Ⅰ 作文“衬托出的美”800字
美,无处不在.美,是一个晨曦初霞的黎明,是一个夕阳西下的黄昏,是一株娇艳欲滴的花朵,善良纯洁的微笑,是人们充满美好的心灵,我带着对美的追求,拍下了一个个美得瞬间.
初阳之美
夏季的清晨格外清新,天刚露了点鱼肚白,我便出门走到了村里的大路上.走着走着.扑鼻的花香萦绕在身旁,鸟儿们欢唱着,尤其是布谷鸟,它可是个大嗓门,叫得可响了,吸一口气,我只感到吸进去的全是芳香.不知不觉,我已走上了公铁立交大桥,望望东边,天空与山顶的交接处是一条淡淡的红光,像条玉带,镶在天边.接着,红光逐渐变深,并慢慢的向周围扩散.不一会儿,天空便一色纯白,所有的灰暗都被那道红光驱走了,天边的颜色变了,变得闪起金光,金光四周的云霞则是一片粉红,就在这一瞬,天边突然光芒四射,我看到了太阳的脸.他在笑,笑着跳出山顶,大地被照亮了,我也被照亮了,我不仅暗叹,好美的初阳.我在这一瞬,看到了太阳最美的一面.我用我的大脑拍下了这美丽的瞬间.
娇艳之美
家里的月季开了花,这夏天,正是它们显露娇姿的时刻.清晨,我看见一朵可爱的粉色月季,它挺立着身躯,绽放着娇美的花儿,活生生一个亭亭玉立的少女,粉嫩的花瓣,像少女初恋时粉色的羞的脸蛋,花瓣上滚动是几颗 晶莹的露珠,在初阳的照耀下,闪闪发亮,如少女明净的双眸一般.这么可爱,这么美丽得花,怎能叫人不对它称赞!同样,我用我的大脑又拍下了这一美丽的瞬间.
纯真之美
笑,人人都会,可最美的笑,你见过吗?
我看过这样一则报道,在5.12大地震救灾献爱心期间,一个穿的破烂不堪的小女孩走到募捐箱旁,搜出自己身上所有的钱投进了箱中.从电视中可以清楚地看到,女孩的钱全是毛票,有一角,两角的还有一两张五角的.当她转身要走的那一刻,她向周围的人笑了,这是一个纯真善良的笑,这是一个没被污染,美丽的笑,她的心不穷,她的心里有一笔巨大的财富——满满的爱心.我赶快又拍下这个美丽的瞬间,生怕它会被我错过.
这些美的瞬间将会永远印在我的脑中,它会成为我感受世界,认识美的动力.美无处不在,用你纯真的心去发现它吧!
Ⅱ 写美的作文，要用衬托的手法，800字以上
我的校园
我的学校是一个典型的花园式学校，校内美不胜收，让我来介绍介绍吧！
走进学校大门，展现在眼前的是一座雕塑，雕的一个月亮和星星，月亮上还站着一个少先队员。雕塑下的大理石上写还着腾飞二字，少先队员脚踩梦想的风帆，手托着梦想，象征我们即将放飞梦想！大理石旁的花盆种了许许多多一串红，远远望去，就像一团红色的火焰，那是我们学习的激情的化身。
绕过斜坡，就来到特别受欢迎的橱窗，橱窗里贴着一些优美的字画，都是我们同学的作品。再转弯过来就到学校的体育馆，又称风雨操场。夏天和冬天同学们都在风雨操场里上体育课，避开炎热与寒冷，让运动与舒适相结合。
从风雨操场过去，就是主席台，主席台的中间的旗杆上挂着五星红旗。早上，红旗从这里冉冉升起，傍晚，红旗伴着美丽的晚霞飘飘扬扬的落下。主席台的下角是斜面花坛，远观就像一块巨大的翠绿的毛毯铺在上面，走近一看，才知道是花坛，从花坛旁的楼梯下去，就是大操场了。原来操场上种着小草，春天，小草发芽了，嫩绿的小草真可爱，在春风中摇曳着，舞动着它细小的身体。夏天，小草长的更旺盛了，绿油油的，仿佛给操场穿了一件碧绿的披风。现在操场换成了塑胶操场，是红色和绿色组成的。红色代表激情，绿色代表希望，我们用激情演奏希望，唱出最美的未来。塑胶操场给同学们的活动带来了方便。
再从楼梯上去，就是教室了。清晨，教室里传出朗朗读书声，音乐课，教室里传出优美动听的歌声。这些声音代表着同学们求知的欲望，代表着祖国未来的希望。
两栋教室楼中间是中心花坛，中心花坛的中间种着一颗绿油油的桂花树，每到八月，桂花发出阵阵清香，正所为八月桂花香嘛！这香味使人心旷神怡，给同学们的校园生活带来了快乐！学习疲倦时闻一闻，能减轻疲劳感。中心花坛周围还种了13棵小桂花树，它们像13个忠诚英勇的卫士在时刻保护着我们。中心花坛里还有许许多多的花花草草，如：三叶草，彩玉兰，千年矮……可招人喜欢了！其中，我最喜欢的是一种不知名的小花。它没有牡丹的华丽，没有茉莉的芳香，没有玫瑰的含义，但它有它的魅力。细长又洁白的花瓣衬托着黄黄的花蕊，显得特别可爱。
学校里不仅花美树美，最重要的是人心美。同学老师们说普通话，不打架不骂人，尊敬师长，团结同学。我们的校训就是：团结勤奋守纪创新。校园里打扫的一尘不染，花花草草有同学照顾，一片大好景象。
这就是我的学校，这就是我学习的地方，这就是我童年放飞梦想的地方！一个让人怀恋的地方！可惜，我马上就要离开这所学校了。它像我童年时一位最伟大的慈母，我想对它说：“妈妈，我爱你！我会永远记住你！”
Ⅲ 作文素材 追求 谢谢
春风刚刚拂过，相隔千里的我们见面了，我以为你会很开心的到我的身边来说你在美国的事情，但我错了，你令我们之间的那分友谊没有了！！！！
当时我去机场和你的妈妈去接你，你下了飞机带下来的却是一种由衷的不满，而我却没有想到你的失落是因为我的到来~~~~~~~~~~~~~~
我们从小就是的别要好的好朋友，每天过着三点一线的生活，我们一起回家，一起做作业，后来因为你爱好的街舞你去美国深造了，我们就这样分看了，临走时你告诉我要好好学习一定要在学习上追上你，我答应了你，现在我已经是班级第一了，你已经是舞蹈队里的总师了，我们就这样互相激励的学习，你今天回来看着你如此的不满意，我也好难受，心里总是想问问你这次的区赛有没有进~~~~~~~~~~~~~~~·
过了几天我给你打了个电话，问你是怎么了，这才知道你被舞蹈队辞了，原因就是因为我在考试前给你打个电话，一聊5个小时，而你却没有告诉我明天也要考试的你，结果你落榜了，我安慰你，告诉你没事，其实我的心里可能比你还难受，真的，肖滗我们是最要好的朋友，如果你有什么事的话，我真的不想让你一个人承担，我们的友谊胜过一切~~~~~~~~~~~~~~·
记住虽然你丢掉了你的梦想，但一定要坚强，我支持你！！！！
也许你现在还在生我的气吧，但是我一定会暗下支持你，因为我们拥有最纯真的友谊。
加油吧，我的（男朋友）大家不要误会，关系很正常！！
Ⅳ 反面衬托作文300字
作文反面素材：明朝时，嘉兴知府杨继宗清廉自守，深得民心。一次，一版名太监经过权这里，
向他索要贿赂，他打开府库，说：“钱都在这儿，随你来拿，不过你要给我领取库金的官府
印券。”太监怏怏走了，回京后，在明英宗面前中伤他。英宗问道：“你说的莫非是不私一
钱的太守杨继宗吗？”太监听后，再也不敢说杨继宗的坏话了.
安门广场，升旗仪式后满地狼籍
2006年10月1日，来自全国各地的20万人在天安门广场观看了升旗仪式。他们中的许多人提前四五个小时就进场摊开报纸，杂志，塑料袋席地而坐。等仪式结束后，游客逐渐散去，但大量的报纸，塑料袋，空饮料瓶，小国旗并没有被带走。广场上垃圾遍地，一片狼藉。据报道，仅10月1日这一天，天安门广场清理各类垃圾达到了39.8万吨。
中国出境游客，“黑镜头”刺痛国民心
Ⅳ 关于人性美的作文素材
关于人性美的小故事 写作文插进去
1949年，美国佛罗里达州一位律师的妻子在《自然史》杂志上披露了自己在海上被淹获救的奇特经历：她在一个海滨浴场游泳时，突然陷入了一个水下暗流中，一排排汹涌的海浪向她袭来。就在她即将昏迷的一刹那，一条海豚飞快地游来，用它那尖尖的喙部猛地推了她一下，接着又是几下，一直到她被推到浅水中为止。这位女子清醒过来后举目四望，想看看是谁救了自己。然而海滩上空无一人，只有一只海豚在离岸不远的水中嬉戏。近年来，类似的报道越来越多，这表明海豚救人绝不是人们臆造出来的。
海豚不但会把溺水者推到岸边，而且在遇上鲨鱼吃人时，它们也会见义勇为，挺身相救。1959年夏天，“里奥·阿泰罗”号客轮在加勒比海因爆炸失事，许多乘客都在汹涌的海水中挣扎。不料祸不单行，大群鲨鱼云集周围，眼看众人就要葬身鱼腹了。在这千钧一发之际，成群的海豚犹如“天兵神将”突然出现，向贪婪的鲨鱼猛扑过去，赶走了那些海中恶魔，使遇难的乘客转危为安。
救助弱者出于本能
海豚始终是一种救苦救难的动物。人类在水中发生危难时，往往会得到它的帮助。海豚也因此得到了一个“海上救生员”的美名，许多国家都颁布了保护海豚的法规。
五月的一天，雷锋冒雨要去沈阳，他为了赶早车，早晨5点多就起来，带了几个馒头就披上雨衣上路了，路上，看见一位妇女背着一个小孩，手还领着一个小女孩也正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他们一起来到车站，上车后，雷锋见小女孩冷得发颤，又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上，雷锋估计她早上也没吃饭，就把自己带的馒头给她们吃。火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋又一直把她们送到家里。那位妇女感激地说：“同志，我可怎么感谢你呀！”
——写雷锋的
Ⅵ 初中作文素材环境描写烘托人物心情
1、问文章体裁?答：此文是一篇 . 备选答案有： 诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文. 2、记叙文六要素? 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果. 3、找主题句? 找首段或尾段的议论抒情句.文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且…… 因为 何况 但是 然而 因此）等等,应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句.注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里.有的散文采用托物言志、象征等手法,相当隐晦,我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹. 4、文章内容? 方法：看题目、人物（事物）、事件,进行综合、概括. 强调三个部分：内容是什么,文章怎么样,作者怎么样. 答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物).即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案. B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……. C、抒发了作者的……的感情. 概括层意的方法(1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）.(2) 概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果.（注意原文强调的是什么）例如2：（描写的段落）描写了+××景物+××特征.例如3 ：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情.(3) 叠加法：有些文段有两个以上的主要内容,就要把表达这些内容组合成句就行.） 5、材料组织特点? 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当. 6、划分层次：（1）按时间划分（找表示时间的短语） （2） 按地点划分（找表示地点的短语）（3） 按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾） 7、记叙线索及作用? 线索（明线和暗线）——— （1）核心人物 （2）核心事物 （3）核心事件 （4）时间 （5）地点 （6）作者的情感要注意那些在文中多次出现的字眼. 作用：是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰. 8、为文章拟标题. 找文章的线索或中心,依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味. 示例：（1）主题上结合主旨回答,如象征性的散文题目,也可以这样回答：拟题巧妙,一语双关,本指…实指…,突出主题,耐人寻味.（2）记叙文：用了什么修辞手法,生动形象记叙了……,点明了本文记叙的主要内容,点明了本文叙述对象. 9、了解人称的作用. 第一人称：亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征. 第二人称：便于情感交流. 第三人称：显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论. 10、记叙顺序及作用? （1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻. （2）倒叙（先写结果,再交待前面发生的事.） 作用：造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性. （3）插叙（叙事时中断线索,插入相关的另一件事.） 作用：对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心. 11、语言特色? 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默.必须结合具体语句分析.一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩. 12、写作手法及作用? 狭义的写作手法即“表达方式”,广义的写作手法是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等.常用具体如下：（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果. （2）比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理. （3）夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象. （4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力. （5）对比手法 通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题. （6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写. 以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等. （7）讽刺手法.运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默 . （8）欲扬先抑和先扬后抑. 先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果. （9）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出. （10）设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等. （11）文章开篇的写作手法： A、可以用诗经里的赋比兴手法.比如说,兴,是先言他物的. B、也可以用引用的手法.如名句、箴言之类的 C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈…… D、或是采用题记的方法.显得隽永深刻,又有文采 E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调. F、开门见山. G、倒叙. 13、修辞方法及作用. （1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点. （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点. （3）夸张：突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象. （4）排比：条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情.增强文章气势,增加感染力、说服力. （5）对偶：形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵,互相映衬,互为补充. （6）反复：强调某种意思,强烈抒情,富有感染力.有强调语气、强化内容的作用（7）设问：自问自答,引人注意,启发思考. （8）反问：态度鲜明,加强语气,强烈抒情. 注：以上各种修辞手法作用必须结合相关语句分析. 14、具体词语的含义与作用? 方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容. 答：“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用. 15、文章用典的赏析.一是丰富文章主题,二是增添文章情趣,使文章有文采. 16、句子或语段的作用? 答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义.点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用.（语面的象征义、喻指义 ,表现的人物思想性格,点明全文思想意义）.还要结合文章的具体内容补充说明. 二、在结构上 ：1、在文章开头：总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用. 2、在文章中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用.3、在文章结尾：总结上文、总结全文、收束全文、照应开头、独立成段,使文章戛然而止,意味绵长,发人深思、卒章点题,意味深长等作用. 三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用. 四、从写作手法上：常有A、开篇点题 B、为后文设伏笔 C、作铺垫 D深化中心 E、衬托 F、点明主旨（画龙点睛） G、渲染 H、呼应、照应 I、对比 J、象征 K、先抑后扬 L、预示性作用. 17、表达方式? 记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明 18、分析写景状物记叙文景物描写的方法.①时间推移法 ②空间变换法 ③稳步换景法 ④分门别类法 19、领会写景的作用和写物的目的.借助自然景物的描写抒发作者的主观感情.以“状物”为主记叙文,往往使用“托物言志”的写法. 20、描写的种类及作用? 了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静,动静结合 （3）正面与侧面,直接与间接（4）人物描写的多种方法一是人物描写： A、正面描写：包括（1）肖像描写（2）语言描写（3）动作描写（4）心理描写 作用是：突出人物的性格特征和作品主题. B、侧面描写：指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘.作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格征. 二是环境描写：分社会环境描写和自然环境描写. 重点了解几种描写的作用及答题格式： ①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况. ②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情）,并反映了人物的××性格特征或××精神品质.有时还推动了情节的发展. ③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质. ④环境描写：自然环境描写和社会环境描写（1）自然环境（描写自然景观,如：人物活动的时间、地点、天气、季节以及景物场景,如：山川、湖海等）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题. （2）社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系, 渲染××环境气氛.衬托人物心情,推动情节发展,深化主题. 21、分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等）方法的分析来把握人物的思想性格.要分析直接描写、侧面描写、细节描写. 22、小说三要素? 人物（主要要素）、环境、情节.其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声) 23、运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果. 24、续写小说结尾. 按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思. 25、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案. 26、问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以,特别是书上的原文时）. B、解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪个表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后,语境有何变化（不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形象或严密.） 27、语言赏析或广告：类型1、分析某个加点词语的表达效果对 策：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体；使用成语,为文章增色；关键词能为中心服务. （2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义.如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”.“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题,它不是指阿姨一下子好看起来,而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动. 类型2：找出文中你最喜欢的句子,并说说理由. 对 策：（1）了解语言美的几种形式及作用 ①修辞之美------ 见第13个知识点 ②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等.（作用：句式不同,表达的效果就不同.疑问句造成悬念,感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练,重复余韵悠然 ,也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处） ③哲理之美———形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子.这些句子一般在文章的开头结尾.（作用：可以给人以启迪教育作用.） ④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子.（作用：全面新颖,能很好地为中心服务.）（2）注意答题格式：我喜欢 xx 句,因为它xx. 28、品味句子和关键词.最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果. 答：A、分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等.若没有,则应选择有生命力的词语进行. B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评. C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了,或者给了我们……的印象、启示、道理等. 29、问文中的关键词语、句子的位置能否调换. 答：A、能或否 B、词语：分别解释两个词.句子：简单概括这两段或两部分的内容. C、 词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯,内在的顺序）.句子：指出这两句有什么关系,所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式） 30、问记叙文的表达方式和作用? 答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情. ①记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情.直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情.间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力. ②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花,画龙点睛地揭示人物和事件的意义,以深化主题,尤其是文章末尾的议论.就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用. ③说明是为了简要地解说事物,阐明事理,使所叙之人、事、物更清楚.其中抒情和议论有时是融为一体的,无法截然分开的. 31、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文写作的手法. ①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心. ②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨. ③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅,修辞的运用等. ④立意： 思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等. ⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种.二是表达方式：有五种.其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等.抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等. 四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等. 32、评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识） 通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质.答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）. 一般地说,答案由三部分组成： A、前半部分简要概括文章内容,可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起,运用了……. B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）.有时题目就可成为答案的一部分,而且是必须的内容. C、陈述同意哪种观点,并阐明理由.在整体感知文本的基础上,找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子,联系具体材料展开回答. 33、问阅读后的体会、体验、启示、见解?要注意观点正确、健康,注意言之有理,一定要用典型事例证明.即提出、分析、解决问题. 按总分总的顺序答题：A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理, 可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答. B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由. C、所以我们应该怎样怎样. 34、常见的考点：一、理解文章重要词语的含义.二、理解文中重要句子的含意.三、理解文中重要句段作用.四、筛选并整合文中的信息.五、分析文章结构,把握文章思路.六、归纳内容要点,概括中心意思.七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧. 八、评价文章的思想内容和作者的观点态度. 九、体验作品的形象和情境,拓展作品的主旨和内涵. 高考说明文阅读答题技巧 1、说明文的定义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁.它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性.说明文实用性很强,它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等. 2、说明文的类型：事物说明文和事理说明文（从内容角度,根据说明的对象和目的）.事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句.因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段.事物说明文指出被说明事物即可.事理说明文指出说明内容,形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) . 3、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）. 4、说明方法： 一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用： ①举例子：具体真切地说明了事物的××特点. ②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点.对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性.使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象. ③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点.使说明更有说服力. ④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）. ⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理. ⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻.生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性. ⑦画图表：使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点. ⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂.下定义与作诠释的区别是：定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂.可以颠倒. ⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象 ⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实.用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用. 5、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序.在答题时可答得具体些.如：空间顺序（从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体）,逻辑顺序（先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”）.时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章. 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解.（第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理.如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述.） 6、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）. 7、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分,或由分到总,或总分总）、并列式、递进式等.分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语 8、中心句：出现的位置开头或结尾,有时在句中.判断,多为概括性较强的句子.叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句. 概括文段的中心句. 对策：（1）思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的. （2）紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括. 9、说明语言 类型1、加点字词有何作用? 对策：抓住说明文语文准确这一特点答题,格式：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理. 类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由. 对策：（1）不可以.（2）原词的意思或内容.（3）所换词语的意思或内容. （4）换了后意思有何改变,与不符合实际. 类型3、限制性词语能否删去? 对策：（1）表态（删还是不删）.（2）定性.如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计,“多”“有余”等表数量.（3）若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了.（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性. 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会. 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么. 对策：一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话.有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分. 10、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解.2、对说明方法辨识与理解.3、对说明顺序的分析与理解.4、对文章段落结构特点的分析. 5、对文意、层意、段意的概括 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析.7、对说明语言准确性的体会. 高考议论文阅读答题技巧 1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子.从全文看,它必能统摄全文.表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子. A、把握文章的论点. 中心论点只有一个（统帅分论点） ⑴明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）⑵方法：①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾.②分析文章的论据.（可用于检验预想的论点是否恰当） ③摘录法（只有分论点,而无中心论点） B、分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山,提出中心论点；③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点；④叙述作者的一段经历后,归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点. 2、论据（用什么证明） ⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结,概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）.⑵论据要真实、可靠,典型（学科、国别、古今等）. ⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点； ⑸补充论据（要能证明论点）. 3、论证（怎样证明）⑴论证方法： ①举例论证（例证法）事实论据（记叙）； ②道理论证（引证法和说理） 道理论据（议论）；③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）；④比喻论证（比喻）. ⑵分析论证过程： ① 论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构,是否有总结. ⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整,避免产生误解） ⑷分析论证的作用：证明该段的论点. 4、议论文的结构 ⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）. ⑵类型： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式. 5、议论文的语言 ⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）； ⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；⑷句序（关联词语的使用,特别要注意递进关系）. 6、驳论文的阅读 ⑴作者要批驳的错误观点是什么? ⑵作者是怎样进行批驳的,用了那些道理和论据； ⑶由此,作者树立的正确的观点是什么?
Ⅶ 高考作文素材：精美仿写100例(3)
[高考作文素材：精美仿写100例(3)]41、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符，高考作文素材：精美仿写100例(3)。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。42、梅花：迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天；滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜；衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。花坛暖房里，它不开；冰天雪地里，它怒放；寒风霜气中，它绽开。阳春三月，不见它的踪影；寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。43、宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗、元曲一样千古流芳。词作家各展其才，各显千秋：有的豪放如若大江东去，有的婉约如小桥流水；有的粗犷如旭日喷薄；有的细腻似风拂杨柳，洋洋洒洒，蔚为大观。44、我向往一种生活状态，叫做--安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做--拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪；我也憧憬另一种生活状态，叫做--紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落；我也憧憬另一种生活状态，叫做--奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹；45、"师"与"帅"①教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。②教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。"人"与"大"：①人长大了，原来是需要负责任的。②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。③人懂得了约束自己，也就真正长大了。④人大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。"上"与"下"：①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。"玉"与"主"：①都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。②君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴涵其中。③玉与主就是中国人"穷则独善其身，达则兼济天下"的处世哲学。"心"与"必"：①心里有了信念，成功往往就会成为必然。②钻心的痛苦，是下了大决心的必然。46、我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。我看长河落日，感受到雄奇壮观之美。我看小桥流水，感受到诗情画意之美。我看鹰击长空，感受到勇于搏击的力量。我看鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐。我看柳树萌芽，感受到生命萌发的美丽。47、阅读名著会让我们受益无穷。闻读名著既可以积累知识，又能提升素养；阅读名著既可以丰富情感，又能够陶冶情操。阅读名著既可以拓宽视野，又能够提高能力。阅读名著既可以积累语言，又能够严密思维。阅读名著既可以启迪智慧，又能够塑造性格。48、让我怎样感谢你！当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原；我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果园；我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓；我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园。49、映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，把芬芳献给他人；让我们学做莲叶的事业吧，以宽阔拥抱生活；让我们学做莲子的事业吧，以苦心孕育未来；让我们学做莲藕的事业吧，把寂寞留给自己。50、人们从《论语》中学得智慧的思考；从《史记》学得严肃的历史精神；从《正气歌》学得做人的原则；从《童年》学得对待苦难的态度；从《西游记》学得神奇的想像；51、如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露；如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿；如果你能使一方泥土快乐，不随意地占用糟践它们，那么泥土也会使你快乐，在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香，作文素材《高考作文素材：精美仿写100例(3)》。52、在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼，用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘；母亲永远是你的灿烂阳光。53、爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。54、赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚。55、初中三年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀；我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下君子之志；我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物…如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。56、春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。57、生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏。生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶。生活是一首豪壮抒情的诗，我们要学会朗诵。生活是一幅五彩缤纷的图画，我们要学会鉴赏。生活是一本丰富多彩的书，我们要学会阅读。58、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是一眼流淌于夏日的甘泉，使心田干涸的人得到真正的滋润；爱心是一个飞翔在人间的天使，使饱受苦难的人获得幸福的沐浴。59、人生如一支歌，应该多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符；人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一幅画，应该多一点亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。60、我珍惜从茫茫人海中提取的人生养料，滋润我的生活，激励我的精神；我珍惜成功的经验，也珍惜失败的教训，磨砺我的意志，坚定我的信心；我珍惜生活的每一个片断，每一个过程，锤炼我的胆魄，丰富我的生活，成功与失败，经验与教训，都将融进我的血肉陪伴我去书写更充实的人生。---高考半命题作文写作指要高考考场作文素材贪乏应急绝招高考作文素材：精美仿写100例高考话题作文精妙构思示范高考作文游记写作技巧2009年高考作文预测及范文高考点金：如何做好作文素材梳理高考作文命题趋势预测高考点金：公益广告编写十种技法高考材料作文写作要领高考满分作文(汇集)优秀作文汇萃(500篇)高考作文辅导(全集)高考作文创新招术大全高考高分作文决胜方略高考命题作文审题点拨作文写作技巧大汇萃高考话题作文满分绝技大放送〔高考作文素材：精美仿写100例(3)〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】
Ⅷ 来一篇以“美”为话题的作文
让之美
时间： 2009年04月29日 作者：佚名 来源：网络资源
让，是一种理解，是一种关爱，是一种宽容。俗话说：“宰相肚里能撑船。”这不正反映出让之贵吗？
蔺相如就是一位怀有让之心的人。廉颇曾出恶言辱骂他，而已位居廉颇之上的他并没有以眼还眼以牙还牙，而是“不肯与会”，“每朝时，常称病，不欲与廉颇争列”，在路上“望见廉颇”就“引车避匿”。这是何等的宽容忍让啊。他这样做，为的不是自己，而是整个国家。因为他知道“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”。廉颇知道后，深愧不已，亲自到蔺相如府门负荆请罪。正是蔺相如的忍让，使得将相重新和好，并成刎颈之交。
这一历史怎能不引起人们的深思呢？如果当初蔺相如没有接受廉颇的道歉，而是以一颗强硬的心去对待的话，那么将会给赵国带来什么？历史将会发生多大的变化？我觉得留下人们唯一的答案便是赵国的灭亡。由此看来，让之贵是多么重要呀！
可是，随着现代经济的迅速发展，宽容这美德却被不少人淡忘，而蔺相如这类人更是被一些人抛到九霄云外去了。人与人之间的忍让越来越罕见，同学之间常为一点小事而争吵，邻里之间常为一点鸡毛蒜皮的事而争得面红耳赤；兄弟之间常为一些家庭琐事而大打出手……如果人人都多一份忍让，多一份宽容，同学之间就不会发生那么多争吵，邻里之间就不会发生那么多吵闹，兄弟之间也就不会出现那么多的反目。
宽容是水蒸气，能化成无数的小雨滴；
宽容是小雨滴，能汇成一条条小河沟；
宽容是小河沟，能汇聚成一片爱的海洋。
“己所不欲，勿施于人”，这成语不正说出了让之贵吗？让是一种精神体验，让是一种道德修养，让是一种文明行为。从古到今，人人都提倡忍让之风，但又有几个人做到了呢？
现在的一些人啊，请常怀一颗宽容之心去待人待物吧，这样世界将会多一些温暖，多一些关怀，多一些爱心。
简评：这篇习作写得较好，能运用史实论证宽容忍让的重大作用，还能联系现实谈感受。文中多处引用较为恰当，很好地说明了文章的中心论点。
什么是真正的美
时间： 2009年04月30日 作者：佚名 来源：网络资源
“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”这句话充分说明生活中的美无处不在，只是我们没有发现而已。
这场雨从昨晚一直下到今早，半夜还有着爆炸声，让人难以入睡，我也不知几时才进入的梦乡。今早上阳台眺望远方，虽没有山，没有水，但有那在迷雾重重中的高楼房和瓦房。透过晨曦，它们显得如此娇贵。叫人不由得担心起来，生怕那娇贵身姿会被这晨风吹垮。然而又害怕起来，觉得这是海市蜃楼。只是暂时的美，过不了多久，雾散了，它也就消失了。让我想起一句俗语：“美永远是短暂的。”过了一会，雾虽散，楼依在。虽然没有重重迷雾的衬托，但是楼房瓦房健在，就是值得庆幸的。
人也是如此，在看一个人时，总是拿着一张布挡在眼前。对待生活也是这样，所以一些人永远感觉不到生活的美，甚至在临死前，也在憎恨这个世界，这个社会，这段人生。到最后依然在眼睛上带着一块布。这些人永远活在山洞里，永远活在黑暗里。一辈子都没走出去，所以，在走前，他们依然在恨别人，依然在恨生活。他们的一生枯燥乏味，缺少美；这不能怪任何人，也不能怪社会，更不能怪人生；只能怪他们自己。因为在他们的人生道路上，充满了黑暗与漫长，以至于他们忘记了在山洞的外面有阳光，它一直在伸开双手迎接走出山洞的人，但走出来的又有多少。许多人被憎恨蒙蔽了双眼，封闭了自己，忘记了开凿山洞。所以，他们的一生充满了黑暗。
黑暗漫长的山洞犹如你被封闭的心灵。山洞外的阳光犹如生活中的美。
什么是真正的美，山洞外的世界才是真正的美，它需要我们去发现，需要我们去开凿
谦让也是一种美
时间： 2009年04月29日 作者：佚名 来源：网络资源
说到“谦让”一词，我便不由得想起伟大的无产阶级革命导师列宁说过的一句话：“谦让也是一种美。”是啊，在我国优秀的传统文化中素来就以谦让为美，以谦让为君子风度，以谦让为品德标准。
在今“谦让”在一些人的心目中似乎已经不复存在，他们忘掉自己身处在一个素有礼仪之邦的国家。整天的尔虞我诈、钩心斗角早已将谦让弃之门外。
正因为谦让之礼在一些人的心目中不复存在，所以我现在要在此大力呼吁：“谦让也是一种美。”想想看，在我国五千年的历史上出现了多少以谦让之美而流芳百世的名人。如清朝大学士张英让给邻家三尺地而被传为佳话；当今我国著名数学家华罗庚提携自己的弟子陈景润，让陈景润夺得了数学界的最高桂冠……记得有位名人说过：“谦让即是对自己人格的诠释，更是对他人的尊重和理解。”在我们的人生中可能会拥有许多成就，占据许多风光，但不管在什么时候，我们都应该不要忘掉一种好的品质——谦让。
谦让是一种美，它是我们走向成功的台阶，它是我们在为人处事方面的润滑油，它是我们遭遇挫折时的推进器。谦让他人，会让你的人生多姿多彩，更会让你赢得了别人的尊重。记得“送人玫瑰，手有余香”这成语吗？谦让他人，自己也能收获很多的。
面对复杂多变的社会，你是否动摇过自己的谦让之心。无论有没有，你都要记住谦让并不等于懦弱，它给予我们的是公平公正的。你谦让他人，他人也会谦让于你。上帝是公平的，他没有赋予你金钱、智慧，但他给予了你走向它们的台阶，那就是谦让。用你的谦让之心换回每一次的成功，用你的谦让之心去创造未来，去改变自己，去获得上帝所没有给予你的东西，去找回以前丢失的东西。
人若谦让，得到的是友情，是财富，更是逆境中伸出的援手。所以朋友，请你找回你那谦让之心，永远不要抛弃它，不要怀疑它……
朋友，请记住，谦让也是一种美。
简评：这篇考场作文能围绕题目反复论证，能运用引用论证的方法，阐述了“谦让也是一种美”这一中心论点。
Ⅸ 用功利衬托出诚信的作文素材
关于成长的话题作复文
走在成长制的路上
成长,对许多人来说,或许只是躯体的长高,长壮!这都是人们的刻版
印象,所谓的成长,而是指随著年龄的增加,经验的累积,而是言语或行为
有所改变的历程,谓是成长.一个人的成长,是要走过无数坎坷的道路,是
要经过无数残酷的挫折,和著苦涩与喜悦,才称得上是成长.
学习,是成长的重要方针.每个人,都必须透过学习,才能有所成长.
Ⅹ 求一个环境衬托两百字的作文
想起前些日回去故抄乡，老宅院子几棵高大挺立的白杨，树下已是落叶满地，让我找不准下脚的地儿。那是个多云天气风力较小，可那叶儿还是继续的掉落着。“哗啦啦，哗啦啦”又像是一阵阵的掌声在欢迎我的归来。一阵掌声几多落叶，撒泪般从眼前飞过，我不禁心头有点发紧，不为他因，全是为眼前情景所动。拾一片干巴巴的黄绿枯叶端放于掌中品读，那凸显着的稠密的脉络仿佛老者皱纹里住满沧桑。此时站在这片生养过我的土地上，沐浴着“哗啦啦”刺耳的落叶声，心中有一种说不出的感伤。我的童年在这里度过，梦想从这里放飞，一些往事一直温暖着我的人生。童年的秋天没有忧烦，纯洁得如一颗棉花软糖。黄叶飘旋的秋景中，到处有我蹦跳着疯癫着与落叶周旋戏趣，仿佛那就是在扑捉青涩的希望。秋风凉了，母亲亲手为我缝制的夹...