Ⅰ 好奇心议论文反面素材
好奇心
好奇心,无疑是一颗希望知道自己所不知事物的心.如果只将眼光聚专于此,那在我看来,似乎属古今中外男女老少大多都有这样一颗“心”.
有一种“好奇心”在鲁迅的文章中最为常见；那驱使国民争先恐后看“砍头节目”的是好奇心；那驱使乡邻听祥林嫂哭诉的是好奇心；那驱使阿Q“革命”的亦是好奇心.但,也许这些都只能称为“好奇”罢了,“心”却是失去了的.这样的“好奇”,建立在对他人痛苦的窥探上,建立在“铁屋子”一般黑暗的愚昧上,如果这也是真正意义上的“好奇心”,那么没有,也罢.
Ⅱ 好奇心作文素材
[好奇心作文素材]好奇心作文素材2010年06月16日星期三下午09：44那些著名科学家都可以说具有好奇心的，好奇心作文素材。牛顿对一个苹果产生好奇，瓦特对烧水壶商冒出的蒸汽也是十分好奇，最后发明了蒸汽机。爱因斯坦从小比较孤僻喜欢玩罗盘有很强的好奇心。伽利略也是看吊灯摇晃而好奇发现了单摆。还有爱迪生...小时候看母鸡孵鸡蛋自己也尝试孵了一天，这也可以。一部电视剧中有这样一个情节：老师在黑板上画了一个圆，问这个圆像什么?幼儿园里的孩子讲出了几十种；小学学生讲出十几种；中学生讲出八九种；大学生讲出二三种；社会上的人们(包括局级干部)一种也讲不出，因为不敢讲，作文素材《好奇心作文素材》。事出夸张。但这不就是我们"通过学习"后的结局吗?越学，越不敢想象，越把自己禁锢在死的知识里，思维越是萎缩，终于成为不敢想不敢说的人，于是被社会称誉为"成熟"。在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生，有一天，罗素问穆尔："谁是你最好的学生?"穆尔毫不犹豫地说："维特根斯坦。""为什么?""因为，在我的所有学生中，只有他一个人在听我的课时，老是露着迷茫的神色，老是有一大堆问题。"罗素也是个大哲学家，后来维特根斯坦的名气超过了他。有人问："罗素为什么落伍了?"维特根斯坦说："因为他没有问题了。"失误瓶德国著名化学家李比希把氯气通入海水中提取碘之后，发现剩余的母液中沉积着一层红棕色的液体。他虽然感到奇怪，但并未放在心上，武断地认为这不过是碘的化合物，只在瓶上贴张标签了事。直到以后一位法国科学家证实是新元素溴，李比希才恍然大悟。他因此称这个瓶子为"失误瓶"，以告诫自己。〔好奇心作文素材〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】
Ⅲ 好奇为题作文给个好素材多谢
瓦特发明蒸汽机，牛顿发现万有引力。然后使劲往好奇这一主题上靠。-_-
Ⅳ 寻找关于“好奇心”议论文素材 作文高手来
那些著名科学家都可以说具有好奇心的。 牛顿对一个苹果产生好奇， 瓦特对烧水壶商冒出的蒸汽也是十分好奇，最后发明了蒸汽机。 爱因斯坦从小比较孤僻喜欢玩罗盘有很强的好奇心。 伽利略也是看吊灯摇晃而好奇发现了单摆。 还有爱迪生小时候看母鸡孵鸡蛋自己也尝试孵了一天，这也可以。 一部电视剧中有这样一个情节：老师在黑板上画了一个圆，问这个圆像什么？幼儿园里的孩子讲出了几十种；小学学生讲出十几种；中学生讲出八九种；大学生讲出二三种；社会上的人们（包括局级干部）一种也讲不出，因为不敢讲。 事出夸张。但这不就是我们“通过学习”后的结局吗？越学，越不敢想象，越把自己禁锢在死的知识里，思维越是萎缩，终于成为不敢想不敢说的人，于是被社会称誉为“成熟”。 在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生，有一天，罗素问穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为，在我的所有学生中，只有他一个人在听我的课时，老是露着迷茫的神色，老是有一大堆问题。”罗素也是个大哲学家，后来维特根斯坦的名气超过了他。有人问：“罗素为什么落伍了？”维特根斯坦说：“因为他没有问题了。” 失误瓶 德国著名化学家李比希把氯气通入海水中提取碘之后，发现剩余的母液中沉积着一层红棕色的液体。他虽然感到奇怪，但并未放在心上，武断地认为这不过是碘的化合物，只在瓶上贴张标签了事。直到以后一位法国科学家证实是新元素溴，李比希才恍然大悟。他因此称这个瓶子为“失误瓶”，以告诫自己。
Ⅳ 作文 好奇心的坏处
首先，任何事物都有两面性 可以说：好奇心是人类最大的弱点。外国一位心理专家说过，有三个问题会让人致命，其中一个就是人的好奇心 而另一方面，好奇心也是人类进步的一大因素。 如果你真心希望你的人生能不断成长，那么就得有像孩童般的好奇心。 如果你不希望人生过得那么乏味，那就生活中多带些好奇心；如果你有好奇心，那么便会发现生活中处处都有奥妙之处，你就能更好地发挥潜能。这是个环环相扣的道理，你有必要好好去研究，因此好好发挥你的好奇心，那么人生便是永无止境的学习，其中全是发现“神奇”的喜悦。
Ⅵ 寻找关于“好奇心好奇心是发明的动力”议论文素材
1、伟大的天文学家哥白尼在中学时代，听说可以用太阳的影子来确定时间，这个仪器的名子叫日晷。他很好奇，就找老师问了日晷的原理，回家找了些废旧材料，很快就做出来啦。他利用自己做出来的日晷，研究太阳和地球的运动规律。哥白尼长大后，提出了著名的“日新说”，推翻了过去一直认为是太阳绕地球转“地心说”的错误说法。 2、伟大的化学家罗蒙诺索夫，出生在一个渔民家庭，从小随父亲到海上打鱼。他对大海发生的所有自然现象都感兴趣。出海时，回到家里，罗蒙诺索夫总是要问父亲许多问题。“为什么夏季傍晚海面会出现光亮的水纹？”“为什么冬夜天空会出现绚丽的北极光？”“为什么海水每天两起两落？” 3、爱迪生小时候对什么都感兴趣。对自己不了解的事情总想试一试，弄个明白。有一次他看见花园的篱笆边有一个野蜂窝，感到很奇怪，就用棍子去拨，想看个究竟，结果脸被野蜂蜇得肿了起来，他还是不甘心，非看清楚蜂窝的构造才行。爱迪生后来成了举世闻名的大发明家。 4、大动物行为学家古多尔曾经说过：闷热的鸡窝常常和我们儿童时代的回忆交织在一起。小时候，我曾钻进鸡窝一直呆了五个钟头，为的是要看看母鸡究竟是怎么下蛋的。 5、我国伟大的地质学家李四光小时候常常一个人靠着家乡的一些来历不明的石头出奇的遐想，好奇的自问，为什么这里会出现这些孤零零的巨石？它们是借助什么力量到这儿来的。后来李四光走遍了全中国山川河流，作了大量的考察与研究，终于断定这些怪石是冰川的浮砾，是第四纪冰川的遗迹。纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的错误理论。 6、伟大的物理学家牛顿小时候看到苹果熟了，掉下来很好奇，他想，地球上的东西，失去了支持后为什么都掉到地上来，而不会向其它方向掉呢？后来，他终于发现了万有引力定律。 7.在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生，有一天，罗素问穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么？ ”“因为，在我的所有学生中，只有他一个人在听我的课时，老是露着迷茫的神色，老是有一大堆问题。”罗素也是个大哲学家，后来维特根斯坦的名气超过了他。有人问：“罗素为什么落伍了？”维特根斯坦说：“因为他没有问题了。” 8.德国著名化学家李比希把氯气通入海水中提取碘之后，发现剩余的母液中沉积着一层红棕色的液体。他虽然感到奇怪，但并未放在心上，武断地认为这不过是碘的化合物，只在瓶上贴张标签了事。直到以后一位法国科学家证实是新元素溴，李比希才恍然大悟。他因此称这个瓶子为“失误瓶”，以告诫自己
Ⅶ 如何维持好奇 议论文材料或论述
在中国很多成年人对自然现象不是满怀好奇心和探究欲，这大多源于从小的教育是一种目标式教育和被动式学习模式，使我们丧失了想做什么的意识。从小我们就被要求做什么，许多人的好奇心、兴趣爱好从读书开始就被扼杀在摇篮里了，上学前对什么都好奇，学自己想学的，上学了，在自己想学和自己不想学的之间挣扎，到最后发现自...己除了会考试，什么兴趣爱好、好奇心都没有了，更说不上探究问题的热情了。 科学课如今倍受重视，就是因为科学教育是以实践性、体验式和探究学习为主的课程，是要让学生满怀好奇心去探究知识，从而提高自己的科学素养。即将公布的新课程标准，在总目标中明确指出：“学生通过科学课程的学习，能保持对自然的好奇心和热情。”在分目标中，科学态度目标放在首位的是：“对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学活动，并能在活动中克服困难，认真完成预定任务。”怎样在科学教育中保护学生的好奇心和探究热情呢？我总结出了“三性”、“两保护”的课堂策略： 一、“三性” “三性”是指故事性课堂、生活性课堂和鼓励性课堂。 1.故事性课堂 故事性课堂是不是一个接一个的故事组成的课堂呢？不是，故事性课堂可以真的讲一个与本课相关的故事引入，但最重要的是用故事性的语言来创设一个学习情境，它决定你能否激发学生的学习兴趣、点燃学生的学习热情。故事性语言像拉家常，但平常的谈话中常有故事情节，有着学生预想不到的悬念（关子），能吊起学生的胃口。故事性语言不是“白开水”式的讲授知识，而要让学生品出其中的理，引起学生的好奇，激起学生探究的热情。故事性语言会把老师、学生带入到情境中，成为故事中的一个成员，也就是我们所说的身临其景。故事不脱离生活实际，与学生的生活经历相接近，就会引起学生的共鸣，在故事中产生疑问，在故事中回到生活中的好奇，引发对好奇的探究热情。 更重要的是好故事（出色的故事语言）能点燃学生的学习热情，激起学生的好奇心。曾经有个学生告诉我，他非常喜欢游老师（我工作室学员）。我问他为什么呢，他说游老师爱讲他经历的事，爱讲故事。有一次故事中有个秘密没告诉我们，我想了好久，又去动手研究，又去查资料，太好奇了，总想游老师给我们上课。这就是故事性课堂的魅力。 2.鼓励性课堂 孩子是在表扬中成长的，鼓励性课堂对保护孩子的好奇心和探究热情尤为重要。我们来看个例子：我在上《奇妙的指纹》一课时，请学生交流自己想在课堂上研究什么时，有位较内向的学生发言，声音很小：“我想研究我和妈妈的指纹是否相同。”部分同学发出了嘲笑的声音，认为这个问题不能研究。而我认真听完后，立即高兴地说：“你想到的这个问题很好，我要把它写在黑板上，请你再大声地说一遍。”这位同学表现出了从未有过的大胆和高兴。课堂上虽然没法研究她的问题，但让我意外的是，第二天她交来了她的研究成果。我高兴地把她的成果在教室里展出。一个倾听，一份鼓励，让她有着多么重要的情感体验啊。 教师对孩子的鼓励方式应多元化。很多老师采用小红花、五角星积累到一定数量换取小礼物，这固然有用，但引导性不足，不能真正建立内在驱动力。除了物质驱动外，更多的是责任感、荣耀感、成就感来感动孩子，建立内在的驱动力。我收集设计了一些科学课常用评价激励语句，设计了激励语一百句，在课堂上适时地使用。在科学课中，我常常表扬以下学生：勇于动脑尝试的，能够克服困难的;有创新方法和策略的;乐于合作和交流的;合作中有思想火花的;学习态度好、勤学的;动手能力强、会记录的;能提出好问题的……这些表扬会成为他们学习的动力，也使我的教学轻松活泼。 二、“两保护” 首先要保护学生的提问意识。亚里士多德说：“思维来自惊奇和疑问。”要鼓励学生提问，问题越广泛、越离奇，越要表扬。学生是学习的主人，提出自己不能解决的疑难问题，求得老师和同学的帮助，这是积极主动学习的表现，是学生的权利。教师不仅要尊重学生的这个权利，而且还要努力为学生创造发问的机会，让他们充分行使这个权利。学生由于受知识水平和生活经验的限制，以及思考问题的角度把握不当，难免提出一些古怪的问题。对这样的问题，教师可能觉得啼笑皆非，也可能因一时解答不了而难堪。但无论怎样，教师都要“见怪不怪”，善待学生提的问题，善待提问题的学生。要充分肯定学生发问的行为，真诚地保护学生发问的积极性。 其次要保护探究过程中的劣构现象和生成资源，正确对待探究过程出现的各种问题。真实世界本身是混乱的，探究时条件不清，结果也不一定是唯一的和不变的，也没有办法设定探究的结果，这些成为了探究中的劣构问题。而保护“劣构”能营造真实的探究情境，使探究更有趣、更能吸引学生。 前些时间有幸听了华南师大附小科学特级教师吴向东的讲座，怎样处理小学科学教材，我收获最大的是对劣构问题有了新的认识。吴老师认为，要能处理好教材，首先应该弄清楚现用教材的现状和存在的问题。其中教材与真实世界的联系不强，缺乏观察实验的真实情境，对学生的吸引力有限，就是现有教材存在的问题之一。为什么会出现这一问题呢？怎样才能解决这一问题呢？出现这一问题的根源在于部分教材设置时，问题表征有趣不足，不能吸引学习者;探究的过程，结构太良性化，学生完成规定动作，没有劣构问题。 探究的过程中遇到和引发预想不到的问题，老师应该保护学生的“异想”、得出的“歪论”，并帮助学生分析这些“异
Ⅷ 关于好奇的材料作文开头
以前在初中部的时候，上午下了第二节课开始做操，这当然是再平常不过得事了。可这一开学跑到了外国语来上课，规矩当然要改一改了。于是刚开始我们做操的位置就挪到了教学楼的后面，这儿可真是块“风水宝地”，正像班主任说得那样，天热了我们就往前点在阴凉地里，天凉了就靠后一些，往太阳地里一站，可是温暖的不得了了。而且这儿只有我们一个班，真是宽敞又舒适呀!这样的待遇可比在初中部时靠着厕所做操好多了，同学们都挺满意，可老天好像在跟我们开玩笑，自打开学那几天就阴雨连绵的，加起来也就在哪儿做了两三次操。等到天刚放晴，学校里就下通知了，要求不做操了，改为跑操，顾名思义也就是跑步的意思了。跑就跑呗，我们都感到很兴奋。必竟我们从没跑过操。
第二天，跑操正式开始，我们排在最后，跟着前面的班级跑起来。于是没跑几步队伍就乱成一团了，可看看前面的队伍却还是那么井然有序，同学们都不觉惊呼起来，他们竟然跑那么齐，步伐高度一致，口号也是高度一致，有班主任的话说就像剁水饺馅似的那么均匀有序。我们都佩服的不得了，于是我们就开始在体育课上练了，后来没是不行，干脆我们就不跟他们一起跑了，只在我们那块“风水宝地”上原地跑步走，这可真新鲜，弄得好多人都往我们这儿瞧，我们也感到很好笑，可又不能笑，因为，老师说这是一件很严肃的事。功夫不负有心人，我们终于练好了，得到了几次表扬，同学和老师都很高兴，因为，这是我们全班一起努力的结果。
也许这件事对于那些经常跑操的人来说并不新鲜了，可对我们这些从小学开始就有做操这一习惯的同学们来说却十分新鲜。我们现在虽不是跑得最好的，但比以前进步多了，我相信以后会更好的，因为努力就有收获，就能成功。
Ⅸ 好奇心导致失败的作文素材
他便爬下树木试探着走向林边的空地。这也是好奇。 是的,是好奇心让地球有了高级生命,让世界有了更高等的生物。 当第一个北京人从地上拿起被“天火”烧焦的..
Ⅹ 寻找关于“好奇心”议论文素材 作文高手来！
都是好奇惹的祸 当清晨的风刮起第一粒沙的时候，整个世界就像电视机的画面一样，不自然地扭动一下后便一片混乱。只见东方露出了一种奇幻的色彩，预示着天快要亮了，可是路上的街灯忽明忽暗,四面的景物突然变得模模糊糊，一片幽暗。鬼影幢幢，疑非人间。真是山也虚无，树也缥缈。忽然，从远处的地平线传来一阵阵惊叹，闷如钟声。 ————题记 人有三急，即便是初升的太阳也有西沉的时候，更何况是人？好不容易发现了一个方便之地，眼前的景色又使我犹豫不决：只见那厕所上方阴云密布，不时溜出几道闪电，周围被紫色的妖气所笼罩，不时又透出几个鬼影。而且四面八方伸出黑色的受臂，都伸向了地底。本该市墙的地方形状更是奇怪：在昏黄的灯光下，墙壁不断扭曲，似乎一夜之间，地狱的魔鬼将这厕所重新设计过了，好让人们耳目一新。 突然，身体不自觉的抽搐了一下，“不行了，马上就要出来了”。我一咬牙，狂奔到那厕所门前。这门面摆置的还不错：隐约看到门框上有一副对联“举世皆醉我独清，众人皆醉我独醒”，横批“世外桃源”。原来是个清净之地，高悬的心终于往肚里咽了咽。我伸出手推开门，刹时几团红黑呼之欲出，夹杂着各种味道将我团团围住。“好家伙！”我暗地里喊了一声。憋足了肺中那残留的氧气，一头钻了进去。 人世间哪有地狱？但今天我真的在这种地方见到了！满地堆着从恶魔体内排出的污秽：有弯弯曲曲形如香蕉的，有插着烟头形如蛋糕的，还有新鲜出炉的，上面还冒着丝丝热气。它们有的已经发黑变干，有的干脆演变成了黑炭，而且周围还散落着恶魔用国的手纸，满眼白花花、黄通通、黑乎乎。真可谓资源宝贵，决不浪费！ 可这块宝地竟无从下脚！谁都不知道手纸身后的“故事”，每脚都要小心翼翼，一脚下去就能让你触到雷区，一臭万年。 我强忍着“高原反应”，大步越过雷区，迎面却又撞到了一群“吊死鬼”。它们个头矮小，长着一双翅膀，不断在空中打转，有的还超低空盘旋，绿色的眼睛让你汗毛四起，身上沾满了黑色的血液，还不断用腿梳理着身上脏乱的毛发。“老天！”我顿时泄了“真气”。为避免它们见缝就钻，借尸还魂，于是我果断的把手捂到鼻子前，无奈的吸了口那浑浊的气体。这一吸不要紧，我的ph值一直升到14，体内的血液顿时沸腾起来，内脏器官不断振动，大脑皮层也产生共振反应。越来越快，越来越难受。“老天！”我在心中大喊。 终于，经过我慎重考虑，我决定放弃抵抗，一心只想着以最快的速度完成“任务”然后就离开这个鬼地方。但事与愿违，好不容易找到个宽敞的地方，突如其来的一幕把我的血液凝成了一块：那是一沟绝望的死水，春风吹不进半点清香，上面漂满了珍珠似的白沫，小珠变成大珠，有被那些吊死鬼捅破。周围还流淌着泛着黄光的“汽油”。我咽了一口唾沫，我的ph值又骤降到1.8，胃酸就突然泛滥了起来。没来得及控制，一阵翻江倒海之后终于平静了下来。 我甘拜下风！放弃了那神圣的计划。我咒骂着那看厕所的老头，希望他能来看看这里的情况。没等我说完，又一中年男子走了进来。他熟练的拣起两块红砖，“嘭嘭”两声就抛向那蕾区。只见红砖下的地雷纷纷被引爆，黄色的“弹片”四处飞溅。一切风平浪静的时候，他就站在那两块巴掌大的地方展开自己的得意之作。 我终于看清了，那不是人类，而是没有了责任心的魔鬼。它们肆无忌惮的在这里“狂欢”，然后就扬长而去，继续做自己的工作，有：大老板、学生、民工和无业游民，还有更多在黑暗中沉沦的人！ 虽然我一时的执著换回的是悲壮的结局，但我还是不得不说一句：“物是人非事事休，欲雨泪先流！” 本人对议论素赛不是很熟练，仅此一篇奉上。