① 作文好结尾50
●如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线--船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。 ● 希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。 ● 别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。 ● 柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。 ● 生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。 ● 当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。………… ● 倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。 ● 爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 ●是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬? 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱? 是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄? 是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想? 哲人对着蓝天微笑:“是时间。” 孩童握着风筝拍手:“是风。” 流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。” ●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。 ●信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
② 好的作文结尾大全
小姑娘伸出手在她眼前晃了晃，一脸惊异的表情。“啊？没事没事，我愿意和你做朋友。”廖雪卉绽开笑容，只不过，她的笑，早就虚伪不堪了。“哈哈，嗯，我叫慕鸢倾，你叫我鸢倾就行了。”“好，我叫廖雪卉，你叫我雪儿姐姐吧。”“好！”鸢倾伸手牵过廖雪卉的手，拉着她往自己的马车走。“咦？鸢倾，这是你的马车吗？”廖雪卉问道。“嗯，好看吗？我叫姐姐下来！”说着，她掀开帘子钻了进去。不多时，慕鸢倾拉着一个比她大三四岁的姑娘下来了。“雪儿姐姐，这是我的姐姐——慕清荷。姐姐，这是雪儿姐姐。”慕清荷看着廖雪卉轻轻笑道：“对不起啊，打扰你了，我妹妹有些黏人。”“没事的，我叫廖雪卉，你也可以叫我雪儿。”廖雪卉同样回以一笑。“雪儿姐姐，带我去你的马车玩玩好吗？”慕鸢倾笑着说道。慕清荷低声阻止：“鸢儿，不得无礼，怎能如此缠着人家？”“没事，去看看而已。”廖雪卉轻笑。慕鸢倾上前拉起廖雪卉的手：“嗯，就知道雪儿姐姐最好了！”还向慕清荷做了个鬼脸，慕清荷苦笑着摇了摇头。“哇，雪儿姐姐的马车这么漂亮！”慕鸢倾围着马车左看看右看看，上摸摸下摸摸，好奇不已。“雪儿姐姐，为什么你的马车和我们的不一样呢？”“哦，我是从西域来的。”“怪不得呢！雪儿姐姐这么好看，和中原人不一样呢！”“好了，你快回去吧，已经有马车进宫了。”“啊，我得快回去了！雪儿姐姐再见！”“嗯，再见！”说完廖雪卉撩起帘子上了马车。“公主，这么快就交到朋友了？”苔雪问道。“嗯，别说了。你们两个在宫里要谨言慎行，知道吗？”“当然！”两人异口同声道。
马车缓缓驶入皇宫，廖雪卉心里忐忑不安：也不知道会怎样呢……
③ 六种好的作文结尾
●一花如此，对人则毋庸多言，记得有两句诗写得很好——“落红不是无情物，化作春泥更专护花”。属（题目《落红》）
●当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。让我摔一跤，继续前行。（题目《让我摔一跤，继续前行》）
● 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。（名篇《驿路梨花》的结尾）
●你正是鲁迅赞扬的那种人：“将血一滴一滴地润过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。”（话题“2007年全国卷Ⅰ，漫画‘摔了一跤’”，题目《蜡、粉笔、蚕》）
●我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅先生的《故乡》的结尾）
我在您的那双手下成长，同稻草一样由草变绳。您的那双手陪我走过了一夜又一夜，时间永远吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双一颤一颤的手……
④ 写景作文好开头和结尾
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢？
一、紧密联系课文指导写作
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！
⑤ 写《游白云山》的作文结尾该怎样写
写游完白云山之后的感受，或是写从游玩中所发生的事对你的启发
⑥ 好的作文结尾
我的泪水把袖子都给湿透了，好久好久才仰起头来仰望天空........不一会，我专觉得鼻子一酸，有种说不出属的感觉，又想哭了。我用手指揩去泪水，被消失的泪水晶莹透彻，是那样的完美。也许，这是我最后一次哭了吧。坚强点，小可怜.......
⑦ 作文好结尾
作文是语文考试的重头戏,几乎一半的分值就表明了它的分量.它的成败极大程度上影响着语文的成败,而语文的成败又牵动着全局.所以洞悉中考作文写作技巧,提高写作表达能力,成为众多考生的迫切愿望.就中考作文的开头,提几点建议供大家参考.
技巧一：开门见山,迅速入题
例：当小树从黝黑湿润的土地破壳而出的那一刻,它知道,是土地给予了它生命.于是,它便跨过重重艰难险阻,想要长成参天大树,来报答他的土地母亲.心存感激,我们就能像这棵小树一样,跨过生命中种种沟壑.（《心存感激》）
点评：文章开门见山,直奔主题,统摄全文,有提纲挈领之功效.
在考场上,好的开头大多是言简意明的.它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象,激发阅卷人强烈的阅读欲望.但是由于考场作文的写作,受时间和篇幅的限制,所以一般以开门见山,落笔入题为好,让人一读开头,便能感受到你的观点、思想或者情感.切忌故弄玄虚、兜圈子,有意让人捉摸不透,进入“迷魂阵”,不愿将意思直截了当地写出来.仿佛这就是文章新颖巧妙的所在,见水平、见功力的地方.其实这种故弄玄虚的作法,恰恰是写作的弊病.
就字数来讲,开头结尾不宜过长,一般说来,标准的考场作文纸,100字左右即足够,三四行左右为宜.
技巧二：文采斐然,引人入胜
例：从山川,到大河,从古诗,到俗语.生活中无处不体现着语文的存在.思壮阔,则有金戈铁马,虎峰烟举；想清新,则有小桥流水,江南红杏；说凄婉,则有泪洒潇湘,秦淮风月；论哲思,则有庐山真面,柳暗花明……语文,轻轻地来到我的身边,又轻轻地从我身边走过.（《语文从我身边轻轻走过》）
点评：巧用排比和对偶,读起来朗朗上口,韵味十足.文采飞扬,而且从大处落笔,气势磅礴,直率刚健的语言风格,显示出了深厚的语言功底,让人为之一震,激发了强烈的阅读兴趣.例中古典诗词的恰当引用,增强了文章的表现力.有关的古典诗句,信手拈来,挥洒自如,内容充盈,语言有意蕴,彰显了文化品位.
练就好的语言,犹如拥有一把锋利的武器,让自己的作文在考场上纵情驰骋、所向披靡.短短的阅卷时间,一般也就3分钟左右,如何吸引评卷人的眼球?对于初中生的思维能力和表达能力来讲,语言是最大的突破口.所以在语言上下功夫是写作的重中之重.在平时应该多积累好词佳句,在潜移默化中提高语言表达能力.要让作文扮靓,尽力给语言美美容.
技巧三：巧用修辞,增强文采
例：人生的乐趣莫过于微笑着面对一切,它缘自佛祖拈花微笑的智慧,于是,微笑便成了一种态度,一种领悟,一种修行.因为它,你可以自信而不傲慢,悲伤而不颓废,年老而不僵化,青春而不轻狂……（《微笑着面对生活》）
点评：修辞是语言运用中不可缺少的部分.巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采.在考场作文中,考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言,定能得到良好的效果.开头如此不凡,自然会给阅卷老师一个良好的印象.
技巧四：巧妙发问,引人深思
例：微笑很美,它胜过世上任何其他表情.蒙娜丽莎的微笑宁静神秘；奥黛丽.赫本的微笑清丽亲切；茱丽叶.罗伯茨的微笑自信并充满活力……面对这些微笑,我不禁要问：她们的微笑为什么美?（《微笑着面对生活》）
点评：欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵味.同样一篇好的文章也应该做到言有尽而意无穷,要有启发性.并激发人的想象空间和阅读欲望.
技巧五：首尾呼应,凸显主旨
例：（首）时间流逝,光阴飞转.十四岁的春秋,我已与父母走遍数载花开花落.从我生命的始初以同一速度不可挽回地向未来飞速冲刺.待偶尔停驻,才发现：季节轮替的十四年里,我一直与父母同行.苍老的,是岁月,是父母；而与之相反的,我长大了.
（尾）我想我们还会一直走更长的岁月,大概要有他们的一辈子那么长.我们会感叹时光荏苒,岁月如梭.以后的几十载,我与父母同行.苍老的,是岁月,是人；而不变的,是爱.（《我与父母同行》）
点评：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一,一般情况是作者先在开头提出文章的中心,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的中心鲜明突出.
以上几点是我在平日的教学和学生的练笔中所感所得,并非“灵丹妙药”,也不是什么“高分秘籍”,但是倘若能够帮助中考学子做好重点突破,掌握开头写作的要领,训练有方,相信文章的靓点会越来越多.也希望广大学子能够熟读更多优秀篇章,学习更多的写作技巧,蓄满自己的备考库,让写作不再成为拦路虎.一定要铭记：方法总比困难多!
⑧ 作文好的结尾
一、愿望表达法
1、（王老师）王老师，我敬佩您！我会把您教给我的知识好好掌握，我会用优异的成绩报答你。
2、（像老师一样）提起李老师，我们都有这样的愿望：做人，就做个像李老师那样人人夸的人！
二、呼告法
1、（最伟大的人）啊！罗老师，您头上的一根根银丝，是为了我们这群稚气的孩子而白；您额头上的一条条皱纹是为了我们这群淘气的孩子而生；您眼里的一线线血丝是为了我们这群不懂事的孩子所出现。啊，罗老师，您为教育事业付出了一生的心血，我爱您，老师！您是我心里最伟大的人。
2、（师恩难忘）于老师，您对我的恩情，我一辈子都忘不了，我为有您这样的老师而感到无比自豪与骄傲！老师，我爱您。
三、首尾呼应法
1、（谢谢老师）每当取得好成绩时，我总想对老师说：感谢您把我带进了一个奥妙无穷的知识海洋，让我像鱼儿一样自由呼吸，不断汲取知识的营养。
2、（老师妈妈）左老师，您是我们的良师，是我们的益友，是我们的第二个妈妈。虽然我们已经离开了您，但我永远不会忘记您——我的第二个妈妈。
3、（万老师）这就是蜡烛一样的老师，不怕牺牲自己的青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的道路。这就是我们又和蔼又尽职的万老师。
四、问句结尾法
1、（我的语文老师）这就是我的语文老师不知道你喜欢不？
2、（我的好老师）宋老师是我学习中的良师，前进道路中的明灯，我怎能忘记这位好老师呢？
五、主题升华法
1、（平凡的人）啊！这就是我们的老师，她无私奉献了自己的一生。他是平凡的，又是伟大的，我爱我的老师，我更爱她那平凡之中显出的伟大。
2、（无私的老师）现在，我深深的懂得，老师为什么这样受人尊敬、爱戴，那是因为他们把全部的精力都放在学生们的身上，他们有着一颗无私的心。
3、（伟大的事业）老师！您是最伟大的，您从事的事业，使您骄傲，我敬佩您！我这枝嫩稚的小笔，写不出您的伟大。您是我心灵之帆的船长，是我成为百年大树的播种人。您在我一生中，扮演着一个重要的角色，更是一个不可缺少的角色，您引导我展开翅膀，让我飞向理想的彼岸。
六、运用修辞法
1、（闪光的老师）赞美你啊！王老师，您辛勤耕耘27个春秋，您为祖国呕心沥血，为党培育人才，为我们奉献自己。敬爱的王老师，您因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。我的老师，平凡的老师，闪光的老师！
2、（老师的眼睛）老师，您的是我前进的力量，它像明灯一样指示着我们的前进，它像甘泉一样熨贴着我的心灵。老师，谢谢您。