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2017宁夏中考作文题目

发布时间:2021-01-26 00:20:34

Ⅰ 十篇宁夏历年英语中考作文范文(题目,写作要求,译文)

如何进行有效的中考英语写作训练
一.《英语课程标准》对写作的五级要求:
1. 能根据写作要求,收集、准备素材。
2. 能独立起草短文、书信等,并在教师的指导下进行修改。
3. 能使用常见的连接词和逻辑关系。
4. 能简单描述人物或事件。
5. 能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。
二.08年和09年绍兴市中考作文真题回顾
(08 绍兴)七、书面表达(本题共2小题,76小题5分,77小题15分,共20分)
76. 假如你叫Ben, 即将参加奥运会志愿者面试,请你根据自己的实际情况完成下面的自我介绍,并用一句话说明你成为志愿者后的打算。(注意:文中所填内容必须全部用英语表达)
I am Ben, a student in Class 3, Grade 3. I am _______ years old. My hobby is __________. I work hard at my subjects and I am good at ____________. To be a volunteer for Beijing Olympic Games is my dream. If I become a volunteer, ___________________.
77. 假如你是今天英语课上的值日生,请根据表中信息完成主题为“班级新闻”的值日报告。

(09 绍兴) 七、书面表达(本题有2小题,76小题5分,77小题15分,共计20分)
76.Eric 是一位来自美国的交换
生,你和他约好今天去参观太空
博物馆。由于Eric不熟悉周围环
境,请你根据图示告诉他去太空
博物馆的路线,并提醒他不要
迟到。
Eric, it is easy to find the
Space Museum. Just go across the _________ near our school. Walk down the street, and ________ at the first crossing. Walk on, and you’ll see the Space Museum. It’s __________ the restaurant. Please ___________.
77.你在和Eric的交流中了解到中美两国课堂有各自不同的一些特点,请你根据下表简要描述这些特点,并就此谈谈自己的想法。
中国课堂 美国课堂
特点 不称呼老师名字
仔细听讲,做笔记
举手发言 学生面对面就座
比较放松,可以喝饮料
自由谈论
你的想法
要求:(1)文章必须包括表中所有信息,可适当增加细节,但不要逐条翻译;
(2)想法必须在2个句子以上;
(3)文章的开头已给出(不计入总词数),你只需接着写;
(4)词数在80左右。
There are some differences between a Chinese class and an American class. Let’s have a look.In China ___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
★★★真题感悟: 从08年和09年连续两年的书面表达来看,第一题主要考查学生的基础词汇和基本的句法,而且也没有固定的答案,给学生提供了自由发挥的空间,应该说对考生没有多大难度。第二题为半开放性作文,所选的话题都贴近于学生的生活,体现了以“学生能力立意”和以“教育价值立意”两大命题特色,使每位考生有话可写,又不会跑题。但从作文的要求来看,要求考生根据表格的内容能流畅组织成文,不能逐条翻译,同时又要学生发表自己的想法,这对考生来说有一定的难度,要求考生有一定的知识储备和一定的写作技巧,才会发挥出理想的成绩。
三. 2010年中考书面表达的应对策略
如何让学生在中考中取得理想的成绩,发挥出学生应有的水平?这是我们教师值得深思的问题。在一定程度上可以说,谁突破了写作,谁就有能力突破高分和控制低分现象。为此。我们制定了一系列有效的教学措施。教师方面主要集中于备课和改作两方面,学生方面主要集中于写作习惯和写作技巧两方面。
(一)教师方面:
1. 制订学期计划,确立每周写作训练话题。
充分发挥和利用集体备课这一有效的活动形式,在开学的第一次备课组活动中,紧紧围绕考纲说明和教材内容,针对学生书面表达中存在的实际情况,通过讨论和研究,确立有目的、有针对性的有效写作训练话题。按照循序前进、不断提高的原则,制订好每周英语写作话题,并张贴于每个教室.
制订了每周的写作计划是不够的, 学生的写作水平能否提高,不纯粹决定于写作的数量及频度,其中离不开教师的有效指导,教师要帮助学生学会写作。 为了提高课堂教学的效率,将个人才智转化为集体优势,每周备课组活动时,有一位教师负责主讲本周写作话题,精心设计好该话题的教案,进行说课活动,说课内容一般包括本周话题的教学内容、教学目标、教学方法、教学过程和教学理念,通过说课,充分发挥集体优势,完善课堂设计,有效施教。在进行说课的同时,也要求主讲教师做好课件,实现资源共享,共同提高教学质量,使课堂变得生动、有趣、和谐,从而激发学生的写作兴趣。另外每月推出一位教师上写作研讨课,组织其他教师进行观摩和交流,促进全体成员整体素质的提升,以利于教学质量的不断提高。
2010年中考英语写作训练计划
周次 日期 写作话题 教材连接

3.1-3.6 有关人物描述,兴趣爱好,感恩的话题
如:1)Introce myself/my friend/…
2)The person I will never forget. B8(上) Unit 6 & Unit 9
B8(下) Unit 6
B9 Unit 2

3.7-3.13 有关语言学习的话题
如:1)How to learn English/Chinese well?
2) How do you study for the test?
B9 Unit 1

3.14-320 有关校园生活,课外娱乐,日常活动的话题
如:1) What rules do you have at home/school?
2)How to spend your weekend? B8(上) Unit 7&Unit 11
B9 Unit 3

3.21-3.27 有关计划和愿望的话题
如: 1) My dream
2) If I had a lot of money, … B8(下) Unit 5
B9 Unit 4

3.28-4.3 有关健康,饮食,运动,卫生,安全的话题
如:1)How to keep healthy
2)How to protect ourselves B8(上)Unit 1& Unit 2
B9 Unit 6 Reading

4.4-4.10 有关旅游和交通的话题
如:1)Where would you like to go on a vacation?
2)An unforgettable experience B8(上) Unit 3&Unit 8
B8(下) Unit 3 & Unit 9
B9 Unit 7 and Unit 10

4.11-4.17 有关志愿者活动,爱心表现的话题
如:1)What could you do to help people in trouble ?
2)How to be a good child B8(上)Unit 10
B9 Unit 8

4.18-4.24 有关风俗习惯,礼仪,节假日活动的话题
如:1)The customs in China/in foreign countries
2) The most important festival B8(下) Unit 7
B9 Unit 12
B9 Unit 13 Reading

4.25-5.1 有关评价,分析利弊的话题
如: 1) The movie/book /music you like best
2) The advantages and disadvantages of… B8(上)Unit 12
B9 Unit 6 & Unit 9
B9 Unit 13

5.2-5.8 有关环保,关爱动物,节约的话题
如:1)How to make our city more attractive?
2) How to protect animals?
B9 Unit 15
十一
5.9-5.11 有关个人情感,人际关系,生活琐事的话题
如:1)How to get along well with your teachers?
2)How to deal with our problems? B9 Unit 1 Reading
B9 Unit 3 Reading
十二 5.16-5.22 有关问路,购物,就餐,打电话,提建议,
邀请,感谢,抱怨,天气等小话题 B8(下) Unit 2,Unit 8 and Unit 9 B9 Unit 11
十三 5.23-5,29 有关热点话题
2.合理组建写作小组,全员调动写作兴趣
为了调动每位学生的写作兴趣,一开学我们就根据学生的不同层次和兴趣爱好,让学生自由组建写作小组,每个小组一般来说以4-5个学生为一组,每个组给自己组取一个响亮的名字,并推荐出一位学生担任组长。每个小组要主动完成以下任务:
(1) 教师上课前,组长负责,讨论并整理好每周话题所涉及到得词汇、句型、和亮点等,让学生以宽松的方式激活原有的知识,拓展知识面
(2) 独立完成自己的文稿之后,根据中考作文评分标准给自己打分,然后组员交换批改,又要给组员评分,通过这样两次批改的方式,使每位学生能明确意识到自己的不足,就会主动去写出最优秀的英语作文
附:中考作文评分标准
第五档(13--15分):表达清楚,行文连贯,语言基本无误。
第四档(10--12分):表达基本清楚,行文基本连贯,语言有少量错误。
第三档(7--9分):能写明基本要点,语言虽有较多错误,尚能达意。
第二档(4--6分):能写出几个要点,但语言有较多错误,影响意思表达。
第一档(0--3分):白卷或文不对题,或错误百出,不知所云。
3. 科学评价学生,提高作业批改质量
学生作文的优劣,最终还是要经过教师的批改。教师在批改作文时通常从两方面提供反馈:一是就语言形式,二是就写作内容。而在实际教学中,教师怎样对学生的作文做出正确的反馈?怎样才能取得最好的评价效果?我认为要抓好以下环节:
(1)重点性指导
要提升学生英语作文的水平,教师必须在批改时从写作的内容和结构的分布来加强指导。我将其归纳为“凤头,猪肚,龙尾”三块。教师要注意文章的整体结构,从较高的立意角度,抓住三要点点评学生的写作。
(2)多样化批改
教师对学生作文批改方式的多样化能极大的提高学生的写作热情,我们除了采用以往传统的批改方式外,还增加学生互相批改的方式,这能激发他们主动找差距的学习热情,在批改他人作文的同时与自己的文章作比较。他们会从另外的角度反省自己,增强学习上的能动性。在学生批改完毕后,教师要进一步作检查评估,互相促进。
(3)人性化评语
教师对学生的作文的评语不能过于单一,要采用积极肯定的评语,首先表扬他写作的优点或进步之处;然后婉转的表达自己的建议,例如 I am glad you have made some progress. By the way, are you pleased with your handwriting? 这样的话,学生会很乐意接受自己的不足。
(二)学生方面:
1.要想写好中考的书面表达,平时就要作好各方面的准备工作。在平时的学习中,要在以下几个方面多下功夫:
(1) 加强语言基础知识的学习和训练。 ①要有足够的词汇量; ②要掌握好英语的五种基本句型; ③要把握基本的语法知识,如:动词的时态和语态、主谓一致、非谓语动词的使用、形容词/副词的比较等级等等; ④熟悉习惯用语和习惯搭配; ⑤注意相似词语、易混词语的辨析。
(2)加强阅读训练,培养英语语感。
大量的阅读是书面表达的基础和源泉。俗话说:“读书破万卷,下笔如有神”,长期坚持阅读,语感增强了,表达能力也就自然而然地“水涨船高”了。
(3)多背诵一些范文,多练笔。
多读一些国内外的优秀文章,乃至背诵一些范文,以拓宽思路,开阔视野,还能自觉杜绝中国式英语,“多读心中有数,多写笔下生花”就是这个道理。
⒉ 把握技巧,在考场中充分发挥
除了平时的准备和训练外,考生要想在短短的几十分钟内写出一篇质量较高的短文,以期获得较为理想的分数,还应注意以下几点:
(1) 认真审题,明确要求。 审题是做好书面表达的前提,做题之前应认真分析说明材料,明确题目要求。审题包括“三审”:审文体,审格式,审人称。
(2) 捕捉信息,组织要点 。书面表达的评分依据之一就是内容要点。因此,在认真审题,弄清题意的基础上,逐个地完整无缺地把内容要点列出(一般为5—8个要点),并用明白、恰当、得体的语言表达出来;其次要尽量杜绝中国式英语,更不能逐字逐句地将汉语译成英语,使得文章支离破碎。
(3) 注重开头,写好结尾。 大家都知道“Well begun is half done”。从历年的试题来看,都有一定的材料提示,而且有明确的字数限制。所以开头宜开门见山,确保不出任何错误,最好能做到引人入胜。另外文章能否得高分,结尾也很关键。好的结尾能起到画龙点睛的作用,也能使阅卷老师的眼睛为之一“亮”,这样的作文,高分非你莫属。至于说怎样结尾,应根据不同体裁的文章而定,或总结全文,或表明对所写人物的态度,或适可而止,水到渠成。
(4) 谴词造句,准确表达。 清理了要点之后,就要组词成句了。要尽量用课文中学过的较为规范的词语、句型、范例。当遇到生僻的短语或句式时,可灵活地使用自己已经学过的表达方式巧妙地绕过去。对于英语水平较高的同学,在能清楚表达文章内容的前提下,尽量措词有加,不时出现“闪光点”,为你的文章增辉添彩。而达不到这个层次的同学,还是尽量用简洁、精炼的语句表达,做到言简意赅的为好。
(5) 整理成篇,行文连贯。 在根据要点完成连词成句的步骤后,要分清文章的层次,先说什么,后说什么,把这些句子重新排列组织起来,使之前后连贯,构成一篇语气通顺的文章。同时还要注意句子与句子之间过渡要自然,可加上适当的表示并列、递进、因果、转折等关系的连词,使文章更加流畅。
(6) 规范书写,一气呵成 。上述所有的环节完成之后,最后一步就是规范、整洁的将草稿上的文章抄写到答题卷上去。一篇切题、内容丰富、表达清楚、自然流畅的文章,加上潇洒、漂亮的书写,自然就会成为一篇佳作。

Ⅱ 2017年中考作文题目是什么

2017中考作文可能是什么

Ⅲ 2017中考语文作文题目

安徽:这就是我的承诺;
北京:——贵在真,大自然语言;
上海:就这样,埋下一颗种子;

作文题目多以半命题,全命题为主。

Ⅳ 宁夏历届中考语文作文题目

2004年:
题目: 需要我
要求:在横线上填入恰当的词语,使题目完整,不少于600字。
2005年:
开端是(事情的)开头。春天,是一年四季的开端;清晨,是一日生活的开端。万事皆有开端;开端蕴含希望……
请你结合自己的亲身经历或感受,以“开端”为题,写一篇文章。
要求:(1)不限文体(诗歌除外)。
(2)不少于600字。
(3)作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。
2006年(课标A卷):
按要求完成下面的作文。
2004年12月印度洋海啸发生后,英国媒体有这样一则报道:在几十米高的海浪袭向泰国普吉岛的一个海滩之前,英国一位年仅10岁的女孩蒂莉·史密斯,凭借自己在学校里所学的地理知识,预测出将有威力强大的海啸发生。她立即让父母发出警报,疏散了海滩上的游客,从而挽救了100多名游客的生命。
这则报道唤起了你的那些回忆?引发了你怎样的思考?请结合自己的经历或感受,从沉着、自信、关爱、知识的力量中选择一个角度,自拟题目,写一篇文章。
要求:
(1)除诗歌外,问题不限。
(2)将自拟的题目写在答题卡的相应位置上。
(3)不少于600字。
(4)文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。
2006年(课标B卷):
按要求完成下面的作文。
2004年12月印度洋海啸发生后,英国媒体有这样一则报道:在几十米高的海浪袭向泰国普吉岛的一个海滩之前,英国一位年仅10岁的女孩蒂莉·史密斯,凭借自己在学校里所学的地理知识,预测出将有威力强大的海啸发生。她立即让父母发出警报,疏散了海滩上的游客,从而挽救了100多名游客的生命。
这则报道唤起了你的那些回忆?引发了你怎样的思考?请结合自己的经历或感受,以“关爱”或“知识的力量”为题,自拟题目,写一篇文章。
要求:
(1)除诗歌外,问题不限。
(2)不少于600字。
(3)文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。
2006年(大纲卷):
劳动
劳动,是人类创造物质或精神财富的活动。劳动伴随人们的每一天,每一月,每一年。劳动带给人们的有许多许多……
请结合自己的经理或感受,写一篇文章。
要求:
1.将题目补充完整,已构成你的作文题目,并抄写在作文纸上
2.不限文体(除诗歌外)。
3.不少于600字。
4.作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

2007年:
题目:动力来自
要求:
(1)将题目补充完整,构成你的作文题目,并抄写在作文纸上。
(2)不限文体,诗歌除外。
(3)不少于600字。
(4)作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

2008年:
题目:向前,向前,向前!
要求:
① 将题目抄写在作文纸上。
② 不限文体(诗歌除外)。
③不少于600字。
④作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。
2009年:
题目: 并没有结束
要求:
(1)将题目补充完整并抄写在答题卡上。
(2)不限文体(诗歌除外)
(3)字数在600—1000之间。
(4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名
中考吧,首先你背几篇优秀作文,满分作文什么的,然后自己再写几篇,关于不同方面的,最后把写过的作文往中考作文一套就行了,我当时没怎么学,考106,祝你考个好成绩,加油!

Ⅳ 2017年的中考作文题目是什么

这个是机密,因为全国应该都还没有进行中考。到6月25左右才会开考。

Ⅵ 2011宁夏中考作文题目

这个题目比较有意思。不过不知道LZ你要问什么。

Ⅶ 2017中考容易考的作文题目

风雨拼搏近十年,距离我们期盼的中考只有一百天了。为了能考上理想的高中,我们披星戴月、寒暑不停,我们有过成绩一步一步上升的喜悦。也曾有过成绩飞落的泪水。 我先传这麽多,超一百字不行~!

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