1. 2017年全国I卷高考作文是任务驱动型吗
天知道
任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。旨在着重专考查阅读能力、写作能属力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。所以从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。
与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优，都会引导考生就一个具体明确的要求来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。
这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
2. 任务驱动型作文范文
任务驱动型作文范文
护好善意的火种
一位平凡的老人，能够无私地将自己的积蓄捐助失学儿童，而且是常年如此。彭秀兰老人身上体现的是令人尊敬的无私与高尚。她让我想起孟子的一句话：“人皆可以为尧舜。”她的捐献中包含着浓浓的善意和温暖，如寒冷荒原中的火种一样珍贵。
彭秀兰老人的行为会引起质疑，恰恰说明在精致的利己主义泛滥的当下，这种善意的稀缺和珍贵。当人们更多地关注购买多大的房子、拥有多少的存款时，有多少人还会将目光投向生活在社会底层的人们？尤其是在捐赠制度有待完善，过程仍需透明的现实情况下，多少手捧爱心而来的人会因此寒心、却步？
所幸还有彭秀兰这样的人坚持着，而她的出发点又是那样的单纯：“要将一切还给人民”。彭秀兰没有忘记，是人民的纳税支付了她的工资，是人民的力量将她从苦难中最初解放，是人民的支持让她有了安稳的生活。而许多人，尤其是官员，常常忘了这一点。当他们面对人民的呼声装聋作哑时，当他们肆无忌惮使用人民赋予的权力时，他们应该在彭秀兰老人面前感到惭愧，他们显然忘了“人民”是社会的基石。
更多的时候，不仅是高居人民之上的人们，普通人也可能忘记，每个人的相互联系，才组成了“人民”的概念，对于真善美的追求，应该是“人民”的基本诉求。最近一些大师级人物的离去引起一次次追思的热潮。梅葆玖、陈忠实、杨绛……他们的离去引发许多人自发的悼念，这并不仅仅是一种跟风，我认为这更多的体现出人们对于随大师们而去的精神的追求，是对当下现实不满的质疑，是带着遗憾发出的追问。
在怀疑和担忧中，所幸还有彭秀兰老人的存在，还有“最美教师”“最美司机”“最美医生”的存在。他们都来自“人民”这个光荣的群体，他们代表着高尚和普通的完美结合。作为既是旁观者，亦是参与者的我们，应对他们给予更多的称赞和支持。当然，对比先进国家，我国的慈善制度不够完善，所以才会有人质疑老人的捐赠能否落到实处，这些，的确需要改进。
总之，护好善意的火种，不忘将它传递，是每个人的责任，也是对彭秀兰老人精神的最好继承。
3. 2017年全国卷语文写任务驱动型作文，可以写小说题材吗要怎么审题
最好不要写小说，任务驱动文最重要是抓住中心事件就事论事，深挖佃挖版，要体现你自己的明权确观点看法，太大太空都不妈，要能联系生活有说服力，
注意材料后的一段话设问，问怎么看表明立场，要明确，而综合权衡之类的，则可以辩正看待，有好有坏，更侧'重于哪一面
4. 2017全国卷高考语文作文一定是任务驱动型作文吗，还是考任务驱动型的
任务驱动型作文”的提法，来源于教育部考试中心张开老师的一篇文章《版注重题型设计、强权化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》，在文章里，作者通过分析2015年高考作文尤其是新课标卷作文的命题特点，正式提出在材料作文的基础上增加任务驱动指令的概念：
在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
从以上的文字里，我们可以这样理解为任务驱动型作文只是在材料的基础上，加了任务驱动的指令，明确要写作的任务。比如2015年课标1卷，在叙述完女儿举报父亲开车打电话这件事以后，要求考生选择一个对象，写一封书信；再比如2015年课标2卷，列了三
5. 2017届巴中零诊作文 关于将自己的快乐建立在别人的痛苦之上的作文 是任务驱动性作文 谢谢～
不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上,你的讥笑也许就象一把锋利无比的刀深深地割在他人的心口,给他人带来莫大的伤害,自己还不觉得.可笑的是有些时候,其实你根本就没有资格讥笑别人,你讥笑别人正是因为你的自以为是,同样,你有没有想过,别人也许早就发觉你的N个毛病,别人不嘲笑你,是因为他仁慈,给你活着的勇气而已!你应该好好审视以下你自己,你凭什么说别人的不是,你以为你还是小孩可以骑在别人脖子上啊!
不要老把别人当傻子,其实每个人都有他的优点,只是你太自负了.自以为自己是天才,总是一副高高在上,不可一世的表情,但这样只会让人恶心,有时甚至感觉象一只疯狗只知道嗷嗷乱叫,到处咬人!
真是可悲,可怜,无可救药了!因为你的生活太无聊了,太乏味了,你就拿别人当笑料了,想想你笑的是多么苍白无力哦!有教养有素质的人决不会一而再再而三的在第一次别人没怎么说你的情况下就沾沾自喜得寸进尺!别人不说你是因为他觉得你无聊,不跟你一般见识!不要以为别人好欺负!
最后奉劝你一句:不要把自己的想法强加在别人身上!更不要在别人的话里挑话!更不要添油加醋到处张扬!这样活着太累了,容易老!
如果有一天别人或是合伙欺负嘲笑你一个人呢?我顺便想到,以后谁做你的孩子可真是够倒霉的,你说你一味的骂他,嫌他这不好那不好,可怜的孩子我想迟早有一天会去撞墙,或者是得什么抑郁症啊,精神病啊,唉,想不下去了!
6. 江苏2017年高考是不是改成了任务驱动型作文，还是沿用以前的新材料作
任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。下面是小编整理的年高考任务驱动型作文写作方法指导，希望大家喜欢。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求;只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢?笔者认为，有如下五部分。
(一)一个响亮的标题
就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。
(二)引述+表态+观点
正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
(三)分点分层阐述理由
有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点;还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。
(四)进一步深入阐述
这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢?笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
(五)联系实际，快速收尾。
任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可取得高分好评。
【实例品析】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。
对以上这件事，你怎么看?请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
7. 2017三月份重庆任务驱动作文
根鸟，一个身在菊坡的男孩，他在打猎时，碰到了一只白色的鹰，那只鹰的腿上用一根红头绳缚了一个布条，这布条是一位名叫紫烟的姑娘写的求助信，她被困在一个开满百合花的大峡谷里。从此，他的梦里总是出现那个紫烟姑娘和一个开满百合花的大峡谷。根鸟因为有梦，便告别了父亲，踏上了这段未知的旅程……
少年根鸟就这样以梦为马踏上了征程。谁也不知道，这孩子到底为什么会这么执着的去追求完成这个梦。征途上磨难重重。初涉人世的少年，遇到的第一重磨难，是没有人能去相信，去理解的。根鸟满怀热诚地把自己的故事讲给别人听，几乎所有人都把他看作傻痴，只能引来嘲讽和哄笑。这个少年渐渐学会把故事深藏在自己的心底。不过少年人并不完全孤独，他在寻找大峡谷和那位紫烟姑娘的途中，遇见了为家族寻梦的板金先生，也知道了没有梦才是最可怕的噩梦。根鸟非常感谢板金先生，可是板金先生不久便去世了。
最后，根鸟终于找到了那长满百合花的大峡谷，天上盘旋的白鹰……这些原本只会在梦里出现的画面，却真实的出现在了眼前。
在寻梦的过程中，很多人都笑他，讽刺他，伤害他，但是根鸟依然没有放弃，执着去追求梦，我也觉得根鸟做的是对的，有梦为什么不去追呢，更何况是已经在追求了，却要半途而废呢。
在第一次运动会上，从来没有经验的我害怕了，可我最终还是跑完了全程，即使我没有站在第一名的位置上，起码我跑赢了自己。至少在起跑线上，我的梦就是跑道的另一头，我的心与梦拴在了一起。我的梦与脚紧紧相连，将我牵到了梦的终点线……
根鸟最后能完成这个梦，在于他坚持不懈、永不放弃，任何的成功都需要努力，假如你中途放弃就等于丢掉了自己所有付出的努力。
让我们大胆追求属于自己的梦吧！
8. 2017年山东高考作文写成任务驱动类作文扣多少分
与以抄往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优，都会引导考生就一个具体明确的要求来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。
9. 以2017高考语文改革内容为材料写的任务驱动型作文
一直苦苦依恋着你，我人生中的语文。
一直苦苦追求着你，我人生中的语文。
我时常散步在旅途中，探索语文的境界。它给了我清风与明月，给了我山光与水色，给了我碧海与晴空。
旅途中，我观赏了陶渊明的朵朵菊花点缀的南山，龚自珍的片片落红幻化成的春泥，晏珠的独自徘徊落寞了的曲径，温庭筠的脉脉斜晖笼罩的碧水。
旅途中学语文的确不同。你让我看到春的希望，“一枝红杏出墙来。”你让我感受夏的热烈，“小荷才露尖尖角。”你让我体验秋的喜悦，“稻花香里说丰年。”你让我不畏冬的严寒，“梅花香自苦寒来。”
旅途中，我怀着“东篱采菊，南山饮酒”的心境，去“坐看云起时，行至水穷处，”赏“禅房花木，曲径通幽，”品“荷笠斜阳，青山归远，”忆“黄梅时节，棋子灯花。”
旅途中，我散步至“曲径通幽处，”望林荫夹道，听好鸟鸣叫。”清脆的鸟鸣坠入耳中，犹如小石子坠入平静的湖面，荡起圈圈涟漪。浓郁的绿色染绿了鸣鸟的羽翼，染绿了清洁的空气，染绿了心情。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的神秘感让心中荡起一丝一缕疑感。
在旅途中，散步在“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”的春天，望着“天街小雨润如酥，草色遥看近却无，”沐浴在“丽日和风春淡荡，花香鸟语物昭苏”里，观赏着“芳草有情牵戏蝶，飞龙无主寄骚人。”
在旅途中“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的夏天，散步于”荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”的荷塘边，望着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象，吮吸着“古来曲院枕莲塘，风过犹疑酝酿香。”
在旅途中学语文，是心灵的享受，会让人生更加精彩！