Ⅰ 我们老师被我们惹生气了，说今天没作业。结果作业是 作文：当老师不布置作业时 好坑呀 求帮助
你们老师只来说写“老师不布置作自业时”，你可以写老师不布置作业时你想去干什么，不一定要写忏悔，对老师的忏悔和你的这篇文章没有任何关系，你就只把它当成一篇作文，不要去想老师为什么要布置这个题目。当老师不布置作业时，你在干什么呢？写在作文纸上，就行了。
Ⅱ 作文题目是【假如今天没有家庭作业】不要老师说“今天没有家庭作业”之类的话！
假如今天没有家庭作业
假如今天没有家庭作业，我回做些什么事呢？放下书包。跑出家门，出去玩耍。
假如今天没有家庭作业，我会到草丛中玩耍，享受阳光的温暖。
假如今天没有家庭作业，我会去书店，看我爱看的书，再去商店看看商品，买点吃的回家慢慢品味。
假如今天没有家庭作业，我会去游泳，“啪啪啪”水花溅了起来，我从这边游到那边，又从那边游到这边，在水中优雅自在的游着，舒服极了！
假如今天没有家庭作业，我会去同学家，和几个同学一起讨论明天的课文，在打会儿游戏啊、羽毛球啊等等，开心开心！
假如今天没有家庭作业，我回骑上自行车在路上玩耍，在风的怀抱中快乐的骑着……
假如今天没有家庭作业，我会抄起剪刀，找来材料，先把美术劳动作业补好，再做一个能跑的电动小车。打开电风扇，风吹动了风车，风车转动，带动齿轮，齿轮也转动了，带动轮子，于是小车就“咕噜咕噜”地跑了起来。
假如今天没有家庭作业，我回大开电脑，上网看电影，下故事来看，多有趣啊！
假如今天没有家庭作业，我会呼呼大睡，补足开学以来没睡好的觉。“呼呼呼……”
假如今天没有家庭作业,我会来到花园,观赏那千姿百态的花朵:那高贵典雅的玫瑰,那娇娇滴滴的芍药,那活泼可爱的月季……就这样徜徉在花园里,你会忘却一天的疲劳,尽情享受生活的美好。
我真希望以后，天天都没有家庭作业！
Ⅲ 今天没有作业的作文怎么写700字
“哦耶！太好了！”“今天没有作业！”同学们都兴高采烈，有的不停地拍打着桌子，有的互相拥抱，有的甚至跳起了“芭蕾舞”。这是怎么回事呢？原来，今天老师“大发慈悲”，宣布“今天没有作业！”，同学们都高兴极了，这可是“百年一遇”的啊！
(一连串的动作描写没有过多的文字修饰，却让读者有了一种身临其境的感觉。)
放学了，小鸟在树上“唧唧喳喳”地叫着，天空飘浮着几朵雪花般的白云。今天不知怎的，我的脚步特别的轻松，原本沉重的书包好像“减肥”了一样，非常轻！回到家，我把书包一扔，一屁股坐到餐桌前。“今天太难得了！先吃一包牛肉干，再来一杯百事可乐吧！”我大声嚷道。 （环境描写衬托了心境，再加动作描写，让“今天没有作业”的喜悦跃然纸上。真实就能打动人，没有这样的切身感受是无法写出这样的文字的。 ）
刚吃完了这些东西，妈妈就回来了，（。）她走进来，奇怪地望望我：“咦？咏欣，你做完作业了吗？做完了才能玩哦！”我调皮地做了一个鬼脸，高兴地说：“今天没有作业！”妈妈听了，又疑惑地问：“不会吧？老师怎么会不留作业呢？大概是你忘记了什么作业吧？啊？”我摇摇头，眼睛一眨：“保证不会忘记！”妈妈皱着眉头，紧盯着我的书包，好一会儿，才慢慢吞吞地从牙缝里吐出几个字来：“那……那去……去玩吧！七点钟，要回书房看书哦！” （“没有作业”似乎已经成为不可理解的事情，本段从另外一个侧面反映出了学生的作业太多这个事实。文中一系列的神态描写让对话变得生动起来。）
“太好咯！太好咯！终于‘解放’咯！哈哈哈哈……”我兴奋极了，好像一只刚出笼的小鸟，快活地飞出家门。我跑到好朋友陈莉芩和沈芳妮的家，请她们出来和我一起玩，她们都欣然地答应了。我们一会儿玩“点头发”，一会儿玩“贴墙、贴木、贴玻璃”，一会儿又玩“伏地魔，快快捉”……我们都玩得满头大汗，兴致勃勃，简直忘记要回家了！不知不觉，半个小时过去了。我只好告别了陈莉芩和沈芳妮，恋恋不舍地回家了。 （看来“今天没有作业”确实是“百年一遇”的高兴事。）
（到了）七点钟到了，我走进书房，随手拿起一本《爱的教育》津津有味地看了起来。书中的卡隆和戴洛西，他们的品德是多么高尚！一个个小故事都体现出爱的关怀、爱的牵挂，看着看着，我深受感动，情不自禁地说：“这本书真好看啊！”妈妈似乎也被我感染，走进来，看了看书中的一个小故事，语重心长地对我说：“咏欣，你要向这些人学习啊！”我用力地点点头。 （可以开心地、自在地看自己爱看的书，更加反映了作者对没有作业的喜悦心情。）
没有作业的感觉真是好！ （结尾点题有力，也似乎在呼吁：作业可不可以少一点？）
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Ⅳ 以没有作业的星期天为题,写一篇600字作文.开头结尾要好
“铃铃铃......”放学了，班长走进班级，大声宣布：“老师说今晚没有作业......”“轰!”的一声，班级里炸开了锅。值日生扫地，其他同学兴冲冲地到楼下站排回家。
啊!自由、轻松的短时刻终于熬到了。
踏在归家的路上，我仰望夜空，觉得今天的夜空特别美：浅蓝的天空挂着一轮白白的满月，清幽的夜光笼罩着小城的一切。天边几朵残霞不愿落下山去，几颗出现的星星快活地眨着眼睛，好像在和我小声说话......那多姿的柔柳在晚风吹拂下向我摇曳，婀娜多姿。路旁的小河，缓缓地流淌......
突然，我撞到了一根粗而高的电线杆，头上立刻起了个大疙瘩，我却笑咪咪地自言自语：“这个夜晚真好，就连电线杆大哥也送我一份‘大礼’。”
我连蹦带跳地冲进家，然后高呼：“没有作业万岁!!!”咦?家里没有反应?我三步并作一步地迈到电话前，快速拨通了妈妈的手机：“喂，妈妈，啊晚一点回来，好，好!”
“耶!”我把电话挂上，又高呼起来：“今晚就我一个人在家——万岁!”
我兴冲冲地直奔我的“营地”，。咦?怎么这么沉!噢，原来沉重的书包还在我的后被趴着。我把它卸下来，一脚将它踢开，然后在地板上打起了滚。
光打滚有什么意思，岂不是浪费了我这来之不易的夜晚?正所谓“我的地盘，我做主”!
我跳下床，几不冲到我的大木箱，那可是我的“百宝箱”。我把足球、羽毛球拍、篮球......统统拿来出来。先拿起两的羽毛球拍插在一起，当作大提琴，疯狂地演奏了一首又一首震耳欲聋的歌曲。然后，彩笔在墙上画了个大圆圈当篮球筐，“哐、哐、哐......”向墙壁投它几个球儿，太好了，中了，又中了......就连电灯也被我弄得摇摇晃晃。再踢它一会儿足球，把椅子摆在墙根下，用椅子腿下边的框当作球门，射门，“铛”，中了，再聊一个，唉，怎么回事，踢在了大花瓶上，哈哈，没到。再来......
这时，妈妈回来了，看到我的“营地”如此狼藉，用方圆一千米都能听见的噪声对我是一顿“大骂”。
我悄悄流到阳台上，天上的星星还在向我眨着眼镜，好像在说：“哈哈没有作业的夜晚，玩过火了吧，哈哈哈......”
Ⅳ 谁知道以“今天没有家庭作业”为题的作文啊
这个是翻译：康熙七年六月十七日戍刻，地大震。余适客稷下，方与表兄李笃之对烛饮，忽闻有声如雷，自东南来，向西北去，众骇异，不解其故。俄而几案摆酒簸，酒杯倾覆，屋梁椽柱，错析有声。相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起，墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸡鸣犬吠满城中。一时许，始稍定。视街上，则男女裸聚，竟相舌语，并忘其衣也。后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；枉霞山裂；沂水陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。” 翻译 ： 康熙七年六月十七日晚上十点多的时候，发生了大地震。我当时在稷下做客，正和表兄李笃之在灯烛下对饮，忽然听见有打雷一样的声音，从东南方向传来，向西北方向传去，众人十分惊异，不知道怎么回事。不久桌子摇晃，酒杯倾倒，房梁柱子发出断裂声。大家相互看着，脸色大变。过了好久，才明白过来是地震了，纷纷狂奔出门。只见外面高楼平房倒而复起，墙倒屋塌之声和小儿啼哭、妇人哀号之声交织一起，像开了锅的沸水一样喧闹。人们头晕目眩，站立不稳，扑坐在地上，随着地面的颠簸而翻滚。河水泼起一丈多高，鸡鸣狗叫之声遍布全城。大概过了一个时辰，才稍微安定下来。再看大街上，男男女女光着身子聚在一起，说不出话来，都忘了自己没穿衣服。后来听说某个地方的井被震得倾斜，不能打水；某家的楼台整个变了个方向；栖霞山裂开了；沂水陷了个大洞，有好几亩大。这真是非同寻常的奇灾异变啊！还有有些题目的答案：余=我 失=改变俄而几案摆簸，酒杯倾覆，屋梁椽柱，错折有声。（不久桌子摇晃，酒杯倾倒，房梁柱子发出断裂声。）作者为什么要写“后闻”部分？（说明这次地震的强度之大，影响范围之广。）
Ⅵ 今日事今日毕作文结尾
在教室的复柱子上有着六制个鲜红的大字，“今日事，今日毕“，他是我人生的指路灯，指引我前进的方向。
在四年级时，我因调皮捣蛋和经常没写作业就逃回家而在全校出名，让不少老师对我大伤脑筋。
“陈宇凡”陈老师大声喊道“快把《阅读训练》补上!”可我早已溜出教室，准备逃回 家。这时两个追捕兵——程逸敖和张博迪 冲了上来，拉住我不由分说就往教室里拽，我假装顺从，在半路推了他们一把，把他们放倒在地，朝家的方向飞奔而去，留下了目瞪口呆的程逸敖，张博迪和脸色发紫的语文老师。虽然这样给我带来了不少乐趣，但第二天总免不了一阵狂风暴雨，下课时，只能眼巴巴地看着别人在操场上飞奔，自己却只能在教室里补作业，成绩也随之下降。
但我五年级的表现和四年级简直判若两人。我不但按时完成作业，还总买些课外辅导来做，不但受到老师与家长的好评，成绩也像打高射炮一般，迅速攀登网 ，并最终定格在前三名，每次发试卷时，总有同学向我投来羡慕的目光。
“今日事，今日毕”这句话不但让我在学习上如虎添翼，而且我相信只要持之以恒，无论做什么，都能取得巨大的成功。
Ⅶ 作文巜作业》的开头与结尾
作业，一个在学生眼里多么可怕的字眼，人人都讨厌它，但不写又不行。兴趣是最好的老版师，假如我爱权上写作业，写起来不就舒服多了吗？
假如我爱上写作业，一大早我就来到学校，拿出数学的《课课通》开始狂写，当然不是昨天该写而没写的啦，我是超前写的，老师还没布置呢。有人经过我的座位总会发出一声惊叫的“天啊！你没发烧吧！”没办法，没人理解我啊――兴趣使然也！哈哈！
假如我爱上写作业，上什么课我就急忙写什么课有关的作业。上语文课，我就写语文课的作业；上数学课，我就写数学的作业；上英语课，我就写英语课的作业；上……我猜想老师也不会太生气吧？难得他有个爱写作业的学生，怎忍心打击学生的积极性呢？！
假如我爱上写作业，每天放学我不写完作业就决不回家。
假如我真的爱上写作业，你们支持我吗？
Ⅷ 真没想到 作文的开头和结尾(议论加叙事)
真没想到
童年就像五味瓶，酸、甜、苦、辣我们都会品尝到。现在回想起来，有一件事至今都令我难以忘怀，“真没想到，真没想到……”
记得那天是星期六，我高兴地背着书包去少年宫培训。当老师对我们说，这堂课要进行一次简单的小测试时，我的心弦又突然绷的紧紧的。随着铃声一响，一张张试卷传到了我们每个同学手中。我拿起试卷迅速地浏览了一遍，哈！果然简单！于是，我抓起笔，“刷刷刷”以风一般的速度完成了。我向四周看了看，瞧，他们还沉浸在题海之中冥思苦想呢。我刚刚紧张的心情早就抛九霄云外去了。心想，这次100分非我莫属啦！检查？在那时我根本没想过，交卷了，数十分钟后，老师批好了，开始发卷：“……张璐阳，86”。啊！86？不会吧？我半信半疑地走上讲台拿起卷子。顿时，我的脑袋像是被铁锤猛砸了一下，变得一片空白。脸“刷”地一下变成了红苹果，眼眶里一股热流在涌动，鼻子酸酸的。
真没想到，我竟然只考了86分！我慢慢地回到了自己的座位上，呆呆地望着这一张无情的试卷，就犹如一把锋利的尖刀捅进了我的心。我坐在位子上觉得浑身不舒服，好像有许多双眼睛在盯着我，不是安慰，不是鼓励，而是嘲笑：“真没想到，她竟只考了86分！”想到这里，我难受极了，恨不得找个地洞躲进去。
“ 叮铃铃……”下课铃声终于响。别的同学都快速地奔跑过去，向爸爸、妈妈报告自己的喜讯。而我能向爸爸、妈妈报告什么呢？唉！真没想到，真没想到……
Ⅸ 今天没有家庭作业作文结尾什么写
写一写没有家庭作业你会干什么比如说和朋友们玩游戏 上网聊天... 但是在这之中都要有一点启迪 比如在游戏中学会了团结合作的重要等等
Ⅹ “今天没作业"的作文
“哦耶！太好了！”“今天没有作业！”同学们都兴高采烈，有的不停地拍打着桌子，有的互相拥抱，有的甚至跳起了“芭蕾舞”。这是怎么回事呢？原来，今天老师“大发慈悲”，宣布“今天没有作业！”，同学们都高兴极了，这可是“百年一遇”的啊！
(一连串的动作描写没有过多的文字修饰，却让读者有了一种身临其境的感觉。)
放学了，小鸟在树上“唧唧喳喳”地叫着，天空飘浮着几朵雪花般的白云。今天不知怎的，我的脚步特别的轻松，原本沉重的书包好像“减肥”了一样，非常轻！回到家，我把书包一扔，一屁股坐到餐桌前。“今天太难得了！先吃一包牛肉干，再来一杯百事可乐吧！”我大声嚷道。 （环境描写衬托了心境，再加动作描写，让“今天没有作业”的喜悦跃然纸上。真实就能打动人，没有这样的切身感受是无法写出这样的文字的。 ）
刚吃完了这些东西，妈妈就回来了，（。）她走进来，奇怪地望望我：“咦？咏欣，你做完作业了吗？做完了才能玩哦！”我调皮地做了一个鬼脸，高兴地说：“今天没有作业！”妈妈听了，又疑惑地问：“不会吧？老师怎么会不留作业呢？大概是你忘记了什么作业吧？啊？”我摇摇头，眼睛一眨：“保证不会忘记！”妈妈皱着眉头，紧盯着我的书包，好一会儿，才慢慢吞吞地从牙缝里吐出几个字来：“那……那去……去玩吧！七点钟，要回书房看书哦！” （“没有作业”似乎已经成为不可理解的事情，本段从另外一个侧面反映出了学生的作业太多这个事实。文中一系列的神态描写让对话变得生动起来。）
“太好咯！太好咯！终于‘解放’咯！哈哈哈哈……”我兴奋极了，好像一只刚出笼的小鸟，快活地飞出家门。我跑到好朋友陈莉芩和沈芳妮的家，请她们出来和我一起玩，她们都欣然地答应了。我们一会儿玩“点头发”，一会儿玩“贴墙、贴木、贴玻璃”，一会儿又玩“伏地魔，快快捉”……我们都玩得满头大汗，兴致勃勃，简直忘记要回家了！不知不觉，半个小时过去了。我只好告别了陈莉芩和沈芳妮，恋恋不舍地回家了。 （看来“今天没有作业”确实是“百年一遇”的高兴事。）
（到了）七点钟到了，我走进书房，随手拿起一本《爱的教育》津津有味地看了起来。书中的卡隆和戴洛西，他们的品德是多么高尚！一个个小故事都体现出爱的关怀、爱的牵挂，看着看着，我深受感动，情不自禁地说：“这本书真好看啊！”妈妈似乎也被我感染，走进来，看了看书中的一个小故事，语重心长地对我说：“咏欣，你要向这些人学习啊！”我用力地点点头。 （可以开心地、自在地看自己爱看的书，更加反映了作者对没有作业的喜悦心情。）
没有作业的感觉真是好！ （结尾点题有力，也似乎在呼吁：作业可不可以少一点？）