厅要求省内各级各类学校，进一步明确工作职责，完善工作机制，细化保障措施，加强督促检查，从采购、贮存、加工、配送、分餐等各环节上严把质量关。要定期开展食品安全风险评估，完善食品安全保障机制和食品安全事故应急预案，每学期要开展一次食品安全检查。试点学校要安排专人负责学生营养改善计划食品安全工作，重点是要落实好校长陪餐制。校领导要轮流陪餐，特别是校长陪餐，陪的不是和孩子们共同进餐的形式，而是饭菜的质量与安全。同时，落实好食品留样制制度。要做到留样不走样，学生吃不出问题则罢，一旦吃出问题，这就是查找原因的依据，也是追究责任的证据。各市(州)、县(市、区)要严格执行《甘肃省农村义务教育学生营养改善计划专项资金管理办法》，学生营养改善计划专项资金必须单独管理，单独核算，专款专用，坚决杜绝将营养餐补助资金与食堂从业人员工资和食物运输成本等混为一起，坚决杜绝克扣、截留、挤占和挪用补助资金等现象发生。兰州市两县区试点“阳光校餐”省教育厅负责人表示，各市(州)、县(市、区)要以全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作为契机，进一步加大食堂新建(扩建)力度，邀请食品药品监管部门在食堂新建(扩建)工程中提前介入，按照有关规定做好对新建(扩建)食堂的功能区设置和流程布局规划等内容。对已经建好的食堂，要尽快完善验收、审计等相关手续，落实资金，增加厨具设备，配齐从业人员，严格执行《甘肃省义务教育学校食堂管理办法》、《餐饮服务食品安全操作规范》等要求，规范食堂管理工作。各市(州)、县(市、区)营养办和学校在制定营养餐食谱时，要根据《农村学生膳食营养指导手册》，充分利用“学生电子营养师系统”，科学制定供餐食谱，要增加鸡蛋和牛奶供应量和次数，每周供应鸡蛋和牛奶的次数不少于3次，牛奶必须是纯牛奶或纯酸奶，不能用乳酸饮料等低营养饮料代替,保证学生蛋白质的摄入。
另外，我省开始实施“阳光校餐”试点工作。中国发展研究基金会受全国学生营养办委托，在今年秋季学期对我省7个县区实施这一项目，其中包括兰州市的永登县、榆中县，主要内容是学校教师利用手机软件，实时向“阳光校餐网”上传学生在校用餐信息。
『伍』 陪餐制度是领导提前吃饭还是和学生一起吃饭
陪餐制度应该是领导和学生一起吃饭。
『陆』 关与校领导陪餐有感议论文
“民以食为天,食以安为先”。学校食堂是食品安全的高风险场所,也是食品安全管理的薄弱环节,建立学校管理人员轮流陪同学生就餐制度无疑是保障学校食堂食品安全问题的有力举措,但是必须要提防“校领导陪餐”沦为一种形式。
不容置疑,在我国教育体制不断调整和完善,后勤社会化改革不断深入的形势下,学校对学校食堂从硬件设施改造,到软件建设都投入了大量的人力、物力和财力。然而许多学校食堂的设施设备仍很陈旧,不符合食品卫生安全要求；一些学校和学校食堂从业人员的食品安全意识仍很淡薄,原有的食品安全理念和食品安全措施和方法已经不能适应现实需要。一些学校食堂把盈利性作为经营的惟一目的,忽视了卫生安全的管理。这些都违背了学校食堂承担着为师生提供饮食保障的重要职能。
当然,学校食堂上的问题也不仅是食品安全问题,还有普遍存在的饭菜质量不好、价钱昂贵、服务态度差等多种问题。对于如何破解学校食堂乱象难题,需要多方共同努力,这里包括政府宣传引导、职能部门的规范管理以及学校自身的重视。同时,最有效、最直接、最快速的方式莫过于学校自身的重视,因为学校对食堂的管理具有最大的权重,能够直接影响食堂品质的高低。此项制度的出台,也正是强化学校责任意识,突破管理“瓶颈”的有效举措。按照制度要求,陪餐人员要和学生一起排队,付费购餐,同区域就餐；对所食用饭菜的外观、口味、质量等进行评价；对就餐食堂当天食品安全有关情况等进行监督；对就餐学生的意见和建议做好记录。从理论层面看,此项制度确实能够有效改善学校食堂乱象,但是再好的制度离开了有效落实也只能是“镜中花、水中月”,可望而不可即。
对此有人就提出质疑,假如校领导每月陪学生用餐一次,是否会出现每月仅领导用餐时的饭菜质量高,而其他时间的饭菜就会恢复到以往的差。还有校领导陪餐是“微服私访”还是“高调陪餐”,如果“高调配餐”是否会引起学生围观,扰乱食堂秩序?再或者校领导来不来学生食堂吃饭,谁又来监督呢?即便校领导不按制度执行又能怎么办?当然,这些质疑也只是猜测,但也体现出公众对制度落实的不放心,这也算是对制度践行者的忠告和提醒。
总之,“校领导陪餐”不是简单的一项制度,也不是可有可无的一顿便饭,更不是校领导作秀的舞台,而是校方的一种责任、担当。