① 吾师之风作文
吾师之风作文
人们总是说莲出淤泥而不染，然而有谁关注过造就莲一切的污泥呢？污泥无时无刻不在默默地给莲提供着养料，大自然与人类都存在着形态美和内在美，那些甘为人梯的人民教师们就具有内在美。他们通过兢兢业业的工作，培养了一批又一批祖国的栋梁之材。他们所体现出来的，正是可贵的“污泥奉献精神”！没有美在内的污泥，就没有美在外的莲。而教我语文的李老师老师身上就具有这种污泥精神。
上了三年级，我们换了语文老师，叫姓李，叫李春玲，今年四十多岁，浓眉大眼，一张能说会到的嘴巴，一个俊俏的鼻子，油黑发亮的头发，我们班的同学都很尊敬、爱戴她。尤其是我们班的女同学，她们一下课就直奔讲台，一大群女生拥上来，把李老师给“按”住了，揉腿的揉腿，捏肩的捏肩······把我们李老师高兴的都合不拢嘴了！如果你见到了，一定会被李老师那可爱、孩子般的笑脸吸引。
此外，李老师也随时随地的关心班里的每一位同学。上次我们去春游，李老师因为腰不舒服，我们走路，他坐着三十三路公交车去了犇园，我们刚开始还埋怨李老师那么狠心，但是后来经过李老师的解释，我们也渐渐的原谅了李老师。我们同学在规定的地点选好了自己的地盘，做好饭之后邀请两位李老师去品尝，尽管我们做的不好吃，但是我们的李老师吃着那些简直可以成为“废品”的食物，脸上还露出来开心、高兴的笑容，同学们见了，心里肯定都美滋滋的。
在其中考试的时间里，我们的李老师抓紧时间给我们复习，把难点都讲了一遍，还有卷子上可能出现的题，她都给我们一一讲解。在我们班考前三名的时候，老师满面春风；在我们班考倒数的时候，老师凶的像只豹子。我们班这次在全校的语文竞赛是第一，老师告诉我们的时候，我们班的同学一蹦三尺高，有的还不敢相信，嘴里小声嘀咕，说：“不会吧，我们班真的得到第一名了吗，我不会是在做梦吧！”······
啊，敬爱的老师，我懂得了：一支粉笔，点拨知识王国的迷津；三尺教鞭，指点通向理想的道路；一块黑板，记下您的无限深情；一个讲台，辉映着您的艰苦。没有春的耕耘，哪来荷香十里?愿您永远是春的使者，将和煦的阳光洒满人间!我爱您，老师！
② 我难忘的老师作文开头结尾
开头:老师，您是希望与幸福的播种人！
结尾:啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
您讲的课，是那样丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！
我的老师
往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！
您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！
真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！
一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您……
如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲……
别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田……
每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。
今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。
③ 吾师之风字数少的作文
油黑发亮的头发，我们班的同学都很尊敬、爱戴她。尤其是我们班的女同学，她们一下课就专直奔讲台，一大群女属生拥上来，把李老师给“按”住了，揉腿的揉腿，捏肩的捏肩······把我们李老师高兴的都合不拢嘴了！如果你见到了，一定会被李老师那可爱、孩子般的笑脸吸引。
此外，李老师也随时随地的关心班里的每一位同学。上次我们去春游，李老师因为腰不舒服，我们走路，他坐着三十三路公交车去了犇园，我们刚开始还埋怨李老师那么狠心，但是后来经过李老师的解释，我们也渐渐的原谅了李老师。我们同学在规定的地点选好了自己的地盘，做好饭之后邀请两位李老师去品尝，尽管我们做的不好吃，但是我们的李老师吃着那些简直可以成为“废品”的食物，脸上还露出来开心、高兴的笑容，同学们见了，心里肯定都美滋
④ 吾师之风初中作文800字
下午,我们五抄一班体育测试,副班袭长把何择利给撞伤了,俞老师毫不犹豫把何择利给带进了医院. 何择利回来后,我们纷纷问何择利,是谁干的?他说不知道,俞老师在副班长耳边悄悄的问,突然,副班长哭了起来,手在抖,俞老师把他抱住,说着：“别哭,别哭,有谁没犯过错是呢?再说你又不是故意的,好了,别哭了!”副班长的手还在抖,发冷,让我们大惊失色,俞老师把她抱了起来,扶着她,还用手轻轻的的拍着她的后背,“别怕,有我在,同学也不会怪你.”可想而知俞老师在尽力安慰副班长,好让他平静下来,“对吗?”“对呀!章梦楠不要担心!别哭了!”我么也跟着安慰着,只见副班长越哭越猛,好死掉了线的珍珠,与老师一摸她的手那么冷,“别怕!有我在,别怕!有我在别怕!同学么不会怪你的!”说着俞老师抱着副班长哭了起来,啊!在旁边的同学感叹了,在门口的同学感叹了,在产的老师感叹了,“这是一对母女吗?”同学们问着,“不,不是.”我肯地的回答道,大家感叹道：“我没从没见过老师和学生在一起的如此情景!这真的不是一对母女吗?”不,不是.”在此时,大家都哭了,连我这平时十分坚强的人也哭了,何择利也一拐一
⑤ 吾师之风作文结尾。
我的老师很年轻，就像刚栽种下的青松，在这一片苍翠里，彰显着她的青春与蓬勃的活力。我们是她的第一班学子，是她守护的第一片绿茵。
初见是在课堂上。她很敦实，一头长长的黑亮直发，一张圆圆的娃娃脸，笑起来时，有如沐春风的温暖。她很快和我们打成一片，因为她是我们的明天，我们是她的昨日。上课时，她时常喜欢把衣袖撩到手肘处，精神抖擞地向我们灌输新鲜的知识，燃烧着她的红烛．而那闪耀的烛光，却屡次被我们“哑口无言”的风吹灭。
一次，课堂上有些冷场，她便开了个玩笑活跃气氛，殊不知，玩笑的主角一头埋在双臂间，趴在桌上抽噎起来．她有些张皇失措，镜片下明闪闪的眼里，一丝不安，一份内疚和满满的关切。她急急走上前，伸手谨慎的拍在同学肩头，小声安慰，然后面对我们，郑重其事地向他道歉。
许是因为我有些作文的底子，我与她的接触不算少。然而我的思维却谈不上敏捷，总是像拖拉机一样温吞吞的，致使我的考场作文平淡无奇，屡屡失败。一日，她在楼梯口叫住我，站在我的上一级，像树荫那般盖住我，用鸟儿般明快的嗓音交待我：“你文章写得不错，但有时思绪混乱，一急起来就天花乱坠。要多写，要多捕捉生活的细节，可不能让考试埋没了。加油！”“嗯！”
可我们终究是辜负了她的良苦用心，那一圆桌的落第并没有因为她的辛勤付出而减少。记忆里似乎只有两次，她倚在讲台边，用疲惫的，喑哑的，焦心的声音，苦口婆心地劝导我们，告诉我们现状，告诉我们迷失的目标，用她曾经的理想激励我们。沉重而薄弱的声音似有一丝哽咽，但她没有在我们眼前流过泪，可我分明看到了一颗亮闪的珍珠。
我们劣绩斑斑，不争气地扯断了她与我们的线，给了她疼痛的教训，在她美好的蓝图上硬生生泼洒了一片墨渍。以至我每每在深夜想起她时，就像被潮水带上岸的鱼。
我的老师呀，希望我们能是您的一支强心针，让年轻的你更茁壮生长，伸展你的绿枝，守护您的莘莘学子。
⑥ 吾师之风作文，800字左右
我们，在书山上攀登的学子，希望有一个引路人，而他们，匆匆地来了。他们已过山顶，却又折转身来，为的，是我们。他们将疲惫的我们一点点向山顶引着，不断描绘着山顶的美好，将我们引向更高的辉煌。
我们，在学海中傲游的学习，希望有一个陪渡人，而他们，匆匆地来了。他们用手拉着我们的小舟，努力，努力，向对岸划去。他们将已没有耐心的我们向对岸拖着，不断讲述着对岸的财富，将我们推向更远的未来。
他们者，吾师也。
时光匆匆流逝，无情地没有一点停留。于是，初四就来了。毫无准备的我们不知如何去面对，然而，开学后，讲台上依旧是熟悉不过的老师，心里便安定了许多，像离巢的小鸟找到了栖息的家。
课堂，是最能让我们施展才华的地方。讨论激烈，甚至于同学们为一个问题争得面红耳赤时，老师并不制止，而在旁微笑，满足地看着；取得点小成绩时，老师则会中彩票般兴奋；而在看到我们稍有偷懒时，老师便严加鞭策，毫不留情，比我们还着急，……而就是这些，让我们这些高不成，低不就的学子们将他们看的奇形怪状，于是，在他们面前，时而放肆地想笑，时而害怕地想哭。
但是，仔细一想，哪一种不是老师对学子殷切的爱呢？其实，每个人心里都明白得清清楚楚，可为什么有时候还是会对某老师有偏见呢？大概还是对老师的心意理解的不够透彻吧，亦或是还要在自身上找原因呢？
在老师们的带领下，我们时常走进一个个梦境般的世界，看，爱因斯坦正出神地想着一个问题，靠椅凝思；看，年轻的贝多芬坐在教室谱写属于自己的交响曲，笔下出现一个个活泼美丽的音符……恍惚后，才明白自己仍安静地坐在椅子上，旁侧是老师在滔滔不绝的描述，我好想告诉每一个人我刚才的经历，那绝不是虚幻，那是老师带领我们走进的另一个世界，一个美妙绝伦的世界！
时光依然流水般飞逝，但我的心情如此平静，只因有了你们，我的老师，感谢你带领我们走入每一个意境，感谢你让迷茫的我们明确的方向，……感谢你为我们付出的每一点，每一滴！
⑦ 吾师之风作文700字
吾师之风作文
人们总是说莲出淤泥而不染，然而有谁关注过造就莲一切的污泥呢？污泥无时无刻不在默默地给莲提供着养料，大自然与人类都存在着形态美和内在美，那些甘为人梯的人民教师们就具有内在美。他们通过兢兢业业的工作，培养了一批又一批祖国的栋梁之材。他们所体现出来的，正是可贵的“污泥奉献精神”！没有美在内的污泥，就没有美在外的莲。而教我语文的李老师老师身上就具有这种污泥精神。
上了三年级，我们换了语文老师，叫姓李，叫李春玲，今年四十多岁，浓眉大眼，一张能说会到的嘴巴，一个俊俏的鼻子，油黑发亮的头发，我们班的同学都很尊敬、爱戴她。尤其是我们班的女同学，她们一下课就直奔讲台，一大群女生拥上来，把李老师给“按”住了，揉腿的揉腿，捏肩的捏肩······把我们李老师高兴的都合不拢嘴了！如果你见到了，一定会被李老师那可爱、孩子般的笑脸吸引。
此外，李老师也随时随地的关心班里的每一位同学。上次我们去春游，李老师因为腰不舒服，我们走路，他坐着三十三路公交车去了犇园，我们刚开始还埋怨李老师那么狠心，但是后来经过李老师的解释，我们也渐渐的原谅了李老师。我们同学在规定的地点选好了自己的地盘，做好饭之后邀请两位李老师去品尝，尽管我们做的不好吃，但是我们的李老师吃着那些简直可以成为“废品”的食物，脸上还露出来开心、高兴的笑容，同学们见了，心里肯定都美滋滋的。
在其中考试的时间里，我们的李老师抓紧时间给我们复习，把难点都讲了一遍，还有卷子上可能出现的题，她都给我们一一讲解。在我们班考前三名的时候，老师满面春风；在我们班考倒数的时候，老师凶的像只豹子。我们班这次在全校的语文竞赛是第一，老师告诉我们的时候，我们班的同学一蹦三尺高，有的还不敢相信，嘴里小声嘀咕，说：“不会吧，我们班真的得到第一名了吗，我不会是在做梦吧！”······
啊，敬爱的老师，我懂得了：一支粉笔，点拨知识王国的迷津；三尺教鞭，指点通向理想的道路；一块黑板，记下您的无限深情；一个讲台，辉映着您的艰苦。没有春的耕耘，哪来荷香十里?愿您永远是春的使者，将和煦的阳光洒满人间!我爱您，老师！
⑧ 吾师之风，高中作文，请问怎么写才不叫跑题命题作文。风是指风气风范吗求写作素材
风指的是老师的美德，当然，写老师的嘛，肯定是写他对学生的关爱和帮助，不过也不能太平淡，所以还要加入一些细节上的刻画，以表现老师的个性，如幽默风趣，不拘小节等等。
⑨ 吾师之风初中作文800字的，谢谢
下午,我们五一班体育测试,副班长把何择利给撞伤了,俞老师毫不犹豫把何择利给带进了医院.
何择利回来后,我们纷纷问何择利,是谁干的?他说不知道,俞老师在副班长耳边悄悄的问,突然,副班长哭了起来,手在抖,俞老师把他抱住,说着：“别哭,别哭,有谁没犯过错是呢?再说你又不是故意的,好了,别哭了!”副班长的手还在抖,发冷,让我们大惊失色,俞老师把她抱了起来,扶着她,还用手轻轻的的拍着她的后背,“别怕,有我在,同学也不会怪你.”可想而知俞老师在尽力安慰副班长,好让他平静下来,“对吗?”“对呀!章梦楠不要担心!别哭了!”我么也跟着安慰着,只见副班长越哭越猛,好死掉了线的珍珠,与老师一摸她的手那么冷,“别怕!有我在,别怕!有我在别怕!同学么不会怪你的!”说着俞老师抱着副班长哭了起来,啊!在旁边的同学感叹了,在门口的同学感叹了,在产的老师感叹了,“这是一对母女吗?”同学们问着,“不,不是.”我肯地的回答道,大家感叹道：“我没从没见过老师和学生在一起的如此情景!这真的不是一对母女吗?”不,不是.”在此时,大家都哭了,连我这平时十分坚强的人也哭了,何择利也一拐一拐的走过来,“别哭了!”说完,大家又把扶她了回去.章梦楠渐渐平静下来,坐在位子上,俞老师还时不时的回来看,我想：这还是老师对学生的爱吗,不,不是,这远远超过了老师对学生的爱,这是母爱,甚至超过了母爱,俞老师好似一个母亲,无微不至的照顾我们,那种体贴已达到了母亲对我们的爱.
俞老师啊,这两年生活,是我们深深懂得,您是用血汗哺育.您给我们的是力量,而您留给自己的却是那辛勤,我多么想把您心里的辛勤、劳累给摸平!然而不能,我也不愿.因为这是这种辛勤、劳累,记载之您的辛勤耕耘和对我们深深的爱……